第二課學(xué)習(xí)新天地第一框?qū)W習(xí)伴成長鄆城一中劉燦雷第二課學(xué)習(xí)新天地鄆城一中劉燦雷人教版道德與法治七年級上冊-2項目一打開學(xué)習(xí)之窗1.如何看待初中階段的學(xué)習(xí)?(1)地位:中學(xué)階段,學(xué)習(xí)是我們的_________。(2)內(nèi)容:①_____的獲取;②_____的培養(yǎng)；③如何_____。(3)范圍:學(xué)習(xí)不僅僅局限在_____,我們所看,我們所聽,我們所嘗,我們所觸,我們所做,都可以是學(xué)習(xí)。重要任務(wù)知識能力學(xué)校做人項目一打開學(xué)習(xí)之窗重要任務(wù)知識能力學(xué)校做人(4)表現(xiàn):①接受和掌握;②_____、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。(5)態(tài)度:學(xué)習(xí)需要_____、_____的態(tài)度。探究自覺主動(4)表現(xiàn):①接受和掌握;②_____、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟。探2.為什么我們要終生學(xué)習(xí)?(1)學(xué)習(xí)伴隨著___________。人有_____的天性。人的成長,是一個不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。我們的成長學(xué)習(xí)2.為什么我們要終生學(xué)習(xí)?我們的成長學(xué)習(xí)(2)學(xué)習(xí)沒有_____。①我們_____都在學(xué)習(xí),_____都需要學(xué)習(xí),即使離開了學(xué)校,也要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實自己。②只有善于抓住和利用各種機會去學(xué)習(xí),才能____________________。終點終生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會終生(2)學(xué)習(xí)沒有_____。終點終生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會終生項目二學(xué)習(xí)點亮生命3.為什么說學(xué)習(xí)讓我們擁有更充實的生活?(1)學(xué)習(xí),打開了___________,讓我們面前的世界變得更廣闊、更精彩。(2)學(xué)習(xí),拓展了新的通道,讓我們體驗不同的__________。生命的視窗生活方式項目二學(xué)習(xí)點亮生命生命的視窗生活方式(3)學(xué)習(xí),改變了_________和行為,提升我們的能力和智慧。(4)學(xué)習(xí),帶來了更多的選擇,讓我們變得更加獨立和______。思維方式自由(3)學(xué)習(xí),改變了_________和行為,提升我們的能力和4.學(xué)習(xí)對我們的成長有何意義?(1)學(xué)習(xí),不僅讓我們能夠生存,而且讓我們能夠擁有更充實的_____。(2)學(xué)習(xí)點亮我們心中的_____,激發(fā)前進(jìn)的動力。(3)在學(xué)習(xí)中,我們分享生命經(jīng)驗,獲得成長,同時也可以幫助他人,服務(wù)社會,為_________奠基。生活明燈幸福生活4.學(xué)習(xí)對我們的成長有何意義?生活明燈幸福生活微點撥在學(xué)校學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí)。點撥:觀點錯誤。學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校,我們可以從一切經(jīng)歷中學(xué)習(xí)。生活中的點滴都是學(xué)習(xí)。即使離開學(xué)校也要不斷學(xué)習(xí),要終生學(xué)習(xí)。微點撥微國學(xué)“季夏之月……

涼風(fēng)始至,蟋蟀居奧,鷹乃學(xué)習(xí),腐草化為蚜?！?/p>

