第頁共頁2023年毛概理論報(bào)告1000寒假社會(huì)理論報(bào)告1000(四篇)毛概理論報(bào)告寒假社會(huì)理論報(bào)告篇一〔一〕指導(dǎo)思想：貫徹理論實(shí)際、學(xué)以致用、講務(wù)實(shí)效的教育原那么。結(jié)合毛____思想和中國特色社會(huì)根本理論，引導(dǎo)大學(xué)生積極投身于社會(huì)生活實(shí)際中去，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和把握、進(jìn)步大學(xué)生對(duì)國情民生的理解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。〔二〕目的社會(huì)理論是學(xué)生接觸社會(huì)、理解社會(huì)、效勞社會(huì)的最好途徑，為當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，理解社會(huì)，步入社會(huì)打下良好的根底。幫助培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生充分理解黨的道路方針政策，使學(xué)生在理論根底上對(duì)毛____思想和中國特色社會(huì)理論體系加深理解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論分析^p、解決實(shí)際問題的才能。同時(shí)進(jìn)步學(xué)生進(jìn)展調(diào)查訪問、數(shù)據(jù)分析^p、人際交往表達(dá)、調(diào)查報(bào)告寫作等方面的實(shí)際才能。二、社會(huì)理論〔社會(huì)調(diào)研〕的主要內(nèi)容學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，深化到社會(huì)各行各業(yè)，結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問題、對(duì)自己感興趣的問題進(jìn)展調(diào)查分析^p。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自主性：學(xué)生可以自己尋找調(diào)研單位，或到父母、親戚、朋友或鄰居的企業(yè)調(diào)查，也可以到所在鄉(xiāng)村或社區(qū)調(diào)查。學(xué)生參照2023年社會(huì)調(diào)研題目〔見附件一〕。三、社會(huì)理論參加人員1401—14041401—1404四、社會(huì)理論調(diào)查根本要求1、積極投身社會(huì)理論調(diào)查。2、必須保證社會(huì)理論調(diào)查活動(dòng)時(shí)間，一般不能少于一周。3、認(rèn)真撰寫一篇社會(huì)調(diào)研報(bào)告。五．調(diào)研報(bào)告的根本要求：2、根據(jù)所選調(diào)查題目，深化社會(huì)進(jìn)展實(shí)地調(diào)研，對(duì)調(diào)查的問題進(jìn)展理論分析^p，并能提出自己的建議。3、第十二周各班應(yīng)及時(shí)將社會(huì)調(diào)研報(bào)告以班級(jí)為單位匯總，上交給任課老師，由任課老師對(duì)學(xué)生的社會(huì)調(diào)研報(bào)告進(jìn)展考評(píng)，并記入學(xué)生的社會(huì)理論成績。格式要求：統(tǒng)一用實(shí)習(xí)報(bào)告作業(yè)本。封面注明：1、毛____思想和中國特色社會(huì)理論體系概論2023年社會(huì)調(diào)研報(bào)告2、理論報(bào)告標(biāo)題例：關(guān)于***********的調(diào)研報(bào)告18大學(xué)生使用手機(jī)情況調(diào)研19在校大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查與分析^p20大學(xué)生對(duì)中日關(guān)系的看法21.解析90后大學(xué)生的弱點(diǎn)22.培育湖南工業(yè)大學(xué)的大學(xué)精神之考慮毛概理論報(bào)告寒假社會(huì)理論報(bào)告篇二大學(xué)時(shí)期是人生道德意識(shí)形成和開展的一個(gè)重要階段，在這個(gè)時(shí)期的思想道德觀念對(duì)一個(gè)人的一生影響重大，大學(xué)生活幾乎決定了一個(gè)人的思想道德程度的定型，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)社會(huì)榮辱觀，做一個(gè)知榮辱、講道德的人，是黨和人民對(duì)大學(xué)生的根本希望，也是大學(xué)生自身全面開展、安康成長的重要條件。大學(xué)生是新生代力量，是將來社會(huì)的主要生力軍。