以成長為話題的作文教案《成長》作文教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.掌握成長類記敘文的寫作技巧。2.積累成長類作文的寫作素材。3.以“成長”為話題進(jìn)行拓展訓(xùn)練?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.掌握成長類記敘文的寫作技巧。2.積累成長類作文的寫作素材。3.以“成長”為話題進(jìn)行拓展訓(xùn)練?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.掌握成長類記敘文的寫作技巧?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入成長是緩緩流淌的溪流，我們?cè)诓恢挥X中變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。然而，這個(gè)過程也伴隨著我們失去了一些純真和質(zhì)樸。正如葦岸在《白樺樹》中所說，白樺樹在生長歷程中總是舍棄一些枝條，以利用生長。成長是一個(gè)蛻變的過程，由簡單到復(fù)雜，由幼稚至成熟。每一次蛻變都伴隨著痛苦，但也是一種美麗的痛。二、同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是“成長”？三、那么你覺得哪些方面算是成長呢？（例如懂得道理、學(xué)習(xí)進(jìn)步、自主能力提高、感受加深等）四、成長的表現(xiàn)：1.品德方面的成長：幫助同學(xué)、為父母做事、恪守諾言、堅(jiān)持原則等。2.學(xué)習(xí)方面的成長：堅(jiān)持不懈、自己解決難題、主動(dòng)探索知識(shí)、體會(huì)大人的苦心、注重細(xì)節(jié)等。3.能力方面的成長：學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能、獨(dú)自回家、開展小組活動(dòng)、為大家服務(wù)、耐心處理事情等。4.友情方面的成長：解決同學(xué)矛盾、真心對(duì)待朋友、學(xué)會(huì)謙讓等。5.在失敗與沮喪中的成長：從失敗中得到啟發(fā)、從摩擦中懂得諒解、從矛盾中得到教訓(xùn)、從后悔中得到成長。我的素材積累：五、寫作指導(dǎo)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，成長的過程常常是由許多瑣碎小事組成的。如何將這些小事作為材料寫好作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：1.確立中心：選定一件事后，認(rèn)真回憶，反復(fù)思考，挖掘出其中的生活道理或閃光點(diǎn)。2.寫清楚事情的經(jīng)過：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候、什么地方發(fā)生了怎樣的事，把事情的前因后果、來龍去脈寫清楚。強(qiáng)調(diào)：成長是一個(gè)蛻變的過程，從無知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒感受到感受深刻。在寫作文時(shí)，我們應(yīng)該詳細(xì)描述變化的過程和感受。必須將事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚，因?yàn)槿魏问虑槎际窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生和發(fā)展的。寫好環(huán)境的特點(diǎn)可以渲染氣氛、表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。在記事中，要圍繞中心，抓住重點(diǎn)。一般應(yīng)該略寫成長前的情況，重點(diǎn)寫成長的過程和成長后的感受。在事情發(fā)展高潮處，要詳細(xì)描寫，用描寫手法把它寫得具體、詳盡，給讀者留下深刻的印象。此類文章特別要注意，在記敘和描寫中或在文章結(jié)束時(shí)加上一些議論或抒情。這樣可以點(diǎn)明中心，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。題記：“那個(gè)帶有墨黑斑點(diǎn)的芒果，是我最好的獎(jiǎng)賞，那是奶奶濃濃的愛?！泵慨?dāng)芒果的芳香飄入我的鼻子，縈繞在我周圍時(shí)，我就會(huì)想起那最好的獎(jiǎng)賞。此時(shí)，奶奶的愛就像芒果的芳香一樣，縈繞在我心中，充盈著我的心房……那年，我趁假期到奶奶家玩。在院子里，我依偎在奶奶的懷抱里，指著樹上那一個(gè)個(gè)尚未成熟的芒果，叫道：“我要吃這個(gè)！”雖然芒果翠綠色的外皮帶有點(diǎn)青色，但已牽引了我饞嘴的味覺?！安唬€沒熟?！蹦棠毯呛堑匦α?，“等你考個(gè)第一名回來，奶奶就把它獎(jiǎng)勵(lì)給你，好嗎？”