高一語文（必修3-4）備課組教學計劃高一語文下學期教學計劃一、總體目標：根據新課標的精神和要求和第一學期的教學探索，我們的教學目標定為以下五個方面：（一）積累?整合、（二）感受?鑒賞、（三）思考?領悟、（四）應用?拓展、（五）發(fā)現?創(chuàng)新。目的是使學生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。二、具體措施：（一）、積極研究課改實施辦法。高一所有的語文老師都要認真學習語文新課程內容，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。（二）、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質量。（三）、多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學上安排的閱讀內容外，我們將充分利用圖書館和班上的“圖書角”資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書介紹、美文選讀等。（四）、改變做練習的習慣如何處理練習問題，我們嘗試以下辦法：1、整合原則。將練習處理融合到課文教學當中，在課堂上解決。將課堂教學與練習巧妙地整合。這樣，既讓學生學得輕松，又能節(jié)省教學時間，提高課堂效率。2、自由原則。教師在處理練習時應留給學生更多的選擇空間，各取所需，要求學生根據自身情況靈活機動地完成。學生可以把練習中的字詞抄上幾遍；可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字；也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學生會根據自己的興趣和學習實際選擇練習的形式?？傊?，讓每個學生都成為學習的主人，讓他們不再把練習當成負擔。3、重視過程。重視過程策略，是呈現解決問題的過程和方法，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。對于一些難度不大的理解性練習，教師不要急于讓學生說答案，而是先讓他們思考，并將思考的過程說出來，最后再說出答案。運用過程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品質，教給他們科學的學習方法,使學生由“學會”變成“會學”。4、評價策略。評價是一種檢測激勵機制。對學生完成練習的情況做出評價，能使學生形成競爭意識，激勵他們不斷進步。養(yǎng)成良好的學習習慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結性評價相結合。過去,我們一味強調終結性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。因此,我們在平時的教學中，要注意評價學生在完成練習的過程中所表現出的主動參與精神，認真負責的態(tài)度，注意發(fā)現并及時表揚他們取得的微小進步，淡化學生之間的差異。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。從而在評價活動中，既激發(fā)學生學習語文的的興趣，又培養(yǎng)評價意識、合作意識，提高學生的能力和進步的信心?？傊?，新教材練習設計的目的不是為了加重學生的負擔，而是為了幫助他們更好的理解課文。課上，引導學生動起來，質疑問難，深入探究，師生一起切磋學問，砥礪思想；課外，通過少而精的作業(yè)，積累知識，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。課堂內外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!（五）、重視寫作。我們可以嘗試以下作文教學，其操作程序為：1、每周完成1500字以上的練筆，練筆的時間、內容自定；老師每周抽改一組。2、每兩周寫一次作文。力爭在堂內教會學生自改作文。（六）、除此之外，還要充分發(fā)揮多媒體的作用，優(yōu)化課堂教學結構，增大課堂復習容量，提高課堂教學的效率和效果。挖掘學生非智力因素，如：1、進行賞識教育，激發(fā)學生的自信心；2、經常找學生談心，以最大的熱情和耐心解決學生的疑惑；3、在學生最需要的時候出現在學生的面前，關心學生；4、對學生進行細致的心理輔導。為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組所有成員將團結協(xié)作，發(fā)揚八十九中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。附錄：怎樣批改作文每位同學圍繞一篇作文，從10個方面寫出批語。改好后簽上批改人的姓名。以下10個方面，每個方面給6分，一篇作文滿分為60分。1．格式是否正確

抽簽批作文。格式沒錯，寫上批語：1．格式正確。批文用減分法，此項倘不減分，此文則為滿分。2．卷面是否整潔

3．錯別字幾個

發(fā)現錯字，要將錯字在原文處打上標記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。每個扣1分，重復算一個，最多扣6分。6個以上也不再多扣，但要一一給予指正。4．有幾處病句

挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減2分，減至6分，不再多減。5．標點符號有幾處明顯錯誤

重點是句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現明顯錯誤的地方，有一處扣一分，超過六處，不再多扣。6．看文章的中心是否鮮明、集中7．看文章的選材

這條批語提三點要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。8．看文章結構包括三點：A、層次段落是否清晰；B、過渡是否自然；C開頭和結尾是否照應。9．看表達方式：寫記敘文要以記敘為主。10．看語言是否簡練、通順、準確附：第2學期高一語文（必修3-4）教學計劃行事歷周次日期教學內容和進度備課活動說課人測試、作文命題12月13日－2必修3①制訂教與學計劃，重提高中語文學習要求和學法；②講評語文寒假作業(yè)等。第四單元“古典詩歌2”單元教學安排（5（各自提前備好課——寫好教案，做好課件）14、唐詩五首：山居秋瞑（王維）從軍行（之四）（王昌齡）登高（杜甫）石頭城（劉禹錫）