大學(xué)生的道德狀況如何，將直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到和諧社會(huì)的建立進(jìn)程，關(guān)系到社會(huì)現(xiàn)代化建立能否成功，關(guān)系到能否實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生道德屬于特定社會(huì)群體的公民道德，因此大學(xué)生的道德取向，是一個(gè)社會(huì)道德的風(fēng)向標(biāo)，它的好壞可以直接反響出這個(gè)社會(huì)所存在的問題。當(dāng)代大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是令人困惑的，它既有好的一面也有不好的方面。在就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的壓力下，大學(xué)生的道德現(xiàn)狀是值得考慮的。我們要理解道德的起、本質(zhì)、功能及其理論，加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)。在本次調(diào)查中，男生大約占六成，女生占四成，男女比例偏平衡，符合南京郵電大學(xué)學(xué)生比例情況，因此具有一定的有效性和真實(shí)性。1〕高校擴(kuò)招造成高校圖書館座位資短缺。2〕圖書館環(huán)境的改善，使越來越多的學(xué)生喜歡去圖書館，圖書館成為了學(xué)生自習(xí)的首選，這必然帶來座位緊張的壓力。3〕教育體制的改革，越來越重的學(xué)業(yè)壓力使學(xué)生開拓“第二課堂“——圖書館成為自己課業(yè)之余的去處。4〕當(dāng)代大學(xué)生多為獨(dú)生子女，利己心過重導(dǎo)致圖書館座位利用率低下。我們認(rèn)為，占座行為，只可能會(huì)被改善，不可能會(huì)被杜絕。但是我們始終相信我們的圖書館一直在看到這些行為，他們一直在改善。比方，有些圖書館圖書館閱覽室中設(shè)有專人進(jìn)展巡查，發(fā)現(xiàn)座位空閑半小時(shí)會(huì)發(fā)放一個(gè)提醒的小紙條，指出假如再有10分鐘不回到座位那么會(huì)將座位清空。有些圖書館想方設(shè)法利用一切可以用的地方作自習(xí)室，向?qū)W生開放，以減輕圖書館座位缺乏的壓力。把原來的辦公室和局部書庫以及其他空地都利用起來，增加閱覽座位230個(gè)，閱覽座位從原來的1600個(gè)增加到1830個(gè)，緩解了壓力。當(dāng)然還有一些土豪學(xué)校用計(jì)算機(jī)管理閱覽室座位,從根本上解決了座位被搶占現(xiàn)象。3.緊緊抱著黏在一起，親吻親的頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，甚至還有黏黏糊糊的聲音；4.公眾場合發(fā)生性行為。“公共場所親近”〔或“公開展示感情”〕，英文為pda〔publicdisplayofaffection〕，指的是身體上相對(duì)溫和的親密方式，比方牽手、擁抱、接吻、愛撫。在世界上大多數(shù)文化里，這些親密形式無可非議，但在另一些地域文化里，人們非常反感這種公共場所親近，甚至?xí)?dòng)用法律來明文制止。即使是在大學(xué)校園，在課堂上接吻也會(huì)引來同學(xué)的不滿，制造矛盾沖突；學(xué)生寢室里的男女同居更是存在很大的平安隱患，不僅會(huì)帶來感情不穩(wěn)定，而且制造危險(xiǎn)。2023年武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院出臺(tái)新規(guī)，制止學(xué)生干部在公共場所與戀人親近，如有違背，將被撤職。2023年，重慶郵電大學(xué)成立文明督查隊(duì)，勸阻“公共場所親近”。可見，在中國，pda至少?zèng)]有受到鼓勵(lì)。公共場合親近，其實(shí)和激情的關(guān)系并不大。相反，這種行為多半是心理動(dòng)機(jī)的外化，即向公眾展示當(dāng)事人對(duì)一份感情的占有，和佩戴昂貴珠寶首飾的行為類似，都是在夸耀性地展示自己擁有伴侶。所以一些擁有長期穩(wěn)定關(guān)系的人們也許永遠(yuǎn)也理解不了，為什么有些人如此熱衷于公開展示。課桌亂涂亂畫背后的動(dòng)機(jī)我們經(jīng)過調(diào)查和分析^p，將它們分為幾大類：1〕一不小心畫起來的。這類不存在文明問題，只要以后小心點(diǎn)兒或者及時(shí)擦干凈就行。2〕上課無聊就在桌子上亂涂亂畫。這類人絕對(duì)是成績不好或思想開小差的人，當(dāng)然老師也有一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)任。應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們上課不再感到無聊。