第第頁語言內(nèi)的教案6篇

語言內(nèi)的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)技能。

2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備ppt課件背景音樂

教學(xué)重點理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦，提高幼兒的語言表達(dá)技能。

教學(xué)難點感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系和仿編。

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好

〔1〕觀看ppt：“今日陳老師帶你們來到了一個漂亮的地方?！?/p>

小伙伴都看到了什么？〔讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色〕

他們都閉著眼睛在干什么呢？〔請個別或集體回答〕

〔2〕引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的歡樂的夢，老師對幼兒的夢進(jìn)行總結(jié)。

〔3〕小結(jié)：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢？

2、理解詩歌，感知事物與色調(diào)的關(guān)系

〔1〕出示ppt：小草

小草睡覺的時候做了一個漂亮的夢，猜一猜小草夢到什么了？

播放錄音〔我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，處處都是綠綠的，好美啊?！?/p>

小伙伴說說小草的夢是什么顏色的？〔綠綠的〕

為什么說小草的夢是綠色的？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

〔2〕出示ppt：小花

小花睡覺的時候做了一個歡樂的夢，我們一起來問問小花兒吧？〔小花小花，你做得什么夢呀？〕

播放錄音〔我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，處處都是紅紅的花，好歡樂啊。〕

小花的夢是什么顏色？〔紅紅的〕

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

〔3〕出示ppt：白云

白云也愛做夢，小伙伴猜白云做什么樣的夢？〔幼兒猜想〕

播放錄音〔我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，處處都是藍(lán)藍(lán)的，好有趣啊。〕

白云的夢是什么顏色的？〔藍(lán)藍(lán)的〕

引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。

〔4〕出示ppt：小伙伴

小伙伴也愛做夢，每個小伙伴每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

小結(jié)：小伙伴愛做夢，夢是彩色的。

3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

〔1〕老師有感情的朗誦詩歌?！膊シ泡p音樂〕

〔2〕老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

〔3〕提出朗誦的要求，仿照動作，有感情的再次朗誦。

4、制造想象，仿編詩歌

〔1〕擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢？

〔2〕完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和〔小伙伴創(chuàng)編的內(nèi)容〕請到大家彩色的夢里?！舶逊戮幒蟮脑姼柰暾睦收b一遍〕

5、活動結(jié)束。

平常都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今日就由小伙伴來給爸爸媽媽朗誦這首精美的詩歌，祝爸爸媽媽做個歡樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。

語言內(nèi)的教案篇2

活動目標(biāo)：

1、從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悅的豐收季節(jié)。

2、能細(xì)心傾聽，初步理解詩中擬人化的表現(xiàn)手法。

3、豐富詞匯“五光十色”、“溫順”等。

活動預(yù)備：

自制多媒體課件。

活動過程：

1、導(dǎo)人課題，猜謎“雨”。

千條線，萬條線，落入水中看不見。(假如活動當(dāng)天下雨，更可結(jié)合進(jìn)行)

2、觀賞散文詩《秋天的雨》。

老師：秋天的雨很美，今日老師要和小伙伴一起來觀賞一首散文詩《秋天的雨》，請小伙伴認(rèn)真聽聽，詩里說了些什么?

(1)完整觀賞《秋天的雨》?！队變河^看課件)

第一幅畫面：(配樂《秋日的私語》，音樂聲響起)隨著散文詩的開始，屏幕上涌現(xiàn)小雨點滴答不停地紛紛落下，(按動鍵盤)秋天的門靜靜地向兩邊打開，涌現(xiàn)一幅漂亮的風(fēng)景(內(nèi)有銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花等)。

