XXXX中學(xué)2023-2024年度第一學(xué)期工作計劃本學(xué)期將以“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！睘樽谥?，以轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式為主線，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，走內(nèi)涵發(fā)展之路，圍繞“實施強有力的學(xué)校管理促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)品牌、上特色”這一總體思路，進(jìn)一步更新教育觀念，規(guī)范辦學(xué)行為，努力提高學(xué)校精細(xì)化管理水平，提升辦學(xué)品位，彰顯辦學(xué)特色，打造優(yōu)質(zhì)教育亮點，讓學(xué)校真正成為“學(xué)生喜歡，家長認(rèn)可，教師信賴，社會贊譽”的人民滿意的學(xué)校。一、創(chuàng)品牌，顯特色，提升辦學(xué)品位“實施強有力的學(xué)校管理促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)品牌、上特色”是我們永恒的追求，學(xué)校將進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，健全各項管理制度，以人為本，民主管理，提高執(zhí)行力，一以貫之，提升辦學(xué)品位。1.建章立制，提高管理執(zhí)行力度“沒有規(guī)矩，不成方圓?！彪S著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我們將圍繞“走好內(nèi)涵發(fā)展之路，鞏固提高精品化水平”這一工作目標(biāo)，加強現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，不斷健全完善各項規(guī)章制度，提高管理執(zhí)行力，增強工作責(zé)任心。各部門處室、各年級組要認(rèn)真制訂切合本部門實際的工作計劃，并嚴(yán)格按照所訂計劃完成各項工作任務(wù)，以促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)品牌、上特色。2.內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校社會聲譽從內(nèi)涵建設(shè)方面要加快干部教師隊伍建設(shè)進(jìn)程，培養(yǎng)造就一批在全區(qū)乃至省市有影響的名優(yōu)教師和教學(xué)管理干部。我校要建設(shè)一支精誠團(tuán)結(jié)、奮發(fā)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，引領(lǐng)著教師前進(jìn)的方向，示范著愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。校級領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮榜樣作用，實施行政示范工程，要以身作則，為學(xué)校的發(fā)展，心往一處想，勁往一處使，事事爭著做，時時搶著干；學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)分管一個年級，執(zhí)教一門學(xué)科，要堅持“理念引路、智慧開路、汗水鋪路”的“三路”原則，深入教師群體，與教師一起備課、上課、批改作業(yè)，一起學(xué)習(xí)教改理念，一起研討教材教法。領(lǐng)導(dǎo)的示范激勵作用不但要縮短教師與領(lǐng)導(dǎo)彼此之間的心理“位差”，而且要激發(fā)教師“不需揚鞭自奮蹄”的動力。3.精心謀劃，加強校園文化建設(shè)學(xué)校將以“綠化、美化、凈化”建設(shè)為突破口，努力營造良好的育人環(huán)境，學(xué)校進(jìn)一步規(guī)范各功能室室內(nèi)的文化布置，既要張揚學(xué)生個性，又要大方得體、井然美觀，充分發(fā)揮校園文化在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量中的重要作用。二、樹形象，聚人心，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展1.以人為本，加強管理，完善學(xué)校管理體系管理思想人本化：堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職員工、調(diào)動教職員工的積極性、創(chuàng)造性作為學(xué)校管理的出發(fā)點和落腳點，不斷增強學(xué)校的凝聚力。管理要管人，管人要管心，管心要知心，知心要關(guān)心，關(guān)心要真心，真心要貼心。管理過程民主化：進(jìn)一步發(fā)揮教代會和校務(wù)公開的監(jiān)督作用，管理過程公開、公正、公平。強化教職工的主人翁意識，鞏固“心齊、氣順、勁足”的校園氛圍，使學(xué)校成為教職工的第二個家。加大教師與領(lǐng)導(dǎo)的心貼心交流，鼓勵教師敢說真話，直面問題，多做交流，促進(jìn)教職工成長。