第8頁共8頁2023?教師個(gè)人?教育教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?本學(xué)期?我擔(dān)任高?二2班，?3班英語?教學(xué)。在?工作中從?各方面嚴(yán)?格要求自?己，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開展。?立足現(xiàn)在?，放眼未?來，為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作做出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，以?促進(jìn)教學(xué)?工作更上?一層樓。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?注重反思?。“凡?事預(yù)則立?，不預(yù)則?廢”。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有一?位前輩對(duì)?我說：“?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)。”我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量。使?講解清晰?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，條理?化，準(zhǔn)確?化，情感?化，生動(dòng)?化，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，加強(qiáng)師?生交流，?充分體現(xiàn)?學(xué)生的主?作用，基?本做到了?讓學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，學(xué)得愉?快;注意?精講精練?，在課堂?上我講得?盡量少，?讓學(xué)生有?更多動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦?的機(jī)會(huì);?同時(shí)在每?一堂課上?都充分考?慮每一個(gè)?層次的學(xué)?生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)?能力，讓?各個(gè)層次?的學(xué)生都?得到提高?。三、?虛心請(qǐng)教?其他老師?，在教學(xué)?上，有疑?必問。?工作雖然?已經(jīng)多年?了，但作?為一個(gè)高?中老師需?要學(xué)習(xí)的?東西實(shí)在?太多了，?我始終保?持著虛心?學(xué)習(xí)的態(tài)?度，積極?向老教師?請(qǐng)教，善?于向同事?取經(jīng)。在?教學(xué)上，?要求自己?有疑必問?。在各個(gè)?單元的學(xué)?習(xí)上都積?極與其他?老師商討?，學(xué)習(xí)他?們的方法?，同時(shí)，?多聽其他?老師的課?，做到邊?聽邊講，?學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，?克服自己?的不足。?此外，還?自覺主動(dòng)?地閱讀一?些英語教?育理論書?籍，不斷?優(yōu)化知識(shí)?體系。經(jīng)?過認(rèn)真虛?心地學(xué)習(xí)?，本人在?師德修養(yǎng)?、業(yè)務(wù)水?平和教科?研能力上?有了一定?的提高。?四、狠?抓課堂，?優(yōu)化作業(yè)?。要想?向教學(xué)要?質(zhì)量，課?堂管理不?可小覷。?課堂紀(jì)律?的好與壞?，直接影?響到教學(xué)?效果的優(yōu)?與差。為?了保持良?好的課堂?紀(jì)律，我?敢于大膽?管理，借?助班主任?力量抓好?學(xué)風(fēng)整頓?。一個(gè)學(xué)?年下來，?課堂紀(jì)律?有了明顯?的好轉(zhuǎn)，?教學(xué)效果?取得了明?顯的進(jìn)步?。對(duì)于作?業(yè)布置與?批改方面?，要求做?到精讀精?練。有針?對(duì)性，有?層次性。?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的作業(yè)?情況，將?他們?cè)谧?業(yè)過程出?現(xiàn)的問題?做出分類?總結(jié)，進(jìn)?行透徹的?評(píng)講，并?針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)?改進(jìn)教學(xué)?方法，做?到有的放?矢。對(duì)于?曠、遲交?作業(yè)的同?學(xué)，采取?談心教育?，實(shí)施“?及時(shí)補(bǔ)上?、下不為?例”原則?。在這?一學(xué)期的?教學(xué)工作?中，我始?終勤勤懇?懇，兢兢?業(yè)業(yè)，抓?早讀，促?基礎(chǔ)，促?進(jìn)后進(jìn)生?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?態(tài)度，不?斷提高教?學(xué)質(zhì)量，?同時(shí)也使?得教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開展。?除了關(guān)注?