化學(xué)1化學(xué)2有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)化學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)高中化學(xué)必修模塊選修模塊認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其應(yīng)用

物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)化學(xué)反應(yīng)與能量化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展

化學(xué)與生活化學(xué)化學(xué)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)化學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與1

三個(gè)階段的中學(xué)化學(xué)課程義務(wù)教育階段

高中必修模塊高中選修模塊科學(xué)探究認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)身邊的化學(xué)物質(zhì)常見(jiàn)無(wú)機(jī)物及其有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)應(yīng)用物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)變化化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與社會(huì)發(fā)展化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)

2每一位高中生都必須經(jīng)歷這三個(gè)層次的發(fā)展階段，前兩個(gè)階段強(qiáng)調(diào)的是共同的全面發(fā)展，第三個(gè)階段突出的是多樣化、富于選擇性和個(gè)性化的深入發(fā)展。這才是對(duì)高中化學(xué)新課程的基礎(chǔ)性的全面理解。我們應(yīng)該在這樣的一個(gè)整體中去理解必修化學(xué)模塊的功能定位。每一位高中生都必須經(jīng)歷這三個(gè)層次的發(fā)展階段，前兩3現(xiàn)行化學(xué)課堂教學(xué)中的情形現(xiàn)行化學(xué)課堂4樹(shù)狀分類(lèi)法課件5樹(shù)狀分類(lèi)法課件6樹(shù)狀分類(lèi)法課件7樹(shù)狀分類(lèi)法課件8

開(kāi)發(fā)和使用包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)探究、小組合作式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)和CAI技術(shù)輔助的各種適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的教與學(xué)的方式和手段強(qiáng)調(diào)在貼近學(xué)生生活的真實(shí)情景中、問(wèn)題解決活動(dòng)中、生動(dòng)多樣的探究過(guò)程中學(xué)習(xí)科學(xué)聽(tīng)著學(xué)科學(xué)、坐著學(xué)科學(xué)被動(dòng)消極、冷漠無(wú)奈地學(xué)科學(xué)教師過(guò)分依賴(lài)系統(tǒng)講授和題海訓(xùn)練

學(xué)生過(guò)分依賴(lài)死記硬背和信息的簡(jiǎn)單接受親近科學(xué)探究科學(xué)應(yīng)用科學(xué)熱愛(ài)科學(xué)開(kāi)發(fā)和使用包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)探究、小組合作式學(xué)習(xí)、研究9專(zhuān)題一：化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界專(zhuān)題一：化學(xué)家眼中的10樹(shù)狀分類(lèi)法課件11第一單元：豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)一物質(zhì)的分類(lèi)及轉(zhuǎn)化第一單元：豐富多彩的一物質(zhì)的分類(lèi)及轉(zhuǎn)化12商場(chǎng)商場(chǎng)13【思考與交流】

請(qǐng)根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知識(shí)，再列舉一些應(yīng)用分類(lèi)法的例子?！舅伎寂c交流】請(qǐng)根據(jù)以往的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)知14圖書(shū)館圖書(shū)館15網(wǎng)絡(luò)中的信息分類(lèi)網(wǎng)絡(luò)中的信息分類(lèi)16分類(lèi)方法的應(yīng)用在日常生活中是非常普遍的，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)使用，以提高我們工作和學(xué)習(xí)的效率。交流與討論P(yáng)3分類(lèi)方法的應(yīng)用在日常生活中是非常普遍的，我們171根據(jù)通常的存在狀態(tài)分類(lèi)(1)氣體：空氣、氫氣(2)液體：乙醇、食鹽水(3)固體：硫酸銨銅、碘、石墨

2根據(jù)導(dǎo)電性能分類(lèi)3根據(jù)所含物質(zhì)的種類(lèi)分類(lèi)4根據(jù)組成純凈物的元素種類(lèi)分類(lèi)5將物質(zhì)分為無(wú)機(jī)物和有機(jī)物(1)單質(zhì)銅碘、氫氣、石墨(2)化合物乙醇、硫酸銨(1)混合物空氣、食鹽水碘酒(2)純凈物乙醇、硫酸銨、銅碘、氫氣、石墨

(1)導(dǎo)體食鹽水、銅、石墨(2)絕緣體空氣、乙醇、碘、氫氣(1)有機(jī)物乙醇(2)無(wú)機(jī)物硫酸銨交流與討論的答案1根據(jù)通常的存在狀態(tài)分類(lèi)(1)氣體：空氣、氫氣(2)18【學(xué)生活動(dòng)】

