《BIM建模技術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述課程代碼11067課程性質(zhì)必修課課程類型專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時54其中分散實(shí)訓(xùn)學(xué)時適用專業(yè)土木建筑學(xué)院所有專業(yè)（職業(yè)）能力證書考試開課單位xxx學(xué)院先修課程BIM建模基礎(chǔ)平行課程裝配式鋼結(jié)構(gòu)施工后續(xù)課程BIM技術(shù)應(yīng)用、BIM綜合應(yīng)用行業(yè)企業(yè)參與課程開發(fā)人員：本標(biāo)準(zhǔn)制定人xxx專業(yè)負(fù)責(zé)人意見本標(biāo)準(zhǔn)審核人本標(biāo)準(zhǔn)批準(zhǔn)人本標(biāo)準(zhǔn)于2018年9月批準(zhǔn)并執(zhí)行二、課程總體設(shè)計(jì)思路（一）課程設(shè)置依據(jù)1、教育部教高[2000]2號：《高等職業(yè)學(xué)校、高等?？茖W(xué)校和成人高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)》。2、教育部教高［2006］16號：《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。3、xxx學(xué)院各相關(guān)《專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃》。4、《中華人民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)范·各相關(guān)工種》。（二）課程開發(fā)依據(jù)根據(jù)土木建筑行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，BIM技術(shù)已經(jīng)被廣為應(yīng)用于各種大中型項(xiàng)目中。而當(dāng)前市場對于BIM技術(shù)型人才的需求十分強(qiáng)類，人才缺口巨大，市場潛力巨大。同時，BIM技術(shù)課程，以其特有的方式，在提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時，能夠大大增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂的互動性，實(shí)用性以及趣味性。在一定程度上推動傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革。（三）課程內(nèi)容選取原則1）工學(xué)結(jié)合。將工作和學(xué)習(xí)融合起來，使之形成有機(jī)整體；2）必須夠用。滿足崗位工作所需要的知識、能力和素質(zhì)要求；3）任務(wù)導(dǎo)向。將知識點(diǎn)任務(wù)化，設(shè)計(jì)任務(wù)化課程；4）擴(kuò)展設(shè)計(jì)。新概念、新理論、新技術(shù)的引用。（四）學(xué)習(xí)者的狀態(tài)分析生源：重慶市、四川、青海、貴州、海南、新疆等經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)及周邊地區(qū)。特點(diǎn)：土木各專業(yè)學(xué)生文、理兼有，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有強(qiáng)有弱；學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，感性認(rèn)知較高，理性認(rèn)知較弱，不愿意動腦筋思考問題，愿意動手去操作，但持久力不強(qiáng)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度基本穩(wěn)定，有個別學(xué)生會有倦怠、松懈的情況。（五）本課程的特色1、跟隨時代潮流，引用行業(yè)先進(jìn)技術(shù)與設(shè)備，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)實(shí)踐能力，更新教學(xué)方式；2、教學(xué)采用理事一體化的教學(xué)方式，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以學(xué)生為主體，輔以教師輔導(dǎo)講解。將課堂最大限度交給學(xué)生發(fā)展。增強(qiáng)實(shí)際工作的場景性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會到工作的氛圍，且增加了課堂的實(shí)用性，趣味性。3、崗證結(jié)合，加強(qiáng)“五個對接”。4、技賽結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)競爭意識。三、課程目標(biāo)定位通過理論實(shí)踐一體化教學(xué)，掌握REVIT及navisworks的深入使用技巧和運(yùn)用能力；培養(yǎng)空間想象能力和一定的分析與表達(dá)能力；培養(yǎng)熟練使用revit和nw完整一個完整項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營、管理的能力；培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的工作作風(fēng)。四、課程要求通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該達(dá)到以下知識、技能與素質(zhì)要求：知識要求技能要求素養(yǎng)要求成功學(xué)習(xí)完成本課程后學(xué)生應(yīng)該能夠：1）知道土建行業(yè)BIM技術(shù)發(fā)展形式和國家政策的傾向；2）熟練使用REVIT軟件的使用方式；3）提高視圖能力，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙可以建立項(xiàng)目模型；4）熟練使用nw軟件進(jìn)行施工工藝及施工過程的模擬。熟練使用revit及navisworks的基本操作和應(yīng)用于實(shí)際工程的能力。學(xué)會根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙建立場地及腳手架等模型，在建立模型過程中能夠發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)圖紙問題，對施工現(xiàn)場的各類設(shè)施和布置有一定的認(rèn)識。