設(shè)計(jì)意圖在日常生活中沒(méi)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的生活經(jīng)驗(yàn)，只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到這是推理內(nèi)容。通過(guò)“游戲”活動(dòng)，能喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀^態(tài)。設(shè)計(jì)意圖在日常生活中沒(méi)，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的進(jìn)行簡(jiǎn)單推理的生活經(jīng)驗(yàn)，只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到這是推理內(nèi)容。通過(guò)“游戲”活動(dòng)，能喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀^態(tài)。數(shù)學(xué)廣角——推理（猜一猜）教學(xué)設(shè)計(jì)鉛山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)雷萍教學(xué)內(nèi)容人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第九單?！稊?shù)學(xué)廣角 推理（猜一猜）》教學(xué)目標(biāo)1、 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推理過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)提示或信息進(jìn)行推理，初步獲得簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。2、 在簡(jiǎn)單推理的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀(guān)察、分析、推理和有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)推理成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，初步獲得簡(jiǎn)單的推理經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)初步培養(yǎng)學(xué)生有序的、全面的思考冋題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。 _|教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，獎(jiǎng)品教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?、激發(fā)興趣師：小朋友們喜歡做游戲嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)做個(gè)小游戲1、游戲：對(duì)口令（課前）如：二年級(jí)的小雨不是男同學(xué)，就是…游戲加大難度：對(duì)口令，做動(dòng)作師：揮揮你的手，不是左手，那是哪只手？生做動(dòng)作并回答：那是右手。2、師：同學(xué)們，剛才的游戲好玩嗎？還想繼續(xù)玩游戲嗎？下面我們就一起進(jìn)入數(shù)學(xué)廣角（板書(shū)），去玩“猜一猜”（板書(shū)）的游戲。不過(guò)，游戲可要升級(jí)了！游戲升級(jí)中 低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是語(yǔ)言滯后于思維，大部分學(xué)生懂得解決問(wèn)題，但要他們有條理的表達(dá)思維過(guò)程是比較困難的，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中充分交流，使每個(gè)學(xué)生都有話(huà)說(shuō)，都喜歡說(shuō)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考，能有條理的表達(dá)自己推理的方法，同時(shí)初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)，并掌低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是語(yǔ)言滯后于思維，大部分學(xué)生懂得解決問(wèn)題，但要他們有條理的表達(dá)思維過(guò)程是比較困難的，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中充分交流，使每個(gè)學(xué)生都有話(huà)說(shuō)，都喜歡說(shuō)，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思考，能有條理的表達(dá)自己推理的方法，同時(shí)初步獲得一些簡(jiǎn)單推理的經(jīng)驗(yàn)，并掌二、合作交流、探究新知（一）教學(xué)例11?課件出示例題：有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和品德與生活書(shū)三本書(shū)，小紅、小麗和小剛各拿一本，小紅拿的是語(yǔ)文書(shū)，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書(shū)，猜一猜：小剛拿的是什么書(shū)？小麗呢？請(qǐng)每位同學(xué)先想一想，再把自己的想法和同桌說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生匯報(bào)：誰(shuí)能把自己的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？（指名說(shuō)）老師評(píng)價(jià)。他是先確定…，再確定…，最后確定…。你們的想法都和他一樣嗎？還有誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己的想法？老師評(píng)價(jià)，講解。師：看來(lái)像這樣三種情況的猜一猜，我們把最好確定的先確定下來(lái)，剩下的兩種再根據(jù)提示或信息不管先確定哪一種都可以，對(duì)嗎？同學(xué)們，其實(shí)像你們剛才這樣根據(jù)已知條件逐步推出結(jié)論的這一過(guò)程在數(shù)學(xué)上稱(chēng)為推理。（板書(shū)）師：有時(shí)為了幫助我我們理清思路，能更快更準(zhǔn)地推理出結(jié)果，書(shū)上的小朋友還介紹了一種非常好的方法，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中找一找。學(xué)生匯報(bào)。介紹連線(xiàn)的方法：我們還可以把人名和書(shū)名寫(xiě)成兩行，再進(jìn)行連線(xiàn)。師邊板書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察：每?jī)蓚€(gè)人名或書(shū)名之間應(yīng)該空開(kāi)一些，上下兩行也應(yīng)空開(kāi)些。同學(xué)們，這種連線(xiàn)的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？請(qǐng)將書(shū)中的補(bǔ)充完整。過(guò)渡：同學(xué)們，你們會(huì)推理了嗎？下面老師就要考考你們了（二）猜名字（課件出示書(shū)本109頁(yè)“做一做”的第1題）歡歡、樂(lè)樂(lè)和笑笑是三只可愛(ài)的小狗。樂(lè)樂(lè)比歡歡重，笑笑是最輕的。你能寫(xiě)出它們的名字嗎？握用連線(xiàn)的方法輔助推理。新課標(biāo)第一網(wǎng)新課標(biāo)第一網(wǎng)利用現(xiàn)實(shí)而有

