2023上半年老師資格證面試中小學(xué)結(jié)構(gòu)化試題

（5.20上）一、綜合分析類【題目來(lái)源】5月20日上午湖北省武漢市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題一回顧】有的老師對(duì)成果好的同學(xué)的行為不加干涉，而對(duì)于成果不好的同學(xué)則賜予許多約束和限制。對(duì)此，你怎么看？【參考答案】.提出觀點(diǎn)，表明看法。老師的做法歸根究竟是“唯成果論”的思想在作祟，這種做法會(huì)產(chǎn)生諸多不良的影響，不值得我們提倡。.分析老師做法的弊端。一方面，這種以成果為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)差別化對(duì)待學(xué)生的做法會(huì)讓成果不好的學(xué)生感到不公，繼而產(chǎn)生逆反心理，不但不能對(duì)他們成果的提升有所幫助，還可能會(huì)適得其反。另一方面，這種做法會(huì)讓成果好的學(xué)生感到優(yōu)越，繼而認(rèn)為成果好就擁有特權(quán)，高人一籌。這樣的教化方式會(huì)減弱學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，給他們的發(fā)展帶來(lái)阻礙。止匕外，這樣的做法也會(huì)嚴(yán)峻影響老師的威信，讓學(xué)生不再信服老師，長(zhǎng)此以往，不利于老師對(duì)于班級(jí)的管理。.提出改進(jìn)的建議。一方面國(guó)家要不斷推動(dòng)教化改革，豐富教化資源，開(kāi)發(fā)多種人才評(píng)價(jià)機(jī)制，漸漸廢除當(dāng)前一考定終身的考試制度。另一方面老師都應(yīng)當(dāng)以此為戒，不斷自省，用剛好俱進(jìn)的理念去教化學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)教化過(guò)程的公允和同等?！绢}目來(lái)源】5月20日上午甘肅省蘭州市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題二回顧】對(duì)于老師上課有口頭禪的現(xiàn)象，你怎么看？【參考答案】.提出觀點(diǎn)，表明看法。對(duì)于老師在上課期間喜愛(ài)說(shuō)口頭禪，我認(rèn)為是不好的，它有肯定的消極影響。.分析老師有口頭禪的影響及緣由。第一，假如老師在上課期間常常說(shuō)口頭禪，會(huì)分散學(xué)生的課堂留意力，影響學(xué)生的聽(tīng)課效率。其次，假如老師常常在課堂上說(shuō)口頭禪，學(xué)生就會(huì)仿照，從而形成不好的語(yǔ)言習(xí)慣，不利于學(xué)生良好行為的培育。老師之所以會(huì)出現(xiàn)上課說(shuō)口頭禪的現(xiàn)象主要緣由是：從思想上來(lái)說(shuō)，老師對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的理解不夠深刻，對(duì)自身的要求不到位，不能為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣示范;從行為上來(lái)說(shuō)，老師在平常的備課中，疏于對(duì)授課細(xì)微環(huán)節(jié)的把握，或者對(duì)自己說(shuō)口頭禪的問(wèn)題沒(méi)有意識(shí)到。.提出改進(jìn)的建議。一是不論是上課還是下課，老師都應(yīng)當(dāng)以身作則，留意語(yǔ)言表達(dá)的精確性;二是學(xué)校應(yīng)當(dāng)常常檢查老師的授課狀況，通過(guò)聽(tīng)課或詢問(wèn)學(xué)生等途徑，來(lái)剛好了解老師的授課效果，以此監(jiān)督老師的語(yǔ)言規(guī)范性。二、職業(yè)認(rèn)知類【題目來(lái)源】5月20日上午北京市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題一回顧】如何看待教學(xué)及育人？【參考答案】.分別闡明教學(xué)及育人的內(nèi)涵。教學(xué)是指在課堂上向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的智能;育人是指老師通過(guò)課上課下教學(xué)活動(dòng)和師生相互作用的過(guò)程以及老師的行為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德教化，促進(jìn)學(xué)生人格的發(fā)展。.正確理解教學(xué)及育人的關(guān)系。教書和育人是不行分割的統(tǒng)一體，二者相互作用，相互滲透，相輔相成。教書和育人要緊密結(jié)合，目的都在于培育出德才兼的學(xué)生。但是，作為老師，應(yīng)當(dāng)清晰的相識(shí)到：“育”是根本，因?yàn)樗藗兊南Ｍ?，體現(xiàn)著人們的價(jià)值取向。所以，“教”是技術(shù)層面的，“育”是價(jià)值層面的，后者賜予前者以意義。.詳細(xì)闡述老師如何落實(shí)。老師要遵循教化規(guī)律，實(shí)施素養(yǎng)教化。教書及育人相統(tǒng)一，傳授學(xué)問(wèn)及發(fā)展智力相統(tǒng)一，理論及實(shí)踐相統(tǒng)一，老師的主導(dǎo)作用及學(xué)生的主體地位相統(tǒng)一，課內(nèi)及課外相統(tǒng)一，留意培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和創(chuàng)建精神。