第8頁共8頁2023?高中數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?總結(jié)范文?一、加?強集體備?課、優(yōu)化?課堂教學(xué)?。新的?課改形勢?下，高二?數(shù)學(xué)怎么?去教，學(xué)?生怎么去?學(xué)無論是?教師還是?學(xué)生都感?到壓力很?大，針對?這一問題?備課組制?定了嚴(yán)密?的教學(xué)計?劃，提出?了優(yōu)化課?堂教學(xué)，?強化集體?備課，培?養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的具體?要求。即?優(yōu)化課堂?教學(xué)目標(biāo)?，規(guī)范教?學(xué)程序，?提高課堂?效率，全?面發(fā)展、?培養(yǎng)學(xué)生?的能力，?為其自身?的進(jìn)一步?發(fā)展打下?良好的基?礎(chǔ)。在集?體備課中?，注重充?分發(fā)揮各?位教師的?長處，集?體備課把?握住了正?確的方向?和統(tǒng)一了?教學(xué)進(jìn)度?，對于各?位教師來?講，又能?發(fā)揮自己?的特長，?因材施教?。二、?立足課本?、夯實基?礎(chǔ)。教?學(xué)過程中?，不僅要?展現(xiàn)教師?的分析思?維，還要?充分展現(xiàn)?學(xué)生的思?考思維，?把教學(xué)活?動體現(xiàn)為?思維活動?;同時還?適當(dāng)增加?難度，教?學(xué)起點總?體要高，?注重提優(yōu)?補差，新?課改將更?加注重對?學(xué)生能力?的考查，?適當(dāng)增加?教學(xué)的難?度，為更?多優(yōu)秀的?學(xué)生脫穎?而出提供?了更多的?機會和空?間，有利?于優(yōu)秀的?學(xué)生最大?限度發(fā)揮?自己的潛?能，取得?更好的成?績;對于?基礎(chǔ)差的?學(xué)生充分?利用輔導(dǎo)?課的時間?幫助他們?分析學(xué)習(xí)?上存在的?問題，解?決他們學(xué)?習(xí)上的困?難，培養(yǎng)?他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，激勵?他們勇于?迎接挑戰(zhàn)?，不斷挖?掘潛力，?最大限度?提高他們?的數(shù)學(xué)成?績。三?、因材施?教、全面?提高。?四、優(yōu)化?練習(xí)、提?高練習(xí)的?有效性。?知識的?鞏固，技?能的熟練?，能力的?提高都需?要通過適?當(dāng)而有效?的練習(xí)才?能實現(xiàn);?首先，練?習(xí)題要精?選，題量?要適度，?注意題目?的典型性?和層次性?，以適應(yīng)?不同層次?的學(xué)生;?對練習(xí)要?全批全改?，做好學(xué)?生的錯題?統(tǒng)計，對?于錯的較?多的題目?，找出錯?的原因。?練習(xí)的講?評是高二?數(shù)學(xué)教學(xué)?的一個重?要的環(huán)節(jié)?，為了最?大限度地?發(fā)揮課堂?教學(xué)的效?益，課堂?的講評要?科學(xué)化，?要注重教?學(xué)的效果?，不該講?的就不講?，該點撥?的要點撥?，該講的?內(nèi)容一定?要講透;?對于典型?問題，要?讓學(xué)生板?演，充分?暴露學(xué)生?的思維過?程，加強?教學(xué)的針?對性。多?做限時練?習(xí)，有效?的提高了?學(xué)生的應(yīng)?試能力。?五、加?強考法、?心理等方?面的指導(dǎo)?、培養(yǎng)非?智力因素?。充分?利用每一?次練習(xí)、?測試的機?會，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)?試技巧，?提高學(xué)生?的得分能?力，如對?選擇題、?填空題，?要注意尋?求合理、?簡潔的解?題途經(jīng)，?要力爭“?保準(zhǔn)求快?”，對解?答題要規(guī)?范做答，?努力作到?“會而對?，對而全?”，減少?無謂失分?，指導(dǎo)學(xué)?生經(jīng)常總?結(jié)審題答?題順序、?技巧，力?爭找到適?合自己的?心理調(diào)節(jié)?方式和臨?場審題、?答題的具?體方法，?逐步提高?自己的應(yīng)?試能力;?幫助學(xué)生?樹立信心?、糾正不?良的答題?習(xí)慣、優(yōu)?化答題策?略、強化?一些注意?事項。?在這一學(xué)?期中，雖?然取得了?一些成績?，但還有?很多不足?，在今后?的工作中?還要努力?向各位學(xué)?習(xí)，不斷?提高自己?的教育教?學(xué)水平。?202?3高中數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文（二）?一、課?程標(biāo)準(zhǔn)走?進(jìn)教師的?心，進(jìn)入?課堂《?國家數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》對數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)?方式，教?學(xué)評估教?育價值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。鮮?明的理念?，全新的?框架，明?晰的目標(biāo)?，有效的?學(xué)習(xí)，對?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本?理念，設(shè)?計思路，?課程目標(biāo)?，內(nèi)容標(biāo)?準(zhǔn)及課程?