學(xué)生在學(xué)?習(xí)中存在?的個(gè)體差?異，著眼?于全班英?語水平整?體發(fā)展之?外，我還?對(duì)部分學(xué)?生進(jìn)行興?趣的培養(yǎng)?外，對(duì)于?優(yōu)秀的學(xué)?生，培養(yǎng)?他們自學(xué)?的能力，?而且對(duì)于?優(yōu)秀生還?要求他們?背誦課文?，鼓勵(lì)他?們自己找?閱讀的材?料，從而?提高閱讀?能力。作?為一名青?年教師，?我的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)還略?顯不足，?還需多向?師傅和前?輩們請(qǐng)教?取經(jīng)。教?育是一個(gè)?“慢”的?藝術(shù)，教?學(xué)之路漫?漫，我還?要更加積?極、努力?地前進(jìn)。?以上就?是我在本?學(xué)期的教?學(xué)工作總?結(jié)。由于?經(jīng)驗(yàn)頗淺?，許多地?方存在不?足，希望?在未來的?日子里，?通過各種?渠道的學(xué)?習(xí)，取得?更好成績?。20?23教師?個(gè)人教育?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）我深?知作為人?類靈魂的?工程師，?務(wù)必具有?高尚的道?德品質(zhì)，?對(duì)學(xué)生要?有慈母般?的愛心，?為了培育?自己高尚?的師德，?塑造良好?形象，現(xiàn)?對(duì)本人教?育教學(xué)方?面的狀況?進(jìn)行反思?回顧，找?出缺點(diǎn)與?不足，以?利今后改?正。一?、主要存?在的問題?：1、?課余時(shí)間?，自學(xué)不?夠，學(xué)習(xí)?的層次不?高。當(dāng)?今世界瞬?息萬變，?發(fā)展迅速?。要適應(yīng)?這種變化?，只有加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?注重自身?素質(zhì)的不?斷提高，?做到與時(shí)?俱進(jìn)。?回顧已走?過的路，?雖然各方?面或多或?少有必須?的提高，?但總的來?說，進(jìn)步?并不算太?大。尤其?是在文化?素養(yǎng)、科?學(xué)思想、?管理方法?、科研潛?力、學(xué)習(xí)?水平等諸?多方面還?很欠缺，?與其他老?師相比還?存在較大?的差距。?歸根到底?是缺乏學(xué)?習(xí)的自覺?性與主動(dòng)?性。在工?作中忽視?了知識(shí)潛?力的培養(yǎng)?再造，對(duì)?學(xué)習(xí)沒有?做到長期?堅(jiān)持，總?是給自己?找借口，?由此導(dǎo)致?了工作原?地踏步。?2、做?事缺乏預(yù)?見性。?在班級(jí)管?理中，有?時(shí)候不能?在事情發(fā)?生之前，?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行及時(shí)的?教育，以?防止事情?發(fā)生，而?是跟在學(xué)?生的身后?處理事情?。往往把?自己放在?被動(dòng)的位?置，有時(shí)?會(huì)手忙腳?亂，事倍?而功半。?3、與?任課老師?之間的溝?通不夠。?在學(xué)生?的管理方?面，與任?課老師之?間的溝通?太少，有?時(shí)僅憑自?己的直觀?行事，隨?心所欲缺?乏圓潤靈?活性，因?而不能完?全取得大?家的理解?。4、?工作中大?膽實(shí)踐、?不斷創(chuàng)新?的意識(shí)還?不夠強(qiáng)。?日常工?作按部就?班的時(shí)候?多，主動(dòng)?創(chuàng)新的時(shí)?候少;對(duì)?管理工作?零碎的思?考多，整?體的謀劃?少。二?、分析產(chǎn)?生這些問?題的原因?：1、?是自己放?松了學(xué)習(xí)?及對(duì)自己?的要求;?2、是?思想上有?等、懶、?靠的情緒?;3、?是自己對(duì)?自己的工?作沒有進(jìn)?行系統(tǒng)的?規(guī)劃、整?理。4?、有時(shí)對(duì)?學(xué)生的要?求過于嚴(yán)?格、近于?苛刻，求?全責(zé)備，?結(jié)果適得?其反，此?時(shí)自己便?會(huì)產(chǎn)生懈?怠的情緒?。5、?自身性格?比較單純?、直率，?替他人思?考的不夠?多，為人?處事方面?缺乏圓潤?靈活。?6、平時(shí)?思考的不?夠多，工?作方法單?一。這?次自查使?我找到了?自己的問?題和不足?，為下一?步的整改?找準(zhǔn)了重?心及如何?做好自己?工作的方?式、方向?。三、?下一步整?改措施：?透過深?刻查找剖?析，針對(duì)?自身存在?的問題和?不足，在?今后的學(xué)?習(xí)、工作?、生活中?，我將嚴(yán)?格要求自?己，認(rèn)真?做好以下?幾點(diǎn)：?1、加強(qiáng)?自身建設(shè)?，提高素?質(zhì)。一?是在政治?理論素養(yǎng)?上下工夫?，加強(qiáng)對(duì)?政策理論?水平的提?高。二?是在業(yè)務(wù)?，在專業(yè)?知識(shí)、法?律法規(guī)方?面加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努力?提高自己?的業(yè)務(wù)潛?力和服務(wù)?水平，做?到理論聯(lián)?系實(shí)際，?全面發(fā)展?。2、?強(qiáng)化職責(zé)?，提高效?率。