讀后續(xù)寫(xiě)原題目：閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開(kāi)頭語(yǔ)續(xù)寫(xiě)兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。首段拋卻“升華主旨”，是簡(jiǎn)單的背景介紹和引入：Foryears,

mywifeTeresa

taughtphysicaleducationattheelementaryschoollevel.

Travellingon（這里的travel很地道。再拓展一個(gè)詞travelonbusiness出差）

aregularscheduletothesixschoolsinherdistrict,shehadachancetogettoknowmostofthekidsintheareaandseethemattheirbestandtheirworst.（協(xié)同點(diǎn)：下文可寫(xiě)我的妻子看到了女孩多年來(lái)，我的妻子特蕾莎在小學(xué)教體育課。她定期去她所在地區(qū)的六所學(xué)校，有機(jī)會(huì)了解這個(gè)地區(qū)的大多數(shù)孩子，看到他們最好和最差的一面。第二段交代了小女孩的情況：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是矮，胖，衰，孤獨(dú)。協(xié)同點(diǎn)：下文可寫(xiě)她有了小狗后的改變（?注意：這里的改變不能超出原來(lái)的人物設(shè)定，比如：她后來(lái)成了人見(jiàn)人愛(ài)的社牛。這種改變是隨時(shí)間流逝緩緩撫平的，如，她開(kāi)始和小狗分享學(xué)校的事物，漸漸開(kāi)心起來(lái)，慢慢長(zhǎng)高了，顯得與之前瘦了不少……）Oneday,inherclass,Teresanoticedathird-gradegirl,

Meagan,whowasshortandgrossly（嚴(yán)重地）overweight,withaclosedandhopelesslookonherface.Meaganalwayssataloneinclass,playedaloneatbreak,andatealonefromarecycledpapersackatlunch.TheteachersandstaffwerekindtoMeagan,butthestudentswerenot.有一天，在她的課堂上，特蕾莎注意到一個(gè)叫梅根的三年級(jí)女孩，她身材矮小，體重嚴(yán)重超標(biāo)，臉上帶著一種封閉而絕望的表情。梅根在課堂上總是一個(gè)人坐著，休息時(shí)一個(gè)人玩，午餐時(shí)一個(gè)人從回收紙袋里拿東西吃。老師和工作人員對(duì)梅根很好，但學(xué)生們卻不是。具體的舉例：她如何受其它孩子欺負(fù)（甚至校園霸凌bully）以及她的家庭情況（在后文當(dāng)然可以有照應(yīng)）Thestories

madeyourshouldersdrop.Teresaheardthatwhentheplaygroundsupervisors(管理員)turnedtheirbacks,kidswouldrunuptoMeagan,callingher"MeagantheFatPig."Theydid

farworse

thanisolate(孤立)her;they

filledher

schooldaysandwalkshome

with

physicalandemotionaltorment(折磨).關(guān)于折磨這一詞，還想請(qǐng)大家背下這一句話，來(lái)日續(xù)寫(xiě)可能用上：Withthatweather-beatenfigurestaggeringtoveryclearnessinhismind,hefeltdeepsoulconstantlytorturedbyaninvisiblehammerofmorality,simultaneouslychokingout,“Wemusthelphim!”?Also,Meagan'ssinglemother,ahard-workingwoman,wastryingherbestto

makeendsmeet（完形填空可以出哦）

butshehadnevermadeitbefore.那些故事讓你垂頭喪氣。特蕾莎聽(tīng)說(shuō)，當(dāng)操場(chǎng)管理者轉(zhuǎn)過(guò)身去的時(shí)候，孩子們就會(huì)跑到梅根跟前，叫她“胖豬梅根”。他們所做的遠(yuǎn)比孤立她更糟糕；他們讓她上學(xué)的日子和回家的路上充滿(mǎn)了身體和精神上的折磨。此外，梅根的單身母親，一個(gè)勤勞的女人，盡她最大的努力使收支平衡，但她從來(lái)沒(méi)有做到過(guò)。我妻子的想法：養(yǎng)小狗，引出部分主題（injecthigh-poweredlove去取代low-spirit的Meagan）Meagan'ssituation