3〕小心眼兒類的。這類人會(huì)在課桌上發(fā)泄，罵自己討厭的人。這種人心胸狹窄，很可憐很陰暗。不敢和討厭的人正面交鋒，卻連累了可憐、無辜的課桌。4〕覺得好玩兒。這種人更不可救藥，竟拿課桌當(dāng)玩具。這類人真應(yīng)該批評(píng)教育，嚴(yán)肅地警告他破壞公物大錯(cuò)特錯(cuò)，嚴(yán)重的話還可以懲罰。4.建議每個(gè)教室貼有“溫馨提示”的標(biāo)語，隨時(shí)提醒同學(xué)們注意。一、考試作弊成因分析^p大學(xué)生考試作弊的客觀因素分析^p1、社會(huì)大環(huán)境的影響。外表上看，考試作弊是一種校園現(xiàn)象。但深層追究，考試作弊是一種社會(huì)行為，它與社會(huì)上的不正之風(fēng)有著千絲萬縷的聯(lián)絡(luò)。：假貨、偽劣產(chǎn)品充滿著整個(gè)商品市場；辦事情靠拉關(guān)系，政府官員知法犯法、貪污、____案例時(shí)有發(fā)生及社會(huì)上組織的各類職稱考試在大學(xué)校園中尋找____等等，這些現(xiàn)象給年輕的大學(xué)生們帶來了負(fù)面影響。2、現(xiàn)行教學(xué)形式的陳舊。我國大局部高校如今還實(shí)行傳統(tǒng)的學(xué)年制教學(xué)管理形式，大學(xué)生一入學(xué)不管其根底的差異，按統(tǒng)一的教學(xué)大綱、課程、教材、進(jìn)度和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展教學(xué)，按統(tǒng)一的時(shí)間畢業(yè)離校。用同一種形式培養(yǎng)學(xué)生，無視了因材施教和對(duì)大學(xué)生個(gè)性的關(guān)注，使得一局部學(xué)生因跟不上進(jìn)度而失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。3、監(jiān)考老師執(zhí)行不力。盡管每個(gè)學(xué)校都有一整套的考試制度，如《考場規(guī)那么》、《監(jiān)考職責(zé)》、《違紀(jì)考生處分條例》等，然而對(duì)有關(guān)制度的理解、執(zhí)行卻存在著破綻?？紙黾o(jì)律的執(zhí)行不力，使作弊者有機(jī)可乘；監(jiān)考老師監(jiān)視管理尺度不一，為作弊者提供了可能條件。4、評(píng)價(jià)體系的不科學(xué)。盡管整個(gè)社會(huì)在呼喚素質(zhì)教育，但是應(yīng)試教育仍然有著肥沃的土壤。獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，各類單項(xiàng)獎(jiǎng)的評(píng)定，優(yōu)秀畢業(yè)生的評(píng)選，學(xué)位的授予，無不牽涉到學(xué)習(xí)的成績，甚至大學(xué)生追求入黨學(xué)習(xí)成績也是重要的參考條件。尤其是大學(xué)畢業(yè)找工作，學(xué)業(yè)成績成了一個(gè)硬指標(biāo)。于是就有了這樣一個(gè)錯(cuò)覺：學(xué)習(xí)是為了考試，考試是為了繼續(xù)學(xué)習(xí)。一小局部同學(xué)通過一些不正當(dāng)手段獲取高分就缺乏為怪了。二、學(xué)生考試作弊的主觀因素分析^p從學(xué)生考試作弊的心理動(dòng)機(jī)方面分析^p，可以看出，當(dāng)代大學(xué)生缺乏安康向上的心理，自信、自尊、自重、自強(qiáng)、自立意識(shí)薄弱和自我約束力差是導(dǎo)致作弊行為的重要原因。三、大學(xué)生考試作弊現(xiàn)象的對(duì)策分析^p1、重誠信教育，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)做人老實(shí)和信譽(yù)是做人的根本，是將來社會(huì)的通行證。2、重視宣傳教育工作，樹立正確的考試觀3、改變教學(xué)管理形式，施行彈性學(xué)制4、改良考試形式，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系我校在校園內(nèi)開設(shè)免費(fèi)公共自行車，以期解決局部師生員工校內(nèi)交通的困難，為師生的工作和學(xué)習(xí)提供方便。然而，有些同學(xué)卻不遵守校園公共自行車管理方法，非正當(dāng)開鎖、亂停放公共自行車等，擾亂了校園的文明秩序。1.校內(nèi)宣傳小黃車的使用方法，讓更多的同學(xué)學(xué)會(huì)使用小黃車。2.對(duì)小黃車現(xiàn)有的密碼鎖進(jìn)展改良，讓想要暴力開鎖的同學(xué)無機(jī)可乘。3.加強(qiáng)思想文明建立，從根本上讓同學(xué)們懂得維護(hù)校園文明秩序。對(duì)于公共文明秩序維護(hù)的問題，直接反映了當(dāng)代大學(xué)生的道德情操。