我拍著手大叫好，奶奶親親我的額頭，臉上露出溫馨的微笑……回到城里后，我把這件事忘得一干二凈，直到那個(gè)刺痛我心的電話鈴聲響起：“奶奶不行了！”電話那頭，姑姑已經(jīng)泣不成聲。我呆住了，一滴淚水從我臉上滑過，那懊悔的淚把我的心劃得很痛。我真的拿到了第一名，可是我竟然把遠(yuǎn)方的奶奶給忘了，我恨我自己！帶著一臉淚水，我坐上了前往醫(yī)院的汽車。醫(yī)院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味。奶奶靜靜地躺在病床上，大家欣喜地望著終于醒過來的奶奶，但醫(yī)生卻說這是回光返照，大家都沉默了。我強(qiáng)忍住淚水撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶長滿老繭的手中握住一個(gè)長滿黑點(diǎn)的芒果，她是那樣用力地握著，渾濁的眼中充滿了不舍。媽媽告訴我，是她把我得到第一名的消息告訴奶奶的，奶奶一直說要獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)芒果，臨上醫(yī)院時(shí)還把這個(gè)芒果帶來了，說要親手獎(jiǎng)給我?！澳棠?，你會(huì)好起來的，你不要離開我！”我再也忍不住了，帶著哭腔叫道，心里像被刀割了一樣，淚水傾瀉而下。人生是一本厚厚的書，每一頁都記錄著人成長的足跡。從童年到少年再到青年，歲月的風(fēng)鈴搖搖擺擺地走過了十六個(gè)春秋。母親、老師和奶奶的話語，都表明了我已經(jīng)長大了，變得更加成熟了。小時(shí)候，我總是盼望著快快長大，希望能夠獨(dú)立生活，擺脫父母的“壓迫”。雖然父母給予了我許多關(guān)愛，但我總感覺一切不是屬于自己的。所以，我渴望長大，渴望快一點(diǎn)兒長大。隨著時(shí)間的推移，我上小學(xué)四年級(jí)了。母親告訴我：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了?！庇谑?，我擁有了自己的小天地——一間三平方米的小屋。這讓我興奮不已，終于有了自己的歸宿，可以自己獨(dú)立生活了。在這個(gè)小小的天地里，讀書成為了我的最大樂趣。我沉浸在書的海洋里，讀《牛虻》時(shí)感動(dòng)于骨肉親情，讀科幻小說《神秘世界》時(shí)為故事情節(jié)的神秘和美妙而想象。書是智慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。在墨韻書香的陪伴下，我一天天地成長著?，F(xiàn)在，我已經(jīng)長大了，學(xué)會(huì)了體諒父母的辛苦，也能主動(dòng)學(xué)習(xí)了?；叵肫鹩變簣@時(shí)的稚嫩聲音，“老師，我什么時(shí)候能長大呀？”現(xiàn)在已經(jīng)得到了回答。長大的感覺真好，就像人生中的每一頁，都值得我們認(rèn)真閱讀和體驗(yàn)?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年?！边@句話深刻地表達(dá)了人生的不斷循環(huán)和成長的不可逆轉(zhuǎn)。走進(jìn)初中，我開始明白自己的責(zé)任和使命，成為母親生命的延續(xù)。我知道自己不能輸，不能讓母親失去最后一絲希望。這是我成長的起點(diǎn)，也是成功的一半。在校園里，我領(lǐng)略了大自然的奧秘和太空世界的美妙，更學(xué)會(huì)了怎樣做人。菁菁校園里，有真誠友誼、比賽場上的歡呼與吶喊、落日紅葉和雨打芭蕉的完美意境。這里有勤勉不輟的園丁和青春放歌的朝氣。這些校園故事充滿活力，讓我們難以忘懷?；厥鬃哌^的日子，雖然童年的樂園令我留戀，但我還是希望再長大一些。我要采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快快樂樂，富有意義。長大的感覺真好！在寫成長類作文時(shí)，有些誤區(qū)需要避免。首先，我們不應(yīng)該一味地埋怨他人，而是要正確表達(dá)自己對(duì)成長的看法。其次，我們需要拓寬視野，選擇巧妙的素材，避免思路狹窄雷同的情況出現(xiàn)。成長就像一首歌曲，簡單而曲折，有歡笑也有淚水，有雄壯也有愁思，還有豁達(dá)的心態(tài)。成長是一段歷程，從無知到有知，從天真到深沉，我們經(jīng)歷了許多故事，有些可笑，但正是這些經(jīng)歷充實(shí)了我們的知識(shí)倉庫，讓我們懂得了知識(shí)的重要性。在這個(gè)過程中，我們也受到了父母和老師的幫助和期望，成長是一個(gè)鮮活的融合體，包容萬千，匯聚而成，讓我們擁有了斑斕有價(jià)值的生命。學(xué)習(xí)方面的成長：我現(xiàn)在能夠堅(jiān)持不懈地解決自己的難題，能夠主動(dòng)探索知識(shí)，也能夠體會(huì)到大人的苦心，知道細(xì)心對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。