2010／04DepartmentofIndustrialEngineeringandEnterpriseInformation東海大學工業(yè)工程與經(jīng)營資訊學系2010／04DepartmentofIndustria系所簡介根據(jù)438期天下雜誌報導(dǎo)，“跨界、跨領(lǐng)域、跨文化、跨產(chǎn)業(yè)、跨國界＂將是未來職場上需要的關(guān)鍵能力，東海大學工業(yè)工程與經(jīng)營資訊學系，橫跨工程及管理兩大領(lǐng)域，正是培養(yǎng)了未來產(chǎn)業(yè)需要的人才。系所簡介根據(jù)438期天下雜誌報導(dǎo)，“跨界、跨領(lǐng)域、跨文化、跨東海大學工工系史民國52(1963)年全國首創(chuàng)工業(yè)工程學系(迄今46年)民國78(1989)年成立碩士班民國88(1999)年成立博士班民國90(2001)年鑑於產(chǎn)業(yè)環(huán)境變化，科技的發(fā)展以及確立系所發(fā)展方向正式更名為『工業(yè)工程與經(jīng)營資訊學系』民國94(2005)年成立醫(yī)務(wù)工程與管理碩士在職專班培養(yǎng)超過四千五百名優(yōu)秀工業(yè)工程人才，服務(wù)於各行各業(yè)3東海大學工工系史3何謂工業(yè)工程?工業(yè)工程的英文名稱是IndustrialEngineering，簡稱ＩＥ，它是銜接工程學與管理科學之間的一門科學，應(yīng)用工程及資訊系統(tǒng)去解決管理的問題，同時具備經(jīng)營管理的思維去策劃工程。簡單的說，工業(yè)工程師就像是工業(yè)界的醫(yī)生，融合工程及管理的知識和技能解決系統(tǒng)管理上的問題。工業(yè)工程在製造業(yè)及服務(wù)業(yè)的應(yīng)用非常重要，例如，電子業(yè)龍頭鴻?？萍?，不但有規(guī)模龐大的IE相關(guān)部門，更成立了IE學院，培養(yǎng)各階層主管及員工具備工業(yè)工程的相關(guān)知識。4何謂工業(yè)工程?工業(yè)工程的英文名稱是IndustrialEn大學部教育目標本系已於97學年度通過IEET工程認證活動。藉由認證的過程，讓本系可以重新檢視及修正既有的教育目標及學生核心能力。大學部教育目標1.基礎(chǔ)培育學生擁有基礎(chǔ)工程知識與技能2.專業(yè)培育學生具備工業(yè)工程與管理資訊專業(yè)知識與技能，以符合產(chǎn)學需求3.整合培育學生能在日益多元的文化及社會中，具有分析、整合及解決問題的能力4.團隊培育學生具備團隊合作、溝通和工程管理的能力5.人文培育學生具備人文關(guān)懷與專業(yè)倫理素養(yǎng)及國際觀5大學部教育目標本系已於97學年度通過IEET工程認證活動。藉大學部培育之學生核心能力編號大學部學生核心能力1運用數(shù)學、科學及工程知識於工業(yè)工程領(lǐng)域的能力2設(shè)計與執(zhí)行專題或?qū)嶒灒约胺治鰯?shù)據(jù)的能力3執(zhí)行工業(yè)工程實務(wù)所需技術(shù)及使用工業(yè)工程相關(guān)工具之能力4挖掘、分析及處理工業(yè)工程相關(guān)領(lǐng)域問題的能力5規(guī)劃生產(chǎn)、品質(zhì)、物料、設(shè)施，或工程管理系統(tǒng)之能力6運用資訊技術(shù)於提昇企業(yè)效能之能力7有效溝通與團隊合作的能力8認識時事議題，瞭解工程與管理技術(shù)環(huán)境、社會及全球的影響，並培養(yǎng)持續(xù)學習的習慣與能力9瞭解專業(yè)倫理及社會責任6大學部培育之學生核心能力編號大學部學生核心能力1運用數(shù)學、科工工系所發(fā)展特色7工工系所發(fā)展特色7社會關(guān)懷人文素養(yǎng)學習新知國際溝通現(xiàn)代化資訊科技基礎(chǔ)工程

