我的影子

授課教師:劉進(jìn)虎我走它也走，我停它也停，光弱它不在，光強(qiáng)它顯形。謎底：影子

我的影子

授課教師:劉進(jìn)虎我的影子

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，理解影子是怎么形成的，以及影子的變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2、能仿照課文中例句“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”練習(xí)說話。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索等科學(xué)素養(yǎng)。

我的影子一天晚上，我和爸爸一起去散步。走到路燈下，我忽然發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子。我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。走著走著，嘿，我的影子變成《白雪公主》里的小矮人了！走著走著，啊，它怎么又變成“小人國(guó)”里的巨人了？真有趣啊！影子一會(huì)兒跑在前，一會(huì)兒跟在后，一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到右邊去了。它好像在和我捉迷藏。一路上，影子總是跟著我，可是它為什么會(huì)變來變?nèi)ツ兀课視?huì)讀影子散步路燈晚上左邊右邊捉迷藏謎語(yǔ)

變來變?nèi)バ“擞腥け谋奶鋈粨]手

一天晚上，我和爸爸一起去散步。走到路燈下，我忽然發(fā)現(xiàn)地上有自己的影子。我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，它也蹦蹦跳跳。我做什么，它就做什么。1.小作者在什么時(shí)候，什么地方發(fā)現(xiàn)了自己的影子？2.小作者看到的影子是什么樣子的呢？3.發(fā)揮想象：假如你和小作者都在路燈下，你想對(duì)著影子做什么，讓它也這樣做？

我搖搖頭，影子也會(huì)——（）我（），影子也會(huì)——（）搖搖頭

走著走著，嘿，我的影子變成《白雪公主》里的小矮人了！走著走著，啊，它怎么又變成“小人國(guó)”里的巨人了？真有趣??！1.小朋友和爸爸站在哪兒？2.小朋友和爸爸的影子怎么樣？路燈下影子變成《白雪公主》里的小矮人了！1.這個(gè)時(shí)候小朋友和爸爸在哪兒？2.小朋友和爸爸的影子又有什么變化？離路燈遠(yuǎn)一些變成“小人國(guó)”里的巨人了！走著走著，嘿，我的影子變成《白雪公主》里的小矮人了！走著走著，啊，它怎么又變成“小人國(guó)”里的巨人了？真有趣啊！影子一會(huì)兒跑在前，一會(huì)兒跟在后，一會(huì)兒跑到我的左邊，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)到右邊去了。它好像在和我捉迷藏。拓展練習(xí)1.用“……一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說話。調(diào)皮、可愛2.我想說，影子__________。

一路上，影子總是跟著我，可是它為什么會(huì)變來變?nèi)ツ兀坑白印?dāng)光照到物體時(shí)，因?yàn)楣馐侵钡?，它不能穿過物體，物體后面就沒有了光，就形成了影子?？茖W(xué)小知識(shí)動(dòng)手做一做１．把下面的字連成詞．

公有蹦揮影

跳主趣子手２．寫出下面詞語(yǔ)的反義詞．矮遠(yuǎn)短（duǎn)ˉˉˉ高

近

長(zhǎng)日晷（gui）—