母愛(ài)如陽(yáng)光，溫暖人心，照亮我們心中黑暗的角落。

父愛(ài)如山峰，高大巍峨，但讓我們?cè)黾优实堑男判暮陀職狻?/p>

在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母的愛(ài)無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴隨著我們，他們的愛(ài)飽含贊揚(yáng)與批評(píng)，有時(shí)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，有時(shí)讓我們難以理解。

巴德·舒爾伯格（1914—2009），美國(guó)的暢銷(xiāo)書(shū)作家、編劇。

主要作品：《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《醒著的夢(mèng)》《聰明的糊涂和糊涂的聰明》等。作者簡(jiǎn)介初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：文中寫(xiě)了作者成長(zhǎng)過(guò)程中的哪幾個(gè)階段？請(qǐng)圈出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，然后簡(jiǎn)要概括每個(gè)階段分別講了什么？謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版慈祥歧途謹(jǐn)慎謄寫(xiě)鼓勵(lì)一篇出版慈祥

歧途

謹(jǐn)慎字詞過(guò)關(guān)—我會(huì)讀照底稿抄寫(xiě)（聯(lián)系實(shí)際生活理解）錯(cuò)誤的道路（反義詞理解）密切注意自己的言行（聯(lián)系上下文理解）謄寫(xiě)歧途謹(jǐn)慎謄勵(lì)篇版祥歧謹(jǐn)字詞過(guò)關(guān)—我會(huì)認(rèn)加一加：厲+力=勵(lì)片+反=版止+支=岐比一比：遍-篇詳-祥勤-謹(jǐn)初讀課文記得八九歲的時(shí)候，我寫(xiě)了第一首詩(shī)。母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮的，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)啊！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。她高興得再次擁抱了我。“媽媽?zhuān)职窒挛缡裁磿r(shí)候回來(lái)？”我紅著臉問(wèn)。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。“他晚上七點(diǎn)鐘回來(lái)。”母親摸著我的腦袋，笑著說(shuō)。整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒(méi)有回來(lái)。我實(shí)在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫(xiě)過(guò)好多劇本。他一定會(huì)比母親更加贊賞我這首精彩的詩(shī)?？斓桨它c(diǎn)鐘時(shí)，父親終于推門(mén)而入。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩(shī)吸引住了。我緊張極了?！斑@是什么？”他伸手拿起了我的詩(shī)。“親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了……”母親上前說(shuō)道?！皩?duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)?！拔铱催@首詩(shī)糟糕透了?！备赣H把詩(shī)扔回原處。我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)?！坝H愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往地鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫(xiě)作。有一次，我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫(xiě)的短篇小說(shuō)?！皩?xiě)得不怎么樣，但也不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批語(yǔ)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿(mǎn)十二歲?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說(shuō)、戲劇和電影劇本。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途，所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！边@些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的這兩種聲音一直交織在我的耳際。“精彩極了！”“糟糕透了！”“精彩極了！”“糟糕透了！”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァr(shí)間順序本文按照

