《漢語》教案模板700字范文（10篇）《漢語》教案模板700字范文1一年級語文上冊《漢語拼音ɑoouiu》第一課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)3個(gè)復(fù)韻母ɑoouiu，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、能正確認(rèn)讀簡單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié),會(huì)拼讀三拼音節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能正確認(rèn)讀ɑoouiu，在四線格中正確書寫ɑoouiu。2、會(huì)拼讀簡單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié)，會(huì)拼讀三拼音節(jié)。教學(xué)思路：1、復(fù)習(xí)學(xué)過的單韻母和三個(gè)復(fù)韻母。2、看情境圖，編小故事，引出新授內(nèi)容（故事中藏著帶有ɑoouiu）。3、逐一學(xué)習(xí)ɑoouiu三個(gè)復(fù)韻母，要讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；會(huì)拼讀簡單的聲母和ɑoouiu組成的音節(jié),會(huì)拼讀三拼音節(jié)。4、在日常生活中運(yùn)用ɑoouiu（你想用ɑoouiu或由它們組成的音節(jié)說什么。）5、通過小游戲鞏固所學(xué)的知識。教學(xué)準(zhǔn)備：韻母和音節(jié)卡片；籃子，遮布，幾樣蔬菜。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：1、（出示單韻母：ɑoeiuü）開火車讀，指名讀。2、指名讀復(fù)韻母：ɑieiui，再齊讀。?評：復(fù)習(xí)韻母為新授內(nèi)容作鋪墊?！扯⒖辞榫硤D，編小故事，引出新授內(nèi)容。1、（打開課本41頁）師：小朋友們，看，這是一幅北方的冬景圖，圖上都畫了些什么？你又想到了什么？和你的同桌說說。自由觀察情境圖，和同桌交流感受。（冬天好冷，小朋友們都穿上了棉襖，但是兩個(gè)哥哥不怕冷，他們敢在冰冷的水里游泳，連海鷗都來給他們加油呢。）?評：圖文并茂的情境圖能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生把所看到的、想到的都自由地說出來?！?、師：這幅圖的后面還有一個(gè)故事呢，你們想聽嗎？（師講故事）：星期六（iu）的早（ɑo）晨，毛毛（ɑo）起床后（ou）就覺得特別冷。她和姐姐推開門一看，呵，好大的雪呀!這時(shí)牛牛（iu）急匆匆地跑（ɑo）過來，說：“你們快點(diǎn)穿上大棉襖（iu）帶著毛毛（ɑo）和姐姐來到海邊浴場，看到兩個(gè)哥哥在冰冷的海水里游（iu）泳。哇，他們好勇敢呀！一點(diǎn)兒也不怕冷。牛牛（iu）、毛毛（ɑo）和姐姐趕緊給他們加油（iu）。這時(shí)海鷗（ou）也來為他們加油（iu）了。小朋友們聽到了嗎，他們說些了什么？（讓學(xué)生自由說出他們的想法和感受。）3、師：圖上的.這3個(gè)就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)韻母：ɑoouiu。?評：用講故事的形式引出新授內(nèi)容，順應(yīng)了小孩子愛聽故事的特點(diǎn)，并在故事中藏著帶有ɑoouiu的音節(jié)，學(xué)生不知不覺就接觸到了所學(xué)的新知識?！橙⒔虒W(xué)復(fù)韻母ɑoouiu。（一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑo。1、小朋友們還記得嗎，剛才牛牛叫毛毛和姐姐穿上什么衣服呀？（大棉襖）2、小朋友們記性真好。看，這就是我們今天要學(xué)的第一個(gè)復(fù)韻母：ɑo。老師再讀兩次，小朋友們注意聽音，還要注意看老師的口型。（師范讀，指導(dǎo)發(fā)音，生跟著讀，同桌互相檢查口型。）（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）?評：由故事很自然地過渡到新授的內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)很注重學(xué)生個(gè)體發(fā)音的指導(dǎo)?！?、（師出示：āoáoǎoào）誰來讀ɑo的四聲？（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）4、你們想用ɑo來說什么呢？（棉襖、毛毛穿棉襖、奧運(yùn)會(huì)……）?評：教學(xué)時(shí)讓學(xué)生用ɑo來說話，把拼音運(yùn)用到生活中，增加了學(xué)生的印象，也能學(xué)以致用?！?、請小朋友們觀察ɑo在四線格中的位置，跟同桌說一說。（師范寫，生描紅。）6、（師出示:m-ɑo→mɑo）誰會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？（生個(gè)別讀，正音，齊讀；再讀mɑo的四聲。）7、（師出示:x-i-ɑo→xiɑo）哪個(gè)能干的小朋友會(huì)讀這個(gè)帶有小i的三拼音呢？（生個(gè)別讀，正音，齊讀；再讀xiɑo的四聲。）?評：加強(qiáng)了音節(jié)拼讀的教學(xué)?！常ǘW(xué)習(xí)復(fù)韻母ou。1、師：小朋友們真能干，給自己加加油吧。剛才海鷗給哥哥們加油了，我們也請海鷗來給我們加加油怎么樣？?評：這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)向了無意注意，老師很巧妙的利用海鷗來為小朋友們加油，學(xué)生的興致又被很快地調(diào)動(dòng)起來了?！?