2.凝心聚力，加強師德師風(fēng)建設(shè)教育是以人為本的社會中最能體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)，是一項直面生命和提高生命價值的事業(yè)。學(xué)校將進(jìn)一步加強教師職業(yè)理想、職業(yè)道德和個人修養(yǎng)的教育，增強教師責(zé)任感、使命感、人格魅力和學(xué)識魅力。完善以質(zhì)量和成績?yōu)閷?dǎo)向的教師評價機制，弘揚求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、自尊自律的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。師德是教師素質(zhì)的靈魂，加強師德師風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)教師隊伍健康發(fā)展的保證。我校要始終把教師的職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的突出位置，堅持每年進(jìn)行師德培訓(xùn)，大力提高全體教師職業(yè)道德素養(yǎng)，引領(lǐng)全校教職工樹立正確的教育觀、價值觀、人生觀、幸福觀，形成良好的育人風(fēng)氣。學(xué)校教育理應(yīng)尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生生命的成長，讓學(xué)生能夠充分享受童年的天真與快樂。同時，要為學(xué)生的幸福人生和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，教師作為另一個存在的生命的個體，在促進(jìn)學(xué)生生命成長的過程中自己的生命也在成長。學(xué)校將組織教師觀看師德建設(shè)專題報告，凈化教師的心靈，陶冶教師的性情。在教師群體中發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，弘揚正氣，推出典型，堅守住“敬業(yè)奉獻(xiàn)”這一寶貴的精神財富，爭當(dāng)師德標(biāo)兵，做人民滿意好教師；堅決杜絕有償家教等歪風(fēng)邪氣，對違規(guī)違紀(jì)者絕不姑息，在評先評優(yōu)、職稱評聘、晉級提拔等方面實行師德考評一票否決。所有教師在工作中要做到關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，時時為師，處處為表，樹立學(xué)校良好師德形象，要求我們的教師把心思全撲在教學(xué)工作上，把精力全花在學(xué)生身上。3.關(guān)愛生命，快樂發(fā)展，促進(jìn)師生幸福成長教育是共享生命成長的事業(yè)。我們應(yīng)該帶著愛與責(zé)任走近孩子的心靈世界，分享他們發(fā)展的快樂；我們應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)思考，分享我們成長的快樂?！肮蚕砩砷L的快樂，過一種幸福完整的教育生活”、“辦學(xué)生喜歡的學(xué)?！笔俏覀儾恍傅刈非?，更應(yīng)該成為我們的工作狀態(tài)。（1）努力營造氛圍，為師生的快樂發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境。（2）努力形成師生之間、同學(xué)之間、教師之間平等和諧的人際關(guān)系，師生雙方在激勵中成長，在賞識中發(fā)展。（3）努力搭建師生良好的學(xué)習(xí)平臺，努力打造“主動參與、快樂學(xué)習(xí)”的課堂，促進(jìn)快樂發(fā)展，創(chuàng)造生命價值。學(xué)生：促進(jìn)“兩個最大化”——在校發(fā)展最大化，終身發(fā)展?jié)摿ψ畲蠡?。學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，實現(xiàn)生命價值的最大化。教師：促進(jìn)“兩個加強”——加強學(xué)習(xí)，加強實踐，重視師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，在工作中成長，在成長中體驗快樂。三、重德育，抓活動，強化德育工作“育人為本，德育為先”，成人比成功更為重要，成長比成績更為重要。在引導(dǎo)學(xué)生成才之路上，學(xué)校始終把創(chuàng)設(shè)學(xué)生終身受益的德育氛圍放在首位。同時打造學(xué)校的德育品牌，促進(jìn)學(xué)校德育特色建設(shè)，通過德育校本課程的開發(fā)，把學(xué)校在發(fā)展過程中所沉淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，文化底蘊轉(zhuǎn)化為可利用的課程資源，營造出濃厚的德育環(huán)境與氛圍，有效地促進(jìn)了學(xué)校的德育特色建設(shè)，使我們創(chuàng)建的德育優(yōu)勢更加彰顯，特色更加鮮明，使校園形成濃郁的德育文化，成為一個具有磁化作用的“德育場”，能讓每一個學(xué)生都得到浸潤和“磁化”。1.