2023年中學(xué)教學(xué)總結(jié)模板錦集十篇中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

一學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)要求，樹立起新的育人理念，我們老師抽時(shí)間對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次課程改革的目的，駕馭了此次改革的重點(diǎn)，理解了教學(xué)原則，學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的依據(jù)，奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。

二扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1課前備課，做到“有備而來”。我仔細(xì)閱讀各種教科參考書，既備教材，教法，有備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新學(xué)問的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程，又要留意好個(gè)環(huán)節(jié)的過渡自然。

2課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲活動(dòng)。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的主動(dòng)性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)好玩“歡樂堡”，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂于參加，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感看法和愛好，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

3課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都剛好對(duì)該單元做出總結(jié)和反思，學(xué)出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三仔細(xì)上課，體現(xiàn)以人為本。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利?！边@便要求課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培育他們學(xué)習(xí)的愛好，提高他們對(duì)詞匯，句型的聽說認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的實(shí)力。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過程中做了以下幾點(diǎn)：

1巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲，唱歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)的氛圍內(nèi)。

2圖文結(jié)合，駕馭新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫及肢體語(yǔ)言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)習(xí)獲得新知過程，培育他們學(xué)習(xí)的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐性教育學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培育他們認(rèn)讀的實(shí)力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想。

3嬉戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授課任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的嬉戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了敬重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲?yàn)橹鱽韺?shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)仿照、認(rèn)讀、玩演、視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動(dòng)和溝通機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用實(shí)力，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

4通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前非常鐘，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先仔細(xì)聽，其次遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來仿照、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)剛好賜予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到勝利的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說實(shí)力和讀音的精確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累學(xué)問。

由于本人在教學(xué)方面閱歷甚少，自己的學(xué)問又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資格深的老師請(qǐng)教，和我們組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；專心收集有助于課堂教學(xué)的各種嬉戲資料，時(shí)常聽錄音訂正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信念倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生寵愛的活動(dòng)、嬉戲來協(xié)助課堂教學(xué)，激活課堂。主動(dòng)開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的教學(xué)工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會(huì)有收獲。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

學(xué)校教學(xué)是學(xué)校的中心工作。學(xué)期即將結(jié)束，為有效的反省教化教學(xué)工作，使以后的教化教學(xué)工作更加科學(xué)、規(guī)范提高教學(xué)質(zhì)量。做如下總結(jié)。

一、仔細(xì)抓好教學(xué)常規(guī)工作。

1、制訂切實(shí)可行的安排。開學(xué)前，依據(jù)上級(jí)教化主管部門的工作部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在全體老師仔細(xì)探討的基礎(chǔ)上，集思廣益，制定學(xué)校教學(xué)、教研安排，各學(xué)科、各年級(jí)再依據(jù)校級(jí)各類安排制定年級(jí)、科組安排。老師再依據(jù)學(xué)科、年級(jí)安排制定個(gè)人教學(xué)安排。各級(jí)各類安排制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了安排的精細(xì)化，提高了安排的針對(duì)性和可操作性，保證了學(xué)校各級(jí)教學(xué)、教研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、堅(jiān)持集體備課。各教研組堅(jiān)持雙周備課，單周教研活動(dòng)制度。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)安排正常開展教學(xué)探討活動(dòng)。老師將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課實(shí)行多方擴(kuò)充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培育學(xué)生發(fā)覺問題，解決問題實(shí)力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改相識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。

3、講求實(shí)效作好作業(yè)布置和批改。各教研組老師在組內(nèi)細(xì)心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè)，并按時(shí)按量進(jìn)行批改，為了培育學(xué)生的閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力，語(yǔ)文老師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記，并進(jìn)行評(píng)改。數(shù)學(xué)組老師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探究性練習(xí)，一年級(jí)組還結(jié)合數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的須要，設(shè)計(jì)了制作拼圖等實(shí)踐作業(yè)；絕大部分老師作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，不但全批全改，還做到改后再批、改錯(cuò)與激勵(lì)并重。

4、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中留意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，活躍思維。在課堂上，老師刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的實(shí)力和運(yùn)用學(xué)問的實(shí)力。老師在以學(xué)生為主體，仔細(xì)探討教法。依據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際狀況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培育學(xué)生的邏輯思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，動(dòng)手操作實(shí)力及自學(xué)實(shí)力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也留意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。對(duì)學(xué)校的授課安排、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成果評(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出詳細(xì)的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維主動(dòng)性，使大部分學(xué)生在克服肯定困難的前提下學(xué)到更多學(xué)問，增長(zhǎng)實(shí)力。

二、主動(dòng)開展校本培訓(xùn)

1、開展各種講座，加強(qiáng)老師理論修養(yǎng)、陶煉師德。學(xué)校主動(dòng)組織老師參與、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。

2、開展“讀書節(jié)”等系列活動(dòng)。每學(xué)期開展一次“讀書節(jié)”活動(dòng)，讀書節(jié)活動(dòng)主要是通過豐富多彩的讀書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書的愛好，豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，增長(zhǎng)才智。

3、開展集體備課和“一課多上”活動(dòng)。遵循校本教研“問題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思——再設(shè)計(jì)——再行動(dòng)——再反思”來回循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動(dòng)，集體備課、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點(diǎn)，形成同一課題，促使不同老師對(duì)同一探討載體進(jìn)行不同探討，提出各自看法，進(jìn)行教化教學(xué)思想的溝通及碰撞，不但強(qiáng)化了老師的反思意識(shí)與實(shí)力，而且使老師不斷吸取他人特長(zhǎng)，讓老師不斷在做中提高、做中完善。

4、開展聽課評(píng)課系列活動(dòng)。一學(xué)期以來，我校仔細(xì)落實(shí)聽課評(píng)課制度。老師在校內(nèi)相互聽課。聽課活動(dòng)的常常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時(shí)還給教研活動(dòng)供應(yīng)無盡的資源，加上聽課后老師之間正式或非正式的評(píng)議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的老師群體。

5、開展校本課程開發(fā)與試驗(yàn)活動(dòng)。每班每周開設(shè)兩節(jié)課外閱讀課，有語(yǔ)文老師開發(fā)指導(dǎo)。通過實(shí)踐探討，提升老師進(jìn)行校本課程開發(fā)、實(shí)踐探討的實(shí)力；提升老師進(jìn)行課題試驗(yàn)探討的實(shí)力。同時(shí)培育學(xué)生的課外閱讀愛好，拓寬學(xué)生的閱讀量，提倡學(xué)生多讀書、讀好書、好多書，構(gòu)建“書香校內(nèi)”文化。

6、開呈現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。學(xué)校組織老師參與多媒體可見制作的培訓(xùn)、新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)。促使老師駕馭word、powerpoint、excel、internet等一般的現(xiàn)代教化技術(shù)，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教化技術(shù)服務(wù)教化教學(xué)。

