第第頁蒙氏教師培訓(xùn)個人總結(jié)7篇

蒙氏老師培訓(xùn)個人總結(jié)篇1

我參與了這次學(xué)校語文遠程培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所予以我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們詳細的指導(dǎo)，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

一、老師要不斷進行知識更新

這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正好處，從大處說是為了國家的進展，而從小處說那么是為了每一個同學(xué)、每一位老師的成長和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號，而更就應(yīng)詳細地體此刻生活的方方面面。

我們常說：要想給同學(xué)一杯水，老師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，從書中來，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、老師要教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法

新課程改革的終極目標(biāo)是什么一句話：為了每一個同學(xué)的進展。因此增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，掌控學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，加強同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，上心參與各種課改活動，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實踐潛力，而培育這種潛力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐，就應(yīng)讓同學(xué)更多地接觸語文材料，在超多的語文實踐中徑直培育潛力。可事實上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外，老師也告知我們：我們老師務(wù)必發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)勢智能，進展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個人都能為社會進展盡己所能。

三、把主動權(quán)還給同學(xué)

只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給同學(xué)，同學(xué)才有了獲得主動進展的前提。

作為老師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，應(yīng)對如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路，一切從實際出發(fā)，實事求是，講求實效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨特的性格，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個本，從關(guān)注資料到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”，吸取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把討論和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

蒙氏老師培訓(xùn)個人總結(jié)篇2

7月7日至7月16日，來自全縣十所初級中學(xué)的15位物理老師參與了縣教育局組織的骨干老師培訓(xùn)活動。參與培訓(xùn)的全部老師立場端正、爭論仔細、發(fā)言積極。培訓(xùn)是這樣安排的，上午集中在省淳中報告廳聽專家報告，下午學(xué)科組進行專題研討、課堂觀摩、教材分析、集體備課、說課評課等活動。15位老師分成5個小組，評課、分析教材、集體備課等活動都是先小組爭論，后進行溝通總結(jié)。老師們?nèi)颊J為，這樣的培訓(xùn)對自己的專業(yè)進展有較大援助。

一、爭論專家報告，更新教育理念

十天培訓(xùn)期間，共聽了十位專家的報告，下午學(xué)科的第一個議程就是結(jié)合物理學(xué)科特點爭論專家報告，通過十天的培訓(xùn)，使老師們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、同學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。面對物理新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有須要的觀念更新，課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿意于將書本上的有限知識傳授給同學(xué)，而且要依據(jù)同學(xué)身心進展規(guī)律，年齡特點來仔細討論，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從同學(xué)全面進展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時還要轉(zhuǎn)變對同學(xué)的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動的規(guī)律，充分留意同學(xué)的“差異性”、“潛在性”，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的“主動性”。

二、開展專題爭論，提高師德修養(yǎng)

培訓(xùn)期間，請骨干老師劉小連、孫桂萍、許萬松、許紅衛(wèi)四位老師分別開了“教學(xué)過程中，如何表達教育公正”、“教學(xué)環(huán)節(jié)中涌現(xiàn)的問題及解決策略”、“五嚴(yán)背景下，老師教學(xué)行為評價”、“創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中同學(xué)積極的情感立場培育的有效方式和途徑”四個專題講座，老師們對講座進行了爭論。大家全都認為：教育應(yīng)表達“德”為先。老師應(yīng)當(dāng)喜愛教育事業(yè)，喜愛同學(xué)，主動常常與同學(xué)溝通溝通，了解同學(xué)的思想，想同學(xué)所想，從心里情愿與同學(xué)成為伙伴，建立起同等和諧的師生關(guān)系。這樣，同學(xué)平常會主動和老師溝通思想，遇到問題，也會主動征求老師的看法。老師遇事要冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公正合理，不抱偏見，對自己全部的同學(xué)一視同仁，樹立較高的威信。喜愛一個同學(xué)就等于塑造一個同學(xué)，而厭棄一個同學(xué)無異于毀壞一個同學(xué)。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今大多數(shù)家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望，社會競爭的越來越激烈，使現(xiàn)在一些同學(xué)負擔(dān)很重，形成了很大的心理壓力，他們簡單形成孤僻、霸道的性格。這就要求老師真誠相待、熱忱鼓舞、耐煩援助，用師愛的溫情去溶化他們“心中的堅冰”，讓他們在開心的情感體驗中接受教育。雖然老師無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但可以象母雞愛惜小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個同學(xué)。