當(dāng)遭遇不文明行為時(shí)，只有35.56%的學(xué)生選擇出言提醒，維護(hù)秩序，過半人選擇無感，既不開口支持，也不反對(duì)。這是對(duì)于不文明現(xiàn)象的縱容，直接或者間接的導(dǎo)致了最后5%左右的人在看到別人不遵守的同時(shí)自己也相應(yīng)的不遵守。那換個(gè)角度來談?wù)?，維護(hù)秩序終究有多重要呢？1、有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。建立平等、互助、協(xié)調(diào)的和諧社會(huì),一直是人類的美妙追求。構(gòu)建社會(huì)和諧社會(huì),是中國____從全面建立小康社會(huì)、創(chuàng)始中國特色社會(huì)事業(yè)新場面的出發(fā)提出的一些項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。我們所要建立的社會(huì)和諧社會(huì),是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。安定有序是社會(huì)和諧社會(huì)的重要特征,也是構(gòu)建社會(huì)和諧社會(huì)的必要條件。一個(gè)社會(huì)安定有序,本身就是不同利益群體各顯其能、各得其所而雙和諧相片的表現(xiàn)。當(dāng)代社會(huì)的公共生活不但顯示出了前所未有的廣泛性和普遍性,而且對(duì)社會(huì)消費(fèi)和生活的影響也是前所未有的，假如人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中隨心所欲、各行其是,整個(gè)社會(huì)就會(huì)處于無序的混亂狀態(tài),人民群眾就不可能安居樂業(yè),社會(huì)和諧也就無從談起。因此,有序的公共生活是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要條件。2、有序的公共生活是經(jīng)濟(jì)社會(huì)安康開展的必要前提。隨著公共生活領(lǐng)域的擴(kuò)大,個(gè)人活動(dòng)對(duì)別人和社會(huì)造成的影響也越來越大。社會(huì)成員無論職業(yè)、地位、身份如何,只要進(jìn)入公共生活場所,都應(yīng)當(dāng)自覺遵守公共生活規(guī)那么,這是維護(hù)公共生活秩序,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)安康開展的必要前提。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域日益擴(kuò)大的今天,消費(fèi)活動(dòng)與日常生活出現(xiàn)了越來越多的穿插重合現(xiàn)象。例如,商場對(duì)于消費(fèi)者、經(jīng)營者來說,是銷售商品、實(shí)現(xiàn)利潤的場所；對(duì)于消費(fèi)者來說,那么是購置商品、滿足生活需要的地方.電子商務(wù)改變了傳統(tǒng)的“面對(duì)面”的交易方式,使網(wǎng)絡(luò)不僅成為人們娛樂休閑的工具,而且也成為現(xiàn)代消費(fèi)經(jīng)營活動(dòng)的重要場所。消費(fèi)場所與生活領(lǐng)域穿插重合的情況,使公共秩序的狀況對(duì)社會(huì)消費(fèi)活動(dòng)產(chǎn)生了直接的影響。有序的公共生活不僅有利于日常生活的和諧,也會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的順利開展。公共文明秩序作為最直接反響個(gè)人道德的問題，應(yīng)該被廣泛引起注意，在做好自身的前提下監(jiān)視影響別人，以身作那么，做到出言提醒是根本，摒棄他不文明我也不文明的糟糠想法，少點(diǎn)無感的人，多點(diǎn)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人。此題的出發(fā)點(diǎn)是考量當(dāng)代大學(xué)生的包容量。言語中傷的過程本身其實(shí)是一個(gè)交流的過程。值得慶幸的是，過半的當(dāng)代大學(xué)生將其一笑而過，不會(huì)被別人的情緒所干擾。每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，看法不盡一樣是一件很正常的事。一個(gè)成功的人，必須先是一個(gè)特立獨(dú)行的人，他必須承當(dāng)很多對(duì)立的言行。而且，越成功的人，反對(duì)中傷他的人愈多。剩下30%左右的人選擇自己生悶氣或者以牙還牙。對(duì)于前者，人畢竟是社會(huì)上的人，人與人之間肯定是互相影響，只是影響有大有小，雖然完全不受別人言語影響是件近乎不可能的事情，但是也應(yīng)該學(xué)會(huì)削弱別人言語的影響力，縮短別人言語影響的時(shí)間?？