三、做好平安教化工作。在本期，我校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的平安教化及法制教化。通過黑板報(bào)等進(jìn)行平安和法制教化，進(jìn)行了一次防火平安演練，請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做了兩次法制報(bào)告。面對(duì)甲型h1n1流感，我校主動(dòng)應(yīng)對(duì)，做到堅(jiān)持晨午檢，每日消毒工作，并主動(dòng)宣揚(yáng)防控學(xué)問，使這項(xiàng)工作取得了階段性的成功。

面對(duì)我校取得的點(diǎn)滴成果，我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí)，仍醒悟地知道我們還須要仔細(xì)反思，剛好總結(jié)閱歷，以便更好地開展教學(xué)教研活動(dòng)，為促進(jìn)我校老師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益，不斷努力。我們堅(jiān)信，老師素養(yǎng)的提高是提升全校教化質(zhì)量的關(guān)鍵。只有高素養(yǎng)的老師才能培育出高素養(yǎng)的人才，面對(duì)將來我們充溢信念，我們將接著立足本校實(shí)際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)老師的努力下，堅(jiān)持以人為本，提倡創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？v觀本學(xué)期英語(yǔ)教研組的工作，我們始終作了多方面的努力，并取得了肯定的成果。但也有一些值得思索和改進(jìn)的地方，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論素養(yǎng)。

1、本學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教化課程改革綱要》、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學(xué)習(xí)課程改革專著《課程改革與課程評(píng)價(jià)》，明確英語(yǔ)課程在基礎(chǔ)教化階段的四個(gè)基本任務(wù)，特殊是要仔細(xì)學(xué)習(xí)和理解課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，

以提高課堂教學(xué)效率。

2、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。針對(duì)本組老師年輕化的特點(diǎn)，組織本教研組全體英語(yǔ)老師學(xué)好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能嫻熟運(yùn)用基本信息技術(shù)，從而推動(dòng)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合，組織有關(guān)老師運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)協(xié)助課件，組織多媒體教學(xué)觀摩活動(dòng)等。

3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語(yǔ)老師要通過理論學(xué)習(xí)，不斷反思、探究，并聯(lián)系實(shí)際主動(dòng)撰寫英語(yǔ)教化教學(xué)論文。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教化教學(xué)改革。

1、進(jìn)一步抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作。

組織本教研組年輕老師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，加強(qiáng)檢查督促，使學(xué)習(xí)常規(guī)，實(shí)施常規(guī)成為全體老師的自覺行動(dòng)。

2、加強(qiáng)集體備課。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，我校教研組要主動(dòng)組織集體備課，做到有安排、有目標(biāo)、有實(shí)效。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周四其次節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名老師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組老師進(jìn)行探討，最終達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力氣，做到了教學(xué)資源共享。

3、抓好教研組建設(shè)。

教研組要在落實(shí)常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作;要定期組織教學(xué)探討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的探討專題，組織相應(yīng)的公開課、探討課、示范課，通過研討、觀摩、評(píng)議等形式，使英語(yǔ)教研組全體英語(yǔ)老師共同提高，人人受益。

三、加強(qiáng)初三班工作的`探討，提高畢業(yè)班教學(xué)效率。

組織初三英語(yǔ)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《課標(biāo)》和《中考說明》，扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍，要在基礎(chǔ)學(xué)問到位的同時(shí)，抓好聽、說、讀、寫綜合實(shí)力的培育，特殊要重視學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)、閱讀實(shí)力和寫作實(shí)力的訓(xùn)練。

四、其他工作。

1、細(xì)心組織，仔細(xì)輔導(dǎo)，組織初一學(xué)生參與全市中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，并且獲得一等獎(jiǎng)。

2、組織初一、初二學(xué)生的各種技能（默寫、寫作及口語(yǔ)）的校內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

3、合理支配和組織初三學(xué)生進(jìn)行人機(jī)對(duì)話口語(yǔ)模擬考試

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

20xx年xx月xx日，在縣教研室xx、xx兩位主任帶領(lǐng)下，赴xx縣富官莊中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，受益頗深。學(xué)校有一只精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、敢打硬仗的領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，有一只愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍，一座其貌不揚(yáng)的學(xué)校，締造了教學(xué)的奇跡。他們?cè)诮虒W(xué)管理方面，措施得當(dāng)，職責(zé)明確，落實(shí)到位，從老師到學(xué)生，形成了一整套精細(xì)化的管理措施，國(guó)家課程校本化，形成了學(xué)校顯明的特色，20xx年中考平均成果xx多分，列全縣前茅，居全市前列。

一、抓好老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

通過“四學(xué)”活動(dòng)來解決：

1、從書本上學(xué)，組織老師研讀新課程改革理念，學(xué)習(xí)各種報(bào)刊雜志。

2、從閱歷中學(xué)，組織老師聽名家名師講座，激勵(lì)老師外出學(xué)習(xí)，組織班主任閱歷溝通會(huì)，讓老師從他人身上學(xué)習(xí)勝利的閱歷，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。

3、向自己學(xué)，通過老師的自我反思和同伴互助，發(fā)覺自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，達(dá)到提升自己的目的，4、向?qū)W生學(xué)，通過問卷調(diào)查，剛好了解學(xué)生對(duì)老師的看法和建議，促進(jìn)老師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，教學(xué)相長(zhǎng)。

二、加強(qiáng)集體備課，向老師提出集體備課的要求。

即必需扣住“三五X”教學(xué)策略模式進(jìn)行，重點(diǎn)抓三種集體備課，學(xué)期初的新授課、期中考試前后的復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。讓老師弄清各種課型集體備課的內(nèi)容、形式、步驟，以利于課堂教學(xué)。每次活動(dòng)，包組教干都親自參與，主動(dòng)發(fā)言，上交的集體備課教案，主管領(lǐng)導(dǎo)都親自過目，查找問題，對(duì)于一些優(yōu)秀教案，賜予充分確定，進(jìn)行公開展覽、推廣。

集體備課有要求，有步驟，有驗(yàn)證，有考核，職責(zé)明確，落實(shí)到位，可操作性強(qiáng)，切實(shí)可行。

（一）集體備課組長(zhǎng)職責(zé)：

1、仔細(xì)負(fù)責(zé)考勤，確保集體備課人員集合快速剛好。

2、組織抽簽，確定主備人，不準(zhǔn)更換；3、督促主備人照實(shí)規(guī)范整理集體備課記錄

（二）集體備課的步驟：

1、點(diǎn)名。

2、抽簽。

3、主備人介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。

4、其他集體備課成員一次談出自己對(duì)該教案設(shè)計(jì)的獨(dú)到見解及對(duì)主備人教案的看法和建議。

5、主備人整理集體備課記錄。

6、集體備課組長(zhǎng)上交教育處集體備課紀(jì)錄和集體備課考勤。

7、業(yè)務(wù)教干（教育處人員）依據(jù)集體備課細(xì)則給集體備課人員的發(fā)言打分，并納入老師量化成果。

8、老師業(yè)務(wù)會(huì)上由打分教干闡述分的來由（即指出優(yōu)缺點(diǎn)）。

（三）集體備課的驗(yàn)證：

1、按老師依據(jù)集體備課記錄要求聽課，考查課題與集體備課要點(diǎn)的結(jié)合程度。

2、由教育處分管集體備課記錄檔案的副主任，每?jī)芍軐⒓w備課記錄檔案在老師閱覽室里展覽一次。

3、參觀老師用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將自己的參觀感受寫成文字材料上交教育處，集體備課分管副主任存檔，并納入個(gè)人量化成果。

