第第頁【解析】部編版2023-2022學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文句子專項(xiàng)（期末）復(fù)習(xí)試卷登錄二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

部編版2023-2022學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文句子專項(xiàng)（期末）復(fù)習(xí)試卷

一、單選題

1．將下列句子依次填人語段中的橫線上，順序正確的一項(xiàng)是（）。

①飄蕩在夜空中的一首歌謠②沙漠里的一泓清泉

③冬日里的一片陽光④灑落在久旱的土地上的一場(chǎng)甘霖

愛心是______，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是______，使身處絕境的人重新看到活下去的希望：愛心是______，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是______，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

A．③①②④B．③②①④C．②①④③D．①②③④

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接

【解析】【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

“一片冬日的陽光”與“饑寒交迫的人感到人間的溫暖”搭配；“沙漠中的一泓清泉”與“瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”搭配；“—首飄蕩在夜空里的歌謠”與“使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉”搭配；“一場(chǎng)灑落在久旱土地上的甘霖”與“使心靈枯菱的人感到情感的滋潤”搭配。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀—讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

2．下面句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()

A．歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

B．花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。

C．花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

D．花牛在草地里做夢(mèng)，太陽偷渡了西山的青峰。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法

【解析】【分析】確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

A：把“鳥兒”當(dāng)做人來描寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物（盡管是倦了，還馱著斜陽回去。）。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。

B：把“花?！碑?dāng)做人來描寫，“在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?！笔菙M人。

C：沒有使用修辭手法。

D：把“花牛、太陽”當(dāng)做人來描寫，“花牛在草地里做夢(mèng)，太陽偷渡了西山的青峰?！笔菙M人。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固。

3．下列句子中加點(diǎn)字讀音與“啊，好吧?！毕嗤囊唤M是（）。

A．啊？你剛才說什么了？

B．?。吭趺磿?huì)有這種事。

C．啊，原來是你，怪不得看著面熟。

D．鄉(xiāng)親們盼啊、盼啊。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】拼音；字形；字義

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。結(jié)合漢字的不同語境進(jìn)行分析，在本題中，“啊，好吧?！敝小鞍　钡淖x音是ā，表示贊嘆或驚異，與C選項(xiàng)中“啊”的讀音相同。A、B選項(xiàng)中的“啊”的讀音是á，表示追問。D選項(xiàng)中“啊”的讀音是a，用在陳述句末，使句子戴上一層感彩。所以選擇C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字的讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，在文言文中用“破音異讀”來進(jìn)行區(qū)別，也可根據(jù)讀音的不同，來區(qū)別使用情況和語體，其在方言中也大量出現(xiàn)。

4．給下面句子選擇正確的關(guān)聯(lián)詞（）。

老虎在籠子里__________打瞌睡，__________垂頭喪氣地踱來踱去。

A．既……又……B．不是……就是……C．不但……而且……

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語搭配；詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。前后分句之間是并列關(guān)系，所以應(yīng)選擇“不是……就是……”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

并列關(guān)系：句子中幾個(gè)分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒有主次之分，各個(gè)分句分別說明幾種相關(guān)的情況，或表示一件事的幾個(gè)方面。

5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．每個(gè)學(xué)期，一個(gè)班級(jí)不超過至少輪到兩次。

B．我笨重的表演，把全場(chǎng)的老師和同學(xué)都逗樂了。

C．老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，常見的病因有8種：A用詞不當(dāng)；B詞語搭配不當(dāng)；C用詞重復(fù)；D詞序顛倒；E用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合邏輯。

A：“不超過”和“至少”重復(fù)，可以去掉“不超過”?？筛臑椋好總€(gè)學(xué)期，一個(gè)班級(jí)至少輪到兩次。

B：“笨重”和“表演”搭配不當(dāng)，可改為：我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師和同學(xué)都逗樂了。

C：正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

二、判斷題

6．下面的句子使用了比喻的修辭方法的，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

（2）一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

（3）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……

（4）水中有無數(shù)個(gè)的月亮的倒影，就像每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。

【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

（4）錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法

【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

（1）不是比喻的修辭手法，沒有喻體。

（2）是比喻(明喻)的修辭手法，把老麻雀(本體)比作一塊石頭(喻體)。突出了老麻雀動(dòng)作的迅猛、救子心切、不怕死。

（3）不是比喻的修辭手法，沒有喻體。

（4）不是比喻的修辭手法，沒有喻體。

A句是比喻(明喻)的修辭手法，把景色(本體)比作一幅青山綠水畫(喻體)。B句不是比喻的修辭手法，沒有喻體。C句是比喻(明喻)的修辭手法，把地中海(本體)比作“西方文明的搖籃”(喻體)。D句是比喻(明喻)的修辭手法，把小興安嶺(本體)比作一座天然的寶庫(喻體)。故選B。

故答案為：（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

（4）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

7．判斷下列句子意思是否正確。

（1）“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個(gè)反問句。

（2）“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問句。

（3）“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個(gè)疑問句。

【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：設(shè)問、比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

