PAGE文學(xué)類文本之環(huán)境描寫作用【知識精講】環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫①自然環(huán)境描寫日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。自然環(huán)境描寫又稱景物描寫。具體作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、氣候、人物活動場所等/描繪了一幅……畫面。②渲染……氣氛/營造了……氛圍/奠定了……感情基調(diào)；③烘托人物……心情；④襯托人物……形象/表現(xiàn)人物……性格；⑤暗示人物……命運；⑥為下文……情節(jié)做鋪墊/埋下伏筆；⑦推動情節(jié)發(fā)展；⑧突出、深化作品主題。例1：魯迅《故鄉(xiāng)》開頭的景物描寫：“時候既然是深秋；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了……”這段景物描寫是漸近故鄉(xiāng)時“我”在船上所見，描繪的是一幅死寂的故鄉(xiāng)冬景圖。魯迅用這些語句極力渲染了農(nóng)村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛。例2：丁立梅《小扇輕搖的時光》：“我笑笑，執(zhí)意要坐在外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望著天空，手上拿一把母親遞過來的蒲扇，慢慢搖著。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，南瓜花在夜里靜靜地開放。月亮升起來了，皎潔的月光灑滿寂靜的小院。恍惚間，月下有個小女孩兒，手拿小扇兒，追撲流螢。依稀的，都是兒時的光景啊。”問題：選文中加橫線部分運用了什么描寫?其表達作用是什么?畫線部分是景物描寫(表現(xiàn)技巧)；交代了(閱讀術(shù)語)人物活動的場景(結(jié)合上下文)，渲染了(閱讀術(shù)語)農(nóng)村夏夜安適的氣氛(結(jié)合中心背景)，烘托出(閱讀術(shù)語)“我”輕松閑適的心情(結(jié)合與人物的關(guān)系)。答案：景物(環(huán)境)描寫；交代了人物活動的場景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛烘托出“我”輕松閑適的心情。注意：回答“景物描寫”的作用，一定不要漏掉“渲染了……，烘托了……”這兩個閱讀術(shù)語。例3：施耐庵《水滸傳》選段正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。林沖和差撥兩個來到草料場外?？磿r，一周遭有些黃土墻，兩扇大門，推開看里面時，七八間草房做著倉廒，中間兩座草廳。到那廳里，只見那老軍在里面向火。差撥說道：“管營差這個林沖來替你，你可即便交割?！崩宪娔昧髓€匙，引著林沖，分付道：“倉廒內(nèi)自有官司封記。這幾堆草，一堆堆都有數(shù)目?！庇种副谏蠏煲粋€大葫蘆說道，“你若買酒吃時，出草場東去三二里，便有市井。”老軍自和差撥回營里來。只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動。林沖道：“這屋如何過得一冬？待雪睛了，去城中喚個泥水匠來修理?！绷譀_向了一回火，覺得身上寒冷。尋思：“何不去沽些酒來吃？”便把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上，又把兩扇草場門反拽上鎖了。