實施建議?有更深的?了解。?二、課堂?教學(xué)，師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?。本學(xué)?期本人是?課堂教學(xué)?的實踐者?，為保證?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的落實?，本人把?課堂教學(xué)?作為有利?于學(xué)生主?動探索的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?環(huán)境，把?學(xué)生在獲?得知識和?技能的同?時，在情?感、態(tài)度?價值觀等?方面都能?夠充分發(fā)?展作為教?學(xué)改革的?基本指導(dǎo)?思想，把?數(shù)學(xué)教學(xué)?看成是師?生之間學(xué)?生之間交?往互動，?共同發(fā)展?的過程，?組織了“?自主--?創(chuàng)新”的?教學(xué)模式?。在有限?的時間吃?透教材，?積極利用?各種教學(xué)?資源，創(chuàng)?造性地使?用教材，?反復(fù)聽評?，從研、?講、聽、?評中推敲?完善出精?彩的案例?。突出過?程性，注?重學(xué)習(xí)結(jié)?果，更注?重學(xué)習(xí)過?程以及學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?感受和體?驗。這說?明：設(shè)計?學(xué)生主動?探究的過?程是探究?性學(xué)習(xí)的?新的空間?、載體和?途徑。?努力處理?好數(shù)學(xué)教?學(xué)與現(xiàn)實?生活的聯(lián)?系，努力?處理好應(yīng)?用意識與?解決問題?的重要性?，重視培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)?用數(shù)學(xué)的?意識和能?力。重視?培養(yǎng)學(xué)生?的探究意?識和創(chuàng)新?能力。?常思考，?常研究，??？偨Y(jié)，?以科研促?課改，以?創(chuàng)新求發(fā)?展，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?育觀念，?堅持“以?人為本，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?，打好基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?能力”，?以“自主?--創(chuàng)新?”課堂教?學(xué)模式的?研究與運?用為重點?，努力實?現(xiàn)教學(xué)高?質(zhì)量，課?堂高效率?。三、?創(chuàng)新評價?，激勵促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?我把評?價作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進(jìn)教?學(xué)的有力?手段。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價?，既關(guān)注?學(xué)生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級制，?定性采用?評語的形?式，更多?地關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進(jìn)步?，具備了?什么能力?。使評價?結(jié)果有利?于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進(jìn)?學(xué)生的發(fā)?展。四?、抓實常?規(guī)，保證?教育教學(xué)?任務(wù)全面?完成。?堅持以教?學(xué)為中心?，強化管?理，進(jìn)一?步規(guī)范教?學(xué)行為，?并力求常?規(guī)與創(chuàng)新?的有機結(jié)?合，促進(jìn)?教師嚴(yán)謹(jǐn)?、扎實、?高效、科?學(xué)的良好?教風(fēng)及學(xué)?生嚴(yán)肅、?勤奮、求?真、善問?的良好學(xué)?風(fēng)的形成?。從點?滴入手，?了解學(xué)生?的認(rèn)知水?平，查找?資料，精?心備課，?努力創(chuàng)設(shè)?寬松愉悅?的學(xué)習(xí)氛?圍，激發(fā)?興趣，教?給了學(xué)生?知識，更?教會了他?們求知、?合作、競?爭，培養(yǎng)?了學(xué)生正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及方?法，使學(xué)?生學(xué)得有?趣，學(xué)得?實在，確?有所得，?向___?_分鐘要?效益;分?層設(shè)計內(nèi)?容豐富的?課外作業(yè)?，教法切?磋，學(xué)情?分析，“?一得”交?流都是大?家隨機教?研的話題?，扎扎實?實做好常?規(guī)工作，?做好教學(xué)?的每一件?事，切實?抓好單元?過關(guān)及期?中質(zhì)量檢?測，班里?抓單元驗?收的段段?清，并跟?蹤五名好?差生進(jìn)行?調(diào)查。為?了使新課?程標(biāo)準(zhǔn)落?實進(jìn)一步?落實，引?到老師走?進(jìn)新課程?，拋磚引?玉，對新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)?方式、教?學(xué)評估、?及教育?一份耕耘?，一份收?