三、作業(yè)布置和批改：

推行作業(yè)分層布置制度。教育處參加審核家庭作業(yè)集抽查完成狀況。要求在布置課堂作業(yè)和和課后作業(yè)時(shí)，必需充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè)，布置啟發(fā)性、思索性的作業(yè)，不布置重復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性，層次性作業(yè)；不布置繁難偏舊作業(yè)，布置實(shí)踐性、探討性作業(yè)”。一流的學(xué)生布置一流的作業(yè)，學(xué)困生布置難度低的作業(yè)，分層次布置作業(yè)有利于不同層次的學(xué)生成長(zhǎng)。布置的作業(yè)數(shù)量要少，質(zhì)量要高。布置的作業(yè)要有檢查，凡是布置給學(xué)生的作業(yè)，老師必需自己會(huì)做，先做。課內(nèi)外練習(xí)題要細(xì)心編選，要有代表性、典型性、層次性、延長(zhǎng)性、探究性。周末作業(yè)以試卷的形式布置，設(shè)置家長(zhǎng)簽字欄，以便讓家長(zhǎng)督促學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)。作業(yè)定期實(shí)行展評(píng)，對(duì)作業(yè)展評(píng)好的老師和學(xué)生進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。寒暑假開學(xué)的其次天，學(xué)校實(shí)行考試，檢驗(yàn)、鞏固假期學(xué)習(xí)成果。

作業(yè)的批改做到“四有四必”即“有發(fā)必收、有練必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”?；绢}要全批全改，重點(diǎn)題要細(xì)批細(xì)改，差生要面批面改。引導(dǎo)學(xué)生建立“錯(cuò)題檔案”，養(yǎng)成常常翻看的習(xí)慣。

四、聽評(píng)課活動(dòng)。

聽評(píng)課活動(dòng)由教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)組織實(shí)施，包組教干靠上。每周每個(gè)備課組實(shí)行一節(jié)公開課，每學(xué)科實(shí)行一節(jié)公開課，每次到外出學(xué)習(xí)，實(shí)行閱歷匯報(bào)會(huì)，課堂教學(xué)的要求，新的理念，溶化到日常教學(xué)中去。平常的教學(xué)，始終貫穿者學(xué)業(yè)考試。推門聽課時(shí)檢查老師上課運(yùn)用備課狀況，看是否提前備課，備課中是否體現(xiàn)新的理念。每節(jié)課授課老師要寫出課后反思，聽課老師要從優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)措施三個(gè)方面對(duì)本節(jié)課提出各自的看法，然后在一起溝通，反思課堂中出現(xiàn)的問題及解決的對(duì)策，以探討者的姿態(tài)不斷諦視自己的教學(xué)行為。評(píng)課重點(diǎn)評(píng)特性的東西，也就是不足的地方，共性的即優(yōu)點(diǎn)少提或不提。評(píng)課、反思，老師填寫相關(guān)內(nèi)容后，由分管領(lǐng)導(dǎo)簽字存檔，作為老師業(yè)務(wù)考核的內(nèi)容之一。

五、考試質(zhì)量分析。

質(zhì)量分析是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)。每次考試結(jié)束，學(xué)校都要分年級(jí)實(shí)行考試質(zhì)量分析會(huì)。分析特優(yōu)率、高分率、及格率、得分率，分析學(xué)困生，分析偏科生，分析尖子生，學(xué)困生、偏科生指定老師幫扶，幫扶老師除了進(jìn)行功課輔導(dǎo)外，每周至少找學(xué)生談話一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，指出努力方向，達(dá)到思想與學(xué)習(xí)的提高，以便盡快趕上。學(xué)校更著眼于老師的自我分析。老師結(jié)合學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)和考試的實(shí)際狀況，反思自己的教學(xué)過程，反思自己的工作狀態(tài)，反思與學(xué)生在情感等非智力因素方面的問題。把大多數(shù)學(xué)生簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤整理出來作為以后的借鑒，把學(xué)生都會(huì)的題總結(jié)出來，作為勝利的閱歷記錄下來。

六、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)品質(zhì)教化。

1、規(guī)劃學(xué)生不同階段學(xué)習(xí)品質(zhì)的培育目標(biāo)。

七年級(jí)重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成教化。通過講座、小組探討、典型溝通等形式，重點(diǎn)培育習(xí)慣，激發(fā)愛好，使學(xué)生駕馭科學(xué)有效的方法。

八年級(jí)重點(diǎn)開展學(xué)習(xí)意志教化。學(xué)生到了八年級(jí)極簡(jiǎn)單出現(xiàn)兩極分化，這與科目的增多有關(guān)，與學(xué)習(xí)意志有關(guān)。八年級(jí)重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)意志訓(xùn)練。

九年級(jí)分層開展反思性學(xué)習(xí)教化。通過反思找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確自己的方向。

2、利用課堂加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主品質(zhì)教化。利用課堂主渠道培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生在課堂上的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)意志指標(biāo)九作為評(píng)價(jià)老師授課是否高效的重要內(nèi)容。利用自習(xí)課讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生在校課后零作業(yè)，每天自習(xí)完全歸學(xué)生獨(dú)立支配。通過自習(xí)課上兩個(gè)本子的運(yùn)用來保證學(xué)生合理利用自習(xí)課，一個(gè)是典型題庫(kù)本，重點(diǎn)記錄對(duì)學(xué)生有啟發(fā)作用的習(xí)題，也可以記錄一天的收獲；另一個(gè)是錯(cuò)題本，可以記錄學(xué)生不會(huì)的習(xí)題，也可以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑。

3、班級(jí)自主管理，自主發(fā)展的品質(zhì)教化。

七、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化。

七年級(jí)開學(xué)，學(xué)校用一個(gè)月的時(shí)間來對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)、習(xí)慣養(yǎng)成教化。開學(xué)的這一個(gè)月，班主任全程跟蹤，辦公地點(diǎn)在教室，主要進(jìn)行軍訓(xùn)和一日常規(guī)的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)。軍訓(xùn)養(yǎng)成學(xué)生遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)一樣的好習(xí)慣。一日常規(guī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、作息習(xí)慣。紀(jì)律意識(shí)增加了，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，為以后的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

