2.0信息技術(shù)提升工程B2小學(xué)英語(yǔ)微課程設(shè)計(jì)方案workq數(shù)學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)英語(yǔ)4ALesson2教字過(guò)程：—、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知1.師生問(wèn)候：T:Goodmorning,myboysandgirls.S:Goodmorning,MissLi!T:Howareyoutoday?S:I'mfine,thanks.Andyou?T:Fine,thanks!Areyouhappy?S:Yes.2.欣賞歌曲He’swearing.（設(shè)計(jì)意圖：師生共同欣賞，并隨之歌唱，既親切活潑，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意境。）3.出示卡片Reviewtheclothingandcolorswithaquestion-and-answerdrillsuchas:T:What'sthis?/Whatarethey?S:It'sa......./Theyare......I:WhatcolorIsIt?/Whatcolorarethey?"S:It's....../Theyare......金班分成兩組搶答，答對(duì)最多組為勝。（設(shè)計(jì)意圖：黨賽型游戲，既讓學(xué)生鞏固了知識(shí)，又使他們集中注意力，報(bào)奮精神。）二、整體輸入，感受新知1.用新舊不同的物品（如衣服、文具等）相對(duì)比引出新詞new，old.T:Thisisanewskirt,thatisanoldskirt.Thisisanewpen,thatisanoldpen.引導(dǎo)學(xué)生猜出new，old的意思，板書(shū)new，old領(lǐng)讀幾逳。利用多媒體出示新舊物品對(duì)比照片，讓學(xué)生試著描述。（過(guò)程中用Isitnew/old?Aretheynew/old?幫助學(xué)生準(zhǔn)確搭述。)2.教師走到學(xué)生中間，指著一名學(xué)生的裙子：Ilikeyourskirt.It'snice.Isitnew?（分別問(wèn)穿新舊不同衣服的學(xué)生若干）引導(dǎo)學(xué)生用Thanks來(lái)回答。板書(shū)并領(lǐng)讀。三、完成任務(wù)，鞏固新知1.聽(tīng)第一部分錄音，學(xué)生跟讀。2.做“我看見(jiàn)了某物”游戲。規(guī)則：一名自愿的學(xué)生面對(duì)大家，教師從他身后舉起一張新、舊衣服卡片，全體學(xué)生一起拍手說(shuō)：Iseesomethingnew/old.Iseesomethingnew/old.這名學(xué)生試著猜，猜中為止。再換其他同學(xué)猜。（設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)的協(xié)同作用，做到了全員參與，鍛煉了全體學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。）3.聽(tīng)第二部分錄音，跟我讀?！伴_(kāi)火車”游戲，操練第二部分所學(xué)句型：“Ilikeyour…Isitnew?/Aretheynew?”游戲方式如下：S1:Ilikeyour…It'snice.S2:Thanks.S1:Isitnew?/Aretheynew?S2:Yes./No.Ilikeyour…It'snice.S3:Thanks.S2:Isitnew?/Aretheynew?S3:Yes/No.以此類推。為保證游戲效果。教師先與一個(gè)學(xué)生做示范。（設(shè)計(jì)意圖：有意操練旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力，并為交際活動(dòng)做鋪熱。）四、設(shè)置情境、活用交際學(xué)生利用從家?guī)?lái)的新舊衣物或其它物品，任意創(chuàng)設(shè)情境編對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生在活動(dòng)中提升對(duì)新知識(shí)的感悟和理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。）五、活動(dòng)總結(jié)，給予鼓勵(lì)，評(píng)價(jià)學(xué)生在本書(shū)課活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)每一名學(xué)生，并適當(dāng)發(fā)小獎(jiǎng)品給予鼓勵(lì)，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生更加努力。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生成就感，引導(dǎo)他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生持久，穩(wěn)定的興趣。）1.出示多媒體課件圖片，學(xué)習(xí)并記憶單詞shirt,skirt,trousers,I-shirt,sweater（時(shí)間2分鐘）教師：首先向?qū)W生介紹第一課的詞匯。出示不同單詞圖片：shirt.skirt，trousers,T-shirt,sweater通過(guò)說(shuō)：Thisisa...（根據(jù)所展示的圖片新單詞）來(lái)幫助學(xué)生認(rèn)讀單詞。學(xué)生：跟讀、自由讀單詞教師：及時(shí)訂正錨誤發(fā)音2.學(xué)習(xí)trousers是一個(gè)復(fù)數(shù)舉詞（時(shí)間1分鐘）教師：trousers這個(gè)詞在英語(yǔ)中是一個(gè)有趣的詞，指一件東西卻是復(fù)數(shù)形式學(xué)生：跟讀、自由讀教師：從頭至尾說(shuō)這5個(gè)新單詞，并結(jié)合圖片，問(wèn)學(xué)生whatitis?學(xué)生：根據(jù)老師提問(wèn)回答問(wèn)題Thisisa...1.閱讀“ThisIsaredskirt.”(時(shí)間1分鐘）教師：播放錄音。學(xué)生：（1）默讀，對(duì)照教學(xué)光盤(pán)的發(fā)音來(lái)糾正自己出現(xiàn)的問(wèn)題。（2）齊讀“Thisisaredskirt.Ilikeit."教師：范讀句子Thisisaredskirt.Ilikeit.學(xué)生：（1）小組內(nèi)試讀（2）小組展示教師：指導(dǎo)學(xué)生跟讀2.學(xué)習(xí)“Theseareyellowtrousers.”（時(shí)間1分鐘）教師：播放錄音。學(xué)生：(1）默讀，對(duì)照教學(xué)光盤(pán)的發(fā)音來(lái)糾正自己出現(xiàn)的問(wèn)題。(2)齊讀“Theseareyellowtrousers.Yellowismyfavoritecolor"教師：當(dāng)談?wù)搹?fù)數(shù)事物時(shí)，一定要用“Theseare...”即使在圖片里僅僅只有一條褲子（這是一個(gè)復(fù)數(shù)單詞）談?wù)撍鼈儠r(shí)，也要用“Theseare..”句型。學(xué)生：復(fù)述“Theseareyellowtrousers.”句型，并用“Theseare...”句型造句。教師：點(diǎn)評(píng)及指導(dǎo)學(xué)生造句。3.鞏固練習(xí)“Thisisaredskirt.”“Theseareyellowtrousers.”句型(時(shí)間5分鐘）教師：（用漢語(yǔ)）你能指著一件衣服并用英語(yǔ)告訴我們它是什么嗎？學(xué)生：這名學(xué)生應(yīng)該能夠指著學(xué)生穿的衣服，并像這樣回答：“ThisisaT-shirt.Thatisashirt.Thesearetrousers."教師：Verygood!學(xué)生：幾名學(xué)生重復(fù)練習(xí)此對(duì)話。4.學(xué)習(xí)“Thisisaredskirt.”（時(shí)間2分鐘）教師：告訴學(xué)生將顏色和衣服結(jié)合起來(lái)，可以使衣服更加具體。指著圖片說(shuō)：aredskirt.theyellowtrousers,agreenshirt,ablueT-shirt...學(xué)生：跟讀教師：學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式：This