（1）錯(cuò)誤。先提出問題然后緊接著回答，是設(shè)問句。

（2）錯(cuò)誤。用反詰的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來回答，是反問句。

（3）正確

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）正確

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

三、句子轉(zhuǎn)換

8．（2023四上·月考）按要求完成句子。

（1）屋檐下的小燕子焦急地等待著在外覓食的燕媽媽。（縮句）

（2）靠什么提高語文成績呢？靠的是不斷地閱讀。（照樣子，寫句子）

（3）那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。（仿寫句子）

（4）那些桔子綠得那么新鮮，看著非常舒服。（仿寫）

金秋十月，桂花香得，聞著。

（5）過了一會(huì)兒，星星一眨眼的工夫就從云層里鉆出來了。（修改病句）

（6）逐漸頓時(shí)流淌傳說生機(jī)勃勃

悄無聲息明亮（選擇幾個(gè)詞語寫一句話）

【答案】（1）小燕子等待著燕媽媽。

（2）北大荒你不喜歡嗎喜歡，它物產(chǎn)豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。

（3）秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

（4）撲鼻；令人陶醉

（5）過了一會(huì)兒，星星就從云層里鉆出來了。

（6）略

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“屋檐下的、焦急地、在外覓食的”這些修飾限制的成分。

（2）例句是暄提出問題（靠什么提高語文成績呢？），然后緊接著回答（靠的是不斷地閱讀。），是設(shè)問句。仿寫：北大荒你不喜歡嗎喜歡，它物產(chǎn)豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。

（3）例句連用三個(gè)以上（沒有……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。仿寫：秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

（4）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。金秋十月，桂花香得撲鼻，聞著令人陶醉。

（5）病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾、語義重復(fù)等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。前后矛盾，刪掉“一眨眼的工夫”。

（6）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。

故答案為：（1）小燕子等待著燕媽媽。

（2）北大荒你不喜歡嗎喜歡，它物產(chǎn)豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。

（3）秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

（4）撲鼻、令人陶醉

（5）過了一會(huì)兒，星星就從云層里鉆出來了。

（6）略

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）考查學(xué)生對(duì)設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語言表達(dá)能力，言之有理即可。

（5）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（6）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。

9．照樣子，按要求寫句子。

（1）錢塘江大潮，難道不是大自然送給人類的偉大杰作嗎？（改成陳述句）

（2）放假了，懷著愉快的心情去徒步旅行。（用修改符號(hào)修改病句）

（3）小鳥在枝頭上叫著。（改為擬人句）

（4）北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。（縮句）

（5）小剛把地址寫錯(cuò)了。我沒收到他的來信。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話變成一句話）

【答案】（1）錢塘江大潮，是大自然送給人類的偉大杰作。

（2）放假了，我懷著愉快的心情去徒步旅行。

（3）小鳥在枝頭唱歌。

（4）頤和園是公園。

（5）因?yàn)樾偘训刂穼戝e(cuò)了，所以我沒收到他的來信。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接

【解析】【分析】考查了句子轉(zhuǎn)換、修改病句、縮句、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。各種句型練習(xí)要掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

（1）反問句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語氣詞。本句把“難道不是”改為“是”，去掉“嗎”問號(hào)改為句號(hào)即可。所以答案是：錢塘江大潮，是大自然送給人類的偉大杰作。

（2）本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。本句語病是缺主語。句子前面加上“我”即可。

（3）本題考查了句子轉(zhuǎn)換的能力。根據(jù)題意可知是改為擬人句。擬人就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作。此句把小鳥當(dāng)作人來寫即可。所以答案是：小鳥在枝頭唱歌。

（4）縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑?，就是去枝減葉。主干也就是主語、謂語、賓語。此句主語是“頤和園”，，謂語是“是”，賓語是“公園”。所以答案是：頤和園是公園。

（5）此句前后分句是因果關(guān)系，所以，可以用“因?yàn)椤浴边B接。

故答案為：（1）錢塘江大潮，是大自然送給人類的偉大杰作。

（2）放假了，我懷著愉快的心情去徒步旅行。

（3）小鳥在枝頭唱歌。

（4）頤和園是公園。

（5）因?yàn)樾偘训刂穼戝e(cuò)了，所以我沒收到他的來信。

【點(diǎn)評(píng)】各種句型練習(xí)，要掌握方法，反復(fù)練習(xí)，做題才能得心應(yīng)手。

10．按要求完成句子練習(xí)。

（1）他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。（縮句）

（2）飛衛(wèi)是一名射箭能手。（改成反問句）

（3）雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。（用加點(diǎn)詞造句）

（4）飛衛(wèi)每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。（用加點(diǎn)詞造句）

【答案】（1）他盯著踏板。

（2）飛衛(wèi)難道不是一名射箭能手嗎？或：飛衛(wèi)怎能不是一名射箭能手呢？

（3）雖然這份禮物很樸素，但是我很喜歡。

（4）課堂上同學(xué)們聚精會(huì)神地聽老師講課。

【知識(shí)點(diǎn)】擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“躺在織布機(jī)下面、睜大眼睛、死死、織布機(jī)的”這些修飾限制的成分。

（2）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。

（3）查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解例句分句前后表示的是何種關(guān)系，再用關(guān)聯(lián)詞語造句?！半m然……但……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