教學(xué)中，“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，而尊敬同學(xué)，同等對待同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都盼望得到別人的尊敬，這是一種心理上的需求，但尊敬是相互的。同學(xué)是有自己思想和行動自由的獨立個體，被同等對待是一大愿望，能得到老師的尊敬對同學(xué)是極大的精神激勵。尊敬同學(xué)的實質(zhì)是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨特性格特長、有自我情感的生命個體，從尊敬同學(xué)出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進行須要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學(xué)成長的伙伴，成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者和鼓舞者，成為“孩子們的同志和伙伴”。

三、進行課堂觀摩，總結(jié)課堂評價思路

培訓(xùn)期間，組織老師在四個下午分別觀看了“物質(zhì)的三態(tài)”、“變阻器”、“透鏡的成像規(guī)律”、“物體的浮沉條件”四節(jié)課。先分五個小組進行爭論，對每一節(jié)進行評價。然后集體溝通，談?wù)n中值得大家學(xué)習(xí)的地方及提出改進看法。通過爭論溝通，老師們初步認為物理課堂評價應(yīng)從這幾方面入手：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、導(dǎo)入新課、探究新知、拓展遷移、總結(jié)歸納、教學(xué)效果。

(一)、教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)要符合“知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀”三位一體的教學(xué)理念，符合課程標(biāo)準(zhǔn)及教材的要求;符合同學(xué)年齡心理特征，符合同學(xué)已有知識水同等;目標(biāo)的制定要精確、詳細、適度，可實現(xiàn)，有利于同學(xué)的達成。

(二)、新授課課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié):

1、情境導(dǎo)入：老師應(yīng)利用故事、音頻、視頻、試驗現(xiàn)象、設(shè)問等情境的創(chuàng)設(shè)引起同學(xué)的有意留意，使同學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好和求知欲，引起同學(xué)思維的活躍。導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)力求快速有效。

2、探究新知：試驗探究、體驗感悟：物理試驗(演示或同學(xué)試驗)預(yù)備充分,設(shè)計合理。同學(xué)能帶著疑問有目的地觀測或操作試驗，現(xiàn)象明顯,可見度大,效果良好,的確促進同學(xué)由物理現(xiàn)象上升為物理概念和規(guī)律的思維進程，并培育同學(xué)的初步科學(xué)探究技能和小組合作意識。體驗溝通、老師點撥：同學(xué)圍繞自身觀測體驗，發(fā)覺問題，主動參加小組的合作溝通、爭論，會傾聽他人觀點，會質(zhì)疑，能實時抓住要點，發(fā)表自己的觀點;老師能參加到同學(xué)的小組爭論過程中，并能適時點撥，使同學(xué)的溝通爭論更加順暢，課堂氛圍活躍。師生互動、知識生成：老師引導(dǎo)同學(xué)小組匯報溝通爭論結(jié)果，師生共同總結(jié)提煉，歸納出物理知識。

3、拓展遷移：例題和習(xí)題的選擇應(yīng)圍繞制定的目標(biāo)，應(yīng)具有典型性、針對性、有梯度且適度，處理方法得當(dāng)，有利于培育同學(xué)的思維技能、理論聯(lián)系實際技能。

4、總結(jié)歸納：同學(xué)在老師的指導(dǎo)下總結(jié)歸納出學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)同學(xué)將所學(xué)知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)，有利于前后知識的連接。

(三)教學(xué)效果：

教學(xué)重、難點突破;老師能夠恰當(dāng)?shù)靥幚斫滩?，運用有效的方法，使同學(xué)完成重點和難點知識的突破。同學(xué)的參加度：參加的人數(shù)和參加時間達到肯定的比例。檢測反饋：題目應(yīng)圍繞知識與技能目標(biāo)有針對性、有梯度的制定，難度和題量適當(dāng);通過同學(xué)基礎(chǔ)知識的達標(biāo)率能反饋出課堂教學(xué)目標(biāo)的達成狀況。