disturbedmywifedeeply.Aftertalkingwiththeprincipleandotherteachers,Teresa

cameupwithanidea.SheknewfromtalkingtoMeaganthatthechildhadneverhadapet.Teresawassureapetwouldbetheperfectwayto

injectsomehigh-poweredloveandacceptanceinto

Meagan'slife.梅根的處境使我妻子深感不安。在與校長(zhǎng)和其他老師交談后，特蕾莎想出了一個(gè)主意。她從和梅根的談話中得知，這個(gè)孩子從來(lái)沒(méi)有養(yǎng)過(guò)寵物。特蕾莎確信，寵物將是給梅根的生活注入一些強(qiáng)大的愛(ài)和接納的完美方式。順其自然地領(lǐng)走了狗狗：SooneSaturdayafternoon,MeaganwasinvitedtoTeresa'soffice.

Whenthedoorbuzzersounded,adog

engagedinapredictableandvigorouswelcome.

Gettingdownononeknee,TeresaintroducedherselftoMeagan.ShetoldMeaganherthoughtthatshecouldtakeawayapuppyifsheliked.Likeanycreaturethathasbeencaredabout,Meagan

gleamedinhereyesandplayfully

liftedthepuppyalmostofftheground.ThatdayMeaganlefttheofficewiththepuppy.（這一段顯然在她的發(fā)言中可以有很多用得上。比如回憶獲得狗狗的那一天Iwouldneverforgetaboutthedaythat……）于是，一個(gè)星期六的下午，梅根被邀請(qǐng)到特蕾莎的辦公室。門(mén)鈴響了，一只狗不出所料地?zé)崃覛g迎了她。特蕾莎單膝跪地，向梅根作了自我介紹。她告訴梅根她的想法，如果她愿意，她可以帶走一只小狗。就像所有被關(guān)心過(guò)的動(dòng)物一樣,梅根的眼睛里閃爍著光芒，頑皮地把小狗抱離地面。那天，梅根帶著小狗離開(kāi)了辦公室。注意：1.續(xù)寫(xiě)詞數(shù)應(yīng)為150左右；2.請(qǐng)按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Paragraph1:Nowshehadaliving,breathingfriendwhowantedtoplaywithher.現(xiàn)在她有了一個(gè)活潑（應(yīng)該翻譯為“活生生”，但感覺(jué)怪怪的）的朋友，想和她一起玩。Paragraph2:Tenyearslater,Teresareceivedaninvitationtothehighschoolgraduationceremony."romMeagan,whereMeaganmadeaspeech.十年后，（十年跨度，從三年級(jí)大概9歲到將近20歲光景）特蕾莎收到了梅根寄來(lái)的參加高中畢業(yè)典禮的邀請(qǐng)，梅根在畢業(yè)典禮上發(fā)表了演講。范文解析：Nowshehadaliving,breathingfriendwhowantedtoplaywithher.Thecutepuppylovedto

cuddleup

nexttoheronthesofaandsleepnextheronthebed.WhenMeagancamehomefromschool,thepuppywouldrushtothedoor,andfollowherfromroomtoroomthroughthehouse.Theybecamecloseones,beingtogether

wheneverandwhereverpossible.