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。行不上半里多路，看見一所古廟。又行了一回，望見一簇人家，見籬笆中挑著一個草帚兒在露天里。林沖徑到店里，吃了數(shù)杯酒。又買了牛肉和一葫蘆酒，把花槍挑了酒葫蘆，懷內(nèi)揣了牛肉，便出籬笆門，依舊迎著朔風(fēng)回來?？茨茄┑酵碓较碌镁o了。林沖飛也似奔到草場門口，開了鎖入內(nèi)看時，那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖恐怕火盆內(nèi)有火炭燃燒起來，便放下花槍、葫蘆在雪里，搬開破壁子，探半身入去摸，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時，只拽的一條絮被，尋思：“又沒打火處，怎生安排？”想起之前所見的古廟，便把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上鎖了，帶了鑰匙，往那廟里來。入得廟門，把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，撥將過來靠了門。林沖把被扯來蓋了半截身，卻把葫蘆冷酒提來便吃，就將懷中牛肉下酒。正吃時，只聽得外面必必剝剝地爆響。林沖跳起身來，就壁縫里看時，只見草料場里火起，刮刮雜雜燒著。當(dāng)時林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得門外有人說將話來。林沖伏在門邊聽時，是三人腳步響，直奔廟里來，用手推門，卻被石頭靠住了推不開。三人在廟檐下立地看火。一個道：“這條計好么？”一個應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心?；氐骄煟A過太尉，都保你二位做大官?！蹦侨说溃骸傲譀_今番直吃我們對付了。高衙內(nèi)這病必然好了?！庇忠粋€道：“小人四下草堆上點了十來個火把，待走那里去？”那一個道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪！”作用分析：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________注意：記敘文中的自然環(huán)境描寫，不是為了單純地寫景，而是有一定目的。作文方面也可以適用?！纠}精講】驕傲的紅薯周海亮（1）母親很少去看她的兒子，近些日子尤為如此。有時在校門口匆匆見一面，母親塞給兒子零食和錢，表情局促不安。然后母親說，該回去了。兒子說再聊一會兒吧，眼神卻飄忽不定。母親笑笑，轉(zhuǎn)身，橫穿馬路，走出不遠，又躲在一棵樹后面偷偷回頭。她想再看一眼兒子，哪怕是背影。兒子卻不見了。兒子像在逃離，逃離母親的關(guān)切。（2）母親很滿足——一個讀大學(xué)的兒子，高大英俊，學(xué)生會干部，有獎學(xué)金——還有什么不滿足的呢？并且她知道，兒子正在偷偷戀愛。她曾遠遠地看過那姑娘一眼，瘦瘦高高，和兒子很是般配。（3）可是今天她很想見兒子一面。今天，她有了充足的借口。老家人送她一小袋紅薯，個兒大皮兒薄，脆生生地喜人。煮熟了，香甜的紅瓤化成蜜，直接淌進咽喉里。母親挑了幾個大的，煮熟，裝進保溫桶，又在外面包了棉衣，然后騎上她的三輪車。兒子從小就愛吃紅薯，一路上母親偷偷地笑。她想，應(yīng)該叮囑兒子給姑娘留兩個。（4）這是冬天，街上的積雪未及清理，就被車輪和行人軋實，變成光滑的冰面。家離學(xué)校約五公里，雪還在下，母親頭頂白花花一片，分不清是白發(fā)還是雪花。她把三輪車在街角停下，想到馬上就能見到兒子，母親再一次偷偷地笑了。