富官莊中學(xué)的老師注意學(xué)生訓(xùn)練學(xué)習(xí)，自己編寫學(xué)案，用他們的話來說，這學(xué)案凝合著老師的的汗水和才智。重點(diǎn)學(xué)問以學(xué)案的形式列出來，特殊是畢業(yè)班級(jí)，進(jìn)行大量的強(qiáng)化訓(xùn)練，一個(gè)題型訓(xùn)練到上百次。對(duì)歷年考試題型、規(guī)律、重點(diǎn)、易失分點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的分析、總結(jié)，再進(jìn)行訓(xùn)練，就是體育考試也是如此，平常的體育課上，重點(diǎn)訓(xùn)練中考科目，到中考時(shí)，根本不用再去特地訓(xùn)練了。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

今學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，敬請(qǐng)各位指正。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的實(shí)力相對(duì)較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又減弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“相識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出打算好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生寵愛語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的實(shí)力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，在在將來的日子里，我將做好教學(xué)工作安排，爭(zhēng)取在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

我們巨化中學(xué)語(yǔ)文教研組依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)安排，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主合作探究實(shí)力為主導(dǎo)，全面貫徹教化方針，實(shí)施新課程教化，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動(dòng)。

重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，學(xué)習(xí)市、區(qū)教研室的文件精神，駕馭課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語(yǔ)文老師不簡(jiǎn)單，做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求。有了這樣的相識(shí)，我們組的老師們和學(xué)生一起，開展了“讀好書，好讀書”的活動(dòng)，并主動(dòng)撰寫讀書筆記、讀書心得，做讀書卡片。促進(jìn)校內(nèi)形成良好的讀書氛圍，促進(jìn)老師自身素養(yǎng)的提升。在區(qū)讀書征文活動(dòng)中，我校有多篇師生的讀書征文獲獎(jiǎng)。

做好備課組的組織工作，每?jī)芍鼙ＷC一次集中探討溝通和學(xué)習(xí)的時(shí)間，各備課組統(tǒng)一進(jìn)度，資源共享。從本校學(xué)情動(dòng)身，重點(diǎn)探討在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提高老師的教學(xué)水平。注意語(yǔ)文資源的開發(fā)和利用，充分利用現(xiàn)代科技資源,力求體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的新課程理念，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。

加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們著重以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新，在隔周一次的公開課中，每一位上課老師都仔細(xì)打算，仔細(xì)上課，老師們的課體現(xiàn)了新的理念，尤其是新老師的課堂教學(xué)有可喜的進(jìn)步。評(píng)課過程中，在教學(xué)骨干老師帶領(lǐng)下，評(píng)課氣氛活躍，中肯而有價(jià)值的評(píng)議，使聽課、授課的老師都獲益非淺。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培育老師的科研實(shí)力，努力提高老師整體素養(yǎng)。我們平常激勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多寫教學(xué)反思、多寫教學(xué)論文，主動(dòng)負(fù)責(zé)或參加課題探討。

一學(xué)期來，在全體語(yǔ)文老師的共同努力下，我們語(yǔ)文組取得了肯定的成果，但也存在很多不足。如：應(yīng)當(dāng)更多地學(xué)一點(diǎn)新的教學(xué)理論，再多一些溝通、探討，教學(xué)設(shè)計(jì)多一點(diǎn)創(chuàng)意，校本課程的探討成果欠缺，讀書活動(dòng)開展的力度不夠，尚未創(chuàng)建如書院中學(xué)那般的“書香滿園”之境。在日后的教研組工作中，將虛心向先進(jìn)教研組學(xué)習(xí)，向有閱歷的老師求教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，使本組教學(xué)、教研工作不斷完善，不斷進(jìn)步。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

一學(xué)期工作接近尾聲，盤點(diǎn)起來，有太多可圈可點(diǎn)的地方，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、迎檢工作

本學(xué)期太多的工作都是圍圍著義務(wù)教化均衡檢查綻開的，它涉及到全校每一位老師和學(xué)生，每個(gè)人都有大量的任務(wù)要完成。

1、本學(xué)期重中之重的任務(wù)就是迎接義務(wù)教化均衡檢查。開學(xué)伊始，各部門加班加點(diǎn)主動(dòng)打算迎檢材料，截止到五月初，共整理裝訂材料164盒。

2、在全校各班主任及各班級(jí)的主動(dòng)協(xié)作下，完成了學(xué)?？锏氖占驼故竟ぷ?，達(dá)到了均衡檢查的標(biāo)準(zhǔn)，在這里給各班主任和班級(jí)點(diǎn)贊。

3、在將**老師辛苦付出和努力下，完善了各專用教室的墻面的文字布置，同時(shí)完善了教學(xué)樓走廊、方廳的文化建設(shè)。

4、在郭**老師的主動(dòng)努力下，完善了圖書閱覽室的圖書整理、上架和貼標(biāo)簽工作，并剛好借閱給各班的學(xué)生。

5、一學(xué)期來，各專用教室負(fù)責(zé)人主動(dòng)協(xié)作學(xué)校，迎接一次又一次檢查，他們主動(dòng)挖潛，布置墻面，完善各項(xiàng)制度，使教室達(dá)標(biāo)，在這里道一聲辛苦了！

6、在各部門的努力下，經(jīng)過兩個(gè)多月的反復(fù)修改，完成了《伊春區(qū)八一學(xué)校管理制度匯編》，并裝訂成冊(cè)，為均衡檢查做了鋪墊。

二、教學(xué)工作

一學(xué)期來，教務(wù)處在張**老師的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)新的開展工作，充分調(diào)動(dòng)了老師的工作主動(dòng)性，使教學(xué)上的各項(xiàng)工順當(dāng)完成。

1、緊緊抓住常規(guī)工作不放松。一學(xué)期來，教務(wù)處定期檢查教案，聽課筆記，各項(xiàng)評(píng)價(jià)剛好有效，常常巡課，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。

2、主動(dòng)開展推門課活動(dòng)，各位老師主動(dòng)參加，通過相互聽課、評(píng)課，使課堂教學(xué)的駕馭實(shí)力得到提高，課堂教學(xué)模式進(jìn)一步明晰。

3、仔細(xì)組織了初三的三次模擬考試，初一、初二的期中、期末考試及質(zhì)量分析會(huì)，發(fā)覺問題剛好與學(xué)科老師和班主任溝通解決。

4、根據(jù)區(qū)進(jìn)修校的要求，我們完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教案設(shè)計(jì)，課件制作及錄像課的上傳工作。

5、根據(jù)區(qū)進(jìn)修校的要求，完成了理、化、生試驗(yàn)課說課活動(dòng)的說課稿及課件的上傳工作。張志萍老師還制作了錄像課并刻成光碟。

6、本學(xué)期時(shí)刻對(duì)老師進(jìn)行校本培訓(xùn)，要求老師每月寫教學(xué)反思一篇，每月都有培訓(xùn)內(nèi)容并寫學(xué)習(xí)筆記。各教研組根據(jù)區(qū)里的要求進(jìn)行集體備課，遠(yuǎn)程聽課，聽講座的學(xué)習(xí)