（1）規(guī)范操作習(xí)慣；（2）樹立成本意識、質(zhì)量意識、效率意識、服務(wù)意識、環(huán)保意識；（3）訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守規(guī)章制度、樹立安全第一的觀念。五、課程主要內(nèi)容（一）教學(xué)任務(wù)及學(xué)時分配序號能力單元學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)時分配講授實(shí)做演示案例分析參觀/現(xiàn)場教學(xué)討論現(xiàn)實(shí)模擬角色扮演其他1項(xiàng)目概況簡介（一）房屋結(jié)構(gòu)施工圖識讀32BIM建模標(biāo)準(zhǔn)完成各構(gòu)件建模要求表31236BIM模型創(chuàng)建（一）1、完成標(biāo)高和軸網(wǎng)的準(zhǔn)確創(chuàng)建，并完成基礎(chǔ)的放置2、完成所有樓層的結(jié)構(gòu)柱和首層梁的創(chuàng)建3、完成所有樓層的結(jié)構(gòu)樓板和樓梯的創(chuàng)建11541114項(xiàng)目概況簡介（二）建筑施工圖細(xì)部構(gòu)造認(rèn)識3125BIM模型創(chuàng)建（二）1、完成所有樓層的建筑樓板和門窗的創(chuàng)建2、完成建筑細(xì)部構(gòu)建的創(chuàng)建3、將模型轉(zhuǎn)換成nw通用格式9366NW簡介導(dǎo)入模型，并按照要求設(shè)置3127Nw操作1、按照要求設(shè)置視點(diǎn)2、完成圖元操作3、完成成果輸出4、按要求設(shè)置模型材質(zhì)5、房屋建筑施工方案及進(jìn)度計(jì)劃制定6、完成節(jié)點(diǎn)動畫制作7、完成項(xiàng)目整體施工動畫118612（二）教學(xué)任務(wù)描述能力單元一：房屋結(jié)構(gòu)施工圖識讀教學(xué)目的描述1、掌握平法2、建筑圖紙的識讀方式3、將理論知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中去教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、平法2、建筑詳圖3、樓梯詳圖的識讀學(xué)習(xí)任務(wù)1-1：平法重要知識點(diǎn)平法重要實(shí)作技能識讀結(jié)構(gòu)施工圖學(xué)學(xué)習(xí)情景情教學(xué)組織方法與手段小組討論，實(shí)地考察，老師講解教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目結(jié)構(gòu)施工圖紙，平法圖集相關(guān)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)施工圖全套圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù)1-2：施工圖的識讀重要知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)構(gòu)件結(jié)構(gòu)樓梯重要實(shí)作技能識讀結(jié)構(gòu)施工工圖詳圖學(xué)學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授結(jié)構(gòu)施工圖詳圖；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，識讀結(jié)構(gòu)圖；第三階段分組匯報(bào)，教師點(diǎn)評，各組間互評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目結(jié)構(gòu)施工圖紙，平法圖集相關(guān)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)資源結(jié)構(gòu)施工圖全套圖紙備注能力單元檢測能夠正確完整正確的識讀結(jié)構(gòu)施工圖能力單元二：BIM建模標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)目的描述掌握項(xiàng)目建模標(biāo)準(zhǔn)的制定方法教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、構(gòu)件命名方式、建模精度學(xué)習(xí)任務(wù)2-1：BIM建模標(biāo)準(zhǔn)重要知識點(diǎn)1、項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)2、構(gòu)件命名方式3、建模精度重要實(shí)作技能會在根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)定項(xiàng)目模型標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行案例分析；第三階段由學(xué)生完整項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)的制定。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目圖紙相關(guān)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)資源項(xiàng)目圖紙，項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)樣板備注能力單元三：BIM模型創(chuàng)建教學(xué)目的描述1、完成標(biāo)高和軸網(wǎng)的準(zhǔn)確創(chuàng)建，并完成基礎(chǔ)的放置2、完成所有樓層的結(jié)構(gòu)柱和首層梁的創(chuàng)建3、完成所有樓層的結(jié)構(gòu)樓板和樓梯的創(chuàng)建教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)2、構(gòu)件命名方式3、建模精度4、模型創(chuàng)建的順序5、邏輯學(xué)習(xí)任務(wù)3-1：BIM模型創(chuàng)建（一）重要知識點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯重要實(shí)作技能根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維模型學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)有學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù)3-2：BIM模型創(chuàng)建（二）重要知識點(diǎn)掌握項(xiàng)目建模標(biāo)準(zhǔn)