（5）所以，她沒有注意到開過來的一輛轎車。車子在冰面上滑行好幾米才停下來。司機摁響了喇叭，母親一驚，忙往旁邊躲閃，卻打一個趔趄，然后滑倒。她慌慌張張爬起，未及站穩(wěn)，又一次摔倒。她的手里，仍然穩(wěn)穩(wěn)地抱著那個保溫桶。她的臉被一塊露出冰面的玻璃碴兒劃開一條口子，已經(jīng)流出了血。（6）司機嚇壞了。他說，我得陪你去醫(yī)院看看。母親笑笑說，沒事。司機說可是你的臉在流血……（7）在流血？母親變了表情。果然，汽車的反光鏡里，她看到自己流血的臉。她想這樣的臉，怎么去見兒子呢？（8）司機看著母親，好像除了臉上的傷口，她真的沒事。司機便掏出兩百塊錢和一張名片。這上面有我的電話，他說，隨時可打電話給我。（9）母親一只手抱著保溫桶，一只手推搡著名片和錢。突然她停下來，認真地對司機說，你真的想幫我嗎？如果這樣，能不能請你把這個保溫桶轉(zhuǎn)交給我的兒子……他在這個大學(xué)讀書，他功課很好……（10）母親指了指那座氣派的教學(xué)樓，臉上露著驕傲的表情。（11）片刻之后，司機在校門口見到母親的兒子，將保溫桶遞給他，說，你媽讓我?guī)Ыo你的。男孩說，哦。眼睛緊張地盯著校園里一條卵石小路。小路上站著一位高高瘦瘦的長發(fā)女孩。（12）司機提醒他說，是煮紅薯。你媽讓你先吃一個，她說，還熱著。（13）男孩突然想起一個問題，她人呢？（14）司機說，她橫穿馬路，我的車開過來，她一緊張，滑倒了，臉被劃破一條口子，流了血。她不敢來見你，可能怕你傷心……她任憑身體跌上冰面，卻用雙手保護著這個保溫桶，她囑咐你現(xiàn)在就吃一個，她說，現(xiàn)在還熱著……（15）男孩愣愣地看著保溫桶，慢慢將它打開。那里面，擠著四五個尚存溫?zé)岬闹蠹t薯。它們樸實、土氣，甚至丑陋，可是它們香甜、溫?zé)幔拖窭霞业泥l(xiāng)親，更像母親。（16）司機拍拍男孩的肩膀，說，她還沒走。順著司機的手指，男孩看到了風(fēng)雪中的母親。她躲在一棵樹的后面，偷偷往這邊看。似乎兒子看到了母親的笑容，似乎母親發(fā)現(xiàn)了兒子的目光。母親慌慌張張地上了三輪車，轉(zhuǎn)一個彎，就不見了。母親的頭發(fā)，銀白如雪。（17）男孩沒有追上去。他知道母親不會也不想讓他追上去?？墒撬褯Q定，今晚，就回家看看母親。他還會告訴女友，母親并不是退休干部，她一直靠收廢品供他讀大學(xué)。她是一位偉大的母親，她是他的驕傲。5、第（4）段畫橫線的句子屬于什么描寫？有什么作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6、品味文中加點的詞語，分析其表達效果。（1）她的手里，仍然穩(wěn)穩(wěn)地抱著那個保溫桶。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）她躲在一棵樹的后面，偷偷往這邊看。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7、結(jié)合選文內(nèi)容，分析母親的性格特征。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8、結(jié)合全文，說說文章題目“驕傲的紅薯”有何妙處。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【分析】5、本題考查景物描寫及其作用。從“冬天”“街上的積雪未及清理，就被車輪和行人軋實，變成光滑的冰面”“家離學(xué)校約五公里，雪還在下”可以看出描寫方法是景物描寫，也可說是環(huán)境描寫。交代了故事發(fā)生的時間——冬天，天氣——下雪。