(四)、基本功(老師基本功、教學(xué)基本功)：

教學(xué)語言生動精確,規(guī)律性強,無科學(xué)性錯誤;并常常運用表揚鼓舞性語言激勵同學(xué);板書規(guī)范,條理清楚,概括性強,重點突出,字跡工整;教態(tài)親切,儀表莊重自然,師生信息溝通暢通;信息技術(shù)多媒體教學(xué)運用得當(dāng)，提高教學(xué)效率;依據(jù)課標(biāo)和教材，分析學(xué)情，合理地進行教學(xué)設(shè)計，選擇有效的教學(xué)方法，并有效地實施;課堂組織和調(diào)控技能強，各環(huán)節(jié)安排緊湊、連接得當(dāng)，時間安排合理，并有肯定的應(yīng)變技能。

蒙氏老師培訓(xùn)個人總結(jié)篇3

我校在老師中深入開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題進行了激烈爭論。通過學(xué)習(xí)與爭論，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。將來世界的競爭是教育的競爭，人才的競爭。推動教育事業(yè)進展的主體——老師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。

“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。”究竟什么是師德師風(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好老師呢？

一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我

社會在進展，知識在更新，知識容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠不斷充盈自己，才能不斷汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學(xué)校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于老師。老師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教育，將徑直影響到學(xué)校的教育教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。

二、加強師德建設(shè)，提升自身素養(yǎng)

老師的責(zé)任是教育同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及老師的人格能量和起表率作用的言行舉止。推動教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的老師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責(zé)任，人人都要成為同學(xué)心目中的道德權(quán)威。教育是心靈與心靈的溝通，對同學(xué)道德紀(jì)律的實施需要借助的是老師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德權(quán)威來源于老師的師德，老師的人格能量。

三、“心中有同學(xué)”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛

在我們心中要有同學(xué)，要充分認識到同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位老師要重視感情上的.熏陶。在教育教學(xué)過程中要特別留意與同學(xué)心靈的溝通，自覺地把培育美妙感情作為教育教學(xué)中的一項重要內(nèi)容和目標(biāo)。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是老師的感情特點。作為老師對同學(xué)需要具有普遍的愛，愛每一個同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伙伴式的同等。

是每位老師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)懷和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。我盼望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個同學(xué)心理進展的良師益友。援助同學(xué)認識自我，擺脫窘境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，仔細求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是老師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)?！皫煹隆睒?biāo)兵。

總之，做為老師，他的責(zé)任不僅僅是把知識傳授給同學(xué)，同時還要教育同學(xué)成人、成才。老師對同學(xué)的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的教育過程，是建立在老師對同學(xué)的理解、寬容、諒解、賞識、信任的基礎(chǔ)上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達同等和尊敬，才能表達出我們?nèi)嗣窭蠋焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所盼望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

作為老師對同學(xué)需要具有普遍的愛，愛每一個同學(xué)，師愛是老師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伙伴式的同等。是每位老師在教育教學(xué)實踐中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)懷和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)提供著愛的示范，對同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。我盼望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個同學(xué)心理進展的良師益友。援助同學(xué)認識自我，擺脫窘境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，仔細求真，千教萬教學(xué)做真人”說的是老師的追求是一個真實。

蒙氏老師培訓(xùn)個人總結(jié)篇4

今年8月26日開始，我特別有幸參與了幼兒園老師遠程培訓(xùn)，在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀老師的優(yōu)秀案例，而且傾聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：

一、教育教學(xué)理念新，著重實效性

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒老師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊敬幼兒的性格與尊嚴(yán)，建立民主、同等的師幼關(guān)系，著重幼兒健康、認知、情感、立場、科學(xué)、藝術(shù)、制造性等方面和諧進展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別出心裁，新奇有趣，實現(xiàn)共同進展。新時代的幼兒教育呼喊與時俱進的新老師，要表達在觀念要新，要常新，更新，堅持進展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推動素養(yǎng)教育的領(lǐng)潮人。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，成為老師成長的載體

這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了老師與課程專家的面對面溝通，解決了老師教學(xué)中的實際問題，加強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)溝通、師生互動等新奇、豐富的形式，為參訓(xùn)老師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，加強了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，按時溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的溝通學(xué)習(xí)中成熟起來。