的制定方法、三維模型的創(chuàng)建方法重要實(shí)作技能會在根據(jù)實(shí)際項(xiàng)目設(shè)定項(xiàng)目模型標(biāo)準(zhǔn)、會根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)有學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù)3-3：BIM模型創(chuàng)建（三）重要知識點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯重要實(shí)作技能會根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù)3-4：BIM模型創(chuàng)建（四）重要知識點(diǎn)模型創(chuàng)建的順序、邏輯重要實(shí)作技能會根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù)3-5：BIM模型創(chuàng)建（五）重要知識點(diǎn)創(chuàng)建結(jié)構(gòu)梁重要實(shí)作技能會根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型結(jié)構(gòu)梁學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù)3-6：BIM模型創(chuàng)建（六）重要知識點(diǎn)創(chuàng)建結(jié)構(gòu)板重要實(shí)作技能會根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型結(jié)構(gòu)板學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù)3-7：BIM模型創(chuàng)建（七）重要知識點(diǎn)創(chuàng)建結(jié)構(gòu)樓梯重要實(shí)作技能會根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型結(jié)構(gòu)樓梯學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注能力單元檢測根據(jù)二維cad圖紙，創(chuàng)建出準(zhǔn)確完整的建筑信息結(jié)構(gòu)模型能力單元四：建筑施工圖識讀教學(xué)目的描述建筑施工圖細(xì)部構(gòu)造認(rèn)識教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)建筑構(gòu)造的內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)4-1：建筑施工圖識讀重要知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)模型和建筑模型的區(qū)別于聯(lián)系重要實(shí)作技能會識讀建筑施工圖學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授建筑施工圖的識讀方法和順序；第二階段由學(xué)生根據(jù)教師講解內(nèi)容，分組討論并識讀建筑施工圖；第三階段小組打分互評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料建筑施工圖全套圖紙、房屋建筑構(gòu)造圖集相關(guān)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)資源建筑施工圖全套圖紙、房屋建筑構(gòu)造圖集備注能力單元五：入庫作業(yè)操作教學(xué)目的描述1、完成所有樓層的建筑樓板和門窗的創(chuàng)建2、完成建筑細(xì)部構(gòu)建的創(chuàng)建3、將模型轉(zhuǎn)換成nw通用格式教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)、三維模型邏輯學(xué)習(xí)任務(wù)5-1：BIM模型創(chuàng)建（八）重要知識點(diǎn)創(chuàng)建建筑板、建筑門窗重要實(shí)作技能會根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型建筑板和門窗學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù)5-2：BIM模型創(chuàng)建（九）重要知識點(diǎn)創(chuàng)建建筑屋頂重要實(shí)作技能會根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型屋頂學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù)5-3：BIM模型創(chuàng)建（十）重要知識點(diǎn)創(chuàng)建臺階、欄桿扶手重要實(shí)作技能會根據(jù)圖紙創(chuàng)建三維項(xiàng)目三維模型臺階、欄桿扶手學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注學(xué)習(xí)任務(wù)5-4：BIM模型創(chuàng)建（十一）重要知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)圖修改完善重要實(shí)作技能會根據(jù)圖紙修改完善建筑信息化三維模型學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為三個階段：第一階段由教師講授圖元繪制方式；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行三維模型繪制；第三階段由教師對學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料項(xiàng)目完整圖紙、計(jì)算機(jī)、軟件相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生根據(jù)項(xiàng)目完整圖紙繪制信息化建筑模型學(xué)習(xí)資源備注能力單元檢測根據(jù)二維cad建筑圖紙，創(chuàng)建完整正確的建筑信息化三維模型能力單元六：nw簡介教學(xué)目的描述導(dǎo)入信息化模型，并按照要求設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)NW軟件在BIM技術(shù)中的作用學(xué)習(xí)任務(wù)6-1：NW的操作界面介紹重要知識點(diǎn)NW的操作界面重要實(shí)作技能能進(jìn)行NW軟件的基礎(chǔ)操作學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