7、在語(yǔ)文組安**主動(dòng)努力下，完成了伊春區(qū)六一專場(chǎng)演出的快板書的撰稿工作。感謝安老師！

8、在初一班主任張**老師的周密策劃下，在郝**老師及語(yǔ)文組的協(xié)作下，勝利的組織了中學(xué)部的《經(jīng)典誦讀》活動(dòng)，學(xué)生們的到了熏陶和熬煉。

9、6月末，初一學(xué)年勝利的參與了伊春區(qū)讀書成果展示活動(dòng)，我校初一年級(jí)的《閱讀經(jīng)典，歡樂人生》表現(xiàn)精彩，受到好評(píng)。感謝張**、毛**、安**、郝**老師。

10、7月初我校初二學(xué)生代表學(xué)校參與了伊春區(qū)的詩(shī)詞大賽活動(dòng)，初二年級(jí)的語(yǔ)文老師楊**、周**老師主動(dòng)輔導(dǎo)學(xué)生做了充分的打算工作，感謝兩位老師！

三、管理工作

學(xué)校的年級(jí)管理到班級(jí)管理的模式確定學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果，中學(xué)部三個(gè)年級(jí)的管理各有特色，精彩紛呈。

1、初一年級(jí)在張**老師的帶領(lǐng)下，本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了大量的教學(xué)活動(dòng)任務(wù)，每次活動(dòng)都是細(xì)心打算，完成精彩。每天兩位班主任6點(diǎn)半來到學(xué)校領(lǐng)著學(xué)生上自習(xí)，感謝兩位班主任！

2、初二學(xué)年在李科老師的帶領(lǐng)下，工作干勁十足。為了取得學(xué)科結(jié)業(yè)考試的志向成果，班主任老師起大早貪大晚指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，苗**和張**兩位老師主動(dòng)協(xié)作，特別感謝五位老師的付出！

3、初三年級(jí)在張**老師的帶領(lǐng)下，從開學(xué)起就起早貪晚復(fù)習(xí)備考，全組老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，向課堂要質(zhì)量，三次模擬考試，學(xué)生的狀態(tài)一次比一次好，這都是班主任和老師協(xié)作的結(jié)果，三個(gè)班級(jí)特別穩(wěn)定，這和三位班主任的付出是分不開的，感謝三位班主任！

一學(xué)期下來，感慨于老師們的辛勤付出和無私的奉獻(xiàn)，收獲的是太多的感動(dòng)，這將是我們前行的動(dòng)力。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

英語(yǔ)學(xué)科能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校、教務(wù)處等部門的工作支配，具備良好的執(zhí)行實(shí)力，并能很好地消化分解所布置的教化、教學(xué)任務(wù)。工作落實(shí)比較到位。對(duì)于常規(guī)工作，科組老師能達(dá)到學(xué)校所制定的要求。

一、優(yōu)勢(shì)：科組老師團(tuán)結(jié)敬業(yè)、努力上進(jìn)，困難中能想方法解決問題。

（1）、英語(yǔ)科組高一、高二的講學(xué)稿比較合理、規(guī)范，資料整理齊全；尤其高一備課組整理的講學(xué)稿為最好。能按單元或模塊整理，運(yùn)用狀況也比較好。表?yè)P(yáng)高一備課組，特殊是何暉的工作的仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。高二在劍宇、克祥的示范和指導(dǎo)下，工作有序開展。姚福清塌實(shí)，偉華、方燕進(jìn)步快，工作仔細(xì)。

（2）、成果登記高一、高二次數(shù)多，高三老師成果多，但沒留意收集整理，部分老師有分析和跟蹤。高一、二周測(cè)登記分析狀況好，科組平均有13次。

（3）、高三備課、練習(xí)等比較講究實(shí)效性，主要是英語(yǔ)周報(bào)，講學(xué)稿部分有作文訓(xùn)練試題和模擬試題，成果登記不夠具體，但是高三的作文訓(xùn)練是最好的。唐彥、王小梅更規(guī)范。新海、東林、開杰、應(yīng)國(guó)珍能從學(xué)生實(shí)際動(dòng)身進(jìn)行教學(xué)。

（4）、聽課部分，全科組達(dá)到19。5節(jié)。學(xué)校教學(xué)開放日、教學(xué)比武初決賽，科組老師聽課主動(dòng)，參加面廣。不足部分是部分老師缺乏聽課后的評(píng)議與反思。

（5）、學(xué)生作業(yè)部分，學(xué)生作業(yè)全，聽力、聽寫、試卷、學(xué)海導(dǎo)航等；高一、高二以講學(xué)稿練習(xí)為主，其他部分練習(xí)較少如閱讀和寫作訓(xùn)練。老師能關(guān)注到講學(xué)稿的不足之處并加以彌補(bǔ)，補(bǔ)充。

二、措施。

作業(yè)的單一化是一個(gè)危急的信號(hào)，除了基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練之外，要重視英語(yǔ)綜合實(shí)力的訓(xùn)練，要仔細(xì)思索并彌補(bǔ)講學(xué)稿的實(shí)力訓(xùn)練的不足之處。高一、高二一般班的英語(yǔ)作文訓(xùn)練偏少，雖然緣由是學(xué)生不會(huì)寫，但也要從基本句子起先做。課堂教學(xué)效率要進(jìn)一步提高，小步伐，剛好鞏固復(fù)習(xí)，要非常重視英語(yǔ)實(shí)力題的訓(xùn)練，加強(qiáng)聽、說、讀、寫實(shí)力的提高。也要重視課外閱讀的訓(xùn)練。老師聽課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性要進(jìn)一步提高。要思索課堂，因?yàn)槔蠋熃虒W(xué)的過程也是老師自己成長(zhǎng)成熟的過程。

三、關(guān)于課堂效率的一點(diǎn)思索：?jiǎn)栴}、對(duì)策與相識(shí)

問題：

（1）低效教學(xué)的問題診斷：學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)問結(jié)論及其簡(jiǎn)潔運(yùn)用。學(xué)生角色：被動(dòng)接受者，容器、倉(cāng)庫(kù)、工具。學(xué)習(xí)方式：聽記、訓(xùn)練，主要是學(xué)習(xí)（記憶）思維的結(jié)果。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：強(qiáng)調(diào)外在動(dòng)機(jī)，只有適應(yīng)性須要。

（2）低效教學(xué)的特征以及歸因：他主的而不是自主的；替代的而不是親歷的；破裂的而不是完整的；學(xué)問的而不是言語(yǔ)的。

對(duì)策：

（1）、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。學(xué)習(xí)須要親歷親為。知的過程比結(jié)果更重要。

（2）、有效教學(xué)有時(shí)須要老師保持無為而教的自我克制，不過多地干擾學(xué)生的自由學(xué)習(xí)空間。老師的使命，更多的是為學(xué)生供應(yīng)大量的課程資源，喚醒和激勵(lì)學(xué)生親自去接觸、體驗(yàn)課程資源。