梢苑此籍?dāng)下的自己，可能有某些不盡如人意的地方，有道是“忠言逆耳”，有那么改之，無那么加勉。想清楚自己生悶氣的理由，才會(huì)在下次面對(duì)同樣的言語中傷時(shí)一笑而過。反觀后者的“以牙還牙”，是典型的報(bào)復(fù)心理，不能容忍別人評(píng)價(jià)自身的缺乏，這種想法是非常不可采取的。人無完人，作為當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該具備良好的道德修養(yǎng)，別人的惡意中傷，可能只是針對(duì)某件事情的片面看法，太過較真，反倒不利于自身的開展和進(jìn)步。第九題：你認(rèn)為決定一個(gè)人價(jià)值觀的原因：一個(gè)人的價(jià)值觀決定了人的自我認(rèn)識(shí)，它直接影響和決定一個(gè)人的理想、信念、生活目的和追求方向的性質(zhì)。在調(diào)查中，同學(xué)們認(rèn)為家庭環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的價(jià)值觀的影響最大，個(gè)人因素其次，社會(huì)環(huán)境影響最小。價(jià)值觀是因人而異的。由于每個(gè)人的先天條件和后天環(huán)境不同，人生經(jīng)歷也不盡一樣，每個(gè)人的價(jià)值觀的形成會(huì)受到不同的影響，因此，每個(gè)人都有自己的價(jià)值觀和價(jià)值觀體系。在同樣的客觀條件下，具有不同價(jià)值觀和價(jià)值觀體系的人，其動(dòng)機(jī)形式不同，產(chǎn)生的行為也不同。價(jià)值觀是相對(duì)穩(wěn)定的。它是隨著人們認(rèn)知才能的開展，在環(huán)境、教育的影響下，逐步培養(yǎng)而成的。人們的價(jià)值觀一旦形成，便是相對(duì)穩(wěn)定的，具有持久性。價(jià)值觀在特定的環(huán)境下又是可以改變的。由于環(huán)境的改變、經(jīng)歷的積累、知識(shí)的增長，人們的價(jià)值觀有可能發(fā)生變化。價(jià)值觀是支撐人類生活的精神支柱，它決定著人類行為的取向，決定著人們的什么樣的心態(tài)和旨意去創(chuàng)始自己的新生活，因此它對(duì)于人類的生活具有根本性的導(dǎo)引意義。但就社會(huì)和群體而言，由于人員的更替和環(huán)境的變化，社會(huì)或群體的價(jià)值觀念又是不斷變化著的。傳統(tǒng)價(jià)值觀念會(huì)不斷地受到新價(jià)值觀的挑戰(zhàn)，這種價(jià)值沖突的結(jié)果，總的趨勢(shì)是前者逐步讓位于后者。價(jià)值觀念的變化是社會(huì)改革的前提，又是社會(huì)改革的必然結(jié)果。價(jià)值觀作為人對(duì)自身生活意義的反思和追求，既具有相對(duì)的穩(wěn)定性，又會(huì)隨著社會(huì)生活的變化而變化。結(jié)語當(dāng)代大學(xué)生作為即將注入社會(huì)的新穎血液，一言一行不止關(guān)乎自身的開展，更會(huì)對(duì)身邊的人或事產(chǎn)生影響，從而帶來裙帶效應(yīng)，影響自身的開展和社會(huì)的共同進(jìn)步。所以在進(jìn)入大學(xué)之時(shí)和跨入社會(huì)之前，對(duì)每位當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)展嚴(yán)格的道德情操分析^p評(píng)定是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的事情。從本次的社會(huì)理論調(diào)查中，我們也從中學(xué)到了很多，得知當(dāng)下大局部的當(dāng)代大學(xué)生擁有正常的道德情操，有自己主觀性的同時(shí)兼具全局性，不僅僅只是從單方面出發(fā)對(duì)待事物，嚴(yán)于律己，寬以待人。從而也說明了學(xué)校的教育，社會(huì)的教育是成功的，當(dāng)代大局部的大學(xué)生在四年后都將會(huì)成為有才能，有道德，能促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的好青年。當(dāng)然，照舊也有小局部的大學(xué)生思想偏激，包容性不夠，會(huì)根據(jù)自身的個(gè)人利益而做出損毀別人的事，雖然這局部的學(xué)生在少數(shù)，我們也要引起重視，不應(yīng)該放棄任何一個(gè)人，放棄任何調(diào)整其錯(cuò)誤觀念的可能，假如任由其開展，將會(huì)阻擋社會(huì)文明的進(jìn)步。社會(huì)一直在開展，文明一直在開展，愿即將踏上社會(huì)的每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生都是“五好青年”!毛概理論報(bào)告寒假社會(huì)理論報(bào)告篇三1、調(diào)查目的：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已成為全社會(huì)。