（4）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字?！熬劬珪?huì)神”形容精神高度集中。

故答案為：（1）他盯著踏板。

（2）飛衛(wèi)難道不是一名射箭能手嗎？或：飛衛(wèi)怎能不是一名射箭能手呢？

（3）雖然這份禮物很樸素，但是我很喜歡。

（4）課堂上同學(xué)們聚精會(huì)神地聽老師講課。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再用關(guān)聯(lián)詞語造句，使句子連貫。

（4）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說話完整。

11．按要求寫句子。

（1）西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。（改為雙重否定句）

（3）官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒。（仿寫句子）

老百姓高興得

【答案】（1）西門豹說，把新娘領(lǐng)來讓他看看。

（2）沒錢的不得不眼睜睜地看著女孩被他們拉走。

（3）手舞足蹈，跑到西門豹面前致謝。

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）①冒號(hào)要改為逗號(hào)。②刪掉引號(hào)。③第一人稱“我”要改為第三人稱“他”。

（2）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。

（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如可以寫“老百姓高興得怎么樣，表現(xiàn)在哪里。

故答案為：（1）西門豹說，把新娘領(lǐng)來讓他看看。

（2）沒錢的不得不眼睜睜地看著女孩被他們拉走。

（3）手舞足蹈，跑到西門豹面前致謝。

【點(diǎn)評(píng)】（1）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

（2）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法，平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語言表達(dá)能力，言之有理即可。

12．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，將下列兩句話合并成一句寫下來。

不但…而且……因?yàn)椤浴词埂病m然……但是

（1）今天是我們小組值日。我們應(yīng)該把教室打掃干凈再回家。

（2）小草上面的石塊再重。小草能從下面鉆出來。

（3）陣陣寒意向我襲來。我心里卻感到無比溫暖。

（4）這座樓房堅(jiān)固。這座樓房美觀。

【答案】（1）因?yàn)榻裉焓俏覀冃〗M值日，所以我們應(yīng)該把教室打掃干凈再回家。

（2）即使小草上面的石塊再重，它也能從下面鉆出來。

（3）雖然陣陣寒意向我襲來，但是我心里卻感到無比溫暖。

（4）這座樓房不但堅(jiān)固，而且美觀。

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接

【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。（1）分句前后是因果關(guān)系。故選“因?yàn)椤浴?/p>

（2）分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“即使……也……”。

（3）分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”。

（4）分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但……而且……”。

故答案為：（1）因?yàn)椤⑺?/p>

（2）即使、也

（3）雖然、但是

（4）不但、而且

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

13．按要求完成句子練習(xí)。

（1）照樣子，發(fā)揮想象補(bǔ)充句子。

例：女媧把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。

孫悟空拔下一根毫毛，輕輕一吹，。

（2）幸福是什么呢？農(nóng)民伯伯說：“幸福是秋天沉甸甸的稻穗?！保ǚ聦懢渥樱?/p>

幸福是什么呢？女媧說：“”

幸福是什么呢？普羅米修斯說：““

【答案】（1）半空中頓時(shí)出現(xiàn)無數(shù)個(gè)孫悟空

（2）幸福是大地上到處歡聲笑語。；幸福是人們用火燒熟食物，驅(qū)寒取暖，驅(qū)趕猛獸。

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫；語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）發(fā)揮想象補(bǔ)充句子，使上下文之間語言表達(dá)的連貫、簡(jiǎn)潔、合情理，沒有錯(cuò)別字。

（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）半空中頓時(shí)出現(xiàn)無數(shù)個(gè)孫悟空

（2）1、幸福是大地上到處歡聲笑語。2、幸福是人們用火燒熟食物，驅(qū)寒取暖，驅(qū)趕猛獸。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題主要考查學(xué)生補(bǔ)寫句子的能力。

（2）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語言表達(dá)能力，言之有理即可。

14．（2023四上·期末）按要求完成句子練習(xí)。

（1）說話的語氣不同，表達(dá)的效果就不同，按要求改寫句子。

我們應(yīng)該愛護(hù)校園里的花草樹木。

改為反問句：

改為設(shè)問句：

（2）用修改符號(hào)修改下面的一段話。

早晨，我到學(xué)校舉行聯(lián)歡會(huì)。走在路上，我呼吸著青新的空氣。到學(xué)校后不久，聯(lián)歡會(huì)就開始了。表演完精彩的節(jié)目，對(duì)我四年級(jí)的合唱留下了深刻的印象。

（3）仿照例句寫一寫。

例：風(fēng)真大。眨眼間，路邊的廣告牌被刮得東倒西歪，地上的干草落葉被刮得到處飛舞，大粒的沙石生氣地敲打著玻璃窗，真有天昏地暗的架勢(shì)。

雨真大。

【答案】（1）我們難道不應(yīng)該愛護(hù)校園里的花草樹木嗎？；我們?cè)摬辉搻圩o(hù)校園里的花草樹木？當(dāng)然應(yīng)該。

（2）

（3）剎那間，烏云布滿了天空，雷電怒吼著，緊接著豆大的雨點(diǎn)從天空中落下來，打得窗戶啪啪直響。頓時(shí)雨點(diǎn)連成了線，鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；修改病句；句子排序、仿寫

