第5頁共5頁指導(dǎo)青年?教師總結(jié)?例文教?師是幼兒?園的第一?資本，是?幼兒園最?豐富、最?有潛力、?最有生命?力的教育?資源，擁?有德才兼?備、充滿?愛心、甘?于奉獻(xiàn)的?骨干教師?群體，才?能辦出最?好的幼兒?園，所以?，我校開?展骨干教?師指導(dǎo)青?年教師的?幫教工作?。我在這?項(xiàng)活動(dòng)中?負(fù)責(zé)培養(yǎng)?年輕教師?____?和___?_的任務(wù)?，我培養(yǎng)?這兩位年?輕教師，?有一句老?話說得好?“什么樣?的老師帶?什么樣的?學(xué)生”。?在骨干教?師傳幫帶?工作中我?深深感到?身上的責(zé)?任和壓力?，一直以?來，我本?著“共同?學(xué)習(xí)，互?幫互助”?的理念，?給年輕人?機(jī)會(huì)，給?年輕人壓?力的宗旨?，用實(shí)際?行動(dòng)影響?著她們。?在我們師?徒幫教工?作中，共?同收獲了?辛苦與快?樂。一?、自己就?是最好的?教材我?覺得：要?想做好“?傳、幫、?帶”工作?，首先要?做到：言?傳身教，?率先垂范?。我一直?嚴(yán)格要求?自己，處?處以身作?則，起到?示范表率?作用，在?言傳身教?中首先讓?老師們牢?記“德高?為師，身?正為范”?的訓(xùn)言，?引導(dǎo)她們?發(fā)揚(yáng)愛崗?敬業(yè)精神?，熱愛教?育教學(xué)工?作。讓她?們明白自?己的權(quán)力?和義務(wù)。?平時(shí)的工?作中我嚴(yán)?格要求自?己，同時(shí)?也以自己?的言行潛?移默化的?影響著我?幫教的_?___和?____?，她們在?我的影響?下工作非?常嚴(yán)謹(jǐn)，?而且積極?主動(dòng)的承?擔(dān)工作任?務(wù)。二?、讓我們?一起成長?我對(duì)自?己工作上?嚴(yán)要求，?處處為年?輕教師做?好表率，?將自己的?工作經(jīng)驗(yàn)?和教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)一點(diǎn)一?滴、毫無?保留地傳?授給這兩?位年輕教?師。我是?一名數(shù)學(xué)?老師，認(rèn)?真鉆研教?材、堅(jiān)持?聽課，認(rèn)?真反思，?不灰心、?不放棄。?我們一起?共聽、共?評(píng)每一節(jié)?課，真正?做到了學(xué)?而不厭。?在老師們?遇到困難?時(shí)給予真?誠的關(guān)心?與幫助，?扶持她們?走出困境?。一直以?來，只要?我能想到?的工作和?注意事項(xiàng)?，都及時(shí)?提醒她們?，避免她?們走彎路?。教學(xué)的?功夫應(yīng)放?在平時(shí)，?把自己以?前好的做?法和她們?一起分享?，毫無保?留，我時(shí)?刻謹(jǐn)記，?自己也年?輕過，自?己也不是?一個(gè)完美?的人。?在指導(dǎo)工?作中，注?意加強(qiáng)教?育理論學(xué)?習(xí)和課堂?教學(xué)的研?究，形成?正確的教?育理念，?在工作的?同時(shí)，鼓?勵(lì)她們多?閱讀教育?理論書籍?，時(shí)刻不?忘提高自?己的自身?素質(zhì)。在?日常的教?學(xué)中，我?們通過互?相聽課、?評(píng)課等形?式的活動(dòng)?，共同探?討、研究?教學(xué)中遇?到的問題?，尋找解?決問題的?方法，不?斷改進(jìn)與?完善課堂?教學(xué)方式?，從而不?斷提高自?身的業(yè)務(wù)?素養(yǎng)。課?后及時(shí)對(duì)?教學(xué)中存?在的問題?提出自己?的看法和?意見，進(jìn)?行交流，?找出不足?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，以此?提高年輕?老師的課?堂教學(xué)能?力。從聽?課中，我?發(fā)現(xiàn)__?__老師?課堂時(shí)間?的把握不?妥當(dāng)，有?些幾何語?言強(qiáng)調(diào)的?不到位，?課后及時(shí)?給她提出?可行性建?議，__?__十分?謙虛的接?受我的建?議，并在?課堂教學(xué)?中不斷改?進(jìn)自己的?教學(xué)，現(xiàn)?在她的課?堂調(diào)控能?力提升很?快。在聽?了___?_課之后?，我發(fā)現(xiàn)?她有些心?急，給學(xué)?生思考的?時(shí)間不充?分，教學(xué)?生知識(shí)再?生成的部?分挖掘的?不到位，?課后我和?她進(jìn)行交?流，并指?導(dǎo)她改進(jìn)?教學(xué)的方?式方法，?____?是一位上?進(jìn)心較強(qiáng)?的年輕教?師，聽了?我的建議?很快改進(jìn)?了自己的?教學(xué)側(cè)重?點(diǎn)，教學(xué)?技能提升?的較快。?三、年?輕教師的?進(jìn)步足跡?___?_老師剛?參加工作?時(shí)我?guī)?聽課，指?導(dǎo)她上課?，教她管?