第二幅畫面：(按任意鍵)銀杏樹、楓樹、田野。水果、菊花按順次逐一染上黃色、紅色、金黃色、橙紅色、紫紅的、淡黃的、潔白的，雨點在不停地下(動畫)。

第三幅畫面：(按任意鍵)畫面中涌現(xiàn)紛紛飄落的雨滴帶來了香香的菠蘿、梨子，這時菠蘿、梨子分別閃動，烤紅薯、糖炒栗子分別冒著香氣(動畫)。

第四幅畫面：(按任意鍵)落葉樹的樹葉紛紛地從樹上飄落下來，小刺猬背著果子回家，預(yù)備過冬了(動畫)。

第五幅畫面：(按任意鍵)小伙伴唱著歌走來了，音符從他們的口中跳出，他們把水果摘下來堆成一堆又一堆(動畫)，最末，一扇秋天的門輕輕關(guān)起來，雨點還在不停地落下來，音樂聲漸弱至結(jié)束。

①幼兒觀賞一遍，完整地感受整首散文詩。

②幼兒自由爭論、講解并描述。(重點引導(dǎo)幼兒簡約講解并描述散文詩的內(nèi)容)

③提問：詩里說了些什么?你聽了這首散文詩有什么感覺?(老師可適時運用散文詩中的語句，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受。)

(2)幼兒再次觀賞一遍。

下面我們再觀賞一遍，這次請小伙伴一邊聽，一邊把你最喜愛的詩歌記住來。

3、覺得最美的話記在心里，等會兒告知大家。

①幼兒完整觀賞散文詩。

②學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講解并描述。

(3)同時結(jié)合畫面分段觀賞：

第一段：①為什么說秋天的雨是清潔和溫順的?(引導(dǎo)幼兒在乏復(fù)觀測中感受清潔、溫順)

②豐富詞匯：溫順。

第二段：①為什么說秋天的雨有一盆五光十色的顏料?(重點旨導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色調(diào)改變)

②豐富詞匯：五光十色。

第三段：①雨本身有沒有氣味?

②為什么說秋天的雨有特別好聞的氣味?這氣味是從哪里來的?

第四段：①秋天的雨有一支金色的小喇叭，它告知大家什么?

②為什么小動物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段：秋天的雨給大地，小伙伴帶來了什么樣的歌?

(4)再次完整觀賞、爭論(重點引導(dǎo)幼兒會用散文詩中精美的句來表達(dá))。

①你聽了這首詩后覺得秋天美嗎?什么地方美?

②散文詩里是怎么寫秋天的美?

③秋天的人們?yōu)槭裁催@么興奮，你是從那幾句話里感受到的?

4、初步理解散文的擬人化寫法。

提問：散文詩里怎么說秋天的雨會唱歌?有一盆五光十色的頁料?(幼兒自由爭論、發(fā)言，鼓舞幼兒充分想像)

老師總結(jié)：我們把秋天的雨比作人，滴答滴答的聲音就像在唱歌，秋天下了雨以后，銀杏樹變成黃色，楓樹變成紅色，五彩繽紛的花盛開了，就似乎人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小伙伴聽起來感到秋天更美。柔，靜靜地打開了秋天的門。

秋天的雨，有一盆五光十色的顏料。它把黃色給了銀杏樹，生色給了楓樹，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的潔白的都給了菊花仙子。

秋天的雨，有特別好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎來了很多香味，烤紅薯、糖炒栗子……小伙伴的腳呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告知大家，穿上厚厚的、亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，小動物預(yù)備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小伙伴的是一首歡樂的歌。

秋天的雨，滴答滴答地唱著歌……

語言內(nèi)的教案篇3

活動意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，共享、合作、關(guān)懷他人的意識薄弱。4—5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期，到了這個階段，隨著認(rèn)知水平的進(jìn)展以及自我意識的不斷加強，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康進(jìn)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會**往的進(jìn)展，是幼兒社會化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇猛，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分豁達(dá)，少一分孤獨，在交往中展示自己的魅力，感受共享的歡樂，健康美滿的成長！

活動目標(biāo)：

1、大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、愿與同伴相互關(guān)懷，體驗有伙伴真好的歡樂。

活動重難點：依據(jù)生活閱歷把物品進(jìn)行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、“誰和樹好”操作材料〔自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小伙伴、雨滴、蘋果〕、