知識創(chuàng)新大學部碩士班博士班科選修目共同科目共同科目共同科目選修科目選修科目個別學程碩士在職專班八大發(fā)展特色－

二、教學整合化(續(xù))8社會關(guān)懷人文素養(yǎng)學習新知國際溝通現(xiàn)代化資訊科技基教育國際合作化海外暑期研習五年雙學位制交換學生菁英計畫八大發(fā)展特色－

五、教育國際合作化FSUSummerProgram9教育國際合作化海外暑期研習五年雙學位制交換學生菁英計畫八大發(fā)八大發(fā)展特色－六、研究優(yōu)質(zhì)化10八大發(fā)展特色－六、研究優(yōu)質(zhì)化10八大發(fā)展特色－

七、學習與品格優(yōu)質(zhì)化11八大發(fā)展特色－

七、學習與品格優(yōu)質(zhì)化11八大發(fā)展特色－八、系友服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化12八大發(fā)展特色－八、系友服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化12專業(yè)敬業(yè)的專任教師團隊專業(yè)敬業(yè)的專任教師團隊16名專任教師包括5名教授、9名副教授、2名助理教授。近三年通過之研究計畫案總金額超過三千萬元，近三年通過國科會審核之研究案件數(shù)更多達33件。學術(shù)期刊及會議論文與著作方面：近三年已有116篇論文發(fā)表、9本以上專書出版。13專業(yè)敬業(yè)的專任教師團隊專業(yè)敬業(yè)的專任教師團隊13產(chǎn)學合作上的績效近年來與產(chǎn)業(yè)界合作有成，具代表之案例如下：產(chǎn)業(yè)界之製造業(yè)高科技、資訊產(chǎn)業(yè)：旺宏電子、IBM、SAP、i2、CA、前進國際、鼎新、上銀科技、鼎維工業(yè)、美國金士頓（Kingston）科技公司等。工具機業(yè)、自行車業(yè)、航空業(yè)：寶成國際集團、臺中精機、百毅企業(yè)、福裕事業(yè)、漢翔航空工業(yè)、臺中三洋電子、宏遠興業(yè)、金統(tǒng)力工業(yè)、群錄自動化工業(yè)（均豪精密工業(yè)）、ASML（艾司摩爾股份有限公司）等。服務(wù)業(yè)：臺中榮民總醫(yī)院、中國醫(yī)藥學院附設(shè)醫(yī)院、澄清醫(yī)院、秀傳醫(yī)院等。政府部門：教育部顧問室、經(jīng)濟部、行政院（國家品質(zhì)獎、國科會）等。學術(shù)界：美國FAMU/FSU、VirginiaTech、Purdue、OSU、RhodeIsland、荷蘭EindhovenUniversityofTechnology等。研、訓(xùn)機構(gòu)：品管協(xié)會、作業(yè)研究協(xié)會、中臺灣新世紀文教基金會、工研院、中國生產(chǎn)力中心、中衛(wèi)發(fā)展中心、東海大學推廣部等。14產(chǎn)學合作上的績效近年來與產(chǎn)業(yè)界合作有成，具代表之案例如下：1培育學生工程實務(wù)能力機制圖

大學部15培育學生工程實務(wù)能力機制圖大學部15培育學生具備工程實務(wù)能力之方式

多元化教學方式與課程搭配環(huán)境專題演講實驗室環(huán)境實驗/整合2.教學方法與課程搭配環(huán)境1.多元化教學方式學生工程實務(wù)能力企業(yè)參訪工廠實習軟硬體操作產(chǎn)業(yè)界環(huán)境/研究機構(gòu)16培育學生具備工程實務(wù)能力之方式