【解析】

【分析】（1）①陳述句變?yōu)榉磫柧洌紫茸⒁夥磫柍煞值淖儞Q，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。②將陳述句改設(shè)問句就是依據(jù)句意提出疑問再作回答。（2）修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。①用詞不當(dāng)，把“舉行”改“參加”。②同音字錯(cuò)用“青”改“清”。③用詞不當(dāng)，把“表演”改“觀看”。詞序顛倒，把“對(duì)”和“我”互換。（3）考查圍繞中心句寫句子。中心句是語段中處于中心地位的句子。它起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子，其它句子都是圍繞中心句寫的，要展開豐富的想象。

故答案為：（1）1、我們難道不應(yīng)該愛護(hù)校園里的花草樹木嗎？2、我們?cè)摬辉搻圩o(hù)校園里的花草樹木？當(dāng)然應(yīng)該。（2）（3）剎那間，烏云布滿了天空，雷電怒吼著，緊接著豆大的雨點(diǎn)從天空中落下來，打得窗戶啪啪直響。頓時(shí)雨點(diǎn)連成了線，鋪天蓋地從天空中傾瀉下來。

【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句、設(shè)問句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（2）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。（3）此題考查圍繞中心句寫句子的能力。

15．按要求寫句子。

（1）一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（用加點(diǎn)比喻詞寫比喻句）

（2）獵狗是一個(gè)龐大的怪物。（將句子改成感嘆句）

【答案】（1）天上的云像媽媽的愛似的，很柔軟，很純粹！

（2）獵狗真是一個(gè)龐大的怪物啊！

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。把“天上的云”比作“媽媽的愛”，相似點(diǎn)是“很柔軟，很純粹”

（2）將陳述句改寫感嘆句的方法：陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”“啦”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。

在“獵狗”后加“真”在“是一個(gè)龐大的怪物”加“?。　?。

故答案為：（1）天上的云像媽媽的愛似的，很柔軟，很純粹！

（2）獵狗真是一個(gè)龐大的怪物?。?/p>

【點(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（2）掌握陳述句改寫感嘆句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

四、連詞成句

16．把下列詞語連成句子并寫下來。

（1）注意懊惱這種長輩的引起了終于

（2）證明吧直到現(xiàn)在興致勃勃我還能這些寫下文字有力的便是一種

【答案】（1）這種懊惱終于引起了長輩的注意。

（2）直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

【知識(shí)點(diǎn)】語言表達(dá)

【解析】【分析】句子是由詞或詞組組成，在句子中，詞與詞之間有一定的組合關(guān)系，比如：誰是什么。誰怎么樣。誰干什么等。在某處有某物。要把句子說通順，合情理，要注意對(duì)中心語的修飾是否合適，句尾使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要注意句子的語氣，疑問句句尾一般用問號(hào)，陳述句句尾一般用句號(hào)。

故答案為：（1）這種懊惱終于引起了長輩的注意。

（2）直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫下這些文字，便是一種有力的證明吧！

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生連詞組句的能力，要把句子說通順，合情理。平時(shí)注意多讀，多練。

17．把下面的詞組織成句，句子要通順。

①有草地一片青青的小區(qū)里

②開開心心人街上買東西都在的地

【答案】①小區(qū)里有一片青青的草地。

②街上的人都在開開心心地買東西。

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接；題西林壁；游山西村

【解析】【分析】主要考查了學(xué)生對(duì)連詞成句的掌握。我們首先要到到句子的主干，第一題是小區(qū)里草地。我們?cè)谡揖渥拥男揎棾煞值贸鲂^(qū)里有一片青青的草地。第二題主干是人買東西；修飾成分得出街上的人都在開開心心地買東西。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查了學(xué)生連詞成句的掌握，我們要找到解決問題的方法。

五、給下列句子排序，組成通順連貫的一段話

18．給句子排序。

（）幾響清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧靜，街上立刻飛起忙亂的腳步。

（）一小塊糖稀他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈。

（）鄉(xiāng)下的孩子一聽到這鑼聲，不一會(huì)兒就把小小的糖攤兒圍起來。

（）糖人師傅的嘴，怎么這么神呢？

（）糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會(huì)兒變出個(gè)孫悟空，一會(huì)兒又變出個(gè)大公雞……

【答案】14253

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫

【解析】【分析】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。

故答案為：1、4、2、5、3

【點(diǎn)評(píng)】該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。

19．給下列句子重新排序，將序號(hào)寫在括號(hào)中。

（

）因他身體欠佳，著書時(shí)斷時(shí)續(xù)。經(jīng)反復(fù)修改和加工提煉，所寫的書文字簡(jiǎn)約，內(nèi)容豐富。

（

）他把書房命名為“左史書舍”，天天心思口述，讓子侄秉筆而錄。

（

）史學(xué)家左丘明由于日夜操勞，患上眼疾，后來雙目失明。

（

）歷時(shí)30余年，18萬余字的《春秋左氏傳》終于初步定稿，簡(jiǎn)稱為《左傳》。

（）他身雖殘志益堅(jiān)，決心寫-部大型史書流傳后世。

【答案】43152

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫

【解析】【分析】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。

故答案為：43152

【點(diǎn)評(píng)】該題考查對(duì)句子進(jìn)行排序的能力，此外還考查學(xué)生對(duì)語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。

