古詩文閱讀創(chuàng)新閱讀專項古詩文閱讀（一）春望［唐］杜甫

國破①山河在，城春早木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火②連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾③欲不勝④簪⑤?！咀⑨尅竣倨疲簻S陷。②烽火：這里指戰(zhàn)爭。③渾：簡直。④勝：能承受。⑤簪（zdn）：—種束發(fā)的首飾。從題目上看，這首詩是作者在（季節(jié)）的時候?qū)懙?。從“草木深”三個字可以看出長安城的現(xiàn)狀是（）荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。B.草木繁茂，一片生機?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩運用了的修辭手法。詩中反映廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望的詩句是“9O古詩的最后一句，作者通過描寫的變化，使讀者感受到詩人內(nèi)心的_和，更加體現(xiàn)詩人的思想感情。（二）程門立雪楊時見①程頤于洛，時蓋②年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐③，時與游酢侍立④不去。頤既⑤覺，則門外雪深一尺矣。【注釋】①見：拜見。②蓋：大約。③瞑坐：打瞌睡。④侍立：恭敬地站在一旁。⑤既：已經(jīng)。

1.用自己的話說一說下面句子的意思。1.用自己的話說一說下面句子的意思。（1）頤偶瞑坐。2）頤既覺，則門外雪深一尺矣?！皶r與游酢侍立不去”的原因是什么？下列分析正確的一項是（）楊時與游酢在欣賞程家的雪景。楊時與游酢想拜見程頤，又擔(dān)心打擾程頤休息。楊時與游酢沒有經(jīng)過程頤允許，不敢擅自離開。你從這個故事中得到了什么啟發(fā)？名著閱讀（一）黛玉葬花那一日正當(dāng)三月中浣，早飯后，寶玉攜了一套《會真記》，走到沁芳閘橋邊桃花底下一塊石上坐著，展開《會真記》，從頭細玩。正看到“落紅成陣”，只見一陣風(fēng)過，把樹頭上桃花吹下一大半來，落的滿身滿書滿地皆是。寶玉要抖將下來，恐怕腳步踐踏了，只得兜了那花瓣，來至池邊，抖在池內(nèi)。那花瓣浮在水面，飄飄蕩蕩，竟流出沁芳閘去了?；貋碇灰姷叵逻€有許多，寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里作什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“好，好，來把這個花掃起來，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢?！绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓谩Ｄ憧催@里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那犄角上我有一個花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，拿土埋上，日久不過隨土化了，豈不干凈。”文中畫線句子是對寶玉的描寫，最后一個自然段則是對林黛玉和寶玉的描寫。閱讀名著時，要對小標(biāo)題有一定的理解。下列對“黛玉葬花”解釋恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ┝主煊癜鸦裨谕晾?。林黛玉對花有著自己獨特的見解，她把花比作自己，以此抒發(fā)內(nèi)心的孤獨與傷感。閱讀名著還要對其中的人物有一定的了解。我發(fā)現(xiàn)林黛玉是一個的人。下列不是出自《紅樓夢》的故事是（）。A.共讀西廂B.香菱學(xué)詩C.桃園結(jié)義D.寶釵撲蝶二）說時遲，那時快，薛霸的棍恰舉起來，只見松樹背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個胖大和尚來，喝道：“灑家在林子里聽你多時?、賰蓚€公人看那和尚時，穿一領(lǐng)皂布直裰,跨一口戒刀，提起禪杖，輪起來打兩個公人。