數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想工作室以《關(guān)于____縣市名師工作室建設(shè)及管理工作的意見》為指導(dǎo)，進(jìn)一步落實和貫徹工作室的發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮指導(dǎo)、示范、引領(lǐng)、輻射作用，擴(kuò)大工作室的知名度，帶動并培養(yǎng)一批“師德好、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新”的高層次骨干教師，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)全市小學(xué)數(shù)學(xué)教育的均衡發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，努力辦人民滿意的教育。二、總體目標(biāo)工作室以“著眼教師需求、巧在全程設(shè)計、重在實踐研究、貴在資源建設(shè)、成在后續(xù)跟進(jìn)”為研修理念，以“在提供高質(zhì)量研修服務(wù)中培育優(yōu)秀教師”為工作宗旨，以“引導(dǎo)每位成員享受高品質(zhì)的職業(yè)幸?！睘閮r值追求，以“高專業(yè)品格、高專業(yè)技能、高合作精神”為專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以“提出教師研修理念、創(chuàng)新教師研修機(jī)制、改變教師研修方式、創(chuàng)新教師研修課程、獲得教師研修成果”為主要研修過程，為我市培養(yǎng)一支具備“服務(wù)型、實踐型、研究型、反思型”的專業(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊，助力____縣市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)健康、持續(xù)發(fā)展。（一）帶好團(tuán)隊發(fā)展通過工作室培養(yǎng)目標(biāo)，有效促進(jìn)培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在三年內(nèi)使工作室成員圍繞“小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實踐研究”、“雙減政策下的作業(yè)設(shè)計和評價”、“信息技術(shù)2。0對教學(xué)、教研的賦能”三個研修主題，經(jīng)由過程“課例展示、課后訪談、教師反思、互動教研、教師再實踐”五步走，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長，凝練出教師的有用研修戰(zhàn)略，打造專業(yè)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊。(二)讀好專業(yè)論著研讀教學(xué)專著，寫好專業(yè)論文。深入研究最前沿的教學(xué)理念和教育思想，把握小學(xué)教學(xué)的時代特征，緊貼最前沿的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，提升個人理論素養(yǎng)。圍繞工作室三大研修主題，每月進(jìn)行一次集體研究、交流活動，堅持自覺研究和自覺反思，并做好教科研記錄。(三)抓好課題研究在實踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，追尋新課程實施和教學(xué)革新前沿，探尋教研教改的新思路、新方法。計劃申報并完成省課題《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實踐研究》，并結(jié)合工作室的三個研修主題及教師的有用研修戰(zhàn)略帶領(lǐng)工作室成員開展子課題的研究。（四）做好帶頭示范引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，以同課異構(gòu)、雙師同堂、專題研討、讀書交流、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)、送教送培等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動，傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。(五)育好青年教師工作室成員在自身專業(yè)化發(fā)展的同時，帶動本區(qū)域內(nèi)青年教師，引領(lǐng)其成長。積極開展教研、科研活動等，力爭使培養(yǎng)的中青年教師盡快成為本校、本區(qū)縣，乃至本市以上的優(yōu)秀教師。