二一教育在線組卷平臺(tái)（）自動(dòng)生成1/1登錄二一教育在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

部編版2023-2022學(xué)年四年級(jí)上學(xué)期語文句子專項(xiàng)（期末）復(fù)習(xí)試卷

一、單選題

1．將下列句子依次填人語段中的橫線上，順序正確的一項(xiàng)是（）。

①飄蕩在夜空中的一首歌謠②沙漠里的一泓清泉

③冬日里的一片陽光④灑落在久旱的土地上的一場(chǎng)甘霖

愛心是______，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是______，使身處絕境的人重新看到活下去的希望：愛心是______，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是______，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。

A．③①②④B．③②①④C．②①④③D．①②③④

2．下面句子沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是()

A．歸巢的鳥兒，盡管是倦了，還馱著斜陽回去。

B．花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。

C．花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

D．花牛在草地里做夢(mèng)，太陽偷渡了西山的青峰。

3．下列句子中加點(diǎn)字讀音與“啊，好吧?！毕嗤囊唤M是（）。

A．?。磕銊偛耪f什么了？

B．??？怎么會(huì)有這種事。

C．啊，原來是你，怪不得看著面熟。

D．鄉(xiāng)親們盼啊、盼啊。

4．給下面句子選擇正確的關(guān)聯(lián)詞（）。

老虎在籠子里__________打瞌睡，__________垂頭喪氣地踱來踱去。

A．既……又……B．不是……就是……C．不但……而且……

5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．每個(gè)學(xué)期，一個(gè)班級(jí)不超過至少輪到兩次。

B．我笨重的表演，把全場(chǎng)的老師和同學(xué)都逗樂了。

C．老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。

二、判斷題

6．下面的句子使用了比喻的修辭方法的，用“正確”“錯(cuò)誤”表示。

（1）我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。

（2）一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。

（3）美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……

（4）水中有無數(shù)個(gè)的月亮的倒影，就像每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮。

7．判斷下列句子意思是否正確。

（1）“在漆黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全飛行呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示?！边@是一個(gè)反問句。

（2）“難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？”這是一個(gè)設(shè)問句。

（3）“你知道蝙蝠在夜里飛行是怎樣用嘴巴和耳朵配合起來探路的嗎？”這是一個(gè)疑問句。

三、句子轉(zhuǎn)換

8．（2023四上·月考）按要求完成句子。

（1）屋檐下的小燕子焦急地等待著在外覓食的燕媽媽。（縮句）

（2）靠什么提高語文成績呢？靠的是不斷地閱讀。（照樣子，寫句子）

（3）那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。（仿寫句子）

（4）那些桔子綠得那么新鮮，看著非常舒服。（仿寫）

金秋十月，桂花香得，聞著。

（5）過了一會(huì)兒，星星一眨眼的工夫就從云層里鉆出來了。（修改病句）

（6）逐漸頓時(shí)流淌傳說生機(jī)勃勃

悄無聲息明亮（選擇幾個(gè)詞語寫一句話）

9．照樣子，按要求寫句子。

（1）錢塘江大潮，難道不是大自然送給人類的偉大杰作嗎？（改成陳述句）

（2）放假了，懷著愉快的心情去徒步旅行。（用修改符號(hào)修改病句）

（3）小鳥在枝頭上叫著。（改為擬人句）

（4）北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。（縮句）

（5）小剛把地址寫錯(cuò)了。我沒收到他的來信。（用關(guān)聯(lián)詞把兩句話變成一句話）

10．按要求完成句子練習(xí)。

（1）他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，死死盯住織布機(jī)的踏板。（縮句）

（2）飛衛(wèi)是一名射箭能手。（改成反問句）

（3）雖然你已經(jīng)取得了不小的成績，但你的眼力還不夠。（用加點(diǎn)詞造句）

（4）飛衛(wèi)每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。（用加點(diǎn)詞造句）

11．按要求寫句子。

（1）西門豹說：“把新娘領(lǐng)來讓我看看?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（2）沒錢的只好眼睜睜地看著女孩被他們拉走。（改為雙重否定句）

（3）官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒。（仿寫句子）

老百姓高興得

12．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，將下列兩句話合并成一句寫下來。

不但…而且……因?yàn)椤浴词埂病m然……但是

（1）今天是我們小組值日。我們應(yīng)該把教室打掃干凈再回家。

（2）小草上面的石塊再重。小草能從下面鉆出來。

（3）陣陣寒意向我襲來。我心里卻感到無比溫暖。

（4）這座樓房堅(jiān)固。這座樓房美觀。

13．按要求完成句子練習(xí)。

（1）照樣子，發(fā)揮想象補(bǔ)充句子。

例：女媧把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。

孫悟空拔下一根毫毛，輕輕一吹，。

（2）幸福是什么呢？農(nóng)民伯伯說：“幸福是秋天沉甸甸的稻穗?！保ǚ聦懢渥樱?/p>

幸福是什么呢？女媧說：“”