堅持過程管理，使德育工作常規(guī)化學(xué)校德育工作得以順利開展必須依靠強有力的德育隊伍，全面實施“全員、全面、全方位”德育工程，牢固樹立“德育質(zhì)量是提升辦學(xué)水平的關(guān)鍵”的意識，德育處、團(tuán)委要通力協(xié)作，擬定好德育工作方案，由各年級組配合實施，堅持過程管理，著力抓好“兩條線”，使德育工作常規(guī)化。2.堅持寓教于樂，使德育形式多元化“寓教于樂，春風(fēng)化雨”，有利于促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。為此，本學(xué)期我校將以各項活動為載體，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，繼續(xù)認(rèn)真落實“四個一”，在活動中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，使德育形式多元化。學(xué)校給孩子提供平臺、舞臺，小心呵護(hù)興趣、愛好，就會讓孩子的成長百花齊放。一次課程，一次體驗，就可能讓孩子們確立人生目標(biāo)，成為某一領(lǐng)域的行家里手。我們塑造魅力學(xué)生，就是讓孩子有能力幸福。讓健康向上的文化走進(jìn)學(xué)生生活，我們的學(xué)生就會陽光、有活力；就會懂得感恩、心系社會、有同情心、有責(zé)任感。3.與學(xué)生傾心交流，使德育方法特色化因材施教，因人施育是我們德育工作的一個重要舉措。各班班主任老師必須及時做好班主任工作手冊和班務(wù)日記的記載，每月至少與本班每位學(xué)生個別交流一次，傾聽學(xué)生心聲，了解學(xué)生心理動態(tài)；針對一些特殊學(xué)生，建立特殊學(xué)生教育檔案，制訂“幫教”計劃，專門安排“問題學(xué)生轉(zhuǎn)化聯(lián)系人”，定時監(jiān)督檢查，定期匯報總結(jié)教育過程，整理教育檔案，形成德育特色，提高德育工作的針對性和實效性。4.與家長密切交流，使德育網(wǎng)絡(luò)立體化我校下一步積極推進(jìn)家校合作共建，進(jìn)一步加以完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，真正做到學(xué)校、家庭、社會“三位一體”，形成良好互動，形成教育合力。一是建立年級家長委員會，開展家長教堂，聘請家長進(jìn)班級講課，拓展家校溝通的時間和空間，共同抓好德育工作。二是深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，經(jīng)常找學(xué)生談心，堅持進(jìn)行家訪。通過家訪，不僅掌握了大量的第一手材料，而且與家長之間建立起一種牢固的信任關(guān)系，對加強學(xué)生思想工作和心理方面的輔導(dǎo)起到了促進(jìn)作用。這種心靈上的溝通縮短了師生之間的心理距離，有助于強化學(xué)生的自我約束能力，使家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合，為學(xué)校德育工作的開展搭建了一個有利的平臺。三是重視單親家庭、離異家庭以及父母外出打工留守子女的家庭教育工作的指導(dǎo)，重視該類學(xué)生的教育和管理，加強心靈的溝通和交流，讓他們感受到學(xué)校大家庭的溫暖。四是充分挖掘和利用社會教育資源、愛國主義教育基地，組織學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。5.加強校園文化建設(shè)，使德育環(huán)境優(yōu)美化校園文化環(huán)境是學(xué)校精神與文化的體現(xiàn)，也是學(xué)校德育的隱性課程。校園處處都是育人的地方，“彎腰撿一撿、微笑多一點”、“上下樓梯靠右走，你謙我讓腳步輕”……讓每面墻壁都能說話，都自覺規(guī)范自己的行為，孩子們的心靈得到了潛移默化的教育。同時注重讓德育回歸課堂，人人都是德育工作者，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。總之，我們將嚴(yán)格落實“以德興?！睉?zhàn)略，重視德育的實效性，逐步做到三個堅持：堅持政治方向教育，堅持思想品德教育，堅持行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；五個研究：“研究學(xué)生心理，研究德育規(guī)律，研究‘三風(fēng)’建設(shè)，研究成才捷徑，研究差生轉(zhuǎn)化；六個化：德育內(nèi)容系列化（針對年齡特點分年級、分層次安排教學(xué)內(nèi)容）；德育方法科學(xué)化（抓校本課程開發(fā)及應(yīng)用、活動形式、內(nèi)容、效果，以富有特色的德育活動提高學(xué)校知名度）；德育途徑整體化（學(xué)校各部門、各方面、課內(nèi)外，學(xué)校家庭社會形成整體教育合力）；學(xué)生行為自覺化（充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主、自立、自強的能力）；考核評定標(biāo)準(zhǔn)化（確定考核內(nèi)容，權(quán)衡定分，實行量化），真正實現(xiàn)“教書育人、管理育人、服務(wù)育人、全員育人”。