：第一階段由教師講授并演示nw的基本操作；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行操作；教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料三維信息化模型，計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，項(xiàng)目圖紙備注能力單元檢測能夠進(jìn)行nw的基本操作能力單元七：NW操作應(yīng)用教學(xué)目的描述1、按照要求設(shè)置視點(diǎn)2、完成圖元操作3、完成成果輸出4、按要求設(shè)置模型材質(zhì)5、房屋建筑施工方案及進(jìn)度計(jì)劃制定6、完成節(jié)點(diǎn)動畫制作7、完成項(xiàng)目整體施工動畫教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、nw的施工工藝制作2、施工過程模擬學(xué)習(xí)任務(wù)7-1：MW操作應(yīng)用（一）重要知識點(diǎn)掌握NW軟件能導(dǎo)入導(dǎo)出的文件格式重要實(shí)作技能能將大多數(shù)格式的文件導(dǎo)入NW學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：第一階段由教師講授并演示nw的應(yīng)用操作；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行操作；教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料三維信息化模型，計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生對信息化模型進(jìn)行nw操作處理學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，項(xiàng)目圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù)7-2：MW操作應(yīng)用（二）重要知識點(diǎn)能進(jìn)行NW的常見命令操作重要實(shí)作技能掌握NW軟件的常見命令學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：第一階段由教師講授并演示nw的應(yīng)用操作；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行操作；教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料三維信息化模型，計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生對信息化模型進(jìn)行nw操作處理學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，項(xiàng)目圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù)7-3：MW操作應(yīng)用（三）重要知識點(diǎn)能進(jìn)行視點(diǎn)的創(chuàng)建和編輯操作重要實(shí)作技能掌握創(chuàng)建和編輯視點(diǎn)的操作步驟學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：第一階段由教師講授并演示nw的應(yīng)用操作；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行操作；教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料三維信息化模型，計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生對信息化模型進(jìn)行nw操作處理學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，項(xiàng)目圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù)7-4：MW操作應(yīng)用（四）重要知識點(diǎn)掌握NW中圖元的選取步驟重要實(shí)作技能能完成圖元的操作學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：第一階段由教師講授并演示nw的應(yīng)用操作；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行操作；教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料三維信息化模型，計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生對信息化模型進(jìn)行nw操作處理學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，項(xiàng)目圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù)7-5：MW操作應(yīng)用（五）重要知識點(diǎn)掌握碰撞檢測的操作步驟重要實(shí)作技能能正確使用碰撞檢測學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：第一階段由教師講授并演示nw的應(yīng)用操作；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行操作；教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料三維信息化模型，計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生對信息化模型進(jìn)行nw操作處理學(xué)習(xí)資源三維信息化模型，項(xiàng)目圖紙備注學(xué)習(xí)任務(wù)7-6：MW操作應(yīng)用（六）重要知識點(diǎn)理解碰撞規(guī)則的設(shè)置重要實(shí)作技能能正確設(shè)置碰撞規(guī)則和選擇碰撞對象學(xué)習(xí)情景教學(xué)組織方法與手段主要通過理實(shí)一體化教學(xué)法實(shí)施教學(xué)，教學(xué)過程分為二個階段：第一階段由教師講授并演示nw的應(yīng)用操作；第二階段由學(xué)生根據(jù)老師所講的內(nèi)容，進(jìn)行操作；教學(xué)地點(diǎn)機(jī)房教學(xué)工具/設(shè)備/材料三維信息化模型，計(jì)算機(jī)相關(guān)實(shí)訓(xùn)由學(xué)生對