三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼將來

聽了講座，我覺得在今后的教同學(xué)涯中，我應(yīng)當(dāng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探究、生動活潑的課堂氛圍;鼓舞創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒制造性解決問題的欲望;尊敬幼兒性格，擅長發(fā)覺和愛護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際狀況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)立場，求知精神，協(xié)作技能，積極參與各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動討論中成長”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐閱歷，爭做一名合格的幼兒老師。

蒙氏老師培訓(xùn)個人總結(jié)篇5

為了提高全體老師的業(yè)務(wù)技能，加強老師的綜合素養(yǎng)，上個學(xué)期我園開展了一系列的老師培訓(xùn)活動，內(nèi)容包括簡筆畫、琴法、舞蹈、安全、學(xué)名師促進展的教研課，名師上課視頻學(xué)習(xí)，幼兒園安全培訓(xùn)等等。通過簡筆畫培訓(xùn)我對簡筆畫有了一個新的認識，也了解了簡筆畫在日常教學(xué)中的作用。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。

開始老師講了簡筆畫的造型理念、技法、作用及實例進行介紹，難點是簡筆畫的造型理念和規(guī)律、常用物體的畫法和造型。要想學(xué)好簡筆畫首先要觀測，觀測事物時肯定要抓住事物的主要特征是關(guān)鍵。老師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來，開拓同學(xué)的想象力，激發(fā)同學(xué)愛好，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各式各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。簡筆畫的基本功要求，是用簡練線條較快的勾畫出事物的主要特征，能設(shè)計并繪制簡筆畫教具。簡筆畫的造型原那么是簡潔性、可識性、生動性、快捷性，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點。學(xué)習(xí)了簡筆畫以后，發(fā)覺畫畫是那么的奇妙，簡約的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是奇妙!通過學(xué)習(xí)使我懂得在學(xué)習(xí)簡筆畫時，要運用簡筆畫的造型原理，抓住幾個原那么去進行繪畫，是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點，還要肯下功夫去學(xué)習(xí)，去練習(xí)，要想畫好簡筆畫真的不是一件簡單的事情，我真正領(lǐng)悟了：“臺上一分鐘，臺下十年功”這句古訓(xùn)的深刻含義。

通過這次簡筆畫培訓(xùn)活動，我了解了簡筆畫的特點，掌控了基本技巧，提高了繪畫技能，在以后的工作中還要加強練習(xí)，爭取讓自己做得更好

蒙氏老師培訓(xùn)個人總結(jié)篇6

(一)、深入落實《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。

1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體老師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動。

2、抓骨干，樹典型。

⑴啟用校內(nèi)實踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資能量，發(fā)揮其輻射和示范作用。

(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語組我校派昝建良老師到北京參與英語tip學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對整個英語組老師進行培訓(xùn)，達到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。

(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進老師專業(yè)化進展。

1、根據(jù)省、市、縣教育局要求，組織老師參與各種培訓(xùn)。如：履職晉級培訓(xùn)、英特爾將來教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會、中考研討會等。

2、圍繞新課程改革，組織全體老師完成好”四個一“培訓(xùn)任務(wù)：參加一次課改溝通與討論;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計;上好一節(jié)課改匯報課;寫好一篇課改閱歷論文。

(3)、組織老師進行課堂競賽。圍繞新課程改革理念，以探究有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織老師進行有效課堂競賽，各組遴選一位老師參與校內(nèi)競賽。在校內(nèi)競賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推舉參與縣級競賽。

(三)、強溝通，重實效，采用請進來，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實效。

我們在一年中曾多次與其它兄弟學(xué)校溝通培訓(xùn)。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進行教學(xué)溝通，我校還組織老師去參與過貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動。

“振興民族在教育，振興教育在老師”，一年來，我校以新課改為導(dǎo)向，以同學(xué)的進展和老師的專業(yè)化成長為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)進展為目的，加強了校本培訓(xùn)工作，為每一個老師全面而具性格的進展搭建良好的平臺，促進了老師隊伍綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平的全面提高。

