我們周?chē)目諝鈴?fù)習(xí)課初三（4）（5）(6)班【問(wèn)題導(dǎo)入】空氣的成分有哪些？體積分?jǐn)?shù)各為多少？本單元，重點(diǎn)研究的是那種成分？氧氣引發(fā)的思考可燃物選擇條件：可燃物能在空氣中燃燒；必須只能和氧氣反應(yīng)；燃燒的產(chǎn)物一般不能為氣體。?測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是:寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式:①?zèng)]有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞；②讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫；③加入銅絲量太少；④加入銅絲量太多銅+氧氣＿氧化銅加熱zxxkw加壓降溫加壓降溫性質(zhì)制取物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)空氣高錳酸鉀氯酸鉀過(guò)氧化氫常況下：無(wú)色、無(wú)味、氣體不易溶于水密度大于空氣熔沸點(diǎn)低木炭硫磺紅磷鐵絲蠟燭

淡藍(lán)色液體

淡藍(lán)色固體知識(shí)結(jié)構(gòu)圖:學(xué).科.網(wǎng)A．向上排空氣法B．排水法C．排水法或向上排空氣法D．排水法或向下排空氣法一氧化氮在常溫下是一種難溶于水的氣體密度比空氣略大；它能跟空氣里的氧氣迅速反應(yīng)，生成二氧化氮．現(xiàn)要收集一氧化氮?dú)怏w，可采用的方法是（）《評(píng)》第14頁(yè)14題加壓降溫加壓降溫性質(zhì)制取物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)空氣高錳酸鉀氯酸鉀過(guò)氧化氫常況下：無(wú)色、無(wú)味、氣體不易溶于水密度大于空氣熔沸點(diǎn)低木炭硫磺紅磷鐵絲蠟燭

淡藍(lán)色液體

淡藍(lán)色固體知識(shí)結(jié)構(gòu)圖:木炭(C)

+

氧氣(O2)

二氧化碳(CO2)點(diǎn)燃硫(S)+氧氣(O2)二氧化硫(SO2)點(diǎn)燃紅磷(P)

+

氧氣(O2)

五氧化二磷(P2O5)點(diǎn)燃鐵(Fe)

+

氧氣(O2)

四氧化三鐵(Fe3O4)點(diǎn)燃

化合反應(yīng)石蠟

+

氧氣

水

+

二氧化碳氧化反應(yīng)加壓降溫加壓降溫

淡藍(lán)色液體

淡藍(lán)色固體氧氣（液態(tài)氧氣）（固態(tài)氧氣）（氣態(tài)氧氣）

沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)物理變化分離空氣制取氧氣

過(guò)氧化氫水+氧氣

二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱分解反應(yīng)《評(píng)》第12題A選項(xiàng)潛水艇為了保證長(zhǎng)時(shí)間潛行，里面要配備氧氣的裝置．現(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法

①加熱高錳酸鉀②常溫下用過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)制氧氣（同時(shí)生成碳酸鈉）③加熱氧化汞；④電解水；過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣在實(shí)驗(yàn)室里用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)該選擇什么樣的裝置呢？固體加熱型固液常溫型過(guò)氧化氫制氧氣過(guò)氧化氫二氧化錳水＋氧氣教材第42頁(yè)第4題實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)①1.2g/②1.2gCuO

0.5g③1.2gMnO20.5g小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．

【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果見(jiàn)好？

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它