階段檢測四必修4一、選擇題1.2022年4月10日，習近平總書記在海南省三亞市崖州灣種子實驗室考察調(diào)研時強調(diào)，種子是我國糧食安全的關鍵。只有用自己的手攥緊中國種子，才能實現(xiàn)糧食安全。如果要求大家圍繞確保糧食安全這個主題，提出一些建議，下列建議內(nèi)容對應的哲學觀點正確的是A.用好惠農(nóng)政策工具，讓農(nóng)民種糧收益有保障——意識具有能動作用B.采取更具針對性的方式推動高標準農(nóng)田建設——矛盾具有普遍性C.確保糧食安全，強化科技支撐是關鍵——抓住矛盾的主要方面D.整合優(yōu)質(zhì)資源，破解科研和生產(chǎn)“兩張皮”難題——發(fā)展是普遍的√１23456789101112131415采取更具針對性的方式推動高標準農(nóng)田建設，體現(xiàn)的是矛盾的特殊性，B對應錯誤。強化科技支撐是關鍵，這是抓住了主要矛盾，C對應錯誤。整合優(yōu)質(zhì)資源，破解科研和生產(chǎn)“兩張皮”難題，體現(xiàn)聯(lián)系的觀點，D對應錯誤。１234567891011121314152.科學家計劃建造一種能吸收二氧化碳的“機械森林”，其吸碳能力是天然樹木的數(shù)千倍，這不僅能起到延緩氣候變化的作用，還可以把收集的二氧化碳用于生產(chǎn)合成燃料，作為飛機燃料，從而減少對石油和天然氣的需求。這告訴我們①應善于分析把握事物間普遍存在的聯(lián)系②實踐活動具有直接現(xiàn)實性和主觀能動性③人能根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件利用規(guī)律④發(fā)揮主觀能動性比尊重客觀規(guī)律更重要A.①③

B.①④

C.②③

D.②④１234567891011121314√15材料沒有體現(xiàn)實踐活動具有直接現(xiàn)實性，②與題意不符。尊重客觀規(guī)律是發(fā)揮主觀能動性的前提，④說法錯誤。１234567891011121314153.漫畫《弄虛作假》蘊含的哲學道理有①改造世界要努力發(fā)揮主觀能動性②要堅持主觀思想和客觀實際相統(tǒng)一③只有正確的意識才是來源于客觀世界④物質(zhì)決定意識，要堅持一切從實際出發(fā)A.①③

B.①④

C.②③

D.②④１2345678910√1112131415我們要反對漫畫中虛報信息騙取財政補貼的“弄虛作假”的行為，②④當選。漫畫強調(diào)要一切從實際出發(fā)，不是強調(diào)發(fā)揮主觀能動性，①不符合題意。錯誤的意識也來源于客觀世界，③錯誤。１234567891011121314154.歷史上的茅洲河是一幅水墨畫，水清岸綠、浪里白條；治理前的茅洲河也是一幅水“墨”畫，墨黑熏鼻、寂靜無聲。近年來，隨著深圳、東莞兩市協(xié)同推進整治，茅洲河全流域水環(huán)境質(zhì)量穩(wěn)步提升，今天的茅洲河又是一幅水墨面，魚翔淺底、氣韻生動。茅洲河的綜合整治①抓住聯(lián)系，改變事物狀態(tài)建立自在事物的聯(lián)系②立足整體，用綜合的思維方法認識事物和解決問題③把握規(guī)律，正確發(fā)揮主觀能動性以造福人類④積累量變，創(chuàng)造了循環(huán)往復漸進質(zhì)變的條件A.①③