林沖方才閃開眼看時，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄，不可下手！我有話說?！敝巧盥牭茫兆《U杖。兩個公人呆了半晌，動彈不得。林沖道：“非干他兩個事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個公人，要害我性命。他兩個怎不依他？你若打殺他兩個，也是冤屈。”魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見。卻聽得人說監(jiān)在使臣房內(nèi)；又見酒保來請兩個公人，說道：‘店里一位官人尋說話。'以此灑家疑心，放你不下。恐這廝們路上害你，俺特地跟將來。見這兩個撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時俺便要殺這兩個撮鳥，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時，灑家先投奔這林子里來，等殺這廝兩個撮鳥，他倒來這里害你，正好殺這廝兩個?！绷譀_勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個性命?！雹隰斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個撮鳥！灑家不看兄弟面時，把你這兩個都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個性命。”就那里插了戒刀，喝道：“你這兩個撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來！”提了禪杖先走。兩個公人那里敢回話，只叫：“林教頭救俺兩個！”……兩個公人道：“不敢拜問師父，在那個寺里住持？”③智深笑道：“你兩個撮鳥，問俺住處做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何灑家？別人怕他，俺不怕他。灑家若撞著那廝，教他吃三百禪杖?！眱蓚€公人那里敢再開口，吃了些酒肉，收拾了行李，還了酒錢，出離了村店。林沖問道：“師兄，今投那里去？”④魯智深道：“殺人須見血，救人須救徹。灑家放你不下，直送兄弟到滄州。上文選自我國古典名著《》，是我國第一部小說，作者是（朝代）的（作者名）。文中畫“”句子體現(xiàn)了魯智深“粗中有細”的性格特點，文中還有哪些句子也體現(xiàn)了他的這一性格特點？請找出來，也畫上“”文中畫“”的四個句子分別表現(xiàn)了主人公怎樣的性格？選一選。疾惡如仇B(yǎng).俠肝義膽C.勇猛干練D.不畏強權(quán)句①（）句②（）句③（）句④（）上文是這部名著中很有名的故事情節(jié)，這一節(jié)的故事叫作。（用簡要的語句概括）魯智深，外號“花和尚”，在《水滸傳》中是一個性格張揚，故事較多的人物，請你再寫兩個與他有關(guān)的故事。有一句歇后語是“林沖落草——逼上梁山”，從中可以看出林沖不是自愿上梁山的。下列不能體現(xiàn)這一點的是（）對欺凌自己的兩個公人忍氣吞聲。仍稱陷害自己的高俅為高太尉，保持官場習(xí)慣。答應(yīng)魯智深護送自己到滄州。不讓魯智深殺死押送他的兩個公人。（三）西游記（節(jié)選）卻說那怪自把三藏拿到洞中，捆在后院里，派小妖打干凈水刷洗，要2.2.文中“那怪”指的是上籠蒸吃。忽聽小妖來報：“大王，孫悟空、豬八戒來要師父了!”那妖怪趕緊腰束錦繡戰(zhàn)裙，赤著腳，手持丈八長的火尖槍，駕著五輛小車出洞應(yīng)戰(zhàn)。那怪見到悟空，幾句話說不到一起，舉起火尖槍就刺。行者使了一個身法，閃過槍頭，掄起鐵棒，罵道：“你這小畜生，不識高低!看棍!”那妖精也使身法，讓過鐵棒道：“潑猢猻，不識時務(wù)!看槍!”他兩個也不論親情，一齊變臉，各使神通，跳在云端里，相互廝殺。那怪與孫大圣戰(zhàn)經(jīng)二十回合，不分勝敗。豬八戒在旁邊按捺不住，也舉起釘耙前來助戰(zhàn)。那怪見了心驚，急拖槍敗下陣來。行者喝教八戒：“趕上!趕上!”二人趕到他洞門前，只見那怪一只手舉著火尖槍，站在中間的一輛小車上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳，念個咒語，口里噴出火來鼻子里濃煙迸出。