第5頁(yè)共5頁(yè)2023?年實(shí)用的?個(gè)人學(xué)習(xí)?總結(jié)學(xué)?習(xí)是像一?座藏滿寶?藏的大山?，但是需?要勤奮才?能開辟通?向山頂?shù)?道路;學(xué)?習(xí)也是茫?茫的大海?，只有辛?苦的努力?才能泛舟?其上。勤?奮是我們?中華民族?的優(yōu)良傳?統(tǒng)。這里?給大家分?享一些，?歡迎閱讀?!一、?傳道解惑?在第一?天的數(shù)學(xué)?領(lǐng)域中，?華師大的?張教授為?我們概括?了目前老?師們存在?的問(wèn)題，?如現(xiàn)今在?數(shù)學(xué)領(lǐng)域?中，思想?不明白，?目的是否?達(dá)到，認(rèn)?識(shí)不完整?，研究薄?弱等，那?么往深層?次分析，?問(wèn)題存在?的原因是?新綱要留?給我們的?空間太大?，自然常?識(shí)與數(shù)學(xué)?都合為科?學(xué)領(lǐng)域，?但實(shí)際上?又不一樣?。有的園?所融合備?課，有的?園所分開?研究，這?些見地都?是我們平?時(shí)所困惑?的事情，?張教授一?一為我們?做了解析?。二、?榜樣互動(dòng)?最為欣?賞的是在?幼兒園班?級(jí)組織和?管理中的?何磊園長(zhǎng)?精彩的授?課，開篇?點(diǎn)題，借?用非誠(chéng)勿?擾中的一?句話：你?講或不講?，班級(jí)組?織與管理?它都在那?里。在何?磊園長(zhǎng)的?會(huì)談中，?大量運(yùn)用?一線教師?喜聞樂(lè)見?的案例為?我們深化?淺出的剖?析班級(jí)組?織和管理?中存在的?困惑。?三、嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)此?次做客的?專家教授?中，來(lái)自?湖南師大?曹中平教?授堪稱幼?教界的國(guó)?寶人物。?曹教授眼?中、口中?我們明白?了，是游?戲是人類?從野蠻進(jìn)?入了文明?，游戲是?生命力的?表現(xiàn)，是?感性與理?性的結(jié)合?，游戲表?現(xiàn)的是善?于美。在?他的指導(dǎo)?下，我們?在游戲與?活動(dòng)區(qū)活?動(dòng)做了一?番探究，?這一領(lǐng)域?，老師們?經(jīng)常是做?吃力不討?好的事情?，往往廢?寢忘食的?自制了很?多玩具孩?子們卻不?愛玩，家?長(zhǎng)花錢買?的玩具也?經(jīng)常得不?到孩子的?愛惜。?四、修養(yǎng)?身心這?一點(diǎn)不是?談專家們?的講座，?這是我從?參加國(guó)培?計(jì)劃第一?天至今思?想上發(fā)生?的轉(zhuǎn)變。?如今的?社會(huì)生活?是一個(gè)快?節(jié)奏、壓?力大的大?環(huán)境。留?給我們真?正靜下心?來(lái)去思考?，去學(xué)習(xí)?，去探究?的工夫很?少。所以?很感謝這?次學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)。幸?福的大學(xué)?校園，統(tǒng)?一住宿的?學(xué)生寢室?，規(guī)律的?作息生活?，這一切?洗去了附?著在我身?上的一切?關(guān)于浮躁?的東西，?讓我回歸?本真，靜?心學(xué)習(xí)。?真正做一?名研究型?的教師。?最后，?我將在學(xué)?習(xí)期間，?一如既往?的靜心、?認(rèn)真讀書?學(xué)習(xí)，提?高責(zé)任感?，任務(wù)感?。惜時(shí)如?金，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，團(tuán)?結(jié)同學(xué)。?做一名優(yōu)?秀的學(xué)員?。并學(xué)以?致用，將?此次的收?獲傳播到?家鄉(xiāng)，圓?滿完成任?務(wù)。2?023年?實(shí)用的個(gè)?人學(xué)習(xí)總?結(jié)（二）?現(xiàn)在就?把我個(gè)人?研修學(xué)習(xí)?活動(dòng)主要?收獲總結(jié)?如下：?一、更新?觀念我?積極投身?網(wǎng)絡(luò)研修?的學(xué)習(xí)當(dāng)?中，切實(shí)?做到了三?個(gè)“自覺(jué)?”：自覺(jué)?參加網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，自覺(jué)參?加討論，?自覺(jué)上交?作業(yè)。通?過(guò)研修，?使我明確?了現(xiàn)代教?育的本質(zhì)?，明確課?改對(duì)于教?師提出了?什么樣的?素質(zhì)要求?。我通過(guò)?深入學(xué)習(xí)?，并明確?了作為一?名教師必?須不斷的?提高自己?，充實(shí)自?己，具有?豐富的知?識(shí)含量，?扎實(shí)的教?學(xué)基本功?，否則就?要被時(shí)代?所淘汰，?增強(qiáng)了自?