相識(shí)：教學(xué)有沒有效率，并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得仔細(xì)不仔細(xì)，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。假如學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)習(xí)沒有收獲，即使老師教得很辛苦也是無效教學(xué)。同樣，假如學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效教學(xué)。

四、檢查之后，科組會(huì)剛好總結(jié)，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)、改進(jìn)不足。

（1）、整合高一備課組的講學(xué)稿和周周清的規(guī)范，向全科組推介運(yùn)用；收集講學(xué)稿與教案的電子材料，備科組運(yùn)用。英語(yǔ)作為文科，講學(xué)稿里應(yīng)加大課外閱讀量和英語(yǔ)寫句子和語(yǔ)段的量，促進(jìn)聽說讀寫實(shí)力全面發(fā)展。

（2）、推介高三備課組唐彥老師的話題作文方法，建議高二備課組運(yùn)用；推介袁新海、東林對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的教學(xué)方法。

（3）、協(xié)作教研室工作支配，科組組織高三6位老師出高考模擬試題。

（4）、宣揚(yáng)年輕老師克祥、劍宇、謝偉華的比武優(yōu)秀課例，主動(dòng)對(duì)教材進(jìn)行合理的處理，落實(shí)以教材教的教學(xué)原理。

（5）、何暉老師作文教學(xué)與單詞聽寫做的好，教學(xué)水平成熟。

（6）、周方彥老師與克祥結(jié)對(duì)，成長(zhǎng)快，工作肯用功，思索。

（7）、新老老師相互學(xué)習(xí)，互補(bǔ)長(zhǎng)短。

（8）、科組長(zhǎng)陳長(zhǎng)康各方面工作能起帶頭作用，管理好科組ftp，并建立個(gè)人博客教學(xué)資源庫(kù)。

五、一點(diǎn)建議：

希望教務(wù)處調(diào)研高一、高二周測(cè)（周周清）的實(shí)效性?？钟辛饔谛问街畱]，問問老師、問問同學(xué)，下階段如何做才能既付出了辛苦又取得了良好的收獲。是否可以考慮隔周分學(xué)科進(jìn)行，每次支配40分鐘的質(zhì)量檢測(cè)，并落實(shí)老師下班跟進(jìn)？

關(guān)于常規(guī)工作的實(shí)效性問題，不能一概而論。常規(guī)工作做的好，未必教學(xué)質(zhì)量就好；但常規(guī)備課等工作做的不好，成果確定會(huì)受較大影響。有些老師對(duì)于課題探討、同行聽課、成果記錄，填工作手冊(cè)等相識(shí)不夠，主要是因?yàn)檫@沒有什么用。況且也沒什么動(dòng)力。因?yàn)樵u(píng)價(jià)好像只有一元：成果，如高考。故教學(xué)的基本方法只有一個(gè)：作業(yè)到位，訓(xùn)練到位，抓得緊，成果確定不會(huì)比同行差勁。教學(xué)探討、教學(xué)理論與桂中實(shí)踐的結(jié)合等等。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

這一周我主要上了6節(jié)課，4節(jié)是正常的歷史課，2節(jié)是政治課。歷史課和上幾個(gè)星期差不多，不過這一周學(xué)生都很聽話，我沒有遇到像上個(gè)星期那樣的狀況，所以這第四節(jié)歷史課上得還是挺順當(dāng)?shù)?。我主要想說說政治課，這兩節(jié)政治課是非常特別的。

為什么說兩節(jié)政治課是特別的，因?yàn)檫@兩節(jié)政治課是老師在上課前一天晚上才告知我要上的，剛起先我也是非常的驚異，不知道如何是好。后來，老師說他還剩下很簡(jiǎn)潔的內(nèi)容而已，讓我放心上、大膽上，還把課程的內(nèi)容都給我支配好了。于是我立刻惡補(bǔ)上課的內(nèi)容，立刻想想如何和學(xué)生講才會(huì)讓他們更加明白，然后詢問老師這道題如何講，然后要留意一些什么東西。最終，最終到我上課的時(shí)候了。剛起先上第一個(gè)班的時(shí)候，因?yàn)槔蠋熢诤竺媛犝n，所以整節(jié)課還是上得挺順當(dāng)?shù)?，就是我上課的進(jìn)度有些慢，離原定的安排少講了一個(gè)內(nèi)容。到了上其次個(gè)班的時(shí)候，老師有時(shí)間或才來看一下的時(shí)候，我發(fā)覺我就限制不住場(chǎng)面的了，學(xué)生們起先肆無忌憚地講話，也不聽我講課，我就用老師教我的方法來和他們說，說我講不完我就要拖堂，然后他們就收斂一點(diǎn)，最終還是拖堂來講完這節(jié)課。

在課后，我反思過自己的課堂，我發(fā)覺我的上課時(shí)間還是沒有安排好，有些東西拖得太長(zhǎng)時(shí)間，以至于沒有按原定的安排進(jìn)行，這個(gè)是我須要改進(jìn)的地方。還有，我必需向?qū)W生說明課堂是要仔細(xì)聽的，不行以隨意開玩笑的，課堂和課后要分清晰。另外，我還在課后資訊了學(xué)生的看法，我知道了原來上課要記的學(xué)問我還是要和他們說清晰，不然他們可能不知道要記，最終就拖慢了上課的進(jìn)度了，還有，學(xué)生還反映講政治要結(jié)合時(shí)事來講他們是最感愛好的。這個(gè)我是始終都知道的，只是那節(jié)課內(nèi)容比較少我就沒結(jié)合了，下次我肯定會(huì)留意，讓整個(gè)課堂氣氛更加活躍起來。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇10

依據(jù)十余年的教學(xué)閱歷，我認(rèn)為，一個(gè)稱職的英語(yǔ)老師，除了應(yīng)具有豐富的專業(yè)學(xué)問外，還應(yīng)擅長(zhǎng)運(yùn)用各種教學(xué)方法和技巧，去培育和發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)言實(shí)力，最大限度地發(fā)揮他們的潛力;而良好的教學(xué)效果，則來自教學(xué)活動(dòng)，任何有效的教學(xué)活動(dòng)，都必需是雙向的，且當(dāng)以學(xué)生為主，只有這樣，才有可能讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。于是，在職業(yè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我主要做了以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

俗話說，愛好是最好的老師，我們要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，就要使他們對(duì)英語(yǔ)感愛好，有了愛好，他們才有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，才能自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，順當(dāng)?shù)伛{馭課堂教學(xué)內(nèi)容。