B.①④

C.②③

D.②④１2345678910√1112131415自在事物的聯(lián)系是在人類產(chǎn)生之前就存在的，不以人的意志為轉移，①錯誤。④中“漸進質(zhì)變”的說法錯誤，質(zhì)變是一種根本的、顯著的變化，并且質(zhì)變也不是簡單的循環(huán)往復的變化。１234567891011121314155.小概率事件，并非零概率事件，只要具備相關因素和一定條件，小概率事件就有發(fā)生的可能。盡管小概率事件具有偶發(fā)性，但它一旦發(fā)生，也可能造成大影響，就好像突如其來的“黑天鵝”事件，也可能演變成影響巨大的“灰犀牛”事件。我們要以大概率思維應對小概率事件，這是基于①相較于客觀事物，意識總是超前的②聯(lián)系具有普遍性、客觀性和復雜性③矛盾雙方在一定條件下相互轉化④抓重點的同時不能忽視次要矛盾A.①③

B.①④

C.②③

D.②④√１23456789101112131415“意識總是超前的”說法錯誤，①不選。材料強調(diào)只要具備相關因素和一定條件，小概率事件就有發(fā)生的可能，并沒有體現(xiàn)抓重點，④不選。１234567891011121314156.“見出以知入，觀往以知來?！币粋€國家、一個民族要振興，就必須在歷史前進的邏輯中前進、在時代發(fā)展的潮流中發(fā)展，各國人民更需要團結協(xié)作、共克時艱，在把握經(jīng)濟全球化發(fā)展大勢中，推動人類走向更加美好的未來。下列詩句與上述材料蘊含的哲理一致的是①橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同②同舟共濟揚帆起，乘風破浪萬里航③沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春④紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行A.①②

B.①④

C.②③

D.③④１2345678910√1112131415一個國家、一個民族要振興，就必須在歷史前進的邏輯中前進、在時代發(fā)展的潮流中發(fā)展，體現(xiàn)了發(fā)展觀；各國人民更需要團結協(xié)作、共克時艱，在把握經(jīng)濟全球化發(fā)展大勢中，推動人類走向更加美好的未來，這強調(diào)了需要團結一心的道理，體現(xiàn)了整體與部分的關系。①體現(xiàn)的是不同角度，觀點不一樣，排除。④強調(diào)實踐的重要性，與材料無關。１234567891011121314157.下列關于圖中漫畫的說法正確的是①聯(lián)系具有多樣性，要一切以時間、地點、條件為轉移②掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法，用綜合思維方法認識事物③矛盾雙方在一定條件下相互轉化④矛盾具有特殊性，要堅持具體問題具體分析A.①③

B.①④

C.②③

D.②④√１23456789101112131415“健忘是一種病態(tài)，善忘是一種境界”，善忘和健忘是兩種不同的處事方法，我們要分情況對待，①④符合題意。②③不符合題意。１234567891011121314158.公路交通承擔著全社會70%以上的貨運量。從春到夏，在衛(wèi)星定位導航系統(tǒng)記錄下，我國的貨運車輛的軌跡變得更密集，中國貨車正在加速跑起來，我們從物流“大動脈”可以感知經(jīng)濟加快恢復的“精氣神”。這說明①認識工具延伸了我們的認識器官②矛盾的普遍性寓于特殊性之中③實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準④實踐的目的是獲得真理性認識A.①②

B.①③

C.②④

D.③④√１23456789101112131415材料沒有涉及實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準，③排除。實踐是認識的目的，④錯誤。１234567891011121314159.在物理課上，老師問同學們，鐵球和羽毛同時下落哪個先著地？很多同學脫口而出是鐵球。老師讓大家仔細觀察一個玻璃管里面的鐵球和羽毛。在充滿空氣的條件下，果然是鐵球先下落。但抽出空氣后，鐵球和羽毛卻是同時下落。老師解釋說，物體下落有先后是因為受到空氣阻力的影響，而在沒有空氣阻力的條件下，物體下落快慢與輕重無關。下列說法正確的有①學習科學首先要注意觀察事物，因為感性認識是理性認識的重要來源②鐵球和羽毛下落快慢要考慮空氣阻力，這說明真理是具體的有條件的③研究輕重與下落快慢的關系需排除空氣干擾，這是思維抽象的提純環(huán)節(jié)④科學實驗可以檢驗認知，因為實踐溝通主觀與客觀，使客體轉化為主體A.①③