能力方面的成長：我已經(jīng)學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能，能夠獨(dú)自回家，也能夠開展小隊(duì)活動(dòng)和為大家服務(wù)。我現(xiàn)在也能夠耐心地做事情。友情方面的成長：我已經(jīng)能夠解決同學(xué)之間的矛盾，真心對(duì)待我的朋友，也學(xué)會(huì)了謙讓。在失敗與沮喪中的成長：我從失敗中得到啟發(fā)，從摩擦中懂得諒解，在矛盾中得到教訓(xùn)，也從后悔中得到成長。我們應(yīng)該注意到“成長”是一種變化，是一個(gè)兌變的過程，從無知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從沒有感受到感受深刻。在寫作文時(shí)，我們需要注意這種變化。作為中學(xué)生，我們的生活有陽光，也有陰霾相伴。這段青春成長的足跡可能歪歪斜斜，可能一路途中。我們需要寫出心靈悟語，寫出精神的跋涉。記敘文以夾敘夾議的方式為佳。文學(xué)素養(yǎng)深厚的同學(xué)可以嘗試抒情散文筆法，寓情于事、景、物。無論是哪類記敘文，都有總體寫作要求：1、根據(jù)表達(dá)需要，確定表達(dá)的內(nèi)容和中心。記事記敘文中，對(duì)事的選定，敘事時(shí)材料的取舍，詳略的處理，結(jié)構(gòu)的安排以至語言的運(yùn)用，都要圍繞中心進(jìn)行。寫人記敘文要通過典型事例表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的閃光點(diǎn)，通過這些閃光點(diǎn)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，表達(dá)自己的意思。記敘文以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，根據(jù)主題的需要可運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖闱?、議論。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。2、由于命題作文內(nèi)容廣泛，應(yīng)注意縮小題目，以小見大。常用的命題方法有：①擴(kuò)展話題法：在所給話題前加上適當(dāng)?shù)脑~語，從而擬出比話題更加具體的題目。a、話題+【】如：成長路上有你相伴《……伴我成長》《成長與責(zé)任》b、【】+話題如：品味成長c、【】+話題+【】如：承擔(dān)，在成長路上②馳騁想象法：由所給話題展開想象，讓自己的思維自由馳騁，從而擬出新穎獨(dú)特的題目。如《成長的顏色》、《成長的滋味》③擬人擬物法：運(yùn)用擬人、比擬的方法把所給話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如《成長的腳步，你慢些走》④比喻引申法：在所給話題原義的基礎(chǔ)上，分析其比喻義與引申義以此為題目。如《我懂了媽媽的心》《那一件事改變了我》等⑤引用詩詞法：運(yùn)用所學(xué)過的與話題有關(guān)的古詩詞、名言、歌詞等為題目。如《不想長大》《天生我材必有用》等擬題欣賞：-成長的伙伴我真慚愧-我的成長旅程成長的快樂-門其實(shí)開著-沿著成長的足跡-成長，錯(cuò)過了嗎？-那一次，我哭了-成長是希望的彩帶成長的記憶在我的記憶中，童年的天空清透清透。每次輕輕一碰，就能掐出一滴水。在腳下，我能聽到平靜的腳步聲，日子在腳下流淌。我不知不覺地成長了，現(xiàn)在的我在某個(gè)清晨的鏡子里看見自己微笑，這個(gè)微笑既熟悉又陌生。童年的影像在我腦海中珍貴而又易碎，新的生活時(shí)代代替了回憶，填補(bǔ)了心中的空白，讓我心中的理想蠢蠢欲動(dòng)。成長中的一件事回憶起我成長中的一件事，我記得那是一個(gè)春天。我穿過如歌的花季，為自己喝彩。我感到自己變得更加成熟，更加自信。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白，成長是一個(gè)不斷探索和挑戰(zhàn)自己的過程。我的成長煩惱在成長的道路上，我也遇到了一些煩惱。有時(shí)候我會(huì)感到自己無法適應(yīng)變化，有時(shí)候我會(huì)感到自己的努力得不到認(rèn)可。但是，這些煩惱也讓我更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。成長路上有愛在成長的路上，我也遇到了許多人和事，他們給了我很多愛和支持。他們讓我感到自己不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，讓我感到自己有無限的可能性。在這樣的支持下，我變得更加自信和勇敢。成長的路上，我與書同行在成長的路上，我發(fā)現(xiàn)自己與書籍結(jié)下了不解之緣。每當(dāng)我遇到煩惱和困難時(shí)，我總是會(huì)去尋找一本書來解決問題。書籍不僅幫助我解決問題，