、請看，這就是海鷗的ou。老師再讀兩次，小朋友們注意聽音，還要注意看老師的口型有什么變化。（師范讀，指導(dǎo)發(fā)音，生跟著讀，說說口型的變化，同桌互相檢查口型。）（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）3、（師出示：ōuóuǒuu）誰來讀ou的四聲？（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）4、你有什么辦法記住ou呢？（海鷗，海鷗ououou……）5、請小朋友們觀察ou在四線格中的位置，跟同桌說一說。（師范寫，生描紅。）6、（師出示:z-ou→zou）誰會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？（生個(gè)別讀，正音，齊讀；再讀zou的四聲。）7、（師出示:zh-ou→zhou）誰又會(huì)讀這個(gè)音節(jié)？（生個(gè)別讀，指導(dǎo)區(qū)別平舌音和翹舌音，齊讀,小組比賽讀；再讀zhou的四聲。）8、你們想用zou或者zhou說些什么？（走路、柳州……）?評：在教學(xué)時(shí)老師有意把平舌音節(jié)和翹舌音節(jié)放到一起讓學(xué)生區(qū)別，在實(shí)踐中區(qū)別和運(yùn)用平舌音節(jié)和翹舌音節(jié)?！常ㄈW(xué)習(xí)復(fù)韻母iu。1、海鷗為什么來給哥哥們加油呢？（哥哥們不怕冷，他們敢在冰冷的水里游泳。）2、請看，這就是iu。老師再讀兩次，小朋友們注意聽音，還要注意看老師的口型有什么變化。（師范讀，指導(dǎo)發(fā)音，生跟著讀，說說口型的變化，同桌互相檢查口型。）（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）3、（師出示：iūiúiǔiù）誰來讀iu的四聲？（生個(gè)別讀，正音，再齊讀。）4、你有什么辦法記住iu呢？（哥哥游泳iuiuiu、加油加油iuiuiu……）5、請小朋友們觀察iu在四線格中的位置，跟同桌說一說。（師范寫，生描紅。）6、（師出示:l-iu→liu和n-iu→niu）誰會(huì)讀這兩個(gè)音節(jié)？（生個(gè)別讀，正音，指導(dǎo)區(qū)別聲母l和n,齊讀；再讀liu和niu的四聲。）7、你們想用liu或者niu說些什么？（柳樹、柳州、牛牛、小?！?評：區(qū)別鼻音“n”和邊音“l(fā)”對很多人來說都是比較困難的，教學(xué)時(shí)老師也注重這兩個(gè)聲母在音節(jié)中的指導(dǎo)。〕四、拼音游戲。師：今天中午老師要給家人做一頓豐盛的午餐。小朋友們猜猜看，老師的籃子里都買了什么？如一讀。（師出示:càihuāǒujiǔcàiyóucàilàjiāo）生自由拼讀詞語，拼對了就說一說你見過它們嗎？再說說它們分別是什么樣子的？說對了老師就拿出相應(yīng)的物品。然后再反過來，老師拿出什么物品生就拼讀對應(yīng)的詞語。這些蔬菜中你最喜歡吃什么？或是不喜歡吃什么？它的味道怎么樣？?評：教師設(shè)計(jì)了與拼音教學(xué)有關(guān)的游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué)。游戲是學(xué)生最感興趣的活訓(xùn)練?！澄?、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)新的復(fù)韻母：ɑoouiu，大家一起來讀一讀。?總評：由于漢語拼音是一些抽象的表音符號，初入學(xué)的六、七歲兒童心理過程帶有明顯的具體拼音教學(xué)有關(guān)的游戲，讓復(fù)習(xí)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，也較好地體現(xiàn)了愉快教學(xué)的主旨?！场稘h語》教案模板700字范文21.學(xué)會(huì)、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)會(huì)、q、x和單韻母i、ü的拼音。3.指導(dǎo)、q、x與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省略。4.會(huì)在四線格里抄寫聲母、q、x?！稘h語》教案模板700字范文31.看圖說話引出x。2.教學(xué)x的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。（2）記憶字形。順口溜：“刀切西瓜x、x、x。”“像個(gè)叉叉x、x、x?！?.指導(dǎo)書寫。x兩筆寫成?！稘h語》教案模板700字范文41.引導(dǎo)學(xué)生拼讀：n—ü→nül—ü→lü2.讓學(xué)生自由拼讀：—ü→uq—ü→qux—ü→xu看看ü有什么變化。告訴學(xué)生，q、x和ü相拼，ü上兩點(diǎn)省去。用兒歌記憶ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則：“小ü見了、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻?！薄稘h語》教案模板700字范文51.看圖說話引出q。2.教學(xué)q的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和相同，不同的是要向外送氣?？蓪ⅰ猶對比著讀。（2）記憶字形。圖上q像什么？q像個(gè)氣球拖著一根長線。順口溜：“氣球長線q、q、q?！薄跋駛€(gè)9字q、q、q。”3.指導(dǎo)書寫。q一筆寫成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫豎筆。