——《禮記·月令》微國學(xué)本意:季夏六月……這時涼風(fēng)開始來到,蟋蟀轉(zhuǎn)移到房屋西南角的墻縫里,雛鷹開始學(xué)習(xí)飛行搏擊,腐敗的草中孵化出螢火蟲來。引申:“學(xué)習(xí)”一詞最早出自《禮記·月令》,意思是指雛鷹開始學(xué)習(xí)飛翔。今天,學(xué)習(xí)不僅包含練習(xí)之意,也包含知識的學(xué)習(xí)、能力的培養(yǎng)等內(nèi)容。本意:季夏六月……這時涼風(fēng)開始來到,蟋蟀轉(zhuǎn)移到房屋西南角的墻考點一:打開學(xué)習(xí)之窗“腳踩的每一塊磚都有歷史,呼吸的每一口空氣都有故事。”2017年11月8日,廣東實驗中學(xué)初一級南山班82名學(xué)生來到西安古城墻下,開啟了為期5天的研學(xué)之旅。在旅途中,同學(xué)們追隨著優(yōu)美的古詩詞,親身體驗制作兵馬俑,學(xué)習(xí)操作皮影戲。研學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)到了許多書本中學(xué)不到的知識,還鍛煉了團(tuán)隊合作的能力?？键c一:打開學(xué)習(xí)之窗問題探究:1.有人說:“研學(xué)就是旅游,根本不是什么學(xué)習(xí)?！蹦闳绾慰创@種觀點,說說你的理由。2.梳理并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,談?wù)勀阏J(rèn)為什么是學(xué)習(xí)。問題探究:思路導(dǎo)引:1.觀點評價類試題,要先判斷,再依據(jù)有關(guān)知識進(jìn)行說明分析。2.對學(xué)習(xí)的描述要具體,切忌空洞。思路導(dǎo)引:自主解答:1.我不同意這種觀點。我覺得研學(xué)也是一種學(xué)習(xí)，因為：學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)不僅表現(xiàn)為接受和掌握，而且表現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗和感悟；學(xué)習(xí)包括知識的獲取、能力的培養(yǎng)以及如何做人，如與人相處、合作的能力等。自主解答:在研學(xué)過程中，學(xué)生們不僅收獲了知識，也增長了能力，拓展了學(xué)習(xí)的視野，從一定意義上講，研學(xué)是一種更高層次的學(xué)習(xí)。在研學(xué)過程中，學(xué)生們不僅收獲了知識，也增長了能力，拓展了學(xué)習(xí)2.如:課外閱讀是從課堂之外學(xué)習(xí)知識,這是學(xué)習(xí);去敬老院做義工不僅僅是尊敬老人,弘揚中華傳統(tǒng)美德,而且還鍛煉了自己與人交流溝通的能力和動手能力,這也是學(xué)習(xí);給父母做飯、和同學(xué)處理好關(guān)系,同樣是學(xué)習(xí)。2.如:課外閱讀是從課堂之外學(xué)習(xí)知識,這是學(xué)習(xí);去敬老院做義考點二:學(xué)習(xí)點亮生命從放牛娃到中科院院士,2017年11月28日,龔新高榮登新院士榜單。小時候,他每天上學(xué)回來都要先忙完農(nóng)活,然后點煤油燈寫作業(yè);高中階段,當(dāng)時的讀書,不僅僅是讀書,還要開展勞動,他總是積極面對,如饑似渴地吸收著各科知識,還和老師一起研究物理、數(shù)學(xué)問題。面對記者的采訪,他寄語家鄉(xiāng)學(xué)子:努力學(xué)習(xí),知識改變命運?？键c二:學(xué)習(xí)點亮生命問題探究:1.從學(xué)習(xí)意義的角度,龔新高的經(jīng)歷和寄語給我們哪些啟示?2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)剬W(xué)習(xí)為自己的成長增添了哪些養(yǎng)料。問題探究:思路導(dǎo)引:1.關(guān)注答題角度,有針對性地對材料進(jìn)行分析和解讀。2.要結(jié)合自身的經(jīng)歷,切口要小,多角度回答。思路導(dǎo)引:自主解答:1.(1)學(xué)習(xí)使我們獲得基本的生存知識與技能。(2)學(xué)習(xí)打開了生命的視窗,開闊了生活的視野。(3)學(xué)習(xí)是生命的持續(xù)動力,讓我們的人生更有價值和意義。(4)學(xué)習(xí)能夠改變命運,為我們的一生幸福奠基。自主解答:2.如:打開了生命的視窗,拓展了生活通道,改變了我們的思維方式,讓我們擁有更多的人生選擇等。2.如:打開了生命的視窗,拓展了生活通道,改變了我們的思維方【素養(yǎng)養(yǎng)成】你在學(xué)習(xí)嗎?【素養(yǎng)養(yǎng)成】點撥:(1)學(xué)習(xí)能提高我們的