那五輛車子上，火光涌出。那怪連噴了幾口，只見大火燒空，火云洞頓時被煙火迷漫。八戒慌了，回頭便跑。這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比之前更勝。行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中那妖精在門首，看得明白，他見行者走了，卻才收了火具，率群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門，以為得勝，著小的排宴奏樂。卻說行者跳過枯松澗，按下云頭……請聯(lián)系上下文寫出下列加點詞語的意思。（1）自．家．鼻子（）（2）那妖精在門．首．（）????（3）著?。模叛缱鄻罚ǎ??3.請用自己的話簡要概括片段內(nèi)容：原著中孫悟空最后請來了（誰）收服了“那怪”。請聯(lián)系原著寫出“那怪”的父母：。我還知道西游記中著名的故事有：、、……第③段中“八戒慌了，回頭便跑”一句能不能去掉？為什么？（四）中國有句老話，叫“事不過三”。在四大名著中，就巧妙地安排了很多和“三”有關(guān)的情節(jié)，比如，武松第三個回合打死老虎，劉備三顧茅廬請到諸葛亮等。在你讀過的這四部小說中，還有哪些帶“三”的故事情節(jié)？請你寫一寫。主人公和“二”有關(guān)的故事情節(jié)劉備三顧茅廬請到諸葛亮非連續(xù)性文本閱讀（一）旅游攻略材料一：旅游的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗一座山、一條河、一個城市、一個國家。材料二：“讀萬卷書，行萬里路?！苯衲晔罴倨陂g，成成預(yù)備同家人開啟文化之旅。首先，他們從沈陽出發(fā)，途經(jīng)安徽滁州，登臨瑯琊山，感受歐陽修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛民的佳話；最后再到武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓當(dāng)年李白在煙花三月送孟浩然下?lián)P州的足跡。材料三：峨眉山坐落于四川盆地西南部，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏兩季，云低霧濃，古木蔥蘢，雨后山野空氣清新；秋季水位漲高，乘風(fēng)破浪，白水秋風(fēng)；冬季晴雪初霽，“幽峭精絕”的冬景令人稱絕身臨這山靈水秀的曠世奇觀，把自己完全交給大自然，在峨眉秀麗的山色中盡情吮吸天地間的精華！——《行走峨眉山》材料四：洛陽這座城市已經(jīng)有四千多年的歷史，是中國四大古都之一，也是一座美麗的牡丹花城。白馬寺和龍門石窟是洛陽的著名景點。白馬寺創(chuàng)建于東漢永平十一年，距今已有1900多年的歷史；龍門石窟開鑿于北魏孝文帝遷都洛陽前后，迄今已有1500多年的歷史?！吨袊鴤鹘y(tǒng)文化》成成所準(zhǔn)備的假期文化之旅的路線是：ff是中國四大古都之一，其中和是它的著名景點。杭州西湖的白堤柳岸，與歷史名人（）有關(guān)。A.白居易B.李白C.歐陽修“登黃鶴樓游賞，尋覓當(dāng)年李白在煙花三月送孟浩然下?lián)P州的足跡。”默寫與這一句有關(guān)的古詩。，o，。結(jié)合材料，我知道“讀萬卷書，行萬里路”的含義是（）在平時的生活中，我們要讀一萬本書，走一萬里路。努力讀書，讓自己的才智過人，再結(jié)合所學(xué)知識多去看一看外面的世界，增長見識。與“洛陽城中尋歷史足跡”這句上聯(lián)相對應(yīng)的下聯(lián)是（）登黃鶴樓覓李白身影。臨洛陽城賞牡丹白馬。峨眉山上賞自然奇觀。（二）讀懂食品的產(chǎn)品說明書【背景資料】狀狀平時喜歡喝“狀元酸乳”，他的同桌元元喜歡喝純牛奶。有一次課間，狀狀拿了一盒“狀元酸乳”給同桌元元，說：“喝這個吧，這個更有營養(yǎng)?！笨墒窃獡P了揚手中的一袋純牛奶，說道：“謝謝，不用了，我媽媽說純牛奶營養(yǎng)價值才高呢。”于是兩人爭論起來。爭論未果，兩人一起去找教科學(xué)的張老師問個究竟。張老師告訴他倆，要想了解食物的營養(yǎng)成分，就要看懂包裝上的食品說明。聽了張老師的話，狀狀和元元決定仔細看看包裝上的食品說