《漢語》教案模板700字范文61.看圖說話引出。圖上畫著一只雞，正伸長了脖子再啄頭頂上的小蟲?！半u”的聲母就是。2.教學(xué)的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開上腭，讓氣擠出。（2）記憶字形?？蓡l(fā)學(xué)生看圖形象記憶：“”像一只伸著脖子的雞，上面的“”就像雞頭頂上的小蟲。順口溜：“雞吃小蟲、”3.指導(dǎo)書寫。兩筆寫成，先寫豎彎再寫點(diǎn)。寫在四線格的中、下格?！稘h語》教案模板700字范文71.教學(xué)與i的拼音。（1）出示—i→i，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。（2）—i對比讀。i是音節(jié)，可讀得響亮些、長些。（3）i帶調(diào)讀：ī（雞）í（級）ǐ（擠）ì（系）2.教學(xué)q與i的拼音。（1）出示q—i→qi，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。（2）q—qi對比讀。q讀得輕而短，qi讀得響而長。（3）qi帶調(diào)讀：qī（七）qí（旗）qǐ（起）qì（氣）3.教學(xué)x與i的拼音。（1）出示x—i→xi，讓學(xué)生拼讀或直接認(rèn)讀。（2）x—xi對比讀。x讀得輕而短，xi讀得響而長。（3）xi帶調(diào)讀：xī（西）xí（習(xí)）xǐ（洗）xì（戲）《漢語》教案模板700字范文8一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識和能力。學(xué)會(huì)前鼻音“”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“”學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)“”上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。認(rèn)識八個(gè)生字。能借助漢語拼音正確朗讀課文，了解看圖時(shí)的方位順序?？磮D讀兒歌。2、過程和方法。借助教材的情境圖，根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和形象思維的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生方式，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的時(shí)間中學(xué)好拼音。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣，體驗(yàn)學(xué)會(huì)拼音的成就感，培養(yǎng)喜歡朗讀兒歌的情感，在多種形式的朗讀中感受兒歌的韻律美和語言美。二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻韻母繁榮組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。第一課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入：小朋友們還記得我們上個(gè)星期五去了哪里??？生：婺州公園秋游。小朋友記的真清楚，我們?nèi)サ臅r(shí)候要過馬路是不是啊，那么過馬路的時(shí)候要怎么樣啊？（生：注意安全）是的，過馬路要注意安全，那天啊老師發(fā)現(xiàn)我們的小朋友都很好，都安全的走過了馬路。今天呢我們要學(xué)的第一個(gè)拼音的讀音呢就是“安全”的“安”。一、學(xué)習(xí)“an”：1、字音：①出示圖片：請小朋友們一起說這是什么？誰知道天安門？給大家說說。學(xué)生充分發(fā)言，如：天安門在北京。天安門廣場很大。我愛北京天安門。②指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“天安門”這三個(gè)字。小朋友們“”的這個(gè)發(fā)音呢我們前面說到過“安全”的“安”，現(xiàn)在呢有學(xué)到了“天安門”的“安”，我們在讀的時(shí)候啊要注意不要把“”讀成“”。這可是不對的。好，我們一起們自己來練一練，同桌互相看看口型對了嗎？現(xiàn)在請出一列小火車來讀一讀。2、字形：①哪位小朋友來能想一個(gè)辦法記住“”是怎么寫的呢？（順口溜：“an,an,an”a哥哥前面跑，n小弟后面跟。）3、音節(jié)拼讀：①d-an-dan重點(diǎn)講這個(gè)音節(jié)的拼讀方法以及它的四聲,找一個(gè)你最喜歡的聲調(diào)來說詞語，接下來的：t-an-tann-an-nan②學(xué)習(xí)三拼音g-u-an-guank-u-an-kuanh-u-an-huan③先請小朋友來復(fù)習(xí)一下“jqx”和“ü”相拼的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？《漢語》教案模板700字范文9教學(xué)目的1、學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音及書寫。2、學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具d、t、n、l字母卡片、媒體資源（動(dòng)畫、ppt）教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了4個(gè)單韻母b、p、m、f（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母d、t、n、l。二、學(xué)習(xí)聲母d1、字母d的發(fā)音師：第一幅圖畫的是什么？