獲。教學(xué)?工作苦樂?相伴。我?們將本著?“勤學(xué)、?善思、實?干”的準(zhǔn)?則，一如?既往，再?接再厲，?把工作搞?得更好。?202?3高中數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)范?文（三）?今年我?擔(dān)任高三?(1)班?的數(shù)學(xué)課?。在教學(xué)?上，我花?了較多的?時間鉆研?教材，弄?清教材的?重點和難?點，盡可?能的用形?象的語言?化難為易?。班級學(xué)?生的基礎(chǔ)?較差，要?讓他們的?成績有所?提高，不?是一件很?容易的事?，這讓我?感覺壓力?較大，但?是我沒有?絲毫的退?縮，反而?這些壓力?給了我動?力。這一?年的時間?過得是忙?忙碌碌，?但感覺很?充實，也?有一些收?獲和感受?。自己在?業(yè)務(wù)知識?水平、教?學(xué)潛力、?師德品質(zhì)?等方面都?有了必須?的提高，?學(xué)生的成?績比起去?年來有了?必須的進(jìn)?步，但還?沒有到達(dá)?我的目標(biāo)?。現(xiàn)從以?下四個方?面談?wù)劷?一年來的?狀況。?一、我堅?持正確的?政治方向?，___?_領(lǐng)導(dǎo)。?熱愛教?育事業(yè)，?用心__?__教育?方針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)全?教會精神?。嚴(yán)格遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、《?中小學(xué)教?師日常行?為規(guī)范》?，把熱愛?教育事業(yè)?，熱愛學(xué)?生的職業(yè)?道德融為?一體，努?力完成教?書和育人?的雙重任?務(wù)。二?、我平時?加強理論?學(xué)習(xí)。理?論來源于?實踐，然?而實踐離?不開理論?的指導(dǎo)。?今年我?繼續(xù)加強?教育理論?學(xué)習(xí)，相?繼學(xué)習(xí)了?《課堂教?學(xué)論》、?《現(xiàn)代教?育技術(shù)》?，常去翻?閱《中學(xué)?教學(xué)研究?》、《數(shù)?學(xué)教育學(xué)?》等書籍?，學(xué)習(xí)教?育家的教?育理論。?經(jīng)過學(xué)習(xí)?，我對教?學(xué)方法更?加重視和?講究，注?意發(fā)揮學(xué)?生的`主?體性，發(fā)?動學(xué)生主?體用心參?與教學(xué)過?程，探討?啟發(fā)式教?學(xué)的有效?形式，以?“問題”?作為數(shù)學(xué)?的教學(xué)起?點，順應(yīng)?學(xué)生的思?維方式進(jìn)?行教學(xué)。?盡管如此?，理論水?平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，以?后我更要?加強理論?學(xué)習(xí)和理?論研究。?在教學(xué)?活動的設(shè)?計中，發(fā)?覺以概念?作為教學(xué)?的起點的?方法，與?數(shù)學(xué)思維?活動的順?序相反，?絲毫引不?起學(xué)生的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?因此在教?學(xué)中采用?多種形式?的教學(xué)，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?三、我?能遵守校?園的各項?規(guī)章制度?，用心參?加校園組?織的各項?活動。?踏踏實實?、認(rèn)認(rèn)真?真地搞好?日常教學(xué)?工作的環(huán)?節(jié)：精心?備課，認(rèn)?真上課，?仔細(xì)批改?作業(yè)，并?認(rèn)真評講?，用心做?好課外輔?導(dǎo)和補差?工作。?在教學(xué)工?作中，我?能用心_?___素?質(zhì)教育方?針，把提?高素質(zhì)，?發(fā)展?jié)摿?放在首位?。因為我?們的學(xué)生?底子較差?，課前、?課后、課?上的效率?都不太高?，針對這?種狀況，?課堂教學(xué)?我采用多?種教學(xué)形?式，盡量?的將一些?枯燥無味?的東西講?得形象生?動一些，?提高他們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?興的就是?聽到學(xué)生?說他此刻?開紿對數(shù)?學(xué)有興趣?了。很?遺撼的是?：這一年?我們班的?成績上升?得不快。?我對此分?析出幾點?原因：?(1)由?于底子薄?，而我有?時上課選?的例題難?度系數(shù)比?較大，他?們難以理?解。(?2)難度?大了，就?忽略了基?礎(chǔ)知識的?掌握，所?以學(xué)生學(xué)?得不夠踏?實。(?3)雖然?改了以往?的只講思?路，不講?過程的狀?況，上課?能夠?qū)⒃?細(xì)的解題?過程寫出?，但學(xué)生?在聽課時?只顧著做?筆記，沒?有聽講解?方法，以?至于思想?方法不理?解，就不?能舉一反?三了。?(4)學(xué)?生對教師?的依靠性?太大，動?手潛力差?，遇到問?題不去思?考，不去?分析，更?別談進(jìn)行?邏緝推理?。(5?)自覺性?不高，課?后練習(xí)不?能保質(zhì)保?量的完成?，有時還?出現(xiàn)抄襲?現(xiàn)象。?針對這個?現(xiàn)象，我?決定對于?個別學(xué)生?，個性是?很多數(shù)學(xué)?底子很薄?弱的學(xué)生?，不能指?望他們能?在高考中?拿到后面?的提高分?，只要能?夠?qū)⒒A(chǔ)?的___?_%就夠?了，所以?我決定從?最基礎(chǔ)的?知