就業(yè)難是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)i司題，從教育內(nèi)局部析^p，就業(yè)難問題主要表達(dá)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速開展變化與高校專業(yè)設(shè)置調(diào)整相對(duì)滯后、幣場需求與人才培養(yǎng)構(gòu)造失衡等諸多方面。大學(xué)生就業(yè)狀況已經(jīng)成為衡量高等學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一，如何解決好大學(xué)生就業(yè)難間題，是推進(jìn)高等教育可持續(xù)開展的一項(xiàng)重大課題20xx關(guān)于大學(xué)生毛概社會(huì)理論報(bào)告20xx關(guān)于大學(xué)生毛概社會(huì)理論報(bào)告。我們的間卷主要4及了以下幾個(gè)方面：1.針對(duì)以后工作情況設(shè)間2.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問3.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)間4.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響今年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的開展，國民教育的進(jìn)步，高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生群體不斷擴(kuò)張膨脹，大學(xué)生就業(yè)難等一系列社會(huì)性間題越來越受到人們的關(guān)注。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)事件，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到可惜的時(shí)候，也更加關(guān)注目前大學(xué)生就業(yè)難的間題。解決大學(xué)生這個(gè)弱勢(shì)群體的就業(yè)難間題、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫，只有真正的解決這個(gè)間題，才能促進(jìn)社會(huì)的和諧安定，才能能真正把知識(shí)變成消費(fèi)力，從而推動(dòng)一個(gè)國家的實(shí)力開展。首先，“弱勢(shì)群體”這一概念，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級(jí)、一定人群，但還沒有把大學(xué)生納入其列，隨著近年來大學(xué)生就業(yè)難、生活難等間題的日益加劇、形式的更加嚴(yán)峻，無形中把大學(xué)生劃分到了實(shí)實(shí)在在的弱勢(shì)群體之列，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽、大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的情況下，社會(huì)上存在的許許多多、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學(xué)生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán)，被無情地剝奪了公平競爭的資格，也引發(fā)了種種社會(huì)沖突和矛盾。據(jù)國家人力資部和社會(huì)保障部、教育部，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì):20xx年212萬、20xx年280萬、20xx年333萬、20xx年413萬、20xx年495萬、20xx年559萬、20xx年610萬、20xx年631萬，從詳細(xì)數(shù)據(jù)觀察，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢(shì)，八年累計(jì)3533萬，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計(jì)顯示:20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學(xué)生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在，我們可以看到目前的就業(yè)形勢(shì)是多么嚴(yán)峻，如此龐大的基數(shù)已形成是一個(gè)不爭的事實(shí)。