一面鼓和鼓錘。拿鼓錘敲鼓，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？“咚咚”的聲音?！斑恕钡穆暷妇褪莇。小朋友們有沒有聽過馬蹄聲？馬蹄聲是“得得得”的聲音，字母d發(fā)“得”的音?！暗谩钡穆曇糇x得輕、短一些，就是聲母d。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來口訣：馬蹄聲響ddd學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母d的書寫注意：字母d有點(diǎn)像反寫的6，左下角是個(gè)半圓。分兩筆寫成，先在第二格寫半圓，然后從第一格中間起，寫一豎，寫到第二格。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)聲母t1、字母t的發(fā)音師：第二幅圖畫的是什么？一條魚兒。尾巴彎彎的，兩邊的鰭連在一起就像一橫。師：字母t讀“特別”、“特務(wù)”的“特”音。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：用舌尖抵住上牙床，猛一發(fā)音注意：t和d不同，t是送氣的，“踢球”的“踢”的聲母也是t。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母t的書寫哪位小朋友能說說，你怎么寫“t”？字母“t”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個(gè)格？注意：t要占中格和上格，先寫直勾，再寫一橫。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)聲母n1、字母n的發(fā)音師：第三幅圖畫的是什么？一個(gè)門洞（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：舌尖抵住上牙床，讓氣流從鼻腔中透出學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母n的書寫注意：n占中格，先寫左邊一豎，再寫拱形和右邊一豎。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。二、學(xué)習(xí)聲母l1、字母l的發(fā)音師：第四幅圖畫的是什么？一個(gè)小朋友拿著根小棍子在趕豬師：字母l讀“快樂”的“樂”音?？催@小朋友多快樂呀。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：“l(fā)e”讀的輕短時(shí)就是“l(fā)”的讀音學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母l的書寫注意：字母l長得好像一根小棍子，從第一格開始寫，寫到第三根線。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、小結(jié)這次課我們學(xué)習(xí)了d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音及書寫?！稘h語》教案模板700字范文10教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)聲母“y、w”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。3、學(xué)習(xí)“y、w”和單韻母拼成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、把學(xué)過的聲母讀一讀，背一背。2、讀帶調(diào)的單韻母。二、學(xué)習(xí)聲母“y、w”和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”1、出示聲母“y、w”的圖。2、請學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)字母的音形和整體認(rèn)讀音節(jié)“yi、wu、yu”。3、分小組學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互相幫助。4、請同學(xué)當(dāng)小老師給同學(xué)們講一講怎樣記住字母的音形。5、教師強(qiáng)調(diào)“y、w”是聲母要讀得輕短些，“yi、wu”是整體認(rèn)讀音節(jié)，要讀得稍長響些，應(yīng)整體記6、指名讀聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，教師及時(shí)糾正。7、開火車讀一讀，橫排讀，采取多種形式讀。三、看圖拼讀音節(jié)1、先出示電腦課件：沒有音節(jié)、沒有動(dòng)物的圖。（26頁中間圖）2、師問：圖上都畫了什么？你能用一兩句話說說這幅圖嗎？（學(xué)生可以從碧綠的湖水、茂盛的大樹、嫩綠的小草這幾方面說一說）3、點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示小動(dòng)物。再讓學(xué)生說一說小動(dòng)物在干什么？以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、最后電腦出示音節(jié)。讓學(xué)生試著讀一讀，讀得不準(zhǔn)時(shí)請別的同學(xué)幫助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。5、自由讀。6、同桌讀。7、指名讀。四、寫聲母“y、w”1、引導(dǎo)學(xué)生看書上的范字，看看是幾筆寫成的？占什么格？2、請同學(xué)說一