順序，先講童年時(shí)“我”寫(xiě)了一首詩(shī)，母親對(duì)“我”第一首詩(shī)的評(píng)價(jià)是

，父親的評(píng)價(jià)是

；再講幾年后，“我”在母親的鼓勵(lì)下繼續(xù)寫(xiě)作，父親依然對(duì)“我”的作品做出如實(shí)的評(píng)價(jià)。成年后取得了成就，“我”越來(lái)越體會(huì)到父母的兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)自己成長(zhǎng)的重要作用。時(shí)間精彩極了糟糕透了整體感知梳理課文（1-14段）童年的故事（15段）后來(lái)的認(rèn)識(shí)（16-17段）成名后的體會(huì)（時(shí)間順序）“精彩極了”和“糟糕透了”我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。我有點(diǎn)兒迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。心理描寫(xiě)寫(xiě)出我既害羞又自豪品讀課文迫不及待品讀課文整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周?chē)枭弦蝗ㄟ?。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿(mǎn)懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。動(dòng)作、心理描寫(xiě)：寫(xiě)出內(nèi)心的自豪感，渴望父親的表?yè)P(yáng)。“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。父親很冷靜。品讀課文此時(shí)的“我”忐忑不安。從哪些地方還可以看出父親的嚴(yán)厲？“我不明白，”父親并不退讓?zhuān)半y道世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”品讀課文“巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”對(duì)比我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。沮喪至極我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。品讀課文一系列的動(dòng)作寫(xiě)出“我”的傷心欲絕。面對(duì)同一首詩(shī)，父母對(duì)這首詩(shī)的態(tài)度卻完全不同，你是怎么想的呢？此時(shí)的作者明白嗎？品讀課文幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不得不隨著“我”的長(zhǎng)大，“我”對(duì)這首詩(shī)有了新的認(rèn)識(shí)嗎？雙重否定表示肯定，說(shuō)明盡管“我”可能還是不愿意接受，但內(nèi)心也意識(shí)到了父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的。品讀課文母親覺(jué)得我七八歲就能寫(xiě)詩(shī)，應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)。而父親，不過(guò)是給予了最真實(shí)的評(píng)價(jià)。因?yàn)橛心赣H一如既往的鼓勵(lì)，我一直堅(jiān)持寫(xiě)作，并且把自己新的文章給父親看。而父親的態(tài)度也發(fā)生了變化，雖然還是批評(píng)，但沒(méi)有全盤(pán)否定，批評(píng)中帶著鼓勵(lì)。這無(wú)形中給了我繼續(xù)寫(xiě)下去的勇氣和動(dòng)力。我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。怎樣理解這句話(huà)？慈祥的母親鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)嚴(yán)厲的父親批評(píng)教育“我”的成功來(lái)源于母親和父親兩方面的愛(ài)，所以說(shuō)“我”是幸運(yùn)的。品讀課文品讀課文

最終作者成功了，在他成名之后，他體會(huì)到了什么？帶著這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們默讀第16、17自然段。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。品讀課文品讀課文“精彩極了”是一種怎樣的愛(ài)？那是慈祥的母親給予的肯定和鼓勵(lì)。正是這種愛(ài)，使“我”有了寫(xiě)作的興趣，寫(xiě)作的信心，寫(xiě)作的靈感。這是一股多么強(qiáng)大的力量呀！品讀課文“糟糕透了”是一種怎樣的愛(ài)？那是嚴(yán)厲的父親對(duì)“我”的警告。正是這種愛(ài)，使“我”時(shí)時(shí)看到不足，使“我”戒驕戒躁，鞭策“我”不斷前進(jìn)！品讀課文母親贊美的愛(ài)給了“我”前進(jìn)的力量，而父親批評(píng)的愛(ài)給了“我”思考和反省的空間。這兩種愛(ài)讓“我”在面對(duì)贊美和批評(píng)的時(shí)候保持了清醒的頭腦，最終“我”成功了。品讀課文正是這些贊美和批評(píng)使作者謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。同時(shí)他也體會(huì)到，這兩個(gè)極端的斷言都有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。方法小結(jié)

文中母親的慈愛(ài)與父親的嚴(yán)愛(ài)體現(xiàn)在作者對(duì)父親母親的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，體現(xiàn)在母親與父親爭(zhēng)論的場(chǎng)景描寫(xiě)中。正是這樣細(xì)微而又具體的富有特色的細(xì)枝末節(jié)，比如文中母親一個(gè)眼神一句興奮的話(huà)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，使得母親的愛(ài)如此細(xì)膩生動(dòng)。沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就沒(méi)有活生生、有血有肉、個(gè)性鮮明的人物形象，更無(wú)法真實(shí)地表現(xiàn)父母的愛(ài)。想一想說(shuō)一說(shuō)假如自己就是創(chuàng)作了幾十部作品的巴德，作為國(guó)際知名的編劇和作家，回望你的成長(zhǎng)之路，你最想感謝誰(shuí)？在作者巴德68年的寫(xiě)作生涯里一共創(chuàng)作了34部作品。其中，他擔(dān)任編劇的好萊塢影片《碼頭風(fēng)云》，榮獲第27屆奧斯卡最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳劇本、最佳男主角等8項(xiàng)大獎(jiǎng)。聯(lián)系課文，再想想你的父母，對(duì)于鼓勵(lì)和批評(píng)這兩種愛(ài)的表達(dá)方式，你有什么看法？思考本文講述的是作者童年時(shí)，父親和母親對(duì)他的作品的截然不同的評(píng)價(jià)和這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生的巨大的影響，以及作者成功后的感悟，表現(xiàn)了父母對(duì)孩子的愛(ài)