第6頁共6頁一年級(jí)班?主任工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本作?為一名班?主任，管?好一個(gè)班?是最基本?的任務(wù)。?這學(xué)期，?在班級(jí)管?理方面，?我重點(diǎn)做?了如下工?作：一?、繼續(xù)抓?好對(duì)學(xué)生?各項(xiàng)常規(guī)?的培養(yǎng)。?經(jīng)過了一?學(xué)年的學(xué)?習(xí)，學(xué)生?一下子長?大了許多?。他們漸?漸地有了?自我意識(shí)?，做事情?喜歡以自?我為中心?，搞個(gè)人?主義。這?雖是學(xué)生?個(gè)性的體?現(xiàn)，卻不?利于整個(gè)?班集體的?發(fā)展。因?此，繼續(xù)?抓好對(duì)學(xué)?生各項(xiàng)常?規(guī)的培養(yǎng)?，仍然是?班務(wù)工作?的重頭戲?。一年級(jí)?的孩子，?自覺性還?是相對(duì)較?低，早上?來得早，?很少有人?自覺讀書?、打掃衛(wèi)?生，需要?老師在旁?邊不停地?督促、提?醒。針對(duì)?這一情況?，我先在?班上選出?五名責(zé)任?心強(qiáng)、在?同學(xué)中威?信較高的?同學(xué)，將?她們兩人?一組搭配?起來，每?天一組輪?換，一個(gè)?領(lǐng)讀，一?個(gè)組織紀(jì)?律，早晨?一到校就?組織同學(xué)?進(jìn)入早讀?，并配合?爭星評(píng)比?臺(tái)用小紅?花對(duì)表現(xiàn)?好的學(xué)生?進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?。一個(gè)學(xué)?期下來，?大部分學(xué)?生到校后?都能在領(lǐng)?讀小組的?組織下自?覺進(jìn)入早?讀。平時(shí)?，我特別?關(guān)心愛護(hù)?班里的每?一個(gè)學(xué)生?。對(duì)一些?表現(xiàn)不太?好的同學(xué)?，更是傾?注了更多?的愛和心?血。我經(jīng)?常和他們?談心，抓?住他們的?閃點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。當(dāng)?他們有困?難的時(shí)候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們在學(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)性?、主動(dòng)地?和家長聯(lián)?系，取得?家長的理?解和配合?，使每一?個(gè)孩子都?能揚(yáng)長避?短，健康?地成長。?二、培?養(yǎng)良好的?班集體班?集體是培?養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性的沃土?，有了這?塊沃土，?學(xué)生的個(gè)?性才能百?花爭艷。?集體活動(dòng)?，最能培?養(yǎng)學(xué)生的?凝聚力、?集體榮譽(yù)?感。我?guī)?領(lǐng)學(xué)生積?極參加學(xué)?校的各項(xiàng)?活動(dòng)，如?隊(duì)形隊(duì)列?、校園集?體舞比賽?等。每天?一大早，?我都及時(shí)?進(jìn)班整理?桌椅，收?拾打掃不?干凈的地?面，指導(dǎo)?學(xué)生擦墻?裙、窗臺(tái)?、拖地等?協(xié)助學(xué)生?搞好衛(wèi)生?工作。這?樣，學(xué)生?不僅逐步?養(yǎng)成熱愛?勞動(dòng)的好?習(xí)慣，而?且時(shí)刻想?為自己的?班集體爭?光。通過?黑板報(bào)展?示學(xué)生各?方面的才?能，發(fā)展?個(gè)性。逐?步形成一?個(gè)健康向?上、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的班?集體。?三、加強(qiáng)?與家長聯(lián)?系。平時(shí)?，我能關(guān)?心愛護(hù)班?里的每一?個(gè)學(xué)生。?對(duì)一些表?現(xiàn)不太好?的同學(xué)，?更是傾注?了更多的?愛和心血?。我經(jīng)常?和他們談?心，抓住?他們的閃?光點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。當(dāng)?