北師大版8年級下數(shù)學教學計劃及進度表一、上一學期學生學習狀況(根本學問、根本技能把握狀況、力量進展)和教學工作中的閱歷、問題：

上學期期末考試的成績不及格，總體來看，成績比擬不抱負。在學生所學學問的把握程度上，大局部學生能夠透徹理解學問，學問間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，但個別學生連簡潔的根底學問還不能有效的把握，成績較差。在學習力量上，一些學生課外主動獵取學問的力量較差，向深處學習學問的力量沒有得到培育，學生的規(guī)律推理、規(guī)律思維力量，計算力量需要進一步加強，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

二、本學期教學內(nèi)容(概念、法則、原理等)和目的要求：

本學期教學內(nèi)容，共計六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》本章通過詳細實例建立不等式，探究不等式的根本性質(zhì)，了解一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等式的解法及應用;通過詳細實例滲透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內(nèi)在聯(lián)系.最終討論一元一次不等式組的解集和應用.其次章《分解因式》本章通過詳細實例分析分解因式與整式的乘法之間的關(guān)系提醒分解因式的實質(zhì)，最終學習分解因式的幾種根本方法.第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)的回憶建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則，并在此根底上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題.第四章《相像圖形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質(zhì)與識別方法.第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用.第六章《證明一》本章主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及應用.

重點(1)把握不等式的根本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及應用.(2)把握分解因式的兩種根本方法(提公因式法與公式法).(3)把握分式的根本性質(zhì)、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題.(4)成比例線段的概念及應用和相像三角形的性質(zhì)和判定.(5)調(diào)查方法的應用.(6)命題的推理論證.

難點(1)對不等式的根本性質(zhì)的理解和嫻熟運用，一元一次不等式(組)的應用.(2)提公因式法與公式法的敏捷運用.(3)分式的四則混合運算和列分式方程解應用題.(4)敏捷運用比例線段和相像三角形學問力量的培育.(5)幾個概念的理解、區(qū)分和應用.(6)命題的推理論證.

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三、為了到達本學期教學目的要求將實行的詳細措施是什么?教學方法上做哪些改革?

1、仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的學習課堂氣氛，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培育學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

四、本學期教學進度安排表：

單元章節(jié)教材內(nèi)容課時估計上課日期

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》不等關(guān)系與不等式的性質(zhì)2第1周2.21-2.22

不等式的解集1第1周2.23

一元一次不等式2第1周2.24-2.25

一元一次不等式與一次函數(shù)2第2周2.28-3.1

一元一次不等式組3第2周3.2-3.4

復習小結(jié)2第3周3.7-3.8

其次章《分解因式》分解因式1第3周3.9

提公因式法2第3周3.10-3.11

運用公式法2第4周3.14-3.15

復習小結(jié)1第4周3.16

第三章《分式》分式2第4周3.17-3.18

分式的乘除法1第5周3.21

分式的加減法2第5周3.22-3.23

分式方程(1)2第5周3.24-3.25

分式方程(2)1第6周3.28

復習小結(jié)2第6周3.29-3.30

第四章《相像圖形》線段的比2第6周3.31-4.1

黃金分割1第7周4.4

外形一樣的圖形1第7周4.5

相像多邊形1第7周4.6

相像三角形1第7周4.7

探究三角形相像形的條件2第8周4.11-4.12

測量旗桿的高度1第8周4.13

相像多邊形的性質(zhì)2第8周4.14-4.15

圖形的放大與縮小2第10周4.25-4.26

復習小結(jié)2第10周4.27-4.28

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》每周干家務活的時間1第10周4.29

數(shù)據(jù)的收集1第12周5.8

頻數(shù)與頻率2第12周5.9-5.10

數(shù)據(jù)的波動2第12周5.11-5.12

復習小結(jié)1第12周5.13

第六章《證明一》你能確定嗎1第13周5.16

定義與命題2第13周5.17-5.18

為什么它們平行1第13周5.19

假如兩條直線平行1第13周5.20

三角形內(nèi)角和定理的證明1第14周5.23

關(guān)注三角形的外角1第14周5.24

復習小結(jié)1第14周5.25

篇2:七年級數(shù)學教學規(guī)劃(滬教版第一學期)

秋季規(guī)劃滬科版七年級數(shù)學上學期教學規(guī)劃

吳山初級中學

一.指導思想：

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的根底學問與根本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

二.學生狀況分析：

本人本學期擔當八年級(5)和七年級(5)班的數(shù)學教學工作。依據(jù)分班考試的狀況來分析學生的數(shù)學成績并不抱負，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培育學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。

三.教材狀況分析：

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比擬有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題.

4.理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

其次章整式加減

1.代數(shù)式的簡潔運用包括字母表示數(shù)、代數(shù)式、求代數(shù)式的值等。這局部內(nèi)容首先從小學學過的用字母表示數(shù)的學問入手。通過一些運用字母表示數(shù)的實例，讓學生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關(guān)系。進而引出代數(shù)式的概念。

2.由初步熟悉代數(shù)式，到簡潔、標準列出代數(shù)式表示數(shù)量關(guān)系，會求代數(shù)式的值。

3.了解單項式、多項式、整式的代數(shù)式概念，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)分，把握單項式的系數(shù)、次數(shù)，多項式的項，項數(shù)、次數(shù)等概念，明確它們之間的關(guān)系。

4.在理解同類項概念的根底上，把握合并同類項的法則，把握去括號添括號的法則。能正確地進展同類項的合并和去括號、添括號的法則。

第三章一元一次方程與方程組

1.經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的根本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題、解決問題的力量.

第四章直線與角

1.通過觀看身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在，能夠識別一些簡潔幾何體，體會一些簡潔幾何體的美學價值。

2.通過從不同的角度看、綻開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關(guān)系，初步建立空間觀念。

3.能夠精確區(qū)分和表示線段、射線和直線，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，會比擬線段的長短，理解線段的和、差與線段中點的概念。

4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法，會比擬角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒并會進展簡潔換算。

第五章數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調(diào)查和抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡潔的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù);能依據(jù)問題查找有關(guān)資料，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性，初步體會用樣本估量總體的思想.

3.把握劃記法，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡潔統(tǒng)計數(shù)據(jù)，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的統(tǒng)計活動，經(jīng)受數(shù)據(jù)處理的根本過程，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，