母親之所以在這樣的天氣給兒子送紅薯，就是因為“兒子從小就愛吃紅薯”，烘托了母親對兒子深沉的愛。從與下文的關(guān)系看，因為路滑才有可能摔倒，本句的環(huán)境描寫為下文母親在送紅薯的路上不慎摔倒做了鋪墊。6、本題考查詞語的賞析。（1）“穩(wěn)穩(wěn)”是非常穩(wěn)當(dāng)?shù)囊馑?，在此修飾“抱”，而“抱”是用手臂包圍。這個動作是在母親摔倒的情況下，可見母親對保溫桶的珍惜。之所以珍惜，是因為里面裝的是“兒子從小就愛吃紅薯”，母親對兒子深沉的愛就表現(xiàn)的淋漓盡致了。（2）“躲”因為不想讓兒子發(fā)現(xiàn)，“偷偷”是想再多看兒子一眼，而這一切是因為下文交代的“母親并不是退休干部，她一直靠收廢品供他讀大學(xué)”，她不想自己的身份讓兒子難堪，又想多看看兒子，這兩個動作，細膩地刻畫了母親的矛盾心里。7、本題考查人物形象分析。從第一段“兒子像在逃離，逃離母親的關(guān)切”，而“母親笑笑，轉(zhuǎn)身，橫穿馬路”，可見，她了解兒子的想法，善解人意。從給兒子“零食和錢”以及第三段“母親挑了幾個大的，煮熟，裝進保溫桶，又在外面包了棉衣，然后騎上她的三輪車。兒子從小就愛吃紅薯，一路上母親偷偷地笑”，可見，母親對兒子關(guān)愛有加。從第六段“司機嚇壞了。他說，我得陪你去醫(yī)院看看。母親笑笑說，沒事”和第八段“司機看著母親，好像除了臉上的傷口，她真的沒事”，可以看出母親待人寬厚，或者說心地善良。8、本題考查標(biāo)題的作用。解此題，需從標(biāo)題本身內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)和與正文關(guān)系幾個角度思考。內(nèi)容上“驕傲”語義雙關(guān)，既有母親為兒子驕傲，也有兒子為母親驕傲，揭示了文章的主旨。結(jié)構(gòu)上，用“驕傲”修飾“紅薯”造成了懸念，容易激發(fā)讀者的閱讀興趣。與正文關(guān)系上，“紅薯”是線索，貫穿全文，使結(jié)構(gòu)緊密。【答案】5、屬于景物描寫（或環(huán)境描寫），交代了當(dāng)時的天氣情況，為下文母親摔倒作鋪墊，也襯托了母親對兒子的愛。6、（1）“穩(wěn)穩(wěn)”和“抱”兩個詞語，細膩地寫出了母親對紅薯的珍視，突出了母親對兒子的愛。（2）“躲”和“偷偷”兩個詞生動形象地寫出了母親想多看看兒子，又怕兒子因為自己的出現(xiàn)而自卑（尷尬）的矛盾心理。7、①關(guān)愛兒子。知道兒子愛吃紅薯，她冒著嚴(yán)寒騎著三輪車給兒子送紅薯；②心地善良（或待人寬容）。被汽車?yán)润@嚇?biāo)さ?，卻說自己“沒事”；③善解人意。兒子不喜歡她去學(xué)校看望，愛子心切的她總是偷偷地在遠處看；盡管心里特別想看到兒子，但為了不讓兒子看到自己受傷而擔(dān)心，忍受著對兒子的極度思念，讓司機把紅薯轉(zhuǎn)交給兒子。8、①充當(dāng)敘事的線索，貫穿全文；②設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣；③揭示文章的主旨。“驕傲”一詞，既表明兒子是母親的驕傲，也暗示母親是兒子的驕傲。最后的老師①他在小河那邊，看著最后一名學(xué)生走過，才緩緩地回到山上。學(xué)校就在山上，山下坐落著十多個村莊，有的在山的東邊，有的在山的西邊。山上的學(xué)校成為這山區(qū)保留的最后一所學(xué)校，他也是這里最后一名老師。他走路的時候，腿有些一瘸一拐的，頭發(fā)開始花白，眼睛開始老花。他回到學(xué)校，這里很安靜，那棵核桃樹上的老鐘在秋風(fēng)中微微擺動，幾間破舊的教室窗口已經(jīng)破落，釘在上邊的透明塑料布被風(fēng)吹得嘩嘩作響。