四、講規(guī)范，力創(chuàng)新，培育優(yōu)質(zhì)人才以育人為根本，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為追求，堅定不移地規(guī)范辦學(xué)行為，進(jìn)一步強化目標(biāo)引領(lǐng)、質(zhì)量監(jiān)控，切實改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變以往單一追求考分的質(zhì)量觀，不斷創(chuàng)新，講求實效，一如既往，培育優(yōu)質(zhì)人才。1.規(guī)范辦學(xué)，執(zhí)行“課程計劃”進(jìn)一步增強規(guī)范意識，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊課程、上足課時，杜絕一切擠占、挪用或缺課、缺崗的現(xiàn)象；堅決貫徹“五嚴(yán)”規(guī)定，嚴(yán)格按照要求將作息時間表、課程表向社會公示，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)總量和考試次數(shù)，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在課程設(shè)置上努力做到優(yōu)化學(xué)科課程、強化活動課程、精化校本課程、開發(fā)環(huán)境課程。強化常規(guī)性活動課（班、團(tuán)活動及各項常規(guī)禮儀活動等）；積極開展以課外學(xué)科小組活動為主要形式的學(xué)科性課外活動課和培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力和興趣愛好特長為主要目的的興趣活動課，使學(xué)生的個性、特長、愛好得到充分發(fā)展；加強學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，研究性課程教學(xué)真正落到實處。2.聚焦課堂，推行小組合作課堂是教學(xué)工作的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量的根本在于課堂教學(xué)。在備課中要求教師能從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計教學(xué)，挖掘課程內(nèi)容，加強學(xué)科內(nèi)容與生活的聯(lián)系。教師要上好每一堂課，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課的自我要求。⑴計劃：重學(xué)生實際，分層推進(jìn)，措施具體可行。制定面向全體學(xué)生和后進(jìn)生的分層教學(xué)計劃。⑵備課：重目標(biāo)方法，加強二次備課和課后反思。備課要求上課一周前備完，上課前教師必須根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生的實際情況對教案進(jìn)行二次備課，突出重點，突破難點，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)、策略等，以提高課堂教學(xué)實效。⑶上課：重合作，夯實基礎(chǔ)，拓展信息。日常課做好課前準(zhǔn)備，提高教學(xué)效率。⑷作業(yè)：重指導(dǎo)，布置分層，加強面批。作業(yè)批改及時認(rèn)真，訂正前要對共性問題進(jìn)行講評。⑸輔導(dǎo)：重分層，多鼓勵，注重個別指導(dǎo)。教師及時記錄后進(jìn)生補差表，分析原因，調(diào)整補差措施。⑹質(zhì)量：重分析，具體改進(jìn)，落實處，學(xué)校質(zhì)量目標(biāo)為100%的合格率。教師個人把好班級質(zhì)量關(guān)，以細(xì)水長流、作業(yè)日日清的形式加強訓(xùn)練。教研組內(nèi)開展集體備課、單元檢測等活動，把好年級組和教研組的質(zhì)量關(guān)。業(yè)務(wù)校長、教務(wù)處做好各學(xué)科的質(zhì)量分析、反饋和總結(jié)的工作，把好全校質(zhì)量關(guān)。通過校本課程的開設(shè)，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動接受知識的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大力倡導(dǎo)自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，以“了解民族文化，培育民族精神”為目的，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)展學(xué)校特色文化。小組合作課程是“生命成長課程”體系中最關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成長的課程，我們借助“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“小組互助”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生個體都能正確的認(rèn)識自我、明確方向、掌握方法，在小組合作中互幫互助，達(dá)到共同進(jìn)步。它的精神內(nèi)質(zhì)是“啟智”、“促學(xué)”。