B.①④

C.②③

D.②④１234567891011121314√15實踐是認識的來源。感性認識是理性認識的基礎，而不是重要來源，①錯誤。實踐是溝通主觀與客觀的橋梁，但并不是使客體轉化為主體，④錯誤。１2345678910111213141510.某媒體制作了四個“詞云”圖，圖中內(nèi)容體現(xiàn)了以習近平同志為核心的黨中央的關切事。從哲學角度看，對下列“詞云”分析正確的是①圖1：人民是歷史的創(chuàng)造者，要關注人民群眾利益②圖2：樹立創(chuàng)新意識，努力促進新事物成長壯大③圖3：分清事物的主流和支流，堅持兩點論與重點論統(tǒng)一④圖4：事物發(fā)展的道路是前進的，要用發(fā)展的眼光看問題A.①②

B.①④

C.②③

D.③④１2345678910√1112131415圖3強調(diào)了要抓關鍵，抓主要矛盾，故排除③。圖4體現(xiàn)了量變積累到一定程度才會發(fā)生質(zhì)變，要重視量的積累，故排除④。１2345678910111213141511.70多年來，林木工業(yè)為共和國發(fā)展作出了巨大貢獻，大小興安嶺林區(qū)干部職工用自己的脊梁延續(xù)祖國山川綿延綠色，創(chuàng)造了將茫茫林海建成我國面積最大的國有林區(qū)的“人間奇跡”。電視劇《青山不墨》以我國最大林業(yè)基地發(fā)展為背景，反映了林區(qū)由伐林到護林、育林的過程，展現(xiàn)了東北林業(yè)工人秉持綠色發(fā)展理念、守護一方蒼郁林海的精神。材料啟示我們①人民既是歷史的劇中人，也是歷史的劇作者②正確把握價值判斷和價值選擇的社會歷史性③弘揚勞動精神，立足個人奮斗實現(xiàn)自我價值④飛躍性與間斷性必然包含著漸進性與連續(xù)性A.①②

B.①③

C.②④

D.③④１2345678910√1112131415材料中林業(yè)工人的做法啟示我們弘揚勞動精神，立足實踐實現(xiàn)社會價值，③錯誤。材料沒有體現(xiàn)飛躍性與間斷性必然包含著漸進性與連續(xù)性，④不符合題意。

１2345678910111213141512.人生如同萬里長征，低谷和迷茫在所難免。有人說，人要走好三個臺階，分別是閱己、越己、悅己，才能活出精彩自我。這一觀點說明①善于分析和把握人生各階段的特殊性，活出獨特的人生精彩②價值判斷與價值選擇具有主體差異性，每個人的人生各不相同③全面閱己才能理性悅己，實現(xiàn)人生價值需要認識和突破自我④辯證的否定是事物發(fā)展的根本動力，是實現(xiàn)人生精彩的必要條件A.①③

B.①④

C.②③

D.②④１2345678910√1112131415題干觀點強調(diào)人生各階段的特殊性，②與題意不符。矛盾是事物發(fā)展的動力，內(nèi)部矛盾(內(nèi)因)是事物發(fā)展的根本動力，④錯誤。１2345678910111213141513.2015年6月，杜富國主動請纓參加中越邊境掃雷任務，3年多累計進出雷場1000余次，排除地雷和爆炸物2400余枚，處置各類險情20余起。2018年10月，在雷場排雷作業(yè)時，為了掩護戰(zhàn)友，他在生死瞬間撲向戰(zhàn)友一側，遮擋住爆炸沖擊波和彈片，自己永遠失去雙手雙眼。2022年建軍節(jié)前夕，杜富國被授予“八一勛章”。這啟示我們①要實現(xiàn)人生價值就必須獲得崇高的榮譽②要自覺站在人民的立場上作出價值選擇③舍棄個人利益才能真正實現(xiàn)人生的價值④人生的真正價值在于對社會的責任和貢獻A.①②