明。【產(chǎn)品說明書資料】（一）純牛奶營養(yǎng)成分表項目每100mLNRV%能量169KJ2%蛋白質(zhì)1.0g2%脂肪明?！井a(chǎn)品說明書資料】（一）純牛奶營養(yǎng)成分表項目每100mLNRV%能量169KJ2%蛋白質(zhì)1.0g2%脂肪1.2g2%碳水化合物6.0g2%納67mg3%【產(chǎn)品說明書資料】（二）狀元酸乳狀元酸乳項目每100mLNRV%能量280KJ3%蛋白質(zhì)3.2g5%脂肪3.8g6%碳水化合物5.0g2%納53mg3%鈣100mg13%營養(yǎng)成分表配料、保質(zhì)期等說明食品添加劑：羧甲基纖維素鈉、乳酸、檸酸、檸檬酸鈉、甜蜜素、安賽蜜、阿斯巴甜（含苯丙氨酸）產(chǎn)品種類：含乳飲料凈含量：250mlX24產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)代號：Q/NYLA0003S保質(zhì)期：常溫密閉條件下8個月1.要想了解食品的營養(yǎng)品質(zhì)，食品說明書上的（）項目是要重點關(guān)注的。A.產(chǎn)地B.生產(chǎn)日期C.營養(yǎng)成分表D.凈含量通過兩個營養(yǎng)成分表，你來判斷一下，狀狀和元元誰的說法是對的？右上圖的這瓶優(yōu)酸乳的生產(chǎn)日期是2019年12月3日，那么狀狀必須在（）這個日期之前飲用，否則將過期。A.2019年4月3日B.2020年8月3日C.2020年7月3日在買食品時，我們應(yīng)該重點關(guān)注與產(chǎn)品相關(guān)的哪些信息呢？請說一說你的理解。（三）【漢字之憂】《中國漢字聽寫大會》的走紅，讓不少選手和觀眾驚呼自己“不會寫字”例如：在這次“聽寫大會”中，“熨帖”一詞只有10%的書寫正確率，“癩蛤蟆”一詞也只有30%的人能夠?qū)憣?。這也再次引發(fā)人們對漢字文化傳承斷裂這一現(xiàn)象的憂慮。教育部語言文字應(yīng)用管理司司長說：“很多人說漢字有危機了，我覺得并不是漢字有危機，而是漢字的書寫能力下降了，正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。”【現(xiàn)實之痛】漢字危機，并非危言聳聽。用慣了電腦和手機，好多人常常會“提筆忘字”。不少中小學(xué)生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言，狼牙山的壯士們英勇就義，也被他們惡搞為“掛了”。日常生活中，各種店鋪的招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。一些商家為了引人注意，把成語亂改為廣告詞更是家常

A.夾倔托刻鳴賢B.夾崛托刻名賢C.夾崛托刻鳴賢D.莢崛托刻鳴賢2.閱讀“漢字之憂”，文中畫“”的句子除了運用列數(shù)字的說明方法，還運用了（）的說明方法。便飯（見下面由某校五年級學(xué)生整理的圖片）。蘭麥良埠中郡屈起1.上面圖片中的錯字依次應(yīng)改為（）便飯（見下面由某校五年級學(xué)生整理的圖片）。蘭麥良埠中郡屈起1.上面圖片中的錯字依次應(yīng)改為（）A.舉例子B.下定義C.作比較D.打比方閱讀“漢字之憂”，教育部語言文字應(yīng)用管理司司長認(rèn)為，“漢字危機”其實是（）漢字文化傳承出現(xiàn)了斷裂，讓人憂慮。漢字書寫和正確規(guī)范使用漢字的能力下降了。越來越多的人患上了“失寫癥”漢字間架結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，不易書寫。細讀“現(xiàn)實之痛”“提筆忘字”四個字加上引號的作用是（）A.表示特殊稱謂。B.表示著重強調(diào)。C.表示引用。C.表示引用。D.表示特殊含義。細讀“現(xiàn)實之痛”，下面選項中沒有正確概括“漢字危機”的表現(xiàn)的一項是)許多人常?！疤峁P忘字”不少中小學(xué)生在作文中濫用網(wǎng)絡(luò)語言。店鋪招牌、廣告牌上的錯別字層出不窮。人們接觸漢字的機會越來越少了。保護漢字，迫在眉睫。作為小學(xué)生，你認(rèn)為可以為捍