調(diào)查顯示：在問(wèn)到中小學(xué)生“你是否主動(dòng)找老師說(shuō)過(guò)話”時(shí)，結(jié)果76%的學(xué)生表示很少、從沒有或想找但不敢主動(dòng)找老師說(shuō)話。其中，有32%的孩子覺得“和老師沒什么好說(shuō)的”，而其余的學(xué)生是因其他原因沒有與老師主動(dòng)交流。這些原因包括“怕自己說(shuō)的話使老師不高興”、“老師太嚴(yán)肅”、“我覺得老師不喜歡我”等。小調(diào)查師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容，師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。1.在學(xué)校中，你會(huì)主動(dòng)和老師講話嗎？2.你喜歡的師生相處方式是什么？3.你覺得怎樣的師生關(guān)系有利于我們的成長(zhǎng)？生第六課師生之間師交往運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)師生交往過(guò)程中，老師都扮演了什么角色？P65

探究與分享師生之間，友好互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。你知道老師上課提問(wèn)的目的是什么嗎？學(xué)生反饋老師明白學(xué)生的困惑也明確自己的調(diào)整方向更好地施教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)1.教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。2.一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；3.另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。1教學(xué)相長(zhǎng)的含義是什么？教與學(xué)的關(guān)系如何？P66閱讀感悟

古希臘哲學(xué)家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對(duì)老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩(shī)贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的……這樣的人啊，如今已無(wú)處尋覓！然而，在哲學(xué)思想上，亞里士多德同柏拉圖存在嚴(yán)重分歧。有人因此指責(zé)他背叛老師。亞里士多德回答說(shuō)：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。他是否背叛了他的老師？為什么？吾愛吾師，吾更愛真理！

(1）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（2）真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，既是對(duì)老師的積極反饋，也是師生共同學(xué)習(xí)的新資源；（3）與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，可以促進(jìn)師生共同進(jìn)步。教學(xué)相長(zhǎng)有什么意義？教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)我們的要求？P662探究與分享

數(shù)學(xué)課上，老師問(wèn)小林一個(gè)問(wèn)題，小林沒有考慮好，慌亂中拿起同桌的本子作答，被老師發(fā)現(xiàn)挨批評(píng)了。接著，老師對(duì)他的同桌說(shuō)：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來(lái)我該給你換個(gè)座位了?！甭犃诉@話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說(shuō)，仿佛我是一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。如果你是小林，面對(duì)老師的批評(píng)，接著你會(huì)怎么做呢？我想受表?yè)P(yáng)……

如何正確看待批評(píng)與表?yè)P(yáng)P672.老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；3.老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。4.對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。批評(píng)表?yè)P(yáng)1.學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。3

師生交往的良好狀態(tài)是什么？P68師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，04亦師亦友怎樣才能達(dá)到這種狀態(tài)呢?

如何建立良好的師生關(guān)系？怎樣做到亦師亦友？11.②尊重老師，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。1.面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)。P662.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。P673.彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。師生要彼此尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異和勞動(dòng)成果P684.當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)正確處理矛盾和沖突P69（抄）5.在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。P69如何正確處理師生之間的矛盾？P69自我反思，冷靜、客觀地分析原因。1相信善意，多些寬容和理解。2坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。3求同存異，主動(dòng)關(guān)心。4上學(xué)路上，小強(qiáng)由于送一位盲人到親戚家，晚到學(xué)校近二十分鐘，因而受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)。小強(qiáng)覺得委屈，還很生氣，心想做了好事還挨批評(píng)。與老師發(fā)生矛盾怎么辦?方法與技能師生交往本課小結(jié)1.教學(xué)相長(zhǎng)的含義是什么？教與學(xué)的關(guān)系如何？P662.教學(xué)相長(zhǎng)有什么意義？教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)我們的要求？P663.如何正確看待批評(píng)與表?yè)P(yáng)P674.師生交往的良好狀態(tài)是什么？P685.如何建立良好的師生關(guān)系？P66-69怎樣做到亦師亦友6.如何正確處理師生之間的矛盾？P69隨堂檢測(cè)1．面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，以下做法錯(cuò)誤的是（）

B．主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)C．真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)觀點(diǎn)和見解D．與老師分享學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果A．言聽計(jì)從，因?yàn)槔蠋熓俏覀兊闹笇?dǎo)者和引路人隨堂檢測(cè)2．在新型師生關(guān)系背景下，我們可以（）A．在課堂上直接指出老師的錯(cuò)誤C．讓老師主動(dòng)迎合我們D．