(六)建好交流平臺充分利用微信公眾號，結(jié)合工作室“一個思路、兩個目標(biāo)、三個主題、四個原則”，從計劃目標(biāo)、成員風(fēng)采、舉動紀(jì)實、理念分享、讀書交流、一課一研、功效展示等板塊及時推送內(nèi)容，使之成為發(fā)布工作動態(tài)、推廣功效輻射和整合資源生成的中心。（七）出好研究功效工作室圍繞三個研修主題，遵循“課例研修五步走”的流程，以論文、專著、講座、公開課、研討會、報告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式在跨省市范圍內(nèi)推廣，擴(kuò)大專業(yè)影響力。三、工作室任務(wù)(一)強化理論進(jìn)修，提高理論素養(yǎng)1、每學(xué)期同讀兩本專業(yè)書籍，堅持每周三、日兩次閱讀打卡。2、每月開展一次“讀書交流活動”。3、每學(xué)期上交2篇讀書體會。(二)根植教室實踐，凝煉教學(xué)風(fēng)格1、經(jīng)由過程“課例研修五步走”，開展“同課異構(gòu)”、“雙師同堂”、“模擬教室”舉動，提升教師對教材的理解和駕馭能力。2、做好本區(qū)域內(nèi)的示范課和理念培訓(xùn)。3、每位成員每學(xué)期至少上1節(jié)區(qū)(縣)級以上公開課，聽課不少于20節(jié)(每周一節(jié))。4、工作室開展教材解讀、專題講座、功效探討、信息技術(shù)能力晉升工程2。0專題培訓(xùn)等系列研修活動，以活動促成長，以經(jīng)驗促交流。(三)開展交流考察，拓寬成員視野工作室經(jīng)由過程“走出去，請進(jìn)來”等舉動，開展線上線下協(xié)同研修和教育教學(xué)考察，拓寬進(jìn)修渠道，聘請省市級專家引領(lǐng)方向、點撥晉升，爭取能和已經(jīng)取得功效的工作室進(jìn)行結(jié)盟，進(jìn)修先進(jìn)地區(qū)教育教學(xué)理念、經(jīng)驗和方法，提高工作室整體建設(shè)質(zhì)量，幫助成員們在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。(四)開展課題研究，提升研修能力結(jié)合我市教育改革與發(fā)展實際，圍繞工作室研修主題，教學(xué)實踐中的疑難問題，工作室成員要進(jìn)行課題研究。1、每年至少撰寫一篇教育教學(xué)論文并公開發(fā)表。2、周期內(nèi)每人完成一項市(縣)級以上課題研究。(五)發(fā)揮輻射作用，推廣研修成果1、為工作室成員爭取縣市做公開課及理念培訓(xùn)的機(jī)會，提升成員專業(yè)能力，推廣工作室的研修功效。2、建立工作室微信公眾號。定期推送錄制的微課、微講座、單元教學(xué)設(shè)計等資料，為他人教學(xué)提供幫助，同時擴(kuò)大工作室的影響力。四、規(guī)章制度(一)例會制度工作室每學(xué)期召開2次工作室會議，學(xué)期初討論本學(xué)期工作室計劃，確定工作室的活動安排等。學(xué)期末召開一次工作室階段性成果總結(jié)會，展示本學(xué)期研修成果、分享成功經(jīng)驗、分析存在問題等，做好階段性總結(jié)，并根據(jù)工作室計劃，逐項核查落實情況。(二)進(jìn)修制度1、常規(guī)研究。工作室安排的研究活動，如外出研究、專家培訓(xùn)(線上、線下)、讀書打卡等，通過反思，每月完成一次個人小結(jié)，字?jǐn)?shù)不少于一千字。2、自主進(jìn)修。工作室成員在每學(xué)期自我發(fā)展計劃中明確進(jìn)修內(nèi)容、進(jìn)修目標(biāo)，根據(jù)自我需求自主進(jìn)修。(三)研究制度1、工作室圍繞研修三大研究主題，至少在每月最后一周召開一次研討交流活動。2、工作室成員不斷發(fā)揮自己的示范、引領(lǐng)作用，帶頭出研究課、觀摩課、示范課和專題講座。3、利用好名師工作室公眾號，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高輻射效應(yīng)。(四)課題管理制度工作室成員要積極開展課題研究工作。根據(jù)課題研究方案，在實踐中提煉研究成果，及時作出階段總結(jié)。(五)網(wǎng)絡(luò)資源制度每次活動后，工作室及時通過公眾號發(fā)布讀書交流、單元整體教學(xué)、信息技術(shù)2。0案例、活動影像等活動的過程性資料。(六)資料管理制度建立工作室電子檔案，成員的計劃、讀書心得、聽課、評課記錄、論文、課題等材料及時搜集、存檔，及時記錄教師專業(yè)成長軌跡。(七)考核制度工作室成員的考核由工作室主持人和工作小組負(fù)責(zé)?？己酥饕獜乃枷氲赖?、實踐能力(能上課)、交流能力(能表達(dá))、研究能力(能研究)、引領(lǐng)能力(能傳播)等方面考察是否達(dá)到成長目標(biāo)，考核不合格者調(diào)整出名師工作室；集體活動無特殊情況不得請假，年度累計請假滿3次或者遲到5次者取消評優(yōu)評先資格；年度請假滿5次者考慮辭退；同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。