幸福是什么呢？普羅米修斯說：““

14．（2023四上·期末）按要求完成句子練習(xí)。

（1）說話的語氣不同，表達(dá)的效果就不同，按要求改寫句子。

我們應(yīng)該愛護(hù)校園里的花草樹木。

改為反問句：

改為設(shè)問句：

（2）用修改符號(hào)修改下面的一段話。

早晨，我到學(xué)校舉行聯(lián)歡會(huì)。走在路上，我呼吸著青新的空氣。到學(xué)校后不久，聯(lián)歡會(huì)就開始了。表演完精彩的節(jié)目，對(duì)我四年級(jí)的合唱留下了深刻的印象。

（3）仿照例句寫一寫。

例：風(fēng)真大。眨眼間，路邊的廣告牌被刮得東倒西歪，地上的干草落葉被刮得到處飛舞，大粒的沙石生氣地敲打著玻璃窗，真有天昏地暗的架勢(shì)。

雨真大。

15．按要求寫句子。

（1）一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。（用加點(diǎn)比喻詞寫比喻句）

（2）獵狗是一個(gè)龐大的怪物。（將句子改成感嘆句）

四、連詞成句

16．把下列詞語連成句子并寫下來。

（1）注意懊惱這種長輩的引起了終于

（2）證明吧直到現(xiàn)在興致勃勃我還能這些寫下文字有力的便是一種

17．把下面的詞組織成句，句子要通順。

①有草地一片青青的小區(qū)里

②開開心心人街上買東西都在的地

五、給下列句子排序，組成通順連貫的一段話

18．給句子排序。

（）幾響清脆的鑼聲，劃破了村莊的寧靜，街上立刻飛起忙亂的腳步。

（）一小塊糖稀他捏幾下，用嘴一吹，手上就托起了這些生靈。

（）鄉(xiāng)下的孩子一聽到這鑼聲，不一會(huì)兒就把小小的糖攤兒圍起來。

（）糖人師傅的嘴，怎么這么神呢？

（）糖人師傅的手像在變魔術(shù)，一會(huì)兒變出個(gè)孫悟空，一會(huì)兒又變出個(gè)大公雞……

19．給下列句子重新排序，將序號(hào)寫在括號(hào)中。

（

）因他身體欠佳，著書時(shí)斷時(shí)續(xù)。經(jīng)反復(fù)修改和加工提煉，所寫的書文字簡(jiǎn)約，內(nèi)容豐富。

（

）他把書房命名為“左史書舍”，天天心思口述，讓子侄秉筆而錄。

（

）史學(xué)家左丘明由于日夜操勞，患上眼疾，后來雙目失明。

（

）歷時(shí)30余年，18萬余字的《春秋左氏傳》終于初步定稿，簡(jiǎn)稱為《左傳》。

（）他身雖殘志益堅(jiān)，決心寫-部大型史書流傳后世。

答案解析部分

1．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接

【解析】【分析】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。

“一片冬日的陽光”與“饑寒交迫的人感到人間的溫暖”搭配；“沙漠中的一泓清泉”與“瀕臨絕境的人重新看到生活的希望”搭配；“—首飄蕩在夜空里的歌謠”與“使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉”搭配；“一場(chǎng)灑落在久旱土地上的甘霖”與“使心靈枯菱的人感到情感的滋潤”搭配。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀—讀，看語意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

2．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法

【解析】【分析】確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

A：把“鳥兒”當(dāng)做人來描寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物（盡管是倦了，還馱著斜陽回去。）。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象，是擬人。

B：把“花?！碑?dāng)做人來描寫，“在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?！笔菙M人。

C：沒有使用修辭手法。

D：把“花牛、太陽”當(dāng)做人來描寫，“花牛在草地里做夢(mèng)，太陽偷渡了西山的青峰。”是擬人。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】拼音；字形；字義

【解析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況。結(jié)合漢字的不同語境進(jìn)行分析，在本題中，“啊，好吧?！敝小鞍　钡淖x音是ā，表示贊嘆或驚異，與C選項(xiàng)中“啊”的讀音相同。A、B選項(xiàng)中的“啊”的讀音是á，表示追問。D選項(xiàng)中“啊”的讀音是a，用在陳述句末，使句子戴上一層感彩。所以選擇C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字的讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用，在文言文中用“破音異讀”來進(jìn)行區(qū)別，也可根據(jù)讀音的不同，來區(qū)別使用情況和語體，其在方言中也大量出現(xiàn)。

4．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】詞語搭配；詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解關(guān)聯(lián)詞表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。前后分句之間是并列關(guān)系，所以應(yīng)選擇“不是……就是……”。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

并列關(guān)系：句子中幾個(gè)分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒有主次之分，各個(gè)分句分別說明幾種相關(guān)的情況，或表示一件事的幾個(gè)方面。

5．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】辨析病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，常見的病因有8種：A用詞不當(dāng)；B詞語搭配不當(dāng)；C用詞重復(fù)；D詞序顛倒；E用錯(cuò)關(guān)聯(lián)詞語；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合邏輯。