分類(lèi)并沒(méi)有唯一性，它會(huì)根據(jù)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同而不同?！緦W(xué)生活動(dòng)】分類(lèi)并沒(méi)有唯一性，它會(huì)根據(jù)分類(lèi)19一種分類(lèi)方法所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)有一定局限，所能提供的信息少，人們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物時(shí)往往需要采用多種分類(lèi)方法來(lái)彌補(bǔ)單一分類(lèi)方法的不足。一種分類(lèi)方法所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)有一定局限，所能提供20一分類(lèi)方法(1)單一分類(lèi)法(2)交叉分類(lèi)法(3)樹(shù)狀分類(lèi)法

(1)單一分類(lèi)法:

對(duì)被分對(duì)象只用一種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分別歸類(lèi)的分類(lèi)方法(2)交叉分類(lèi)法：是將被分類(lèi)的對(duì)象應(yīng)用多種不同的單一分類(lèi)法進(jìn)行分類(lèi)一分類(lèi)方法(1)單一分類(lèi)法(2)交叉分類(lèi)法21案例1：以物質(zhì)所含金屬元素不同進(jìn)行分類(lèi)以物質(zhì)所含酸根不同進(jìn)行分類(lèi)被分類(lèi)的物質(zhì)物質(zhì)的所屬類(lèi)型分類(lèi)的方法案例1：以物質(zhì)所含金屬元素不同進(jìn)行分類(lèi)以物質(zhì)所含酸根不同進(jìn)行22案例2、對(duì)下列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類(lèi)：（1）硫在氧氣里燃燒（2）紅磷在氧氣里燃燒（3）鐵絲在氧氣里燃燒（4）鋁箔在氧氣里燃燒（5）蠟燭在氧氣里燃燒1、交叉分類(lèi)法三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：①是不是化合反應(yīng)②根據(jù)反應(yīng)物的特點(diǎn)③是不是氧化反應(yīng)案例2、對(duì)下列化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類(lèi)：1、交叉分類(lèi)法三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)23(3)、樹(shù)狀分類(lèi)法:是根據(jù)被分的對(duì)象的整體與分出的類(lèi)型的關(guān)系的陣式的形狀（象樹(shù)）來(lái)定義(3)、樹(shù)狀分類(lèi)法:24案例2、案例2、25物質(zhì)混合物純凈物非均勻混合物均勻混合物【小結(jié)】單質(zhì)化合物非金屬單質(zhì)金屬單質(zhì)無(wú)機(jī)化合物有機(jī)化合物氧化物……鹽酸堿物質(zhì)混合物純凈物非均勻混合物均勻混合物【小結(jié)】單質(zhì)化合物非金26學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法以后，大家應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)以前和將要學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和整理，學(xué)會(huì)對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行分類(lèi)，并通過(guò)對(duì)各類(lèi)物質(zhì)的代表物質(zhì)的研究來(lái)了解這類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì)，從而提高我們化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法以后，大家應(yīng)學(xué)會(huì)對(duì)以前和將要27問(wèn)題解決P3問(wèn)題解決P328【實(shí)踐活動(dòng)】

按照物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對(duì)純凈物進(jìn)行分類(lèi)，仿照P3圖1-2作出樹(shù)狀分類(lèi)圖，然后選擇下列合適的物質(zhì)填在物質(zhì)類(lèi)別上。O2、Cu、H2SO4、Ba(OH)2、KNO3、CO2、空氣，含鎂60%的MgO【實(shí)踐活動(dòng)】按照物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對(duì)純凈物進(jìn)行分類(lèi)291．對(duì)若干物質(zhì)分類(lèi)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A．可能有多種標(biāo)準(zhǔn)B.一定只有一種標(biāo)準(zhǔn)C．可能用交叉分類(lèi)法進(jìn)行分類(lèi)D.可能用樹(shù)狀分類(lèi)法進(jìn)行分類(lèi)

2．下列物質(zhì)屬于純凈物的是A．稀硫酸B．NaOH

C．NaOH溶液D．天然氣練習(xí)作業(yè)1．對(duì)若干物質(zhì)分類(lèi)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是2．下列物質(zhì)屬于純凈物的30一:純凈物和混合物

純凈物

混合物只由一種物質(zhì)組成由兩種以上物質(zhì)組成由同種分子構(gòu)成由不同種分子構(gòu)成1，有固定的組成2，有固定的性質(zhì)3,可用分子式表示1，無(wú)固定的組成2,一般無(wú)固定的性質(zhì)3,不能用分子式表示CuMgONaCl空氣、海水、玻璃宏觀(guān)微觀(guān)特征例子返回一:純凈物和混合物純凈物31二:氧化物