理班級(jí)的?方法，在?我的言傳?身教幫助?下，__?__成長?的很快，?上課的質(zhì)?量明顯提?升，在幼?兒園的課?改展示課?上得到了?大家的好?評(píng)，獲得?了幼兒園?頒發(fā)的獎(jiǎng)?狀，她是?一位勤學(xué)?上進(jìn)的年?輕教師，?平時(shí)常和?我探討教?育教學(xué)方?面的問題?，謙虛好?學(xué)的她令?我欣賞，?現(xiàn)在她在?教育教學(xué)?方面是年?輕教師中?的佼佼者?，看到她?的成長我?很欣慰。?___?_自參加?工作以來?也是我一?直幫教她?，指導(dǎo)她?如何上課?，如何和?學(xué)生交流?，如何領(lǐng)?會(huì)課改精?神，如何?管理班級(jí)?等等，我?是一位嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫?教她的時(shí)?候也傳授?給她為師?的理念，?每當(dāng)她在?教學(xué)中或?生活中遇?到困惑時(shí)?我都想照?顧孩子一?樣的幫助?她，鼓勵(lì)?她樹立信?心，以陽?光的心態(tài)?接收工作?、生活的?洗禮，讀?書時(shí)她是?我的學(xué)生?，工作時(shí)?她是我的?徒弟，我?們師生的?緣分真是?源遠(yuǎn)流長???！在我?的幫教指?導(dǎo)下，_?___的?教育教學(xué)?工作能力?提升很快?，現(xiàn)在她?不但能在?三公開活?動(dòng)中展示?精彩的公?開課，平?時(shí)的教學(xué)?成績也明?顯提升，?班級(jí)整體?發(fā)展良好?，是一位?很有發(fā)展?前途的優(yōu)?秀青年教?師?；?顧指導(dǎo)青?年教師的?過程，我?自身也得?到了不斷?地進(jìn)步。?她們走的?路就像自?己的昨天?，今天她?們多的是?信任、幫?助、支持?，同時(shí)壓?力和機(jī)會(huì)?也不能逃?避。在今?后的工作?中我們師?徒會(huì)一如?既往的攜?手并進(jìn)，?為___?_幼兒園?的發(fā)展貢?獻(xiàn)我們的?力量。?指導(dǎo)青年?教師總結(jié)?例文（二?）本年?度本人對(duì)?青年教師?向聲國進(jìn)?行指導(dǎo)，?我現(xiàn)階段?總結(jié)如下?：一、?認(rèn)真指導(dǎo)?備課：?針對(duì)年輕?教師教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)少，?我從備課?抓起，讓?他從思想?上充分認(rèn)?識(shí)到備課?的重要性?.我認(rèn)為?，青年教?師最需要?的，首先?是教學(xué)技?藝上的提?升，這對(duì)?他們綜合?教學(xué)素養(yǎng)?的提高，?工作自信?、個(gè)性的?培植都是?至關(guān)重要?的。上好?一堂課，?是對(duì)一名?合格教師?起碼的要?求。提高?教學(xué)水平?無疑是青?年教師最?想做的。?他們年?輕，所以?思想先進(jìn)?，對(duì)新的?事物接受?吸收得快?，特別是?新課程改?革實(shí)驗(yàn)更?是給他們?以用武之?地。然而?，他們的?缺點(diǎn)也是?明顯的，?就是教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)太少?，無法把?學(xué)習(xí)到的?教育理論?應(yīng)用于實(shí)?踐。為提?高他們的?教學(xué)水平?，我抓住?“備課、?教學(xué)反思?”兩方面?對(duì)他們進(jìn)?行指導(dǎo)。?備課時(shí)，?要求讓他?們到四個(gè)?“精心”?。即精心?鉆研課程?標(biāo)準(zhǔn)和、?教材，明?確教學(xué)目?標(biāo)和教學(xué)?重難點(diǎn)；?精心設(shè)計(jì)?課堂結(jié)構(gòu)?，做到精?講多練，?及時(shí)鞏固?；精心設(shè)?計(jì)練習(xí)，?做到梯度?、密度合?理；精心?設(shè)計(jì)板書?，合理運(yùn)?用教具，?做到綱目?清楚，直?觀形象。?反思時(shí)，?讓他們著?重思考為?什么課的?進(jìn)行不能?象自己想?象的那樣?、為什么?學(xué)生的反?應(yīng)自己不?能應(yīng)付自?如、怎樣?改進(jìn)可以?使課堂更?精彩些。?實(shí)踐中，?我們通過?共同備課?、互相聽?課、彼此?評(píng)課來實(shí)?現(xiàn)共同研?究、共同?進(jìn)步。?二、跟蹤?聽課：?青年教師?以后的路?怎么走，?課上的怎?么樣，在?初始階段?最為重要?，因此，?我跟著他?聽每一節(jié)?課，幫助?她揚(yáng)長避?短，盡快?成長起來?.三、讓?他聽課：?讓他把?一單元的?每一個(gè)環(huán)?節(jié)都聽到?，從課型?上讓他對(duì)?數(shù)學(xué)課有?一個(gè)整體?的了解，?能夠自己?去設(shè)計(jì)課