多元化教學方式與課程搭配環(huán)境本系空間平面圖17本系空間平面圖17網(wǎng)路架構(gòu)圖18網(wǎng)路架構(gòu)圖18啟發(fā)學生成長的環(huán)境

橫跨工程及管理兩大領(lǐng)域19啟發(fā)學生成長的環(huán)境

橫跨工程及管理兩大領(lǐng)域19課程設(shè)計結(jié)構(gòu)(五類三組)A.作業(yè)研究與系統(tǒng)工程組B.企業(yè)電子化與自動化組C.經(jīng)營管理組理論基礎(chǔ)專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)應(yīng)用理論進階必修輔助課程工程圖學經(jīng)濟學資訊教育微積分工程圖學工業(yè)會計工程倫理工業(yè)安全與衛(wèi)生經(jīng)營管理學概論工業(yè)工程概論工廠實習工程統(tǒng)計人因工程製造程序生產(chǎn)管理工作研究品質(zhì)管理作業(yè)研究工程經(jīng)濟設(shè)施規(guī)劃高科技傑出企業(yè)講座精密製造在光電產(chǎn)業(yè)工程數(shù)學成本控制與分析電子商務(wù)高等工程數(shù)學(一)財務(wù)分析與管理高等工程數(shù)學(二)網(wǎng)路計算資料庫設(shè)計與應(yīng)用服務(wù)業(yè)經(jīng)營工業(yè)心理學行銷管理網(wǎng)路應(yīng)用程式設(shè)計普通物理公民文化中文外文普物實驗歷史通識教育高等統(tǒng)計學可靠度工程機率論實驗設(shè)計電腦整合製造專案管理運籌管理機器視覺與實驗創(chuàng)意與價值創(chuàng)造管理經(jīng)營策略系統(tǒng)模擬系統(tǒng)工程(一)作業(yè)研究中之機率模式作業(yè)研究與人工智慧精密製造產(chǎn)業(yè)電子應(yīng)用管理資訊系統(tǒng)企業(yè)電子化企業(yè)協(xié)同管理資訊系統(tǒng)整合性生產(chǎn)管理品質(zhì)工程產(chǎn)品開發(fā)管理科技管理經(jīng)營組織豐田式生產(chǎn)體系製造系統(tǒng)分析與改善20課程設(shè)計結(jié)構(gòu)(五類三組)A.作業(yè)研究與系統(tǒng)工程組B.企業(yè)電學生核心能力之培養(yǎng)為了提升本系學生核心能力能更符合在整合、團隊、人文、倫理、國際觀等方面的教育目標，在系所發(fā)展方面，特別針對下列幾項活動加強規(guī)劃與執(zhí)行。6.畢業(yè)正冠5.辦理國內(nèi)外知名學者演講4.系友暨產(chǎn)學合作研討會3.教學與研究精進會議

2.探索教育活動1.教育國際化學生核心能力21學生核心能力之培養(yǎng)為了提升本系學生核心能力能更符合在整合、團1.國際化學習(1)五年雙學位制

本系與美國佛羅里達州立大學工業(yè)與製造工程學系(Dept.ofIndustrialandMfg.Engineering,FloridaStateUniversity；FSU)簽訂五年雙國際學位學程；本系大學部學生除於東海修畢本系要求之課程外，經(jīng)過甄選及托?？荚嚭细?，得於大三暑假及大四下學期赴美或在校修習該系的碩士班先修及部分指定課程，再於第五年進入該系碩士班，並於修畢要求的學分後，由東海大學頒發(fā)學士學位，F(xiàn)SU頒發(fā)碩士學位。