他們有困?難的時(shí)候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們在學(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)地?、主動(dòng)地?和家長聯(lián)?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長?的理解和?配合，使?每一個(gè)孩?子都能揚(yáng)?長避短，?健康地成?長。通過?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。?四、存在?著不足。?、預(yù)見?性不強(qiáng)。?總是不能?在事情發(fā)?生之前，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行及時(shí)的?教育，從?而防止事?情發(fā)生。?、我的?三勤，就?是眼勤，?腳勤，腦?勤還跟不?上工作的?要求。?3、做事?要貴在堅(jiān)?持。自己?做事總是?比較激進(jìn)?，事事都?想很快有?成效，想?對(duì)孩子的?要求一說?，他們就?馬上能實(shí)?施，但往?往事與愿?違令自己?煩惱生氣?還不解決?問題。這?是我自己?要好好克?服的問題?。五、?努力的方?向：在今?后的工作?中我要明?確我教育?的對(duì)象是?一群活生?生的人，?他們都有?自己的思?想，都有?自己的習(xí)?慣，想一?下子改變?他們已有?的不良行?為，必定?要通過他?們自己不?斷的思想?斗爭，內(nèi)?化成自己?的思想，?然后改變?自己的行?為，這必?須要有一?個(gè)比較長?的時(shí)間，?因此我更?要有寬容?之心，更?要有改變?他們的持?久之心。?總之，?只要我心?中是真誠?地為孩子?，為孩子?的健康成?長而付出?，端正自?己的工作?態(tài)度，我?相信，我?的班主任?工作能在?不斷的磨?練中得到?提升。班?級(jí)管理工?作千頭萬?緒，工作?方法千差?萬別，我?要在今后?的工作實(shí)?踐中去探?索總結(jié)行?之有效的?方法和經(jīng)?驗(yàn)，使班?級(jí)管理工?作的水平?不斷躍上?新臺(tái)階。?一年級(jí)?班主任工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）一?學(xué)期來我?在一年級(jí)?的班主任?工作中，?想方設(shè)法?幫助學(xué)生?樹立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?根據(jù)他們?的年齡特?點(diǎn)，及時(shí)?地進(jìn)行各?方面的教?育，初步?形成了一?個(gè)良好的?班級(jí)體，?回顧總結(jié)?自己這半?年來的班?主任工作?，體會(huì)歸?納起來有?以下幾點(diǎn)?：一、?認(rèn)真做好?入學(xué)前的?準(zhǔn)備工作?兒童是?帶著好奇?、興奮的?心情步入?學(xué)校的。?為了使他?們熱愛學(xué)?校、熱愛?老師、熱?愛朋友、?熱愛學(xué)習(xí)?，必須給?他們創(chuàng)設(shè)?一個(gè)良好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。開學(xué)?前我就把?教室打理?得干凈、?漂亮：桌?凳擺得整?整齊齊，?利用多媒?體制作漂?亮的課件?，配上美?妙的音樂?，在黑板?上畫上色?彩明麗的?圖畫，墻?上布置小?學(xué)生守則?的掛圖等?，有意識(shí)?地啟發(fā)孩?子們認(rèn)識(shí)?到上學(xué)要?做什么。?我還從學(xué)?生的報(bào)名?冊上初步?熟悉他們?的姓名、?家長及職?業(yè)和家中?的一些大?概情況和?孩子們在?幼兒園的?表現(xiàn)，然?后和部分?家長談些?孩子的事?。在此基?礎(chǔ)上，我?才根據(jù)學(xué)?生的具體?情況，制?訂切實(shí)可?行的班主?任工作計(jì)?劃，使家?長與學(xué)校?配合，對(duì)?孩子進(jìn)行?全面教育?。二、?抓常規(guī)訓(xùn)?練新的?學(xué)校生活?，要求孩?子們樹立?嚴(yán)格的集?體和時(shí)間?觀念，遵?守學(xué)校紀(jì)?律。剛?cè)?學(xué)的孩子?年齡小，?僅懂得了?道理，如?果不經(jīng)過?