2、幼兒操作材料〔桌子、椅子、鍋子、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚〕；

活動過程：

一、導(dǎo)入：我的好伙伴〔價值取向：介紹自己的好伙伴，體會我的伙伴真正多的歡樂〕

你們有好伙伴嗎？你的伙伴是誰，你們?yōu)槭裁磿蔀楹没锇榈模?/p>

小結(jié)：我們都有好伙伴，喜愛好伙伴的理由也是各式各樣的。

二、幼兒操作〔有關(guān)聯(lián)的事物找伙伴〕

1、導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的伙伴，這里還有許多圖片要來找伙伴，我們一起來找一找。

2、幼兒操作。

3、溝通講評：哪兩張圖片是好伙伴，并說明緣由。

三、游戲〔查找多重關(guān)系〕

1、引入：你們知道嗎，大樹也有好伙伴，你們猜猜看，誰和大樹好？我們來玩?zhèn)€開火車的游戲。

2、游戲規(guī)章：說出誰和大樹好，為什么他和大樹好？說對了樹上會長出一個大蘋果。

3、幼兒游戲〔提示幼兒遵守游戲規(guī)章〕〔火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好伙伴？為什么……〕

4、提升：我們給大樹找了許多伙伴，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”；小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”；太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”；花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”；小伙伴和大樹好，小伙伴說：“我們和大樹是伙伴，一起唱歌做游戲”。

四、活動延伸

激發(fā)幼兒繼續(xù)查找有關(guān)聯(lián)的事物

今日我們找到了許多的好伙伴，其實在我們的生活中還有許多東西也有好伙伴，我們再去找一找。

活動反思：

老師要為幼兒制造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、共享的機會。把交往技能的五個方面——合作、謙讓、援助、遵守規(guī)章、共享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的閱歷。為此，老師要擅長在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互援助，同時，也對他們的已有閱歷進(jìn)行梳理和整理。

語言內(nèi)的教案篇4

活動目標(biāo)

1.能夠大膽想象故事情節(jié)，情愿表達(dá)自己的想法。

2.理解故事材料，感受傾聽他人的好建議和遵守規(guī)章的重要性。

3.可以簡約地講解并描述這個故事。

環(huán)境和材料

1.在生活中觀測和收集被禁止的標(biāo)識。

2.大軸圖片，一套故事書為每個孩子。

幼兒園中級班語言教學(xué)計劃(2):

幼兒園中產(chǎn)階級語言教學(xué)計劃:《丑小鴨》

活動目標(biāo):

1.對寧靜地聽童話故事感愛好。

2.了解天鵝的外貌特征和生活習(xí)性，了解鳥類是人類的好伙伴。

3.懂得憐憫和關(guān)懷他人，并用語言表達(dá)他們的愿望。

活動預(yù)備:

1.丑小鴨的故事掛圖，天鵝的'圖片。

2.天鵝音樂磁帶。

活動過程:

情境引入

播放“天鵝”音樂，孩子們跟著音樂自由地仿照鳥兒的動作。

老師:你剛才仿照的是什么鳥?它是什么樣子的?

楊:我仿照燕子。它有一個銳利的嘴和一個剪刀一樣的尾巴。

楊格:我仿照嘴巴上有鉤的老鷹。

楊:我仿照的是……

(激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好)

2.觀賞丑小鴨的故事

1.出示一張丑小鴨的圖片，并問孩子:這是誰?什么樣的故事?

楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

小鴨子要出去玩了……

2.孩子們完全觀賞這個故事。

3.孩子們相互講故事。

4.老師們向孩子們介紹安徒生和他的童話故事。

(孩子們完全觀賞故事，最初理解童話的意義和素材)

3.升值部分

1.利用掛圖觀賞故事的各個部分。

2.引導(dǎo)幼兒爭論:

(1)為什么故事中的小鴨叫丑小鴨?