②她是他的學(xué)生，看見他回來了，指了指放在桌子上的晚飯：“老師，您吃飯?！蓖盹垬O其簡單，碗里是剛剛熬好的玉米粥，兩個窩窩頭放在盤子里，還有一個盤子盛著腌制的蘿卜干。他拿起窩窩頭，把蘿卜干夾進窩窩頭里，然后用力擠壓，把蘿卜干擠到中間，他就開始啃著。他吃得很香，窩窩頭的碎屑掉桌子上，也拾起來塞回嘴里。她蹲在屋外邊，那邊是靠山的一口泉眼，她在青石板上搓著衣服。月兒出來了，她有節(jié)奏的搓洗動作在月色中很優(yōu)美。③他走過來，蹲在她身邊，用山藥紙卷煙，片刻，一支自制的香煙卷好了，再掏出打火機點著。她放下手里的衣服，轉(zhuǎn)過臉看他說：“老師，我明天就要回城了。這里還有什么需要的，我下一次來的時候給您捎來?！彼曋炷?，深邃的夜空星光燦爛，山里的風(fēng)開始有些涼意：“就是把城里的那些要扔掉的衣服再捎些來，你看看，這些孩子的衣服都破得不能再穿了。馬上就要入冬，我想讓他們過一個溫暖的冬天?！彼戳怂谎郏骸拔艺f的是您，以后怎么辦？這里的教學(xué)點就要撤掉了?！雹芩痤^看著這所學(xué)校，學(xué)校在半山上，已經(jīng)顯得非常孤獨，想了想說：“要撤就撤吧，最多我每個月少幾百塊錢，我還是留在這里，那些娃想在這里上學(xué)，我還會教他們?！彼坪跸胝f什么，稍停了停后，說：“上級的意思是，讓這些學(xué)生都去中心小學(xué)上學(xué)去?！雹菟粗?。她也是從這里走出去的，也是他親自送出去的學(xué)生，現(xiàn)在位居教育局的局長。她此次來，目的是想說服老師。她在這里待了幾天，但不知道怎樣開口，這里的學(xué)生已經(jīng)把老師當(dāng)自己的親人。自己當(dāng)年何嘗不是這樣？老師的腿就是為了背自己過河，摔倒弄傷的。她記得清清楚楚，那場暴風(fēng)雨中，老師撐在水里，不讓自己下來，咬著牙掙扎著蹚水。小河里流淌著老師的血液，從那以后，老師的腿就瘸了。⑥這是大山里最后的教學(xué)點，他也是全縣最后一位代課老師。作為教育局長，她上任的第一天起，就是整合教育資源，把山里的孩子們送到城鎮(zhèn)里上學(xué)。為了這個她認為最得民心的計劃，她撤掉幾十個教學(xué)點，這個也是最后要撤銷的教學(xué)點。可是阻力來自老師——這是她的恩師。她決定親自前來勸說，甚至已經(jīng)給老師考慮好了，讓他在教育局當(dāng)傳達室的值班保安。⑦她來到這里，看到了二十年沒有改變的教學(xué)點，還是老樣子。教室比以前更破了，老師也蒼老了許多，但老師還是那么激情澎湃地領(lǐng)著這里的娃們朗讀課文。她來的時候，發(fā)現(xiàn)自己欠缺什么，她決定住下來，她很想改變這里的狀況。她覺得自己的決定是正確的，在這里，她見到了送孩子們上學(xué)的老鄉(xiāng)。老鄉(xiāng)看見她回來了，籃子里裝滿山貨，大家圍在一起，問長問短。她是鄉(xiāng)親們的驕傲，大家聚在一起，回憶起她在學(xué)校時的往事。老師坐在一邊，聽著大家對她的稱贊。她聽著低著頭不知道說什么好。是的，她是從這里走出來的學(xué)生，但是她給這里帶來了什么呢？她很難開口說自己是來撤銷這個教學(xué)點的。大家都說，如果沒有這個教學(xué)點，去鎮(zhèn)里的小學(xué)拼校，路途這么遠，娃們都還小，要不在路上大人擔(dān)驚受怕，要不在校里寄宿小孩受苦啊。⑧可這是縣委的決定，也是自己拍著胸脯打保票的，更是為了山里孩子更好的未來啊。她非常為難，看著恩師艱苦的生活，看到這座破敗的學(xué)校，她流淚了。她第一次燒火做飯，第一次蹲下來搓洗衣服，這都是她能夠為老師做的?？墒?，除了這個，她還能做什么？⑨她離開這里的時候，老師送她經(jīng)過那條小河。