本系FSU五年雙學位學程於94學年度由王家睿同學、95學年度由林紘億同學獲得美國佛羅里達州立大學的肯定，取得高額獎學金補助。6.畢業(yè)正冠5.辦理國內(nèi)外知名學者演講4.系友暨產(chǎn)學合作研討會3.教學與研究精進會議2.探索教育活動1.教育國際化學生核心能力221.國際化學習(1)五年雙學位制本系FSU五年雙學位學程交換學生、菁英計畫

本校與姐妹校之交換學生推薦計畫逐年增加，姐妹校包含美、日、韓、香港等校，如：早稻田大學、沖繩國際大學、國際基督教大學；香港嶺南大學、香港浸會大學；澳洲GriffithUniversity；美國麻州大學、LockHavenUniv.、MillikinUniv.、TheUniversityofMontana、UniversityofIndianapolis等多校。本校國際教育合作室提供給本校學生的海外學習機會，凡學生成績達一定標準即可提出申請，分別有暑期的海外研習、有長短期之

分的交換學生、亦有海外榮譽學程研習的

菁英計畫。

1.國際化學習(2)23交換學生、菁英計畫1.國際化學習(2)231.國際化學習(3)海外研習

本系於2008年規(guī)劃暑期海外研習之目的，在於培養(yǎng)學生除具有專業(yè)素養(yǎng)，及寬廣的國際觀。本研習籌劃精實課程，重點培養(yǎng)學生專業(yè)與人文的能力與人格之整體表現(xiàn)。

活動日期：2008年7月4日至8月2日 目的地：美國佛羅里達州立大學 修習課程：「AdvancedMaterials&Manufacturing」(3學分)教育目標─大學部第5項；研究所第4項。學生核心能力─大學部第8項；研究所第5項。241.國際化學習(3)海外研習教育目標─大學部第5項；研究所學生之輔導(dǎo)與評量學習輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)學生成就與獎勵制度學生評量休/退學規(guī)定畢業(yè)生就業(yè)輔導(dǎo)學生之輔導(dǎo)與評量25學生之輔導(dǎo)與評量學習輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)學生成就與獎勵制度學生評量休學習輔導(dǎo)團體輔導(dǎo)：新生座談會個別輔導(dǎo)：修課紀錄表、導(dǎo)師制教學助理數(shù)位教學平臺於開學初，辦理新生座談會；介紹教師、同仁、課程、修課相關(guān)要求及生活注意事項等等，透過意見交流，提早讓學生互相認識，進入學習領(lǐng)域。透過修課紀錄表輔助，讓學生清楚本系必選修課程須知、規(guī)定與流程。實施導(dǎo)師制及提供學生特定晤談時間(officehour)，導(dǎo)師依各同學情況進行一對ㄧ或是一對多的對談方式，第一時間解決同學問題。數(shù)位教學平臺不受時間與空間限制，學生課後能繼續(xù)跟老師、同學進行互動分享。教室與實體世界的界線模糊化，讓教與學在更多元的環(huán)境中展現(xiàn)，並設(shè)有科技教學助理。

請高年級學業(yè)成績優(yōu)秀的學生安排時間對學弟妹進行課業(yè)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)之課程與時間以配合新生與修課學生時間為主。

學生之輔導(dǎo)與評量學習輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)學生成就與獎勵制度學生評量休/退學規(guī)定畢業(yè)生就業(yè)輔導(dǎo)26學習輔導(dǎo)團體輔導(dǎo)：新生座談會個別輔導(dǎo)：修課紀錄表、生活輔導(dǎo)家長日輔導(dǎo)制度：導(dǎo)師制度、專業(yè)諮商志工制度