五、階段任務(wù)(一)第一階段：制訂計劃、開展研修、晉升執(zhí)教能力(20__年6月——20__年6月)1、研制工作室三年發(fā)展規(guī)劃、工作室管理制度、學(xué)員年度考核評分細(xì)則及本年度工作計劃。2、工作室學(xué)員制訂個人三年成長規(guī)劃和年度計劃，明確自己今后的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和步驟，并建立個人年度成長報告。3、進(jìn)修當(dāng)前教育政策，堅持立德樹人、為黨育人的教育目標(biāo)。4、主持人和學(xué)員每人推薦2本著作書目。學(xué)員制訂讀書計劃，每學(xué)期閱讀2本以上的專業(yè)書籍，做好相應(yīng)的讀書心得，并把所學(xué)到先進(jìn)理念應(yīng)用到教學(xué)實踐中。5、堅持“請進(jìn)來、走出去”的培訓(xùn)原則，組織開展相關(guān)培訓(xùn)活動。6、圍繞信息技術(shù)2。0對教學(xué)教研的支持，定期開展研修交流。7、每個月集中1次開展課例研討、單元整體教學(xué)設(shè)計、單元作業(yè)設(shè)計及評價、教學(xué)沙龍等教學(xué)研討活動。8、在工作室微信群里進(jìn)行讀書、教學(xué)教研感悟等各類研修的交流活動。9、以工作室研修主題為基礎(chǔ)，以解決當(dāng)前熱點問題及區(qū)域困難為抓手，確定科研課題題目，積極做好省市級課題籌備和申報工作。鼓勵學(xué)員自主開展市縣級以上課題研究。10、本年度工作總結(jié)及展示。(二)第二階段：深入研修、提煉風(fēng)格、提高研究能力(20__年6月——20__年6月)1、結(jié)合著作閱讀和教學(xué)實踐召開研討會，更新學(xué)員們的教育理念，交流研究心得與信息，調(diào)查分析教學(xué)現(xiàn)況。2、閱讀數(shù)學(xué)專業(yè)書籍，網(wǎng)上理論研修，撰寫讀書筆記，提高自身理論涵養(yǎng)。經(jīng)由過程網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動，有效地使工作室成為動態(tài)的工作站、功效輻射源和資源的生成站。3、積極參與科研課題研究，工作室申報一個省/市級課題，確保每位學(xué)員3年內(nèi)至少都有2篇質(zhì)量較高的研究論文獲省/市級以上的獎項或在省級以上的刊物發(fā)表。4、開展教學(xué)觀摩、專題講座、名師論壇等活動。5、組織學(xué)員到其他名師工作室參觀進(jìn)修，經(jīng)由和其他工作室互訪、案例分享與分析等形式，加強主持人之間的相互進(jìn)修和交流，促進(jìn)對自身工作室建設(shè)與管理理念的反思，完善工作室的制度建設(shè)。6、有計劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察和進(jìn)修。7、本年度工作總結(jié)及展示。(三)第三階段：凝煉成果、輻射推廣、發(fā)揮引領(lǐng)能力(20__年6月——20__年6月)1、深化工作室建設(shè)(1)經(jīng)由過程工作室研討、總結(jié)，案例分享與分析等形式，促進(jìn)對自身工作室建設(shè)與管理理念的反思，深化工作室制度建設(shè)。(2)通過工作室主持人及培養(yǎng)對象研討、總結(jié)等形式，進(jìn)一步明確工作室理念，形成工作室在所在專業(yè)領(lǐng)域的獨特品牌。2、凝練推廣功效(1)總結(jié)工作室建設(shè)經(jīng)驗。提煉課題研究成果，指導(dǎo)學(xué)員提寫研究論文，促進(jìn)研究工作的深化；通過課題研究成果匯報等方式，促進(jìn)主持人形成教育教學(xué)或辦學(xué)思想。(2)經(jīng)過發(fā)表論文或出版著作等形式，提高主持人及成員總結(jié)提煉科研功效、撰寫科研論文的能力，促進(jìn)工作室相關(guān)功效的沉淀和轉(zhuǎn)化。(3)加強和其他工作室的交流，可通過召開研討會和座談會，分享工作室經(jīng)驗，提高工作室成果的展示度和影響力。(4)力圖在省內(nèi)外新聞媒體、學(xué)術(shù)刊物等宣傳、展示工作室的教育教學(xué)研究功效。3、完成成員的結(jié)業(yè)考核，評出優(yōu)秀成員。4、工作室結(jié)業(yè)展示。六、成員構(gòu)成及職責(zé)(一)主持人：______職責(zé)：全面負(fù)責(zé)工作室的建設(shè)、管理和組織實施，重點負(fù)責(zé)工作室發(fā)展規(guī)劃和工作室日常管理制度的擬定等工作。(二)資料匯編組組長：______副