首先，我告知他們英語(yǔ)在國(guó)際交往中的重要性，尤其是我國(guó)已加入WTO，今后許多商業(yè)活動(dòng)都離不開英語(yǔ)，而英語(yǔ)是一種活語(yǔ)言，不應(yīng)把它當(dāng)作死的語(yǔ)言來學(xué)，它應(yīng)建立在我們現(xiàn)代人的日常口語(yǔ)上。因此，在課堂上，我盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，這既提高聽說實(shí)力，又能創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境，使他們有迫切講英語(yǔ)的欲望。教學(xué)中，采納直觀、情景、交際的手法，使課堂生動(dòng)好玩。變換教學(xué)方式，如開設(shè)英語(yǔ)角、愛好小組、演小品以及各種小競(jìng)賽等。這樣既可以吸引學(xué)生的愛好，又可提高語(yǔ)言應(yīng)用實(shí)力。

二、樹立學(xué)生的自信念，大膽訓(xùn)練

在課堂45分鐘里，我盡量精講多練，避開重教輕學(xué)，但學(xué)生在老師面前操練，往往會(huì)產(chǎn)生懼怕、驚慌心理。所以我平常盡量和學(xué)生打成一片，常常表?yè)P(yáng)和激勵(lì)學(xué)生，樹立他們的自信念，較少指責(zé)他們，擅長(zhǎng)接受他們的看法。在講課過程中，留意他們的表情、反應(yīng)，在回答問題時(shí)，不干脆告知他們答案，而是啟發(fā)他們運(yùn)用已學(xué)的學(xué)問來回答。發(fā)動(dòng)他們參加課堂活動(dòng)，氣氛活躍，使師生的教學(xué)關(guān)系成為幫助促進(jìn)的關(guān)系，解除他們的心理障礙，并告知他們，在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不行避開的，所以在課堂上允許學(xué)生的語(yǔ)言錯(cuò)誤，放下包袱，大膽地進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練。使他們?cè)阱e(cuò)誤中求進(jìn)步。

三、指導(dǎo)學(xué)生駕馭有效的學(xué)習(xí)方法

老師不僅要傳授給學(xué)生系統(tǒng)的文化學(xué)問，更主要的還在于要懂得開發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)掘他們的潛力，指導(dǎo)他們正確的學(xué)習(xí)方法。這樣，就可以起到事半功倍的效果。

如：當(dāng)我們學(xué)一篇文章或做閱讀理解時(shí)，為了培育學(xué)生的快速閱讀實(shí)力，我要求他們做到以下幾點(diǎn)：

⑴抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻譯。

⑵遇到生詞，沒有必要每個(gè)都去查詞典，只有當(dāng)該詞影響到整段或全文意思的理解時(shí)，再去查一下詞典。

⑶要求默讀。

⑷除非是個(gè)別難句，否則不要逐句分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

⑸通過課文的問答題，或閱讀理解的推斷題，也可幫助對(duì)原文的理解。因此在“讀中”(while-reading)這個(gè)環(huán)節(jié)中，本人盡可能作到以下幾點(diǎn)：

1.任務(wù)設(shè)計(jì)目的明確;

2.任務(wù)對(duì)理解課文具有真實(shí)意義;

3.任務(wù)應(yīng)涉及信息的接收、處理和傳遞等過程;

4.學(xué)生應(yīng)在完成任務(wù)的過程中運(yùn)用英語(yǔ);

5.學(xué)生必需通過主動(dòng)參加(個(gè)人閱讀或小組探討)來完成任務(wù);在問題的設(shè)計(jì)上照看到不同層次的學(xué)生，做到分層設(shè)計(jì)任務(wù)，分層教學(xué)。對(duì)較簡(jiǎn)潔的表層問題，讓基礎(chǔ)較弱的同學(xué)來回答，讓這些學(xué)生在課堂上體驗(yàn)勝利的喜悅。在“快速閱讀”(Fast-reading)后的問題設(shè)計(jì)也是遵循這個(gè)原則。在“細(xì)致閱讀”(Careful-reading)過程中，讓學(xué)生推斷句子正誤。采納抽取卡片的方式，讓一個(gè)同學(xué)讀，然后讓另外一個(gè)學(xué)生回答正確與否。這樣既能熬煉學(xué)生讀的實(shí)力，又能檢驗(yàn)學(xué)生的聽力水平，同時(shí)有可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加課堂活動(dòng)的意識(shí)。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，目的是幫助學(xué)生樹立主體意識(shí)，進(jìn)行特性化的獨(dú)立思索和學(xué)習(xí)探究，并能形成特性化的理解和結(jié)論。獨(dú)自解決不了的問題才有必要提交小組探討，并在師生、生生的互動(dòng)中解決問題。對(duì)于課文中比較難的深層問題，讓英語(yǔ)程度好些的學(xué)生回答，或?qū)嵭蟹纸M探討的方式進(jìn)行。例如分析每段的段落大意，就是實(shí)行小組活動(dòng)的方式來進(jìn)行的，讓每位小組成員都能參加到活動(dòng)中來，充分發(fā)揮學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

四、利用多媒體協(xié)助教學(xué)

目前，各級(jí)各類學(xué)校都大力提倡運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，我在這期間我們自己親自動(dòng)手做了多個(gè)中學(xué)教學(xué)多媒體課件并進(jìn)行了大量的教學(xué)實(shí)踐與探討，運(yùn)用多媒體協(xié)助教學(xué)使學(xué)生在聽、說、讀、寫方面有了不同程度的提高。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)以老師為中心，老師是取得教學(xué)效果的具有確定作用的因素，而學(xué)生未能參加限制。這種“沒有絲毫愛好的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望(愛因斯坦語(yǔ))。”柏拉圖說：“愛好是最好的老師”。多媒體技術(shù)介入課堂教學(xué)能夠很好地解決這個(gè)問題，老師恰當(dāng)?shù)匕盐罩袑W(xué)生特殊新奇、好動(dòng)、好勝的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生動(dòng)的畫面、艷麗的色調(diào)、恰當(dāng)?shù)慕庹f、感人的音響等豐富的媒體表現(xiàn)形式，采納故事、嬉戲、直觀、操作、設(shè)疑等激情引趣的方法，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)引人入勝的情境，來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和求知欲望，甚至把學(xué)問的學(xué)習(xí)融入到新奇新穎的消遣形式中，發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松開心。這種深厚的學(xué)習(xí)愛好和留意力高度集中，正是學(xué)生駕馭學(xué)問的前提。

五、培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

中學(xué)的英語(yǔ)教化，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，而在基礎(chǔ)教化階段，要培育學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合實(shí)力，且著眼于使學(xué)生打下終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好基礎(chǔ)。其中有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來講，是至關(guān)重要的。學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞干脆影響學(xué)習(xí)效果。因此，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，指導(dǎo)他們參加各種語(yǔ)言活動(dòng)，使學(xué)習(xí)在對(duì)話、探討、表演等活動(dòng)中駕馭語(yǔ)言。老師的作用就如導(dǎo)演，詳細(xì)表演由學(xué)生自己來完成。詳細(xì)做法如下：