B.①③

C.②④

D.③④１234567891011121314√15１234567891011121314評價一個人價值的大小主要看這個人對社會和他人的貢獻的大小，①錯誤；并非在任何時候為了實現(xiàn)人生價值都要舍棄個人利益，個人利益與集體、國家利益有時是可以兼顧的，③錯誤。15二、非選擇題14.習近平總書記強調(diào)：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞功最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞功最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”某小學根據(jù)小學生身心發(fā)展特點，自建校起就創(chuàng)辦“開心農(nóng)場”，開啟“新勞動教育”試驗，先后開發(fā)出“農(nóng)事勞作”“創(chuàng)意勞動”和“美好生活”3個課程群，培養(yǎng)學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念。結合地方民俗和文化，學校開設了古法造紙、藤編藝術，制作油畫筋、竹籬笆等實踐體驗課程。對于表現(xiàn)突出的學生，學校獎勵“勞動幣”，１23456789101112131415用來兌換學習用品。目前，該?！伴_心農(nóng)場”規(guī)模已從最初的5畝地擴大到20多畝，勞動教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導孩子們走出課堂，走進自然，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子。教育部發(fā)布的《義務教育勞動課程標準(2022年版)》，于2022年秋季學期開始執(zhí)行。勞動成了義務教育階段必修的課程。關于勞動課程標準的施行，網(wǎng)友們各抒己見。觀點一要創(chuàng)新機制、優(yōu)化模式、多措并舉，讓勞動教育真正落到實處。觀點二學校、家庭、社會的共同參與、同心同向，是勞動課程取得育人實效的重要一環(huán)。在全社會倡導崇尚勞動、尊重勞動者，讓熱愛勞動蔚然成風，青少年才會在潛移默化中深化對勞動的理解，真正以勞動為榮。１23456789101112131415觀點三社會上一定程度存在著“重書本教育、輕勞動教育”的傾向，甚至認為讀好書、當白領，就是為了“告別勞動”。所以長遠的勞動精神培養(yǎng)很重要，要在循序漸進中真正激發(fā)學生們對勞動的熱愛。觀點四課程資源的缺位將阻礙勞動課程的落實。因此，要充分挖掘身邊的自然資源、社會資源等各種資源，激發(fā)學生積極參與課程的熱情?！?1)請從一切從實際出發(fā)，實事求是的角度，結合材料分析該小學在勞動教育方面取得成功的原因。１23456789101112131415答案①該小學尊重客觀規(guī)律，從客觀存在的事物出發(fā)，根據(jù)小學生身心發(fā)展特點，結合地方民俗和文化，開設勞動課程。②該小學充分發(fā)揮主觀能動性，解放思想，與時俱進，以求真務實的精神不斷開發(fā)新的勞動課程，培育學生的勞動習慣、勞動能力和勞動觀念。③該小學把發(fā)揮主觀能動性與尊重客觀規(guī)律相結合，勞動教育延伸到了校園生活和家庭生活，引導孩子們走出課堂、走進自然，播下熱愛生命、熱愛自然、熱愛生活的種子。１23456789101112131415(2)請從唯物辯證法的角度，談談材料中網(wǎng)友們的觀點對勞動課程標準的施行帶來的啟示。１23456789101112131415１234567891011121314答案①辯證否定的實質(zhì)是揚棄，是聯(lián)系的環(huán)節(jié)、發(fā)展的環(huán)節(jié)。勞動課程的開展要樹立創(chuàng)新意識、創(chuàng)新機制、優(yōu)化模式。②要樹立全局觀念，堅持系統(tǒng)優(yōu)化的方法，用綜合的思維方法，讓學校、家庭、社會共同參與勞動課程的開展，在全社會倡導崇尚勞動、尊重勞動者，讓熱愛勞動蔚然成風。③事物發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一，不斷糾正輕勞動者的錯誤思想傾向，推動勞動教育的開展。