A：“不超過”和“至少”重復(fù)，可以去掉“不超過”。可改為：每個(gè)學(xué)期，一個(gè)班級(jí)至少輪到兩次。

B：“笨重”和“表演”搭配不當(dāng)，可改為：我笨拙的表演，把全場(chǎng)的老師和同學(xué)都逗樂了。

C：正確。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

6．【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

（4）錯(cuò)誤

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法

【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。

（1）不是比喻的修辭手法，沒有喻體。

（2）是比喻(明喻)的修辭手法，把老麻雀(本體)比作一塊石頭(喻體)。突出了老麻雀動(dòng)作的迅猛、救子心切、不怕死。

（3）不是比喻的修辭手法，沒有喻體。

（4）不是比喻的修辭手法，沒有喻體。

A句是比喻(明喻)的修辭手法，把景色(本體)比作一幅青山綠水畫(喻體)。B句不是比喻的修辭手法，沒有喻體。C句是比喻(明喻)的修辭手法，把地中海(本體)比作“西方文明的搖籃”(喻體)。D句是比喻(明喻)的修辭手法，把小興安嶺(本體)比作一座天然的寶庫(喻體)。故選B。

故答案為：（1）錯(cuò)誤

（2）正確

（3）錯(cuò)誤

（4）錯(cuò)誤

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

7．【答案】（1）錯(cuò)誤

（2）錯(cuò)誤

（3）正確

【知識(shí)點(diǎn)】課文內(nèi)容理解

【解析】【分析】確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：設(shè)問、比喻、擬人、反問、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

（1）錯(cuò)誤。先提出問題然后緊接著回答，是設(shè)問句。

（2）錯(cuò)誤。用反詰的語氣表達(dá)一個(gè)肯定的意思，答案已經(jīng)蘊(yùn)涵在問句中了，不需要對(duì)方來回答，是反問句。

（3）正確

故答案為：（1）錯(cuò)誤；（2）錯(cuò)誤；（3）正確

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

8．【答案】（1）小燕子等待著燕媽媽。

（2）北大荒你不喜歡嗎喜歡，它物產(chǎn)豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。

（3）秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)——同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

（4）撲鼻；令人陶醉

（5）過了一會(huì)兒，星星就從云層里鉆出來了。

（6）略

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法；修改病句；句子排序、仿寫；擴(kuò)寫、縮寫句子

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“屋檐下的、焦急地、在外覓食的”這些修飾限制的成分。

（2）例句是暄提出問題（靠什么提高語文成績呢？），然后緊接著回答（靠的是不斷地閱讀。），是設(shè)問句。仿寫：北大荒你不喜歡嗎喜歡，它物產(chǎn)豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。

（3）例句連用三個(gè)以上（沒有……）結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語或句子排列在一起，用來加強(qiáng)句子語氣，是排比。仿寫：秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

（4）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。金秋十月，桂花香得撲鼻，聞著令人陶醉。

（5）病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾、語義重復(fù)等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。前后矛盾，刪掉“一眨眼的工夫”。

（6）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字。

故答案為：（1）小燕子等待著燕媽媽。

（2）北大荒你不喜歡嗎喜歡，它物產(chǎn)豐富、景色秀麗，讓人流連忘返。

（3）秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

（4）撲鼻、令人陶醉

（5）過了一會(huì)兒，星星就從云層里鉆出來了。

（6）略

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）考查學(xué)生對(duì)設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（3）考查學(xué)生對(duì)排比修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

（4）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語言表達(dá)能力，言之有理即可。

（5）修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。

（6）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，能做到表意正確連貫，表述只要合理即可。

9．【答案】（1）錢塘江大潮，是大自然送給人類的偉大杰作。

（2）放假了，我懷著愉快的心情去徒步旅行。

（3）小鳥在枝頭唱歌。

（4）頤和園是公園。

（5）因?yàn)樾偘训刂穼戝e(cuò)了，所以我沒收到他的來信。

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接

【解析】【分析】考查了句子轉(zhuǎn)換、修改病句、縮句、關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。各種句型練習(xí)要掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

（1）反問句改陳述句的方法：有“不”去“不”，沒“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等），再去掉“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語氣詞。本句把“難道不是”改為“是”，去掉“嗎”問號(hào)改為句號(hào)即可。所以答案是：錢塘江大潮，是大自然送給人類的偉大杰作。

（2）本題考查了修改病句的能力。做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。本句語病是缺主語。句子前面加上“我”即可。

（3）本題考查了句子轉(zhuǎn)換的能力。根據(jù)題意可知是改為擬人句。擬人就是把事物人格化，把本來不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣有感情、有語言、有動(dòng)作。此句把小鳥當(dāng)作人來寫即可。所以答案是：小鳥在枝頭唱歌。

（4）縮句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，并且不能改變?cè)涞闹饕馑迹褪侨ブp葉。主干也就是主語、謂語、賓語。此句主語是“頤和園”，，謂語是“是”，賓語是“公園”。所以答案是：頤和園是公園。