Energizedby

thepuppy'sunconditionallove,limitlessaffectionandloyalty,Meaganbeganto

blossom（比擬手法，用在這里恰到好處）.Shedidfindfellowpetloverswhobefriendedher,andthingsbegantoimproveforherphysically,emotionally,andsocially.（籠統(tǒng)寫(xiě)，回應(yīng)前文女孩糟糕的狀態(tài)）現(xiàn)在她有了一個(gè)活生生的朋友，想和她一起玩。這只可愛(ài)的小狗喜歡在沙發(fā)上依偎在她身邊，在床上挨著她睡覺(jué)。當(dāng)梅根放學(xué)回家時(shí)，這只小狗會(huì)沖到門(mén)口，跟著她從一個(gè)房間到另一個(gè)房間。他們成了親密的朋友，無(wú)論何時(shí)何地，只要有可能，他們都會(huì)在一起。在小狗無(wú)條件的愛(ài)、無(wú)限的愛(ài)和忠誠(chéng)的激勵(lì)下，梅根開(kāi)始綻放。她確實(shí)找到了愛(ài)寵物的人，他們都和她成為朋友，她的身體、情感和社交狀況開(kāi)始好轉(zhuǎn)。Tenyearslater,TeresareceivedaninvitationtothehighschoolgraduationceremonyfromMeagan,whereMeaganmadeaspeech.WhenMeagan

strode

totheplatform,headhighandbeaming,Teresahardlyrecognizedher.（緊扣主要人物：我妻子（女孩的幫助者）的反應(yīng)。）Shegaveaspeechontheimportanceofacceptanceandfriendship.Shetalkedaboutthepuppyandthegreatteachershe'dmetinthethirdgradewhohadhelpedher

climbthesteepandtreacherousslopeofherchildhood.Itwasthepuppywho（強(qiáng)調(diào)句型）hadcomfortedherwhentherewasn'tenoughtoeatinthehouseandwhohadstayedbyherwhileshesobbedherheartout.Attheconclusionofthespeech,Meaganliftedherhandshigh,displayingaphotographofthepuppy,saying,Thankyou,puppy,myclosefriend.Thankyou,Teresa,mygreatteacher!"Asshedescribed,

thecrowdrosetotheirfeetwithcheers,laughter,andlong,thunderousapplause.十年后，特蕾莎收到梅根寄來(lái)的高中畢業(yè)典禮的邀請(qǐng)，梅根在畢業(yè)典禮上發(fā)表了演講。當(dāng)梅根昂首闊步走向講臺(tái)時(shí)，特蕾莎幾乎認(rèn)不出她了。她發(fā)表了一篇關(guān)于接納和友誼重要性的演講。她談到了那只小狗和她在三年級(jí)時(shí)遇到的一位偉大的老師，這位老師幫助她度過(guò)了童年時(shí)期陡峭而危險(xiǎn)的斜坡。是小狗在家里吃不飽的時(shí)候安慰她，是小狗在她傷心哭泣的時(shí)候陪在她身邊。在演講結(jié)束時(shí)，梅根高舉雙手，展示了小狗的照片，說(shuō)：“謝謝你，小狗，我親密的朋友。謝謝你，特蕾莎，我偉大的老師！”正如她所描述的那樣，人群站了起來(lái)，歡呼、笑聲和雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。文章續(xù)寫(xiě)的拓展思路：欣賞完范文，想說(shuō)的主題還有很多很多……校園霸凌最終有沒(méi)有真正解決呢？老師的辦法針對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)是不是逃避之策？但是文章以妻子的努力關(guān)心和女孩M的向好變化展開(kāi)，其余是再次要不過(guò)的人物了。那么我們是否可以將第一段相對(duì)于范文這么改動(dòng)：狗狗讓她變開(kāi)朗，也吸引了狗狗愛(ài)好者同學(xué)的喜愛(ài)，與她交流，使她不再那么“自閉”？甚至可寫(xiě)媽媽對(duì)她的狗非但沒(méi)有嫌浪費(fèi)家里本來(lái)就少的事物，而是教她怎么照顧狗狗，并且看到她會(huì)分享、主動(dòng)分擔(dān)，并綻開(kāi)笑顏這點(diǎn)也很欣慰？筆者認(rèn)為是會(huì)比范文多一些與原