圓桌會議

讓新生及家長了解本校的特色、發(fā)展願景及未來的目標，於臺中校本部舉行家長日活動，並安排校園參觀與系所簡介，面對面的與系上教師進行雙向溝通，與意見交流。班級導(dǎo)師制度，系主任為主任導(dǎo)師，主要針對特殊個案進行處理。以辦公室同仁為主所成立的助理導(dǎo)師協(xié)助制度，因與學生平日互動頻繁，更為瞭解且易於觀察到學生在學習與生活層面上的問題而進行及時輔導(dǎo)，減少避免問題再擴大的機會。再配合學校學生諮商中心的輔導(dǎo)老師提供的學生各式諮商輔導(dǎo)。圓桌會議由主任召集、學生事務(wù)委員會老師出席、系所學會會長、班代與會，共同討論近期即將發(fā)生的活動。

志工制度為本系多年來的優(yōu)良傳統(tǒng)，學生經(jīng)由在許多活動中擔任志工的經(jīng)驗，一方面凝聚對系的向心力，另一方面也透過參與活動的方式學習做人處事的方法，這是一個非常好的生活教育機會。學生之輔導(dǎo)與評量學習輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)學生成就與獎勵制度學生評量休/退學規(guī)定畢業(yè)生就業(yè)輔導(dǎo)27生活輔導(dǎo)家長日輔導(dǎo)制度：導(dǎo)師制度、志工制度圓桌會議讓新生學生成就與獎勵制度獎助學金

斐陶斐榮譽學會會員獎

專業(yè)證照及語文檢定：ERP認證、語文能力檢定本校學務(wù)處所頒佈的獎助學金一共多達三百多項，本系配合東海大學獎助學金實施要點與善加運用學校資源，獎助本系優(yōu)秀學生從事研究、輔助教學及校園服務(wù)等優(yōu)良事蹟，鼓勵學生參與各類獎助學金的申請。

本系同學於畢業(yè)前，依照在校四年表現(xiàn)，經(jīng)本系通過推薦至斐陶斐榮譽學會參加會員，表彰同學在校於學術(shù)及其他各方面的表現(xiàn)情況。

教師鼓勵學生于修課的同時，能規(guī)劃考取相關(guān)的證照，以證明同學專業(yè)的能力，並為就業(yè)做準備，如ERP證照、工業(yè)工程師證照、品質(zhì)工程師證照等。此外，推動五年雙學位、FSU海外研習計劃、參與英檢以及鼓勵教師以英語教材授課等方式加強語言能力。學生之輔導(dǎo)與評量學習輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)學生成就與獎勵制度學生評量休/退學規(guī)定畢業(yè)生就業(yè)輔導(dǎo)28學生成就與獎勵制度獎助學金斐陶斐榮譽學會會員獎專業(yè)證照及學生評量學業(yè)評量

生活規(guī)範評量：勞作制度

成績合格標準--修課學生需通過授課教師規(guī)定之修課評量成績，學期末平均成績須達60分以上，才能順利取得該門課程學分數(shù)。期中考試預(yù)警制度--於每學期期中考後一周，由授課教師依據(jù)學習狀況判定學習不佳者，依學校規(guī)定於應(yīng)用系統(tǒng)中登錄學生預(yù)警名單，預(yù)警名單登錄之後，同學可自行透過電腦系統(tǒng)查詢，若是預(yù)警科目達三科以上，本系會以信函通知學生家長，請學生家長協(xié)助管教與留心子弟之學習狀況，以收預(yù)警之成效。本系近年來透過預(yù)警制度大幅降低預(yù)警人數(shù)，顯見預(yù)警制度之落實。

勞作教育制度為東海大學辦學特色之ㄧ，是給予學生的基本教育之ㄧ。目的在使學生於正常課程之外，尚可獲得有關(guān)勞作的教育價值；使學生在此過程中，體驗手腦並重與人格平等之真諦，並可養(yǎng)成負責、守時、勤勞、合作、誠實、服務(wù)等美德。

學生之輔導(dǎo)與評量學習輔導(dǎo)生活輔導(dǎo)學生成就與獎勵制度學生評量休/退學規(guī)定畢業(yè)生就業(yè)輔導(dǎo)29學生評量學業(yè)評量生活規(guī)範