（5）此句前后分句是因果關(guān)系，所以，可以用“因?yàn)椤浴边B接。

故答案為：（1）錢塘江大潮，是大自然送給人類的偉大杰作。

（2）放假了，我懷著愉快的心情去徒步旅行。

（3）小鳥在枝頭唱歌。

（4）頤和園是公園。

（5）因?yàn)樾偘训刂穼戝e(cuò)了，所以我沒收到他的來信。

【點(diǎn)評(píng)】各種句型練習(xí)，要掌握方法，反復(fù)練習(xí)，做題才能得心應(yīng)手。

10．【答案】（1）他盯著踏板。

（2）飛衛(wèi)難道不是一名射箭能手嗎？或：飛衛(wèi)怎能不是一名射箭能手呢？

（3）雖然這份禮物很樸素，但是我很喜歡。

（4）課堂上同學(xué)們聚精會(huì)神地聽老師講課。

【知識(shí)點(diǎn)】擴(kuò)寫、縮寫句子；句式轉(zhuǎn)換；語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力。縮句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“躺在織布機(jī)下面、睜大眼睛、死死、織布機(jī)的”這些修飾限制的成分。

（2）陳述句變?yōu)榉磫柧?，首先注意反問成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問號(hào)。

（3）查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解例句分句前后表示的是何種關(guān)系，再用關(guān)聯(lián)詞語造句?！半m然……但……”是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

（4）考查運(yùn)用詞語的能力，學(xué)生要在明確詞語意思的前提下，會(huì)用詞語造句，語言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語句完整、通順沒有錯(cuò)別字?！熬劬珪?huì)神”形容精神高度集中。

故答案為：（1）他盯著踏板。

（2）飛衛(wèi)難道不是一名射箭能手嗎？或：飛衛(wèi)怎能不是一名射箭能手呢？

（3）雖然這份禮物很樸素，但是我很喜歡。

（4）課堂上同學(xué)們聚精會(huì)神地聽老師講課。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）掌握陳述句轉(zhuǎn)換為反問句的方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再用關(guān)聯(lián)詞語造句，使句子連貫。

（4）主要考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，表意正確，說話完整。

11．【答案】（1）西門豹說，把新娘領(lǐng)來讓他看看。

（2）沒錢的不得不眼睜睜地看著女孩被他們拉走。

（3）手舞足蹈，跑到西門豹面前致謝。

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫；句式轉(zhuǎn)換

【解析】【分析】（1）①冒號(hào)要改為逗號(hào)。②刪掉引號(hào)。③第一人稱“我”要改為第三人稱“他”。

（2）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法：①根據(jù)句子意思，選擇恰當(dāng)?shù)碾p重否定詞；②替換或刪去原句中“要、得(děi)、都、應(yīng)該、只好、一定、必須、肯定”等詞語；③刪去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的詞語；④檢查改后的句子是否讀得通順。

（3）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。如可以寫“老百姓高興得怎么樣，表現(xiàn)在哪里。

故答案為：（1）西門豹說，把新娘領(lǐng)來讓他看看。

（2）沒錢的不得不眼睜睜地看著女孩被他們拉走。

（3）手舞足蹈，跑到西門豹面前致謝。

【點(diǎn)評(píng)】（1）引述句和轉(zhuǎn)述句之間的轉(zhuǎn)換：A標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的改變：引述句改轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)和引號(hào)要改為逗號(hào)。B人稱的變化：a引述句改轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；b當(dāng)引述內(nèi)容涉及第二人稱，在改為轉(zhuǎn)述句時(shí)就應(yīng)改為第一人稱。應(yīng)注意，冒號(hào)和引號(hào)前的內(nèi)容不變。

（2）陳述句轉(zhuǎn)換為雙重否定句的方法，平時(shí)多做練習(xí)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

（3）本題主要考查學(xué)生的模仿能力、語言表達(dá)能力，言之有理即可。

12．【答案】（1）因?yàn)榻裉焓俏覀冃〗M值日，所以我們應(yīng)該把教室打掃干凈再回家。

（2）即使小草上面的石塊再重，它也能從下面鉆出來。

（3）雖然陣陣寒意向我襲來，但是我心里卻感到無比溫暖。

（4）這座樓房不但堅(jiān)固，而且美觀。

【知識(shí)點(diǎn)】句式銜接

【解析】【分析】考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。（1）分句前后是因果關(guān)系。故選“因?yàn)椤浴?/p>

（2）分句前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“即使……也……”。

（3）分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但是……”。

（4）分句前后是遞進(jìn)關(guān)系。故選“不但……而且……”。

故答案為：（1）因?yàn)?、所?/p>

（2）即使、也

（3）雖然、但是

（4）不但、而且

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

13．【答案】（1）半空中頓時(shí)出現(xiàn)無數(shù)個(gè)孫悟空

（2）幸福是大地上到處歡聲笑語。；幸福是人們用火燒熟食物，驅(qū)寒取暖，驅(qū)趕猛獸。

【知識(shí)點(diǎn)】句子排序、仿寫；語言表達(dá)

【解析】【分析】（1）發(fā)揮想象補(bǔ)充句子，使上下文之間語言表達(dá)的連貫、簡(jiǎn)潔、合情理，沒有錯(cuò)別字。

（2）本題旨在考查學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)相同或相似的句式，能做到語意連貫，表述只要合理即可。

故答案為：（1）半空中頓時(shí)出現(xiàn)無數(shù)個(gè)孫悟空

（2）1、幸福是大地上到處歡聲