題型三種實(shí)驗(yàn)題答題模版題型二題型增分策略實(shí)驗(yàn)題專練題型1題型一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)[流程簡圖]實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)原理實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)步驟結(jié)果與結(jié)論[答題模板]審“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?變量法析“實(shí)驗(yàn)原理”(三段法)①從試題中提出的問題驗(yàn)證①實(shí)驗(yàn)原理一般由三段組成“自變量和因變量的關(guān)系十因變量的××(自變量)對(duì)×××(因變觀測(cè)指標(biāo)十實(shí)驗(yàn)具體過程描述量)的XXX找出自變量和因→②實(shí)驗(yàn)原理中因變量的觀測(cè)指→變量標(biāo)”可作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的參考;有些②實(shí)驗(yàn)?zāi)康木褪菍?shí)驗(yàn)結(jié)論,題目要求對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,其實(shí)在答實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)可照抄實(shí)驗(yàn)?zāi)烤褪菍?duì)實(shí)驗(yàn)原理的考查,所以對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析時(shí)套用實(shí)驗(yàn)原理即題型一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)2套“實(shí)驗(yàn)步驟”(套用法)實(shí)驗(yàn)步驟一般從以下3點(diǎn)考慮辨“材料用具①取材分組:將若干生長狀況、大小等相同的消元法)材料用具)均分為若干組,并用A、B、C…進(jìn)行標(biāo)號(hào)依據(jù)所給材料,②材料處理:不施加實(shí)驗(yàn)變量(自然條件或模擬自然條件)設(shè)為對(duì)照組;施加實(shí)驗(yàn)變量,設(shè)為實(shí)驗(yàn)消去已用材料,分組是相互對(duì)照組);控制無關(guān)變量,即其他條析選用未用材料件相同且適宜,試劑等量且適量③觀察記錄反應(yīng)(生化反應(yīng)類)或培養(yǎng)(生理實(shí)驗(yàn)類)相同時(shí)間后,觀察指標(biāo)特異顏色變化、沉淀反應(yīng);形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征變化等或測(cè)定指標(biāo)(生長發(fā)育速度、生化反應(yīng)速度等)、記錄數(shù)據(jù)述實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論照抄法)依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)結(jié)論目的套“實(shí)驗(yàn)步驟”(套用法)3[以例示法][示例]為了驗(yàn)證胰島素具有降低血糖的作用,以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)原理:胰島素具有降低血糖的作用。體內(nèi)胰島素含量過高時(shí),引起血糖水平下降,機(jī)體出現(xiàn)活動(dòng)減少,甚至昏迷等低血糖癥狀,此癥狀可以通過補(bǔ)充葡萄糖溶液得到緩解材料用具:正常小鼠4只、注射器、葡萄糖溶液、生理鹽水。(1)實(shí)驗(yàn)步驟:①將正常小鼠隨機(jī)均分成A、B兩組,觀察并記錄[以例示法]4②A組小鼠注射適量胰島素溶液,B組一段時(shí)間后,A組小鼠會(huì)出現(xiàn)四肢無力,活動(dòng)減少,甚至昏迷等低血糖癥狀,B組③A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀后,分別給A、B兩組小鼠一段時(shí)間后,A組小鼠低血糖癥狀得到緩解,B組(2)該實(shí)驗(yàn)過程可以說明(3)分析小鼠注射胰島素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因:②A組小鼠注射適量胰島素溶液,B組5[模板套用]審“實(shí)驗(yàn)辨“材料用具”析“實(shí)驗(yàn)原目的”理通過對(duì)該實(shí)驗(yàn)的材料用具進(jìn)驗(yàn)證胰島素先注射胰島行分析,再結(jié)合實(shí)驗(yàn)步驟可知具有低血糖素,出現(xiàn)低血1生理鹽水、葡萄糖溶液未用的作用,糖癥狀,再注→補(bǔ)充→題中②B組注射等量自變量:胰射葡萄糖溶液,生理鹽水”、國分別給A、B兩島素含量因低血糖癥狀得組小鼠“注射等量葡萄糖溶液到緩解變量:小鼠的活動(dòng)情況[模板套用]6套“實(shí)驗(yàn)步驟”述“實(shí)驗(yàn)結(jié)果、結(jié)論”②A組小鼠出現(xiàn)低血糖癥狀,B組小鼠②A組小鼠注的活動(dòng)狀況無變化;③A組小鼠的低血射適量胰島素糖癥狀得到緩解,B組小鼠的活動(dòng)狀況溶液,B組應(yīng)仍無變化?！霸搶?shí)驗(yàn)過程可以說明"即填實(shí)驗(yàn)結(jié)論,照抄實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹耙葝u素具有注射等量生理降低血糖的作用,"分析小鼠注射胰島鹽水”;③分別素溶液后出現(xiàn)低血糖癥狀的原因”即要給A、B兩組小|求對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,所以套用實(shí)驗(yàn)鼠注射“等量葡/|原理分析為:注射胰島素溶液后,體內(nèi)胰島素含量過高,引起血糖含量下降,萄糖溶液”從而引起低血糖癥狀套“實(shí)驗(yàn)步驟”7[答案](1)①小鼠的活動(dòng)狀況②小鼠注射等量生理鹽水小鼠的活動(dòng)狀況無變化③注射等量葡萄糖溶液小鼠的活動(dòng)狀況無變化(2)胰島素具有降低血糖的作用(3)注射胰島素溶液后,小鼠體內(nèi)胰島素含量過高,引起血糖含量下降,小鼠組織細(xì)胞特別是腦組織細(xì)胞因血糖供應(yīng)減能量供應(yīng)不足而發(fā)生功能障礙,從而引起低血糖癥狀[答案](1)①小鼠的活動(dòng)狀況②小鼠注射等量生理鹽8題后惜逍實(shí)驗(yàn)對(duì)照加減法(1)適用實(shí)驗(yàn):若實(shí)驗(yàn)的操作步驟中需要進(jìn)行對(duì)照,就可以用“加減法”進(jìn)行解答。(2)方法①減法原理:實(shí)驗(yàn)需要消除或減去某變量,從而反映出某些特征。例如探究光合作用中CO2作用的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組就需要用NaOH除去CO2,即減去了變量。②加法原理:實(shí)驗(yàn)需要施加某變量,從而反映出某些特征。例如探究某激素對(duì)高等動(dòng)物生長發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組需要飼喂或注射某激素,即施加了變量。題后惜逍9③自身對(duì)照減法原理和加法原理,如探究植物必需礦質(zhì)元素的實(shí)驗(yàn)中,先依據(jù)減法原理在完全營養(yǎng)液中去掉某種礦質(zhì)元素,培養(yǎng)一段時(shí)間出現(xiàn)了某些特征之后,再運(yùn)用加法原理補(bǔ)充這種元素。③自身對(duì)照減法原理和加法原理,如探究植物必10生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件11生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件12生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件13生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件14生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件15生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件16生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件17生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件18生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件19生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件20生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件21生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件22生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件23生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件24生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件25生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件26生物實(shí)驗(yàn)答題模版課件