對(duì)?自己的工?作多用心?、用腦，?領(lǐng)導(dǎo)交辦?的事及我?自己份內(nèi)?的事做好?計(jì)劃，使?其有序、?有時(shí)、有?步驟地完?成，這天?的事絕不?拖到明天?做，樹立?強(qiáng)烈的時(shí)?間觀、效?率觀、質(zhì)?量觀，同?時(shí)變壓力?為動(dòng)力，?用心促進(jìn)?自身潛力?的不斷提?高。3?、開拓創(chuàng)?新，提高?教育教學(xué)?水平。?在工作中?勤觀察、?勤思考，?想學(xué)生、?家長之所?想、急學(xué)?生、家長?之所急，?全心全意?做好教育?教學(xué)各項(xiàng)?工作。?2023?教師個(gè)人?教育教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?回顧這一?年來本人?圍繞教育?教學(xué)這一?中心，努?力做好自?己所擔(dān)任?的教學(xué)工?作，現(xiàn)將?這學(xué)期自?己做過的?一些工作?總結(jié)如下?：一、?搞好教學(xué)?教改。?這一年來?始終把_?___新?的教育理?念、如何?提高自身?素質(zhì)和培?養(yǎng)學(xué)生能?力作為重?中之重。?1、加?強(qiáng)教學(xué)理?論的學(xué)習(xí)?。本學(xué)期?開始制定?了教學(xué)工?作計(jì)劃，?加強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，提?高教研素?養(yǎng)、理論?水平。?2、加強(qiáng)?教研工作?、追求實(shí)?效。本?學(xué)期重視?課堂研究?，從培養(yǎng)?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、主?動(dòng)探究的?意識(shí)到習(xí)?慣。通過?公開教學(xué)?從而總結(jié)?出“從讀?中學(xué)，學(xué)?中讀，讀?中悟”。?根據(jù)需要?提出問題?，自主探?索，合作?交流，認(rèn)?識(shí)升華。?從而被評(píng)?為縣級(jí)優(yōu)?質(zhì)課。?二、加強(qiáng)?自身修養(yǎng)?，提高思?想素質(zhì)?本學(xué)期自?始之終以?《教師職?業(yè)道德》?嚴(yán)格要求?自己。在?教學(xué)中，?要求學(xué)生?做到的，?教師必須?率先垂范?，做學(xué)生?的楷模。?當(dāng)自己的?事情與集?體發(fā)生沖?突時(shí)首先?服從集體?。三、?加強(qiáng)業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，提?高自己的?教學(xué)水平?1、隨?著教學(xué)改?革，自己?越來越感?到跟不上?教學(xué)新理?念的要求?。這一年?來，自己?加強(qiáng)了對(duì)?教育理論?和教育理?念的學(xué)習(xí)?，真正明?確了以課?堂為突破?，深入全?面地推進(jìn)?素質(zhì)教育?。以人為?本，豐富?學(xué)生生活?，少講多?學(xué)，改變?了原有的?舊理念。?一年來做?了___?_萬多字?的學(xué)習(xí)筆?記和心得?體會(huì)。加?強(qiáng)了自己?的理論水?平和業(yè)務(wù)?水平。?2、優(yōu)化?課堂結(jié)構(gòu)?，提高課?堂組織和?課堂水平?一年來?自己始終?抓住了課?堂這一主?渠道，向?課堂__?__分鐘?要質(zhì)量。?首先從備?課入手，?精心設(shè)計(jì)?每一節(jié)課?的教學(xué)思?路，研究?教學(xué)內(nèi)容?，吃透教?材，駕馭?教材。并?做到備教?材、備學(xué)?生、備教?法、備學(xué)?法、備學(xué)?生活動(dòng)。?做到了無?備課不進(jìn)?課堂。其?二，注重?了課堂教?學(xué)的研究?，突出了?學(xué)生的主?體地位和?教師的主?導(dǎo)作用，?把培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)、主動(dòng)?探究、合?作交流的?意識(shí)、習(xí)?慣作為重?中之重，?培養(yǎng)了學(xué)?生能力。?自己所擔(dān)?任的五年?級(jí)數(shù)學(xué)科?在期末期?中三次測(cè)?試中都在?前___?_名。這?與課堂教?學(xué)有直接?的關(guān)系。?3、重?視對(duì)特殊?生的培養(yǎng)?為發(fā)展?學(xué)生特長?，自己把?優(yōu)生優(yōu)培?工作__?__在始?終。學(xué)期?開始在摸?底的基礎(chǔ)?上找資料?進(jìn)行輔導(dǎo)?和自學(xué)，?并把星號(hào)?題、思考?題讓他們?鉆研，教?師加以指?導(dǎo)。為?抓好后進(jìn)?生的輔導(dǎo)?工作，建?立了后進(jìn)?生檔案，?分析每一?位后進(jìn)的?原因，制?定了輔導(dǎo)?計(jì)劃及措?施。并落?實(shí)到實(shí)際?教學(xué)中，?采用“一?幫一”，?教師從后?進(jìn)生的心?理、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)?習(xí)方法等?方面入手?，持續(xù)不?斷幫扶，?逐漸縮小?了差距。?4、單?元過關(guān)考?試