1、培育學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)聽、說的習(xí)慣。

首先是聽力的訓(xùn)練與測(cè)試，包括聽力仿照訓(xùn)練，聽音分辨訓(xùn)練，聽說訓(xùn)練及綜合聽力訓(xùn)練與測(cè)試。其次是激勵(lì)學(xué)生敢于開口，因?yàn)檎Z(yǔ)言是有聲的，而口語(yǔ)是首要的，則當(dāng)激勵(lì)學(xué)生盡量多說英語(yǔ)。

再次是聽說必需同時(shí)進(jìn)行，由于交際是雙方的思想溝通，則首先要聽懂對(duì)方的意圖，接著要表達(dá)自己的思想。

2、培育學(xué)生養(yǎng)成正確、流利的發(fā)言和朗讀習(xí)慣。

在教學(xué)中，我要求學(xué)生做到：

a、仔細(xì)視察老師的發(fā)音示范，擅長(zhǎng)仿照;

b、留意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、駕馭幾種句子的語(yǔ)調(diào)規(guī)律。

c、大量朗讀，可加深他們對(duì)所學(xué)學(xué)問的記憶;

d、培育語(yǔ)感，提高口語(yǔ)水平，增加表達(dá)實(shí)力。

3、培育學(xué)生養(yǎng)成背誦句型和重點(diǎn)段落的習(xí)慣。

培育學(xué)生背誦的好習(xí)慣，就可以幫助學(xué)生積累大量的語(yǔ)言素材，培育語(yǔ)感，為英語(yǔ)寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也可避開了死記語(yǔ)法條目，生船硬套的不良做法。

4、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)恒心。

對(duì)于我們學(xué)生來講，培育毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風(fēng)下雨、大雪紛飛的日子，就想“今日算了吧，明天再跑……”，學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結(jié)果就是這些一每天對(duì)自己的遷就，助長(zhǎng)了自己的惰性，毅力的培育當(dāng)然也就成了一句空話了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)光靠一時(shí)的熱忱是達(dá)不到目的的，要有毅力與恒力，才能學(xué)好。教學(xué)過程中，發(fā)覺一個(gè)現(xiàn)象：有一些學(xué)生，特殊是男生，是看英語(yǔ)單詞(即學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，拿著課本，不動(dòng)手，不動(dòng)口，只看)問起緣由，答是：寫了讀了，還是遺忘。

對(duì)此，我總是讓學(xué)生給自己訂一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)卻又不過高的目標(biāo)，自己努力去做，并登記每天的點(diǎn)滴進(jìn)步;經(jīng)常閱看進(jìn)步的記載，在感到進(jìn)步很大時(shí)自己“慰勞”一下自己，增加開心的體驗(yàn)。

六、熱忱為學(xué)生服務(wù)

首先要酷愛自己的工作，塑造自身形象，贏得學(xué)生信任，以“愛心換真情”建立密切的師生之情?？鬃釉缭趦汕昵熬驼f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我的做法是：

在思想上是開展心理詢問，在詢問工作過程中，遇到一些長(zhǎng)期持消極看法的學(xué)生，他們往往不是通過一兩次詢問就可以變更其處世看法。假如一味地與其爭(zhēng)論人生的看法應(yīng)如何如何，則會(huì)陷入爭(zhēng)辯的逆境之中，達(dá)不到詢問預(yù)期的效果。反之，如先對(duì)其所持的人生看法有肯定程度的認(rèn)可或理解，使對(duì)方產(chǎn)生認(rèn)同感，再引導(dǎo)對(duì)方說出產(chǎn)生這些消極觀念的深層緣由，然后與對(duì)方一起對(duì)其合理性進(jìn)行辯識(shí)、質(zhì)疑，最終使他們自己去頓悟，這樣有利于咨訪關(guān)系的建立，達(dá)到預(yù)期的詢問效果。有的學(xué)生來詢問中心接受2、3年的輔導(dǎo)，不僅消退了心理障礙，還使自己在健康心理上不斷得到發(fā)展，成為出眾的優(yōu)秀學(xué)生。

在學(xué)習(xí)上供應(yīng)盡可能的幫助,比如說，針對(duì)目前很多學(xué)生都有mp3、mp4現(xiàn)象，他們大多用來聽音樂的，看電影等。為了使得學(xué)生更好學(xué)好外語(yǔ)，本人無償為學(xué)生供應(yīng)音像服務(wù)，利用業(yè)余時(shí)間把中學(xué)課文，課后單詞制成mp3格式，把英語(yǔ)教學(xué)視屏材料轉(zhuǎn)化成mv等可識(shí)別的格式讓學(xué)生在輕松開心環(huán)境下學(xué)英語(yǔ)，這樣使他們手中的資源為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。

以上是本人一點(diǎn)教學(xué)閱歷總結(jié)，肯定存在很多不足，但我愿在今后的教學(xué)崗位上不斷總結(jié)和積累。

七、各階段的詳細(xì)做法：

對(duì)于我們的學(xué)生而言，能否考上志向的高校，找到合適的工作，發(fā)揮自己的價(jià)值，對(duì)祖國(guó)作出貢獻(xiàn)，英語(yǔ)在各門學(xué)科中的地位和作用也是不少忽視的。而對(duì)于中國(guó)的學(xué)生，特殊是象我們這樣的小城市和農(nóng)村學(xué)生來說，在母語(yǔ)的影響下，在沒有學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和氛圍的條件下，要把英語(yǔ)真正學(xué)好，是很困難的。

我們知道，高考英語(yǔ)試卷考察的是學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)問和語(yǔ)言運(yùn)用。也就是說，假如學(xué)生能自如地應(yīng)付高考的話，以后走上社會(huì)也肯定能較好地運(yùn)用英語(yǔ)于實(shí)踐當(dāng)中。

那么，怎樣才能讓學(xué)生較好地駕馭英語(yǔ)呢?從事中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)十年，帶了4屆高三畢業(yè)班，我自己摸索出了一套行之有效的方法。我認(rèn)為中學(xué)三年，我們就可以依據(jù)學(xué)年把英語(yǔ)教學(xué)分為三步走。第一步，高一階段，著重培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

對(duì)于剛接手的高一新生而言，英語(yǔ)成果參差不齊，特性差異很大，有的學(xué)生已有了較好的基礎(chǔ)，而有的學(xué)生學(xué)的就是啞巴英語(yǔ)，連單詞都不會(huì)讀。在這個(gè)階段，老師作為課堂的駕馭者，要有飽滿的工作熱忱，課堂45分鐘，老師要精神百倍，熱忱奔放，學(xué)生才能興趣盎然，心情高漲。課堂用語(yǔ)要是流利的一般話和抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急的美麗的英語(yǔ)口語(yǔ)。要抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)或激勵(lì)，使其心情保持在主動(dòng)、主動(dòng)、向上的狀態(tài)，要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

只要老師做到了這幾點(diǎn)，學(xué)生就能對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生從無到有的愛好，甚至愛好更濃。對(duì)于學(xué)生，無論如何要教他們正確的拼讀英語(yǔ)單詞，只有讀準(zhǔn)了單