錦瑟（李商隱）寒假作業(yè)評比220－26日1、第四單元“古典詩歌”單元教學安排（4課時）2、作文訓練（2課時）15、鄧：蜀道難（李白）

16、陳：琵琶行（并序）（白居易）背誦檢查327－3月51、第四單元“古典詩歌”單元教學安排（4課時）2、讀書節(jié)活動征文評比。3、作文評改（1）17、何：宋詞四首：雨霖鈴（柳詠）念奴橋.赤壁懷古（蘇軾）聲聲慢（李清照）

永遇樂.京口北固亭懷古（辛棄疾）18、萬：詩詞三首：虞美人（李煜）讀書節(jié)活動46－12日1、第四單元“古典詩歌”單元教學安排（4課時）2、作文訓練（2）書憤（陸游）揚州慢（姜夔）19、余：元曲三首:<雙調>宮曲.嘆世（馬致遠）

<南呂>四塊玉.別情（關漢qin）<般涉步>哨遍.高祖還鄉(xiāng)（景臣）表達交流活動：珠聯(lián)璧合覓佳趣。點擊鏈接：中國古典詩歌/詩詞格律

推薦閱讀：詩海拾貝——《唐詩三百首》“名著閱讀”選手推薦（科任）513－19日1、

第四單元測試（含作文測試）2、第一單元：感悟自然（4課時）鄧：1、黃山記（徐遲）

陳：2、鞏乃斯的馬（周濤）

何：3、瓦爾凳湖（節(jié)選）

點擊鏈接：萬水千山總是情/濃妝淡抹總相宜“名著閱讀”確定選手（單元測試）名師試卷620日－26日1、

第四單元測試（含作文測試）講評2、第二單元：科學小品（3課時）3、作文萬：4、說數（沈志遠）

余：5、奇妙的超低溫世界（葉永烈）

鄧：6、寂靜的春天（雷切爾.卡森）

擴展閱讀（自選）：7、這個世界的音樂（劉易斯.托馬斯）8、足不出戶知天下（比爾.蓋茨）

表達交流活動：做一個科普使者

點擊鏈接：說不盡道得明句式的選擇和調整作文講評727－4月2第三單元：小說（1）（4課時）1.文學文化常識競賽2、作業(yè)大檢查陳：9、藥（魯迅）

何：10、項鏈（莫泊桑）

萬：微型小說兩篇：等待散場（劉心武）/差別（布魯德.克里斯蒂安斯）擴展閱讀：12、荷花淀

余：春之聲（王蒙）

表達交流活動：一起來編故事

點擊鏈接：方寸微雕展現大千世界/熟讀精思才能融會貫通

推薦閱讀：直面病態(tài)人生拷問國民靈魂——《吶喊》與《彷徨》文學文化常識競賽83－9日中段考備課組出卷人：萬910－16日講評中段考試卷及質量分析備課組考試質量分析1017－23日必修4第四單元文言文(2課時)1、作文訓練鄧：14孔孟兩章

季氏將伐顓臾（《論語》）

寡人之于國也（《孟子》）

（備課組）五一假期作業(yè)1124－30日第四單元文言文(6課時)1、必修3補考陳：15勸學（節(jié)選）（《荀子》）何：16過秦論（賈誼）

余：17師說（韓愈）必修3補考125月1日－7日第四單元文言文（6課時）1、文言文測試（不含作文）擴展閱讀

萬：18晏子治東阿（劉向）

鄧：19諫太宗十思疏（魏征）

表達交流活動/常見文言句式整理積累

點擊鏈接:何：文言實詞（2）文言賓語前置句式

推薦閱讀:千古名言智慧淵藪——《論語》和《孟子》高一公開課：余玉圓138－14日第一單元關注社會（3課時）1、作文訓練（2課時）2、

文言文測試講評（1課時）陳：1時評兩篇：車隊與紅燈（徐勤）

月餅消費要講文明（江南客）

余：2論“雅而不高”（李景陽）

何：3呼喚生命教育（張云飛）

點擊鏈接：乘上閱讀的快車/評事論理表見解名著閱讀比賽初賽1415－21日第二單元議論文（3課時）1、名句默寫比賽2、

測試與評卷3、

圖書閱讀（1）萬：4立黨為公執(zhí)政為民（胡錦濤）

鄧：5拿來主義（魯迅）

陳：6善良（王蒙）

擴展閱讀（自選）：7《紅樓夢》的情節(jié)波瀾（節(jié)選）（吳功正）8米洛斯的維納斯（清岡卓行）

表達交流活動/社會自由談

點擊鏈接：復雜長句的理解與運用/能言善辯有玄機測試（名師試卷）名句默寫比賽（出卷：鄧）1522－28日第三單元小說（4課時）1、作文訓練（2課時）2、書法比賽何：9寶玉挨打（曹雪芹）

余：10阿Q正傳（節(jié)選）（魯迅）

萬：11變形記（節(jié)選）（卡夫卡）

1629－6第三單元小說（2課時）1、

測試與評卷（2）2、

作業(yè)大檢查3、

圖書閱讀（1）4、

作文講評（1）擴展閱讀：鄧：12失街亭（羅貫中）

陳：13棋王（節(jié)選）（阿城）

表達交流活動：“贊·彈·改”讀書活動

點擊鏈接：采盡百花細釀蜜/奇文共賞寫書評

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