小組合作教學(xué)模式是我校教學(xué)工作的特色，如何在這種模式下培養(yǎng)學(xué)生合作交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識和責(zé)任感，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)方法是我校進(jìn)行小組合作課程研發(fā)的目的。在小組合作課程研發(fā)中，我校首先從管理入手，分好學(xué)習(xí)小組。根據(jù)學(xué)生特點以互補性為原則，將學(xué)生進(jìn)行“四人一大組、兩人一小組”的學(xué)習(xí)分組并排位，讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的嘗試；其次為了提高合作效率，從培訓(xùn)入手，對學(xué)生進(jìn)行通識培訓(xùn)；再次，從教師入手，研討合作評價方案，研讀“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)流程，細(xì)化教學(xué)細(xì)節(jié)，力求小組合作課程易操作、高效率，變教案為學(xué)案，打造高效課堂，真正做到“以學(xué)定教”、“因材施教”。另外，從評價建設(shè)入手，我校實行“小組捆綁式評價”，將組內(nèi)成員“捆綁”在一起，評價時以小組為基本單位，小組兩人都進(jìn)步了才能說是有所進(jìn)步，一個人進(jìn)步不算進(jìn)步，通過“兵教兵”、“兵練兵”，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，我們有步驟地提出目標(biāo)、個體自學(xué)、自愿結(jié)合、互幫互學(xué)、小組交流、代表匯報、全班交流，讓每個學(xué)生充分享受教育資源。目的是帶動小組合作的實效性，消除偽合作、假合作。3.質(zhì)量立校，打造“兩大亮點”全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是我校各項工作的出發(fā)點和最終歸宿，是學(xué)校的生命線，也是今后我校的根本任務(wù)和一切工作的中心，在任何情況下都不能動搖這個中心。只有教育教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高，各項工作才具有實際意義，質(zhì)量立校、質(zhì)量興校是我們建校來生存和發(fā)展的法寶之一，質(zhì)量立校是我們新建學(xué)校賴以生存、謀求發(fā)展的資本，我們要進(jìn)一步改變以往單一追求考分的質(zhì)量觀，以“提高學(xué)生綜合素質(zhì)”為目標(biāo)，努力辦好人民滿意教育，為實驗學(xué)子提供優(yōu)質(zhì)教育，竭力打造學(xué)校教育“兩大亮點”。第一個亮點是“美化基礎(chǔ)年級風(fēng)景線，形成特色”。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步確立科學(xué)的質(zhì)量觀、評價觀和管理觀，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。以提高質(zhì)量為中心，求得最佳教學(xué)效益。在教學(xué)實踐中，要突出一個中心（以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心）；做到兩手抓（一手抓培優(yōu)，一手抓補差）；注意四個配合（教學(xué)管理與德育管理緊密配合；抓常規(guī)工作與新教育活動緊密配合，教與學(xué)緊密配合，學(xué)校與家庭緊密配合）。基礎(chǔ)年級要特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)視野的拓寬，要特別重視學(xué)生個性特長的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生需求，繼續(xù)開展文學(xué)、科技制作、球類等各類興趣小組，各年級組、相關(guān)教研組要加強過程檢查記載、質(zhì)量考核評估，進(jìn)一步美化這道“特色風(fēng)景線”。第二個亮點是“亮化畢業(yè)年級生命線，爭創(chuàng)輝煌”。本學(xué)期我們將切實加大初四年級畢業(yè)班的管理力度，形成“特別會合作、特別有親情、特別能戰(zhàn)斗、特別出成果”的協(xié)作集體。各備課組要認(rèn)真制定教學(xué)計劃，增強超前意識，緊扣考綱，突出重難點，少走彎路，將教學(xué)任務(wù)、各知識點要細(xì)化到每一周乃至每一天，認(rèn)真研究探討畢業(yè)班中考試題，切實提高課堂效率；要切實進(jìn)行分層教學(xué)，各科任教師要因材施教，加強個別輔導(dǎo)，落實培優(yōu)拔尖、抓差補缺工作，確保所有學(xué)生跟班學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為明年的中考打好堅實的基礎(chǔ)，進(jìn)一步亮化這道“質(zhì)量生命線”。4.健康發(fā)展，落實“兩大保障”一是切實落實“健康第一”的教育思想，保障“陽光少年”的培養(yǎng)。