她緩緩地過河了，他依舊和平常一樣，默默地目送她離開。（選自《2017年中國微型小說精選》，有刪改）1、簡要分析文中劃線句的作用。母親的夢話①她和母親，一直是有距離的。母親不是那種溫柔細致的母親，粗糙，邋遢，織不出漂亮的毛衣，說話總像跟人吵架，甚至收拾不好那個小小的廚房。②這些都還不算，地最厭煩的，是母親的夢話。母親一睡必說夢話、或激烈地爭吵，或憤怒地訓(xùn)斥，或絕望地哭泣，偶爾，也會開懷大笑。母親說夢話時的聲音與白天不同，尖細，凄厲，帶著顫音，在靜夜里聽來、常令地心驚肉跳。從開始記事起，她就常常被母親的夢話驚醒，所以很小的時候地就開始一個人睡。但是那套老房子的隔音不好，睡到半夜，仍然會被母親的聲音驚醒。醒后就睜著大眼睛望著黑的天花板，無邊際的恐懼像黑沉沉的山一樣壓過來，讓她無處可逃。③她不明白，自己的媽媽為什么和別人的不一樣呢？像同學(xué)小文的媽媽，她會給小文梳漂亮的辮子，穿潔白的公主裙，她家的廚房明亮干凈而溫暖，小問媽媽系著白底碎花的圍裙在廚房里輕手輕腳走來走去的樣子，簡直令她癡迷。有一天晚上下雨，她和小文一起睡覺。臨睡覺前，她看見小文媽媽在小問額頭上輕輕吻了一下，才輕悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么東西刺了一下，她把臉蒙在被子里，淚水悄悄地流了出來。④她并不奢望母親能像小文的媽媽一樣溫柔可親，只是想，如果聽不到母親的夢話，該有多幸福啊!⑤她開始想方設(shè)法地躲避母親，中學(xué)時便開始在學(xué)校住宿，盡管她家和學(xué)校只隔著一條街。高考前，她不顧父母的阻攔，所有的志愿都填了離家千里之外的學(xué)校。讀大學(xué)后，她很少回家，打電話回去，母親接了，簡單的幾句問候外，她便陷入沉默。⑥其實那時候，母親已經(jīng)改變了許多。父親告訴她：為了她喜歡喝的排骨皮蛋粥，母親問了好多人，把需要的調(diào)料和步驟用本子記下來，回來一個人躲在廚房，一熬就是一個下午。大學(xué)第二年，她收到父親寄來的包裹，打開，里面是一雙毛線織的拖鞋。是小雞的絨毛一樣鮮嫩的顏色，手工稍顯粗糙，厚厚的鞋底，她試了一下，腳放進去很舒服妥帖。父親在信里說，這雙鞋是你媽織的東西中最好的一雙了，還有很多廢品在家里放著，也真難為你媽了，她一直那么笨。⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一個人躺在醫(yī)院里，她想家，想父親。電話打回去，隔天，竟是母親風(fēng)塵仆仆地來了。母親剛推開門，她的第一句話就問：“我爸呢？”母親尷尬地站在門口，像個做錯了事的孩子，小心翼翼地說：“你爸單位里請不下假來，所以……”⑧母親的話還沒說完，她的臉已硬生生地扭到窗外。她想，為什么母親要來呢？晚上睡覺怎么辦？母親的夢話，把別人都吵醒了，多難堪啊。⑨清冷的風(fēng)吹過她的臉，頓時一陣寒意襲來，墻角幾棵瘦弱的老樹，零星地落下幾片葉子，她凝望著灰藍的天空……⑩因為護士輸液時幾次都沒把針頭扎進血管，母親幾乎和那個護士吵起來；母親把削掉的蘋果皮扔了一地，和同病房的人扯閑話，聲音仍然那么響……一整天，她心煩意亂。?晚上，她一直不敢睡，她想，如果母親說夢話了，她就馬上叫醒她。但是母親也一直沒有睡，后來，她便睡著了。那天晚上她睡得格外安穩(wěn)，第二天早上，醒來時不見母親。同病房的阿姨說：“你昨天晚上怎么了？不停地說夢話，你媽一宿都沒睡，一直守著你，還不住地跟我們解釋，說你小時候受了驚嚇落下的毛病……”?她站起來，從窗口看到母親正提著飯盒匆匆往醫(yī)院趕，燦爛的陽光下，母親一頭的白發(fā)亮亮地刺她的眼，突然地，淚就再也忍不住……1、分析選文第⑨段的作用。