在以往的畢業(yè)生還沒有一個(gè)良好的就業(yè)環(huán)境之下，又一撥的人群又加之到來，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼2。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒，但所提供的崗位都是普工崗位，整個(gè)社會(huì)都在鼓勵(lì)大學(xué)生下基層，從根底干起，但這又與上學(xué)最終的初衷相違犯，從而甚至形成了教育無用論的場面。以致于他們高不成低不就，從而走向社會(huì)的弱勢(shì)群體、邊緣人群。毛概理論報(bào)告寒假社會(huì)理論報(bào)告篇四毛____思想和中國特色社會(huì)理論體系概論理論報(bào)告——關(guān)于____的外交政策問題分析^p學(xué)院：信息工程學(xué)院專業(yè)：電子信息工程指導(dǎo)老師：婁亞萍組員：左忠義2023130042____的外交是經(jīng)歷了坎坷但有不斷獲得輝煌的外交。從____的外交中我們可以汲取兩條重要的經(jīng)歷：一方面，堅(jiān)持獨(dú)立自主的外交政策，以維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完好，是中國外交政策的主線。另一方面，堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)根本原那么，反對(duì)任何國家進(jìn)犯別國、干預(yù)別國內(nèi)政，是____外交的根本準(zhǔn)那么。____外交的思想上發(fā)生的許多變化，把它分為五個(gè)階段；“一邊倒”時(shí)期、“兩個(gè)拳頭打人時(shí)期”、“一大片、一條線”時(shí)期、“大調(diào)整”時(shí)期和“深化”時(shí)期。1、“冷戰(zhàn)”正式開場，杜魯門、馬歇爾方案，北大西洋公約組織成立，相應(yīng)地，蘇聯(lián)也在東歐針鋒相對(duì)地建立起了對(duì)應(yīng)的組織和訂立了方案，東西方兩大陣營形成，兩極格局正式形成。2、美國敵視____，并且還受到以美國為首的____權(quán)力的直接和間接干預(yù)，中美關(guān)系成為了影響中國國家平安的最主要問題，美國企圖利用軍事威脅、政治包圍、經(jīng)濟(jì)封鎖等手段來對(duì)____進(jìn)展遏制，以圖挽回在內(nèi)戰(zhàn)中的失敗。中國外交最緊要的目的是為了穩(wěn)固來之不易的政治獨(dú)立，為社會(huì)建立爭取一個(gè)有利的國際環(huán)境。____認(rèn)為要通過以下幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：一是需要堅(jiān)決反對(duì)美國的侵略和戰(zhàn)爭政策，二是加強(qiáng)同蘇聯(lián)以及其他社會(huì)國家的聯(lián)絡(luò)，三是積極支持亞非拉的民族獨(dú)立，同時(shí)同它們開展友好關(guān)系。針對(duì)于大的目的，毛____在1949年，提出了“三大外交方針”：“另起爐灶”、“清掃干凈屋子再請(qǐng)客”、“一邊倒”。“三大外交方針”的施行，確實(shí)是維護(hù)了國家的平安和主權(quán)與領(lǐng)土的完好。完畢了國民黨在的反動(dòng)統(tǒng)治，徹底地驅(qū)逐了帝國的權(quán)力，實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立。另一方面，獲得蘇聯(lián)等社會(huì)國家在經(jīng)濟(jì)上、政治的援助，特別是156個(gè)援建工程為我國的工業(yè)化打下了根底。2、就是東西方各自陣營中，開場出現(xiàn)了分化現(xiàn)象，如社會(huì)陣營中，有蘇匈、蘇波事件，而在西方陣營中，有法國的獨(dú)立自主的外交政策。同時(shí)，第三世界也開場進(jìn)展了不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)。3、中蘇之間出現(xiàn)了較大的分歧，結(jié)盟關(guān)系不斷走向破裂。中國外交的目的是反對(duì)美國對(duì)中國的國家平安的威脅。反對(duì)蘇聯(lián)對(duì)中國的國家平安的威脅。并且把這兩者當(dāng)作中國外交的重中之重。因此，稱為“兩個(gè)拳頭打人”時(shí)期。事件1957年10月，蘇聯(lián)撕毀了國防協(xié)議，回絕給中國提供原子彈樣品和相關(guān)的技術(shù)，同時(shí)又支持印度擴(kuò)張，公然在中印邊界滋事。1958年，蘇聯(lián)要求在中國建立長波電臺(tái)，后又要求建立結(jié)合艦隊(duì)，這些都有損中國的主權(quán)。1958年的“第二次臺(tái)海危機(jī)”期間，中國人民解放軍炮轟金門和馬祖，蘇聯(lián)____深怕這會(huì)影響到美蘇之間關(guān)系，希望赫魯曉夫在訪美之前，營造“