wqixlwqixl#/9在這兩次實驗中，電流產(chǎn)生的熱量我們無法用儀器直接測量，但由于液體具有熱脹冷縮的性質(zhì)，所以我們可以通過觀察U型管中液面上升的高度來間接知道電流產(chǎn)生的熱量的多少,這種探究方法叫轉(zhuǎn)換法。除了這種探究方法，本實驗中還應(yīng)用了控制變量法。本實驗中管內(nèi)空氣柱的作用是什么？為什么不全部注滿液體？答：因為在受熱一樣的情況下，氣體熱脹冷縮的效果更加明顯，便于利用觀察和比較?！炯磿r練習(xí)】電熨斗通電后很燙，而連接電熨斗的導(dǎo)線卻并不怎么熱，這是因為(D)A.導(dǎo)線有絕緣保護層，能隔熱B.導(dǎo)線散熱快，所以溫度低C.通過導(dǎo)線的電流小于通過電熨斗的電流D.導(dǎo)線電阻小，產(chǎn)生的熱量少學(xué)習(xí)內(nèi)容二：焦耳定律學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P100――P101文字內(nèi)容與插圖，基本概念、定義用紅筆作上記號。【自學(xué)檢測】.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的二次方成正比，跟導(dǎo)體的電阻成正比，跟通電時間成正比。這個規(guī)律叫焦耳定律。.熱量用Q表示，電流用I表示，電阻用R表示，時間用t表示，則焦耳定律為Q=l2Rt?！竞献魈骄俊拷處熝惨曒o導(dǎo).以小組為單位，根據(jù)下列已學(xué)過的電學(xué)公式，推導(dǎo)出電熱新的計算公式。I=U/R,P=UI,W=Pt,Q=UIt答：常用推導(dǎo)式：Q=IRt,Q=U2t/R,Q=Pt.消耗的電能與產(chǎn)生的熱量有什么關(guān)系？答：電流通過導(dǎo)體，如果電能全部轉(zhuǎn)化為熱量，而沒有轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，那么電流產(chǎn)生的熱量Q就等于消耗的電能W,即Q=W=￡l=Pt。.解釋：為什么電爐絲熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導(dǎo)線幾乎不發(fā)熱？使用PPT展示P101例題，學(xué)生獨立完成。討論“想想議議”，并將討論結(jié)果在小組內(nèi)分享?！菊故窘涣鳌拷處熣莆涨闆r【精講點撥】.“想想議議”中的問題不矛盾，由r=U2/p可知，額定電壓相同的燈泡，額定功率越大，電阻越小；額定功率越小，電阻越大。在并聯(lián)電路中，由Q=U2t/R可知，在通電時間相同時，電阻越小，產(chǎn)生的熱量越多；在串聯(lián)電路中，由Q=IRt可知，在通電的時間相同時，電阻越大，產(chǎn)生的熱量越多。.注意只有在純電阻電路中(所有的電能轉(zhuǎn)化為熱量時)，W與Q才相等，所有利用W與Q相等的關(guān)系推導(dǎo)出來的公式才適用?！炯磿r練習(xí)】1.完成P102第1、2、3、4題。□口□□電風(fēng)扇規(guī)格4Q0m.ni額定電壓220V工作頻率5。取?定功率66幫2.使用PPT展示右圖電風(fēng)扇的銘牌，想一想：對于這個用電器，它工作一段時間產(chǎn)生的熱量能否用公式Q=W=Pt來計算，為什么？答：不能，因為它不是一個電熱器，在工作中，不是所有的電能都轉(zhuǎn)化為熱量，Q=W=Pt這個公式不適用。學(xué)習(xí)內(nèi)容三：電熱的利用和防止學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本P101。文字內(nèi)容與插圖，基本概念、定義用紅筆作上記號?！咀詫W(xué)檢測】請分別列舉幾個生活中利用電熱和因為電熱產(chǎn)生危害的例子。利用電熱：電熱水壺、電飯煲、電熱毯、電熨斗等電熱危害：電路短路起火發(fā)生火災(zāi);運輸電能時導(dǎo)線發(fā)熱損失大量電能等。【合作探究】教師巡視輔導(dǎo)一、使用PPT展示圖18.4—5,說一說電腦采用了哪些方式來散熱？答：機箱內(nèi)有風(fēng)扇；機箱和有很多散熱孔，顯卡上有散熱片等。二、以小組為單位再列舉一些家用電器散熱的例子。【展示交流】教師掌握情況【精