一枚郵票⑴那是一個北風(fēng)凜冽、寒流滾滾的年末，我突然接到父親的電話，他在電話里抱歉地說，他和母親今年活兒多，不回來過年了。這句話把我還沒來得及說出口的“我很想你們”生生地堵在了喉嚨里，我頓時覺得心拔涼拔涼的。⑵我本以為，自己又要獨自熬過這個萬家燈火的新年，學(xué)校突然要求我們給遠在外地的父母寫一封信，這可是好消息。學(xué)校還特意為我們這些父母在外打工的學(xué)生每人發(fā)了一個信封，信封上附著郵票，郵票上印著一朵白蓮。當(dāng)天晚上，我認認真真、一筆一畫地寫了一封信，寫下了對父母滿腔的思念。⑶第二天，我一到教室，就湊到同桌身邊詢問有關(guān)寄信的事情：“那個……你知道怎么寄信嗎？”我小心翼翼地推了推同桌，他把目光從他的信封上移開，然后把我的信封拿過去仔細看了看，他沉默了一會兒，低聲問我：“寄給父母的吧？”我點了點頭。⑷同桌看了看我，又說：“你一定很想他們吧？”我再次點點頭。被人戳破的感覺真不好受，我鼻頭一酸，心底的委屈瞬間涌了上來。大概是看我紅了眼睛，同桌終于說出了我一直想聽到的話：“我?guī)湍慵陌?，順路。”同桌把我倆的信疊在一起，鄭重地放進了他的書包里。⑸當(dāng)晚，我美滋滋地進入了夢鄉(xiāng)。夢里，那封稚嫩而又真摯的信被爸爸緊緊地攥在手里。⑹可是，第二天一早，當(dāng)我看見那封本該踏上旅途的信又出現(xiàn)在我的桌子上時，我心里的小火苗又被澆熄了。我捏著信封，急切地問同桌：“怎么了？寄不出去嗎？”⑺此時，同桌正拈著一枚小小的郵票端詳著，聽到我的聲音后，他突然慌亂地將那枚郵票揣進了口袋。他動作雖快，我卻看得分明，那枚郵票上有兩條小魚，一紅一黑，煞是可愛。我想起信封上自帶的郵票好像并不是小魚，而是一朵白蓮，就多問了一句：“那是你買的郵票吧？”他欲言又止。⑻“可是……”我還想多問幾句，他卻打斷我說：“別問了，寄得出去?！彼穆曇敉蝗淮罅似饋恚孟裨谛媸裁此频?，“昨天只是因為郵局關(guān)門了而已，我今天去早些就行?！雹臀毅读算叮K于反應(yīng)過來說：“好的，那真的謝謝你了。”我長長地舒出了一口氣。⑽接下來的日子，我掐著指頭一天一天地數(shù)，生怕那封載滿思念的信被凜冽的風(fēng)雪吹走，再也無法到達目的地。⑾所幸，半個月后，爸爸打電話來告訴我，他收到了信。⑿又過了半個月，我收到了爸爸的回信。那一行行的字仿佛都有溫度，我感到有一股暖流從心底升騰起來，把這個冬天的寒冷都逼得退避三舍。我高興地把回信遞給同桌看，他看了一眼，傻乎乎地笑了，最后竟然笑出了眼淚。我不太明白，卻好像依稀明白。⒀我知道，他沒有收到父母的回信，大概是因為信在北上的路上弄丟了，也有可能他的父母太忙了，沒時間給他回信。我不敢胡亂猜測，只是在心里默默地為他感到難過。好在他向來是個開朗的男孩，不如我這般脆弱，一時的難過并沒有掩蓋住他身上的朝氣。⒁多年之后，我轉(zhuǎn)學(xué)去了父母所在的城市，再也不必與父母分隔兩地。只是離開家鄉(xiāng)后，我與同桌失去了聯(lián)系，他幫我寄信這事，也隨著時間的流逝，漸漸被淡忘了。⒂這天，我在屋里收拾東西，一封信從衣柜的夾層里掉了出來。信封以及信封上的字跡很熟悉，就是多年前我寄給父母的那封信，只是信封上貼著的那枚郵票，讓我瞬間呆住了。⒃那是一枚小小的郵票，上面游著兩條小魚，一紅一黑，分明就是那天早上，同桌手里拈著的那枚郵票！⒄我頓時感覺心里一抽，呼吸都停滯了幾秒，兩眼一酸，眼淚不聽使喚地滾了下來。⒅我是很久之后才知道那枚8角錢的白蓮郵票寄不到外省，只是當(dāng)時我早已忘了那件事情。⒆現(xiàn)在，那枚小魚郵票右下角清晰的“2.40元”，一下又一下地叩著我的心。⒇也許，他只有這么一枚2.40元的郵票；也許，他根本就沒有寄出自己寫給父母的信，又哪來的回信呢？