蒙氏老師培訓(xùn)個人總結(jié)篇7

做為一名一般體育老師，對于體育教學(xué)的基本理念早已不生疏，然而能夠深入進去地去對體育新教材做更深入的討論、探究、思索、挖掘好像卻不多，而這樣的學(xué)習(xí)好像正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ妓黧w育教材、教學(xué)更深入的內(nèi)容提供了機會貼近了課堂；經(jīng)過這次研修，我深深的感覺到：老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我積極利用這個機會，刻苦學(xué)習(xí)“新理念、新課程、新技術(shù)”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。我特別珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機會，把繼續(xù)教育研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)進展的一個主要學(xué)習(xí)方式。通過對五個專題課程的學(xué)習(xí)，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲許多，盤點收獲主要有以下諸多方面：

一、遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

1、計劃周詳，學(xué)時充分

學(xué)習(xí)的目的就是要有實效。我依據(jù)老師進修學(xué)校和遠程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，幾乎每天都安排了肯定的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、爭論相互穿插，保證足夠的時間與空間，獵取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中，能夠依據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解，探究更有效的方式與途徑。我堅持積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，盼望能達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。

2、敏捷機動，學(xué)以致用

學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、制造的過程，因此要會學(xué)、善用。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課程里有豐富的知識講解，我每次看后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教育教學(xué)閱歷帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，查找這些方式方法上的不同點、相同點與連接點，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些知識，結(jié)合教材所需，將一些抽象的知識內(nèi)容詳細化、形象化，現(xiàn)實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的老師。

3、積極參加，互幫互學(xué)

繼續(xù)教育學(xué)習(xí)也是一個互動平臺，需要大家共同參加，繼續(xù)學(xué)習(xí)中分有班級，在論壇中我們可以相互研討，把自己的學(xué)習(xí)體會常常同老師們溝通，運用所學(xué)閱歷積極向老師們征求看法，積極修正，取長補短。這個方法可以促進廣闊老師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以積極思索，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學(xué)水平。

二、如何提高老師的教學(xué)素養(yǎng)和提高課堂效率

通過繼續(xù)教育研修，我的教學(xué)素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學(xué)到的理論運用到實踐當(dāng)中去，真正做到學(xué)以致用，提高教學(xué)效果。

1、通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的許多疑難問題，如：解決問題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近同學(xué)生活實際的情境，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)閱歷，為今后從事體育教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充盈了自己。

2、老師要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學(xué)習(xí)，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，老師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充盈提高自己的專業(yè)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以勝任自己的教育教學(xué)工作。

3、通過這次研修，在我的頭腦中進一步確立了轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素養(yǎng)教育，堅持以同學(xué)的進展為核心，以老師的專業(yè)進展為支撐，進一步關(guān)注同學(xué)的主體地位，就可以實現(xiàn)同學(xué)的素養(yǎng)進展和教學(xué)成果的雙贏。

4、進一步加強對教學(xué)工作的反思。加強教學(xué)反思，仔細聽取同學(xué)的看法和聽課老師的評課建議，實時修改、補充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計和教學(xué)策略，這對老師的專業(yè)進展和技能提高是特別須要的。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思，在反思中成長、在反思中進步。

三、如何讓體育課堂教學(xué)“活”起來

我作為一位體育老師，談?wù)剬w育教學(xué)想法，如下：

從當(dāng)前的形式看，多媒體幫助教學(xué)在語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科中得到廣泛開發(fā)和應(yīng)用，但在體育教學(xué)中，狀況卻不樂觀。傳統(tǒng)觀念認為，體育課主要是讓同學(xué)熬煉身體，學(xué)習(xí)運動的技能技巧，和多媒體教學(xué)沒有多大關(guān)系，這種想法是不正確的。在高科技不斷進展的今日，充分發(fā)揮現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段為同學(xué)提供多樣化的教學(xué)內(nèi)容，已成為高科技條件下課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。老師運用多媒體教學(xué)手段更能優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)體育的動機、愛好和求知欲，留意力簡單被畫面和動畫吸引過來，加深同學(xué)對動作概念和體育理論知識的理解，這樣同學(xué)就能懷著愉悅心情進入學(xué)習(xí)的佳境。同時多媒體技術(shù)以其方便的交互性和共享性促進了講解、示范、演示、作業(yè)、考核、反饋等體育教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。