酸性氧化物堿性氧化物概念凡是跟堿起反應(yīng)生成鹽和水的凡是跟酸起反應(yīng)生成鹽和水的制法1,C+O2====CO2

1,2Cu+O2====2CuO2,(難溶性)的含氧酸分解CaCO3===CaO+CO2↑2,(難溶性)的含氧酸分解MgCO3===MgO+CO2↑

3,含氧酸加熱分解H2CO3===H2O+CO2↑3,難溶性的堿加熱分解Cu(OH)2===CuO+H2O點(diǎn)燃1,酸性氧化物+堿=鹽+水CO2+2NaOH==Na2CO3+H2O

1,堿性氧化物+酸=鹽+水CuO+2HCl====CuCl2+H2O

SO3+H2O==H2SO4

2,酸性氧化物+水=酸2,堿性氧化物+水=堿Na2O+H2O==2NaOH酸性氧化物+堿性氧化物===含氧酸鹽SiO2+CaO====CaSiO3

大多數(shù)非金屬氧化物(CO、H2O等除外)和少數(shù)金屬氧化物(Mn2O7)大多數(shù)金屬氧化物(Al2O3,Mn2o7等除外)主要化學(xué)性質(zhì)范圍返回二:氧化物酸性氧化物堿性氧化物概念凡是跟堿起反應(yīng)生成鹽和水的32三:酸1,按是否含有氧元素:含氧酸:H2SO4HNO3H2CO3H3PO4

無(wú)氧酸:HClH2SHBrHF2,按電離時(shí)生成氫離子的個(gè)數(shù)一元酸:HNO3HClHF二元酸:H2SO4H2CO3H2S三元酸:H3PO4

3,按性質(zhì)分:易揮發(fā)酸:難揮發(fā)酸性鹽:易分解酸:強(qiáng)氧化性酸:HNO3HClH2SO4H3PO4

H2CO3H2SO3

(濃)H2SO4HNO3

返回三:酸1,按是否含有氧元素:含氧酸:H2SO4HNO33四:堿按其在水溶液中是否溶解:1,可溶性堿:2,難溶性堿:KOHNaOHBa(OH)2Ca(OH)2

Cu(OH)2Fe(OH)3Mg(OH)2Zn(OH)2

可溶性堿的氧化物+水===堿

如:Na2O+H2O==2NaOH

如:Cu(OH)2===CuO+H2O

難溶性堿的氧化物加熱易分解返回四:堿按其在水溶液中是否溶解:1,可溶性堿:2,難溶性堿34五:鹽1,按組成分為:正鹽酸式鹽堿式鹽NaClFeSMgCl2

某化某NaNO3CuSO4CaCO3

某酸某NaHCO3Ca(HCO3)2

某酸氫某NaH2PO4

某酸幾氫某Cu2(OH)2CO3MgOHCl堿性某酸某2,按是否可溶于水:可溶性鹽:難溶性鹽:K+Na+NH4+NO3+SO42--Cl--

CO32--PO43--AgClBaSO4

3,按陰、陽(yáng)離子來(lái)分:陽(yáng)離子：陰離子：K+Na+NH4+Cu2+Ca2+

NO3--SO42--Cl—CO32--PO43--返回五:鹽1,按組成分為:正鹽酸式鹽堿式鹽NaCl35名稱(chēng)生石灰硫酸硫酸銅氖氣氯化鐵碳酸氫銨氫氧化鈉化學(xué)式類(lèi)別3．填表名稱(chēng)生石灰硫酸硫酸銅氖氣氯化鐵碳酸氫銨36化學(xué)物質(zhì)及其變化化學(xué)物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)純凈物混合物單質(zhì)化合物化合反應(yīng)分解反應(yīng)置換反應(yīng)復(fù)分解反應(yīng)離子反應(yīng)氧化還原反應(yīng)【小結(jié)】化學(xué)物質(zhì)及其變化化學(xué)物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)純凈物混合物單化化合反應(yīng)分解37【課后作業(yè)】1、通過(guò)查找資料或與同學(xué)合作,為石油加工后的產(chǎn)物或用途制作一張樹(shù)狀分類(lèi)圖或交叉分類(lèi)圖。2、某學(xué)校要舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，有高一、高二、高三3個(gè)年級(jí)的男生、女生參加，請(qǐng)你畫(huà)出以高一男子組、高一女子組······的方法分