（21）直至此時，我才明白了他當(dāng)時的欲言又止，明白了他當(dāng)時的反常行為。（22）原來，他只是在糾結(jié)，這一枚小小的郵票，究竟該承載誰的思念，究竟該往哪個方向走。（23）最后，他選擇將郵票貼在了我的信封上。（選自2021年08期《意林》，有改動）9、第（1）段環(huán)境描寫的作用是什么？10、第（6）段加點詞“小火苗”和“被澆熄了”，分別指的是什么？11、第（17）段，“我”為什么眼淚不聽使喚地滾了下來？12、文章第（21）段說“直至此時，我才明白了他當(dāng)時的欲言又止，明白了他當(dāng)時的反常行為”，請你細讀前文，找出同桌的三個反常之處。13、最后他選擇將郵票貼在我的信封上的原因可能是什么？（請在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進行推斷，答出合理的兩點即可）【詳解】1、考查對景物描寫及作用的理解。景物描寫的作用一、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景；二、渲染氣氛，烘托人物心情；三、展示人物性格；四、推動情節(jié)的發(fā)展等等。以上各種作用常常同時出現(xiàn)，景物描寫可以同進具有一種或幾種表達作用。要根據(jù)具體文章具體分析?！澳鞘且粋€北風(fēng)凜冽、寒流滾滾的年末”交代故事發(fā)生的時間，“寒流滾滾”表現(xiàn)天氣的寒冷，渲染“我”得知父母不能回來過年時的痛苦悲涼心境，為下文給父母寫信、郵信的情節(jié)做鋪墊。2、本題考查對文章內(nèi)容的理解能力。通讀全文，根據(jù)上文第②段“我認認真真、一筆一畫地寫了一封信，寫下了對父母滿腔的思念”可知“小火苗”指“我”思念父母，很期待父母收到“我”寫給他們的信，希望收到父母來信的激動心情。根據(jù)第⑥段“當(dāng)我看見那封本該踏上旅途的信又出現(xiàn)在我的桌子上時”可知，“被澆熄了”是指“我”原本以為信寄出去了，期待收到父母的來信，結(jié)果信還在，沒寄走，“我”失望的心理。3、本題考查對文章內(nèi)容的分析理解。這句話是寫“我”流淚，聯(lián)系上文語境可知，此時“我”已經(jīng)知道了事情的真相，同桌為了讓“我”如愿以償?shù)丶男牛谷粚⒄滟F的郵票讓給了“我”，但是當(dāng)年同桌只是默默幫助“我”，并沒有說明實情，這樣的舉動讓“我”震驚，同時“我”也被同桌這種真情厚意所深深打動。下文寫“我是很久之后才知道那枚8角錢的白蓮郵票寄不到外省，只是當(dāng)時我早已忘了那件事情”“那枚小魚郵票右下角清晰的‘2.40元’，一下又一下地叩著我的心”，可知“我”為自己沒有早些意識到同桌為了幫“我”，失去了與父母通信的機會而自責(zé)愧疚，所以才會眼淚不聽使喚地滾了下來。4、本題考查對文本情節(jié)的理解。題目句子出現(xiàn)在第（21）段，意味著同桌的反常之處在此段之前尋找，順著文本尋找，可以找到第⑦段“他突然慌亂地將那枚郵票揣進了口袋”，第⑧段“他卻打斷我說：‘別問了，寄得出去。’他的聲音突然大了起來，好像在宣告什么似的”，第（12）段“我高興地把回信遞給同桌看，他看了一眼，傻乎乎地笑了，最后竟然笑出了眼淚。我不太明白，卻好像依稀明白”，“他”這些行為超乎常理，有些反常。5、本題考查對文意的揣摩推斷。通讀全文，結(jié)合文章內(nèi)容來判斷。根據(jù)語句“低聲問我：‘寄給父母的吧’”，“同桌看了看我，又說：‘你一定很想他們吧？’我再次點點頭……大概是看我紅了眼睛，同桌終于說出了我一直想聽到的話：‘我?guī)湍慵陌桑樎贰?，可知同桌知道“我”是寄信給父母，明白“我”對父母的思念，所以選擇把郵票貼在“我”