《不跪著教書(shū)》讀后感一、背景介紹《不跪著教書(shū)》是顧森著作的教育類圖書(shū)，于xxxx年出版，是一本關(guān)于教育的實(shí)踐與思考的著作。二、讀書(shū)收獲1.跳出傳統(tǒng)教育框架《不跪著教書(shū)》通過(guò)詳細(xì)描述了作者與學(xué)生們之間的互動(dòng)過(guò)程，讓我深刻體會(huì)到了一種新型的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教育方式往往是教師主導(dǎo)、學(xué)生被動(dòng)接受，而這本書(shū)卻通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生的需求和主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行交流，使得教學(xué)變得更加活躍和有趣。2.學(xué)生主體性的培養(yǎng)在《不跪著教書(shū)》中，作者強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性的培養(yǎng)。他以教育現(xiàn)狀為背景，指出學(xué)生的主體性在傳統(tǒng)教育中往往被忽視。而通過(guò)賦予學(xué)生更多的自主權(quán)，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)中來(lái)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生的主體性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)思考和探索。3.與學(xué)生建立積極的關(guān)系另外，書(shū)中還強(qiáng)調(diào)了與學(xué)生建立積極關(guān)系的重要性。作者通過(guò)講述他與學(xué)生之間的互動(dòng)，告訴讀者積極關(guān)系的建立對(duì)于教學(xué)效果的影響。通過(guò)與學(xué)生建立互信、共進(jìn)的關(guān)系，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。三、個(gè)人感悟讀完《不跪著教書(shū)》，我深深感受到了教育的力量和重要性。作為一個(gè)現(xiàn)代教育者，我們要不斷更新教育理念，擁抱變化，不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。只有如此，我們才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，真正培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和自主思考能力的學(xué)生。四、思考與行動(dòng)讀完這本書(shū)，我更加堅(jiān)信，作為一名教育工作者，我們需要不斷探索適合學(xué)生個(gè)體差異的教育模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的主體性和創(chuàng)新思維能力。在教學(xué)中我們要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，我們還要不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理論水平，關(guān)注教育的前沿動(dòng)態(tài)，通過(guò)研讀專業(yè)書(shū)籍和參加培訓(xùn)，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。五、總結(jié)《不跪著教書(shū)》是一本引人深思的教育類圖書(shū)，通過(guò)作者的親身經(jīng)歷和案例，向我們展示了一種全新的教育方式。它鼓勵(lì)教師與學(xué)生建立積極的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主體性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我收獲了很多關(guān)于教育的思考和啟發(fā)，也為自己的教育工作指明了方向。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就能夠成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的