要徹底消退“唯分?jǐn)?shù)論”的觀念，樹(shù)立以全面提高、特性特長(zhǎng)充分發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的教化教學(xué)理念，全面提高教化教學(xué)的質(zhì)量。要使學(xué)生全面發(fā)展，用多元的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量和評(píng)價(jià)學(xué)生，留意學(xué)生的身心健康?！绢}目來(lái)源】5月20日上午吉林省吉林市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題二回顧】為什么說(shuō)老師職業(yè)是清貧的，你是怎么理解的？【參考答案】.明確表明觀點(diǎn)。這是由老師職業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)所確定的。既然我們選擇了老師這份職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)甘于清貧。.闡述老師職業(yè)是清貧的緣由。老師要想做好教化工作，就必需沉下心來(lái)做教化，不以物質(zhì)追求為終極目標(biāo)，從而起到為人師表的作用。老師這個(gè)職業(yè)接觸的是青少年，必須要有清正廉潔的品質(zhì)，才能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。另外，教化是國(guó)家提升公民素養(yǎng)的重要途徑，不以盈利為目的，所以老師自然而然就會(huì)是清貧的職業(yè)。但是，清貧只是物質(zhì)上的，老師的精神是特別富有的，他的成就感和華蜜感主要來(lái)自于培育了一批又一批對(duì)社會(huì)有用的人。.結(jié)合今后工作闡述自己的做法。在今后的職業(yè)生涯中，我會(huì)甘于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)。從思想上醒悟的相識(shí)到自己職業(yè)的意義和價(jià)值;在行動(dòng)上嚴(yán)于律己，多向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，堅(jiān)守職業(yè)底線和行為規(guī)范要求，做一個(gè)清貧而歡樂(lè)的老師。三、落實(shí)解決類【題目來(lái)源】5月20日上午河南省開(kāi)封市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題一回顧】學(xué)校要求長(zhǎng)發(fā)男生剪頭發(fā)，你班上有些男生不情愿剪。作為班主任，你怎么辦？【參考答案】.明確自己的看法。作為班主任，可以理解學(xué)生的這種做法，但是學(xué)生也必需遵守校規(guī)。為此，應(yīng)對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行勸服教化，使其遵守學(xué)校規(guī)定，同意剪頭發(fā)。.解決學(xué)生問(wèn)題。首先，找每個(gè)男生談話，了解他們不想剪發(fā)的緣由，并依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行解決。假如有的男生覺(jué)得自己短發(fā)沒(méi)長(zhǎng)發(fā)酷，那么我會(huì)引導(dǎo)其樹(shù)立新時(shí)期的審美觀和價(jià)值觀。假如有的學(xué)生是懶散，那么我會(huì)勸服他們剪發(fā)。其次，假如仍舊還有不情愿剪發(fā)的男生，我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行集中教化。一方面，我會(huì)強(qiáng)調(diào)，他們的行為已經(jīng)違反了《中小學(xué)生行為準(zhǔn)則》中“男生不許留長(zhǎng)發(fā)”的規(guī)定，假如執(zhí)意堅(jiān)持，就是錯(cuò)上加錯(cuò);另一方面，我會(huì)用集體榮譽(yù)感來(lái)勸告學(xué)生。學(xué)校會(huì)對(duì)不遵守規(guī)定的班級(jí)通報(bào)指責(zé)，這樣會(huì)影響班級(jí)的榮譽(yù)，也會(huì)激起其他同學(xué)的不滿。止匕外，我也會(huì)支配情愿剪發(fā)的同學(xué)做他們的思想工作。最終，及家長(zhǎng)聯(lián)系。在做了以上工作之后，假如還有個(gè)別同學(xué)不情愿剪發(fā)，那么我會(huì)及家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)其多做孩子的工作，使學(xué)生同意剪發(fā)?！绢}目來(lái)源】5月20日上午重慶市結(jié)構(gòu)化面試考題【考題二回顧】學(xué)生常常在課堂上翻書包，從而擾亂課堂紀(jì)律。作為老師，你怎么辦？【參考答案】.明確自己的看法。這既有學(xué)生的問(wèn)題也有老師的責(zé)任，作為老師，我要?jiǎng)偤媒鉀Q，防止該生的行為對(duì)其他同學(xué)造成影響。.解決學(xué)生問(wèn)題。首先，找到這名學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他常常在課堂上翻書包，擾亂課堂紀(jì)律的緣由。其次，假如是學(xué)生自身的問(wèn)題，我會(huì)建議他可以依據(jù)每天的課表裝書，不要把全部的書都放在書包里，并