1/1音樂說課教案中班參考5篇作為教育工，制定教案是我們必需把握的技能，教案在起草的過程中，我們務必要強調(diào)規(guī)律思路清楚，以下是范文社我細心為您推舉的音樂說課教案中班參考5篇，供大家參考。

音樂說課教案中班篇1

教學目的：

1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有愛好地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié)。

2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

4、培育幼兒英勇、活潑的共性。

教學預備：

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

教學過程：

(一)導入復習歌曲：《小小的船》

老師語言：天黑了，整個大地變得靜靜靜的，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏，他們的歌聲讓悄悄的夜顯得更漂亮。聽——(師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢)

(二)觀賞搖籃曲

1、感受音樂的特點老師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂，提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢?小結：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是專心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？(再次觀賞，講講感覺，老師哼唱加以確定)小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很嚴厲，很寧靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內(nèi)容老師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂里都藏著一個美麗又悅耳的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！(觀賞舞蹈和音樂)提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢？你是怎么知道的？(結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并快樂勸慰地跳起舞了)小結：這段音樂敘述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容老師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。老師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的珍寶)

4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

活動反思：

讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參加者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的歡樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃閱歷創(chuàng)設了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、美麗的搖籃曲對娃娃的催眠作用。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語關心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

音樂說課教案中班篇2

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、了解動物尾巴的特征。

3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的奇怪???心和探究欲望。

活動預備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找伴侶音樂，嬉戲音樂活動過程

一、發(fā)聲練習

1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、觀賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的心情。

1、看課件觀賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

2、發(fā)覺歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：通過完整的觀賞，讓幼兒對唱曲產(chǎn)生深厚的愛好，熟識歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的全部小動物都說上來了，也運用已有閱歷，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲

1、嬉戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們情愿關心他們嗎?

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小伴侶把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的堅決4、和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找伴侶"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和好玩的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很嫻熟的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、嬉戲揪尾巴

鞏固幼兒對尾巴的熟悉師：我們來玩?zhèn)€揪尾巴嬉戲吧，每個小伴侶從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒歡樂地玩著嬉戲，揪到尾巴的小伴侶快速跑回座位，興奮地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導幼兒依據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的奇怪???和探究欲望。

1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

2、老師引導幼兒依據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小凳子，啄木鳥的尾巴像小凳子。誰的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，烏龜?shù)奈舶妥詈猛?等。

小結：不同的小動物有著不同的尾巴，請小伴侶說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家共享。

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

音樂說課教案中班篇3

教學目標：

1、學唱歌曲，接觸京劇旋律，對京劇感愛好。

2、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗音樂帶來的歡樂。

教學預備:

1、京劇錄影vcd。

2、小竹籃若干。

教學過程：

一、觀賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附后)

談論：你聽了這首歌，有什么感覺?

——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮亮地感受京劇，老師在表演的時候，應當穿上相應的服裝。

幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……

二、觀賞京劇片段

談論：京戲和我們平常的唱歌、跳舞有什么不同?

幼兒：京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的，音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會武功的……

三、學唱歌曲

1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。

——假如孩子對京歌的歌詞旋律，不太清楚，可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時，還得用京胡來伴奏。

鋼琴伴奏時，孩子猶如唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。

2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。

——這個活動，可以讓孩子在角落學習中連續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。

活動中，很多孩子對京胡特別感愛好，所以，也可以在老師的指導下，玩一玩京胡。

附兒歌：《撿豆豆》

音樂說課教案中班篇4

參觀過鐘表店。

聽過“鐘表店”的故事，并玩過有關嬉戲。

活動目標

1、引導“鐘表”用表情動作表達對學校徒感謝，樂于與伴侶交往的愉悅心情。

2、引導幼兒用不同的造型動作表現(xiàn)鐘表，用不同的美麗動作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

3、初步熟識樂曲的旋律。通過鐘表造型和學校徒勞動、休息的情節(jié)，初步感受abaca的結構特點，了解a段跳動，b段歡快和c段的嚴厲的性質(zhì)以及鐘擺一下一下根據(jù)勻稱節(jié)奏搖擺的特點。

活動過程

1、通過談話，關心幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的嬉戲。

2、聽音樂，重點關心幼兒辨別學校徒勞動和休息的音樂，初步了解樂曲的結構，感受b段的歡快和c段的嚴厲。

3、分段觀賞音樂。聽聽做做，進一步熟識樂曲的旋律。

4、分解練習。聽琴練習有關動作，以關心幼兒進一步熟識音樂。

（1）引導幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚鐘等。要求幼兒能夠跟隨a段音樂的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動時活潑、淘氣的樣子。

（2）引導幼兒做出學校徒打掃衛(wèi)生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出學校徒勞動時輕松、歡樂的心情。

（3）在練習為鐘表上發(fā)條的動作時，要求幼兒留意做到一個樂句為一座鐘上發(fā)條。

（4）引導幼兒想出各種休息的動作，并能隨c段音樂，表演安詳、閑適的舞蹈。

5、完整地跟隨音樂做嬉戲

（1）老師扮演學校徒參加嬉戲，全體幼兒扮演鐘表。

（2）幼兒輪番扮演學校徒和鐘表，聽音樂完整地做嬉戲。

音樂說課教案中班篇5

教材分析

歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣?！队變簣@多元整合活動課程》教材里，這首歌曲是中班下學期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時學唱歌曲對于中班上學期的幼兒來說有肯定難度?！队變簣@教育指導綱要》指出，幼兒在藝術活動過程中應伴隨愉悅感，幼兒藝術教育應豐富幼兒的情感體驗，培育幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和力量，樂于與同伴一起消遣、表演，因此，我為本次活動確立了以下目標。

活動目標

1.感受歌曲幽默詼諧的特點。

2.觀賞、學唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對話和演奏。

活動預備

歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶

活動重點：學習看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。

活動難點：學唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

活動過程

1.練聲

出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

師：小貓怎樣叫？幼：喵喵喵喵喵喵喵

師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱

（用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟識歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和唱歌活動打下基礎。）

2.老師講故事《小老鼠打電話》,關心幼兒理解歌曲內(nèi)容。

有一天，小老鼠一個人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個伴侶和我一起玩過家家的嬉戲就好了。

什么是“過家家”？過家家就是小伴侶平常玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號碼本看了看，他撥了一個號碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，立刻就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得抓緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的伴侶怎么會是他呢？小老鼠又認真看了看電話號碼本，原來號碼打錯了。

（老師在講故事的過程中不過分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒留意傾聽并記住歌詞語句和內(nèi)容的規(guī)律挨次。）

3.老師范唱“小老鼠打電話”，引導幼兒有節(jié)奏的學說人物對話。

老師：這個好玩的故事藏在一首好玩的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

（幼兒首次完整的傾聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，老師采納鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以關心幼兒聽清歌詞內(nèi)容。）

老師：歌中小老鼠撥的電話號碼是？出示5432678

老師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？

出示相應的圖譜，師幼練習有節(jié)奏的對話，引導幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。

4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。

老師：這首歌曲的名字叫什么？

老師先提問圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問可以用什么動作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

老師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。

老師帶領幼兒學說歌詞。

5.播放歌曲錄音，幼兒觀賞老師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

（此歌曲篇幅較長，在幼兒再次觀賞歌曲的同時，老師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的關心幼兒熟識歌曲旋律和結構，增加趣味性。）

6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

（幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕老師教授與幼兒學習的困難和負擔，提高有限教學時間內(nèi)的教學效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學習活動變得生動和富于情趣。）