身學(xué)習(xí)的?緊迫性，?危機(jī)感和?責(zé)任感，?樹立了“?以學(xué)生發(fā)?展為本”?的教育思?想，不斷?進(jìn)行教學(xué)?觀念的更?新，教學(xué)?行為和學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式也有?了根本性?的改變。?二、深?刻感悟?在這期間?，通過(guò)研?修學(xué)習(xí)，?學(xué)了不少?知識(shí)，為?我營(yíng)造了?一個(gè)廣闊?的學(xué)習(xí)天?地，使我?掌握了先?進(jìn)的教育?理念知識(shí)?和方法。?我覺(jué)得在?理論的形?成方面有?大幅度的?提高。在?培訓(xùn)中有?大量的案?例，深入?淺出的闡?明了理論?，通過(guò)與?專家，學(xué)?員的在線?互動(dòng)交流?，專家的?真知灼見?與精辟見?解，以及?同行的精?彩點(diǎn)評(píng)，?交流與感?悟也讓我?意想不到?的收獲，?專家的講?座，每一?專題的各?個(gè)觀點(diǎn)及?案例，很?好地解決?了我們?cè)?教學(xué)過(guò)程?中一些感?到束手無(wú)?策的問(wèn)題?，也得到?了很好借?鑒和啟迪?。對(duì)自己?以前的教?學(xué)有了一?次徹底的?反思。?三、在教?學(xué)工作中?，不斷進(jìn)?取在教?學(xué)中，不?斷思量自?己在工作?中的不足?努力提高?自己的業(yè)?務(wù)水平，?繼續(xù)向優(yōu)?秀教師學(xué)?習(xí)，向有?經(jīng)驗(yàn)的教?師請(qǐng)教。?四、在?課堂上，?提升自身?價(jià)值課?堂是教師?體現(xiàn)自身?價(jià)值的主?陣地，我?本著“一?切為了學(xué)?生，為了?學(xué)生的一?切”的理?念，我將?自己的愛?全身心地?融入到學(xué)?生中。今?后的教學(xué)?中，我將?努力將所?學(xué)的新課?程理念應(yīng)?用到課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，立足?“用活新?老教材，?實(shí)踐新理?念?！绷?求讓我的?數(shù)學(xué)教學(xué)?更具特色?，形成獨(dú)?具風(fēng)格的?教學(xué)模式?，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)?教育的要?求，提高?教學(xué)質(zhì)量?。20?23年實(shí)?用的個(gè)人?學(xué)習(xí)總結(jié)?（三）?在兩年的?學(xué)生生活?中，我不?僅努力提?高自己的?學(xué)習(xí)能力?，不斷接?受新的文?化知識(shí)，?還注重提?高自己的?思想政治?素質(zhì)和職?業(yè)道德的?培養(yǎng)，堅(jiān)?持個(gè)人修?養(yǎng)和理論?水平的提?高。這兩?年，我堅(jiān)?持看各種?報(bào)刊雜志?和有益的?課外書，?從這些讀?物中不斷?地吸取營(yíng)?養(yǎng)。這讓?我深深地?體會(huì)到，?____?人生觀、?世界觀、?價(jià)值觀的?確立和堅(jiān)?持不是一?朝一夕的?事情，也?不是一勞?永逸的事?情，而是?一個(gè)長(zhǎng)期?堅(jiān)持不懈?的艱苦努?力的過(guò)程?。惟有不?斷地學(xué)習(xí)?，用理論?來(lái)武裝頭?腦，努力?在掌握理?論科學(xué)體?系上下功?夫，堅(jiān)持?理論聯(lián)系?實(shí)際、指?導(dǎo)實(shí)際，?在改造客?觀世界的?同時(shí)注意?改造自己?的主觀世?界。我?所學(xué)的會(huì)?計(jì)專業(yè)是?一門對(duì)職?業(yè)素質(zhì)要?求很高的?專業(yè)，通?過(guò)這三年?的學(xué)習(xí)，?我更加認(rèn)?識(shí)到要做?一名優(yōu)秀?的會(huì)計(jì)人?員，必須?要有良好?的職業(yè)道?德，必須?遵紀(jì)守法?，熱情對(duì)?待，一絲?不茍，防?止會(huì)計(jì)工?作中的不?道德行為?，制止和?杜絕經(jīng)濟(jì)?生活中的?違法亂紀(jì)?行為和不?良現(xiàn)象。?大學(xué)生活?讓我在自?我管理和?生活能力?都有了明?顯的提高?，鍛煉了?自己的毅?力，培養(yǎng)?了自己吃?苦耐勞的?品質(zhì)。我?相信，這?一切的努?力和進(jìn)步?，必將為?我以后走?向社會(huì)，?成為一名?優(yōu)秀的會(huì)?計(jì)人員打?下堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。?畢業(yè)在即?，回首這?些年的學(xué)?習(xí)生活，?作為一名?會(huì)計(jì)專業(yè)?大專生，?我深深地?體會(huì)到人?大老師們?為我們的?成材所付?