楊:由于他長得丑。

小鴨子:由于它和其他小鴨子不一樣。

它興奮開始它的生活嗎?

年輕的:不興奮。

在那之后，丑小鴨經(jīng)受了什么危急?

年輕:差點被獵人用槍打死。

楊:在湖水中差點凍死……

它的理想實現(xiàn)了嗎?

年輕人:是的。

楊:它變成了一只漂亮的天鵝。

假如你看到一只丑小鴨，你會怎么做?

楊:我會玩的。

楊:我要給它點好吃的。

楊:我要和它做伙伴。

(協(xié)作掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事的主要信息，激發(fā)幼兒對他人的憐憫和愛心)

4.看天鵝墻的地圖，觀賞天鵝音樂的結(jié)尾

(引導(dǎo)幼兒了解天鵝的形態(tài)特征和生活習(xí)性，讓幼兒知道如何照看天鵝)

活動延伸:

1.鼓舞孩子為父母聽故事。

2.觀賞安徒生的其他童話。

活動反思:

孩子們特別喜愛聽故事。當(dāng)他們聽到老師說他們想講故事時，他們悄悄地坐在椅子上，渴望地看著老師。他們都盼望聽老師快點講故事。聽完這個故事，孩子們不禁表達(dá)了自己的感受。因此，老師讓孩子們相互講解并描述自己對故事的看法，為孩子們制造了一個自由的空間來表達(dá)自己的感受和看法。孩子們?nèi)褙炞⒌刂v話，用語言表達(dá)內(nèi)心的情感和觀點。然后結(jié)合掛圖，對故事進(jìn)行分段觀賞，加深了孩子對故事的理解，激發(fā)了孩子的愛好。幼兒對他人的憐憫和愛惜使他們學(xué)會了愛惜小動物。

語言內(nèi)的教案篇5

活動目標(biāo)：

1．能主動參加區(qū)域活動，并掌控進(jìn)區(qū)域的規(guī)章。

2．熟識各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。

3．增進(jìn)幼兒間的相互溝通交往，促進(jìn)幼兒社會性進(jìn)展。

活動預(yù)備：

1．閱讀區(qū)域：自制圖書圖書醫(yī)院益智圖書我是天氣播報員〔各種幼兒圖書假設(shè)干，圖書內(nèi)容有關(guān)天氣，可按當(dāng)天的天氣狀況進(jìn)行播報〕

2．操作區(qū)域：小車跑跑跑紙袋的奧秘天氣換新衣〔提供牙膏、紙袋等材料運用剪、貼等技能進(jìn)行制造；能依據(jù)天氣的改變給娃娃換新衣〕。

3．智力游戲區(qū)域：巧板世界迷宮大揭秘天氣改變棋〔提供不同的材料玩具，如迷宮、棋盤、七巧板等〕

4．?dāng)?shù)學(xué)區(qū)域：加來減去分一分瞧一瞧〔提供各種數(shù)學(xué)操作材料，正確的進(jìn)行數(shù)的分解〕

5．美術(shù)區(qū)域：桃花朵朵開我是藝術(shù)家〔制作盛開的桃花，運用線條等技能進(jìn)行作畫等等〕

活動過程：

1．與幼兒相互問好，介紹班上的區(qū)域及區(qū)域材料。

——交代進(jìn)入?yún)^(qū)域的要求及規(guī)章。

——重點介紹智力游戲區(qū)域的玩法及規(guī)章。如：天氣改變棋，讓孩子大膽嘗試創(chuàng)作棋盤。

2．幼兒選擇喜愛的區(qū)域進(jìn)入活動，老師作好引導(dǎo)、觀測。

——重點區(qū)域觀測：

1〕天氣改變棋：幼兒能否掌控剪、裁、畫等技能，并運用該技能進(jìn)行棋的創(chuàng)作。

2〕天氣換新衣：幼兒是否能依據(jù)天氣的改變給娃娃換新衣。

數(shù)學(xué)區(qū)：觀測幼兒是否能正確