1、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率

體育老師在教學(xué)過程中要正確對待和處理諸多不利因素，處理好室內(nèi)理論課與實踐課的關(guān)系，多媒體是體育教學(xué)中一種重要的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實踐中，合理運用電教手段，恰到好處地利用電教媒體能夠使同學(xué)在交互狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)時間的利用率，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。由于體育室內(nèi)課理論知識較抽象，文字、材料、插圖單調(diào)，體育實踐課動作技術(shù)強，結(jié)構(gòu)繁復(fù)，同學(xué)理解吃力。假如把理論和實踐知識有制造性地制成投影片，并與錄相帶、vcd光碟的部分鏡頭、flash動畫有機結(jié)合起來，形成完整技術(shù)動作，通過“慢鏡頭”或“定格”的方式漸漸呈現(xiàn)在同學(xué)面前，同時講解各個分解動作，抓住重點，講深、講透，讓同學(xué)在屏幕上清晰地看到所要掌控動作的技術(shù)要領(lǐng)，加強理解深度，激發(fā)同學(xué)仿照的愛好，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以動靜相結(jié)合，聲像合一，使同學(xué)從感性認識上升到理性認識，再從理性認識指導(dǎo)實踐，從而有效地調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。使課堂教學(xué)的綜合性、實踐性、趣味性、應(yīng)用性得到進一步加強，從而使同學(xué)學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，開闊同學(xué)視野

實踐證明現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用，對于引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)同學(xué)的制造性思維有著不可忽視的作用，我國教育家孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。德國教育家赫爾巴特指出“教學(xué)應(yīng)當(dāng)貫穿在同學(xué)的愛好之中，使同學(xué)的愛好在教學(xué)的一階段都能連貫的表現(xiàn)為留意、等待、討論和行動。”可見，同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高，主要因素是學(xué)習(xí)動機和愛好，這是同學(xué)智力進展的重要動力。作為老師要充分挖掘體育教材中的愛好因素和藝術(shù)魅力，而運用多媒體，通過聲、形、動作等因素的交替作用，充分調(diào)動起同學(xué)的求知欲望和學(xué)習(xí)愛好，發(fā)揮他們的主體作用，達到“寓教于樂”的目的。傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)方式，主要是老師邊示范邊講解，這就要求我們體育老師在講解體育技能動作時，需要把示范動作做的相當(dāng)規(guī)范，否那么就會徑直影響同學(xué)學(xué)習(xí)的效果。而在現(xiàn)實中體育老師因年齡，自身的身體素養(yǎng)等緣由，不可能都有很高的技術(shù)水平和示范技能，使得同學(xué)已經(jīng)對這種教學(xué)模式感到乏味。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)方法，教學(xué)手段生動活潑、新奇多樣，能夠創(chuàng)設(shè)出較好的情境和心情體驗，教學(xué)課件中教學(xué)畫面的變換，聲音效果的疊加，動畫效果的處理，改進了傳統(tǒng)教學(xué)老師邊示范、邊講解的教學(xué)模式?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用既符合青少年的求知、求新心理特點，現(xiàn)在的同學(xué)對計算機多媒體有著深厚的愛好，多媒體教學(xué)不僅能創(chuàng)設(shè)比較好的情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，開闊同學(xué)的視野。還可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學(xué)效率，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

同學(xué)觀看后，會感覺跳遠的動作似乎是在空中自由飛躍。造成課堂氣氛活躍、學(xué)習(xí)熱忱高漲。也全面清楚地反映了跳遠的動作全過程。一方面，可以讓同學(xué)通過運用多媒體畫面觀看世界運動會上優(yōu)秀運動員跳遠競賽的精彩畫面，同時把世界上優(yōu)秀運動員的規(guī)范技術(shù)介紹給同學(xué)，便能有助于同學(xué)建立正確完整的技術(shù)概念，較好地掌控技術(shù)動作，致使同學(xué)開闊了視野。另一方面，運用多媒體手段訂正同學(xué)的錯誤動作具有傳統(tǒng)手段無法比擬的獨特作用，又能調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱和積極性。

3、突出教學(xué)重點，解決問題難點

有關(guān)討論說明：人們從語言獲得的知識能夠記住15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往體育課堂教學(xué)中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使運用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。而且以往只是通過老師的講解與示范，不能滿意同學(xué)的要求，示范的勝利與失敗，動作難度的影響與限制等等，都不能較清楚、完整地呈現(xiàn)在同學(xué)面前〔尤其是不能定格的空中動