進(jìn)一步強化學(xué)校體育、音樂、美術(shù)、綜合實踐活動課程的落實，確保學(xué)生在校每天一小時體育鍛煉活動時間，抓好“兩課”“兩操”，注重發(fā)揮音、體、美等藝術(shù)活動的導(dǎo)向作用；深入開展陽光體育活動，大力推動校園文體活動的普遍開展；正常進(jìn)行田徑隊、籃球隊、乒乓球隊的訓(xùn)練。二是切實提高學(xué)校衛(wèi)生工作質(zhì)量，保障“健康促進(jìn)學(xué)?！惫ぷ鳌＿M(jìn)一步加強學(xué)生健康教育，增強學(xué)生健康意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；進(jìn)一步做好學(xué)生體檢工作，做好衛(wèi)生消毒、預(yù)防接種等傳染病監(jiān)控工作，防止各類傳染病蔓延。五、興教研，勤探索，一鼓作氣，深入校本研究教科研工作是一所學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的堅強后盾，這項工作的好壞引領(lǐng)或制約著學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。本學(xué)期，我校將繼續(xù)以教科研為先導(dǎo)，一鼓作氣，全面發(fā)動，全員參與，進(jìn)一步明確激勵保障措施，努力構(gòu)建我校特色的課堂教學(xué)模式，完善優(yōu)秀教學(xué)案的評比，為“減負(fù)增效”、提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo)，促進(jìn)校本課題的研究更上新臺階。1.苦練內(nèi)功，打造名師，引領(lǐng)教師專業(yè)成長打造名校，特別需要造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，造就一批教育教學(xué)名師。學(xué)校繼續(xù)把打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍，作為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要保障之一。我們要進(jìn)一步更新教育觀念，探索教育規(guī)律，改革教育方式，創(chuàng)新教育實踐和理論，努力成為創(chuàng)新型教師。本學(xué)期，學(xué)校將發(fā)揮教學(xué)能手、教壇新秀等校內(nèi)骨干教師，并充分發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用和指導(dǎo)作用，繼續(xù)鼓勵更多的教師向著名師骨干方向努力，實施人才強校工程，促進(jìn)教師素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的整體提高。學(xué)校積極營造“學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者”的學(xué)習(xí)與工作環(huán)境，加強校際間教學(xué)研究的聯(lián)動，倡導(dǎo)教師對實際工作的研究與探索，在研討中提升。加大常規(guī)工作檢查，細(xì)化常規(guī)工作，面批指導(dǎo)青年教師。充分發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，互幫互學(xué)，開展教師間的經(jīng)驗交流，骨干教師介紹自己在師德、班級管理、課堂教學(xué)等方面的成功經(jīng)驗，也可以是從書上、從身邊看到或聽到的好的教學(xué)方法或精彩的教學(xué)案例等，要求實在、實用、實際，從點滴中見真知，從細(xì)微處明變化，實現(xiàn)培訓(xùn)與工作的結(jié)合，使個人的發(fā)展與提升學(xué)校辦學(xué)水平緊密結(jié)合起來。2.立足課堂，潛心探索，深入校本課題研究深入開展有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)的實效性和藝術(shù)性；不斷強化校本研訓(xùn)，建立“以校為本”的教研機制，一個中心、雙線并行，豐富校本教研活動，力爭課題研究有所突破，全面提升教師“科研興教”的意識和參與教科研的能力。“一個中心”，即圍繞課堂教學(xué)這一中心。通過一系列課堂教學(xué)實踐來培養(yǎng)“活力”教師，打造“理想”課堂。本學(xué)期，要有效展示骨干教師示范課，開展青年教師匯報課活動，進(jìn)行青年教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗收；加強推門聽課、隨機聽課、跟蹤聽課，及時交流，及時反思，及時改進(jìn)，不斷提升教學(xué)水平?！半p線并行”，即課題研究與課例研究同時展開。一是課題研究，發(fā)展符合我校校情的校本課題，力求切口小，重實效。各教研組、各備課組都要有自己的校本課題研究，立項校級課題，人人參與其中，營造氛圍，講究合作，以理論指導(dǎo)實踐，構(gòu)建能體現(xiàn)學(xué)校特色的最優(yōu)課堂教學(xué)模式，切實打造特色課堂、高效課堂；二是課例研究，以具體的實踐課例全稱錄像為載體開展教學(xué)實踐研究，進(jìn)一步加強教學(xué)自我反思，梳理自己的課堂，改進(jìn)自己的教法，提高教師的