反復(fù)訓(xùn)練?，也不一?定做到。?因此從開?學(xué)第一天?起，我便?對(duì)他們進(jìn)?行常規(guī)教?育，對(duì)怎?樣上課、?下課、回?答問題、?尊敬師長?、團(tuán)結(jié)同?學(xué)等等，?都做了明?確的要求?，然后，?進(jìn)行反復(fù)?訓(xùn)練，對(duì)?做得好的?同學(xué)給予?表揚(yáng)，并?讓他示范?給大家看?。有的同?學(xué)做錯(cuò)了?，就讓他?們重做一?次，兩次?、不厭其?煩，多次?反復(fù)，直?到做好為?止，不能?因?yàn)殄e(cuò)了?一次而批?評(píng)，應(yīng)真?誠地鼓勵(lì)?他們樹立?信心去做?好。三?、堅(jiān)持正?面教育，?寓教育于?講故事之?中對(duì)一?年級(jí)的小?學(xué)生進(jìn)行?教育，僅?憑單純的?講道理是?不行的，?孩子們都?喜歡聽故?事，哪怕?是最頑皮?好動(dòng)的孩?子一聽講?故事，馬?上就會(huì)安?靜下來。?我就抓住?了的這一?好奇心理?特征，常?常通過講?故事的方?法對(duì)學(xué)生?進(jìn)行教育?。為了培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我給他?們講“聞?雞起舞”?的故事，?使他們懂?得學(xué)習(xí)應(yīng)?該認(rèn)真、?刻苦。六?十多個(gè)孩?子在一起?學(xué)習(xí)，難?免有打鬧?、吵架的?現(xiàn)象發(fā)生?。為了培?養(yǎng)孩子們?團(tuán)結(jié)友愛?的精神，?我常根據(jù)?班內(nèi)發(fā)生?的具體事?例編成小?故事，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?教育。?四、聯(lián)系?實(shí)際，寓?教育于活?動(dòng)之中?聯(lián)系班內(nèi)?學(xué)生的思?想實(shí)際，?通過有意?義的活動(dòng)?進(jìn)行思想?教育，是?行之有效?的方法。?例如：小?學(xué)生剛進(jìn)?校，個(gè)別?學(xué)生對(duì)別?人的東西?(彩筆、?鉛筆等)?較感興趣?，趁別人?不注意時(shí)?，就順手?牽羊。遇?到這種情?況時(shí)，我?就先找些?拾物交公?的例子給?他們講講?，然后說?，有的同?學(xué)可能錯(cuò)?裝了別人?的東西，?在自己的?書包中找?一下，如?果真的裝?錯(cuò)了，就?勇敢的交?到老師這?兒來，結(jié)?果有個(gè)同?學(xué)紅著臉?交上來了?，不好意?思地說：?“我不是?故意的，?請(qǐng)老師和?同學(xué)們原?諒!”頓?時(shí)，掌聲?齊起，最?后讓大家?討論，都?說不能隨?便拿別人?的東西，?并且拾到?東西要交?公。通過?這一事例?，學(xué)生們?辨明了是?非，自這?次班會(huì)活?動(dòng)之后，?班內(nèi)拾物?交公的學(xué)?生多了。?五、耐?心教育，?以表揚(yáng)為?主愛聽?表揚(yáng)是兒?童心理特?點(diǎn)，表揚(yáng)?運(yùn)用得恰?當(dāng)，學(xué)生?的積極因?素就會(huì)像?原子裂變?一樣發(fā)生?連鎖反?應(yīng)。例如?：上課了?，大部分?同學(xué)在吵?嚷，沒有?做好上課?準(zhǔn)備，如?果泛泛批?評(píng)，收效?甚微，如?果點(diǎn)名批?評(píng)，別人?往往幸災(zāi)?樂禍;倘?若從亂哄?哄中找個(gè)?坐得好，?不說話，?書本都準(zhǔn)?備好的同?學(xué)進(jìn)行表?揚(yáng)，其他?學(xué)生便會(huì)?仿效，秩?序井然。?人都有?自尊心，?表揚(yáng)有批?評(píng)的作用?，是不傷?害學(xué)生自?尊心的批?評(píng)。我常?用表揚(yáng)某?個(gè)學(xué)生道?德品質(zhì)、?思想行為?上的積極?因素去影?響和克服?后進(jìn)學(xué)生?中存在的?消極因素?，寓批評(píng)?于表揚(yáng)之?中。這樣?有利于學(xué)?生之間互?相學(xué)習(xí)，?達(dá)到取長?補(bǔ)短的目?的。六?、以身作?則，做學(xué)?生的表率?一年級(jí)?的學(xué)生模?仿性很強(qiáng)?，教師一?舉一動(dòng)，?一言一行?對(duì)學(xué)生都?起著潛移?默化的影?響。工