趣的素材，注重讓學(xué)生在活動(dòng)

中感受、體驗(yàn)推

理的過(guò)程，關(guān)注與培養(yǎng)了學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力，讓學(xué)生在傾聽(tīng)與表述的過(guò)程中加深對(duì)推理過(guò)程的理解，思維訓(xùn)練層層深入，由此可以使學(xué)生進(jìn)一步理解推理的含義，體驗(yàn)推理的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生有序、全面地思考問(wèn)請(qǐng)女生讀題，之后先獨(dú)立完成，師巡視，再請(qǐng)學(xué)生全班匯報(bào)匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)推理過(guò)程。師：下面的游戲?qū)⒗^續(xù)升級(jí)，你們有信心嗎？游戲升級(jí)中 三?鞏固提高、靈活應(yīng)用1、火眼金睛（下面的說(shuō)法對(duì)嗎？）明明和平平分別拿著香蕉和桔子，明明拿的不是香蕉，平TOC\o"1-5"\h\z平拿的肯定是桔子。（ ）李麗不是北京人，一定是上海人。（ ）小冬、小雨和小偉分別在一、二、三班。小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩，那么小雨就是二班的。（ ）分別請(qǐng)學(xué)生判斷，并說(shuō)說(shuō)理由。師：你們還敢接受更大的挑戰(zhàn)嗎？游戲再次升級(jí)！游戲升級(jí)中 2、小裁判（課件出示數(shù)學(xué)書(shū)“做一做”第2題）小雨、小東、小松三個(gè)人進(jìn)行跳繩比賽。小松說(shuō)：“我不是最后一名。”小東說(shuō)：“我也不是最后一名，但是小松比我的成績(jī)好?！彼麄兏鞯昧说趲酌?？師要求：借助連線(xiàn)的方法進(jìn)行推理。請(qǐng)一位學(xué)生讀題，之后先獨(dú)立完成并和同桌說(shuō)說(shuō)自己的推理過(guò)程，再請(qǐng)生上臺(tái)展示匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)推理過(guò)程，同時(shí)注意展示學(xué)生不同的推理過(guò)程。四、頒發(fā)獎(jiǎng)品、拓展延伸1、師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真的是太棒了！瞧，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品呢？（出示獎(jiǎng)品：卷筆刀、筆記本、鉛筆、橡皮）想不想要？不過(guò)要領(lǐng)取到獎(jiǎng)品，老師可是有要求的。請(qǐng)看領(lǐng)獎(jiǎng)提示。

2、（課件出示）領(lǐng)獎(jiǎng)提示：1、第一組的獎(jiǎng)品是卷筆刀；2、第二組的獎(jiǎng)品不是鉛筆，也不是橡皮；3、第三組的獎(jiǎng)品不是鉛筆；4、第四組的獎(jiǎng)品不是筆記本。要求：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的領(lǐng)獎(jiǎng)提示，在組內(nèi)互相討論，商量一下，確定本組的獎(jiǎng)品。3、 學(xué)生組內(nèi)討論，教師參與其中。4、 時(shí)間到！請(qǐng)各大組組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。題的意識(shí)及靈活進(jìn)行推理的能力。五、暢談收獲、總結(jié)評(píng)價(jià)題的意識(shí)及靈活進(jìn)行推理的能力。師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)得開(kāi)心嗎？那誰(shuí)能告訴大家，你學(xué)到了什么？把自己的收獲和大家分享一下。指名學(xué)生說(shuō)。頒發(fā)獎(jiǎng)品，再次激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在討論、交流中深化對(duì)推理過(guò)程的體驗(yàn)，發(fā)展自己有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了推理，其實(shí)推理在日常生活中也有著非常廣泛的應(yīng)用，比如說(shuō)：我們的警察叔叔就利用推理偵破了好多的案件哦！世界著名大偵探家福爾摩斯說(shuō)過(guò)：一旦你排除了所有的不可能，剩下的就是真相頒發(fā)獎(jiǎng)品，再次激發(fā)起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在討論、交流中深化對(duì)推理過(guò)程的體驗(yàn)，發(fā)展自己有條理地進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。讓學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，既保護(hù)了學(xué)生的思維亮點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)了低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。數(shù)學(xué)廣角推理板書(shū)猜—■猜設(shè)計(jì)小紅小麗小剛1語(yǔ)文數(shù)學(xué)品德與生活教師個(gè)人簡(jiǎn)介雷