①（xián）▲ ②(líng)▲ ③（jū）▲躬盡 ④中流(dǐ ①蒹 ②烽火連三月 ③幾處早鶯爭暖樹 的盧飛快 《破陣子· 賦壯詞以寄之 ⑦子曰 ，誨人不倦，何有于哉!《論語⑧懸泉瀑布，飛漱其間 ▲▲▲第二部分（44分） 諷齊王納諫》中的文字，完成6～9題。(9分)修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“孰與城北 ，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其曰：“吾孰與 之美者，畏也；客之美者，欲有求于也?！毖?、趙、韓、之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于 ）(2分臣知不 ）(2分 C．凡辟患者何不為也《魚所欲也 齊王用一個“善”字來作為 諷諫的回應(yīng)，說說這個“善”字包含了哪些具體含義？(2分“久必壞”曰“材干則直，涂干則輕，得干，日以輕直，雖久必不壞”匠人詘，作之成。有 ①以撓今雖成，久必壞①到第二學(xué)年的，便去尋藤野先生，將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開仙臺。他的臉色仿佛有些，似乎想說話，但竟沒有說。 ⑤離開仙臺，就多年沒有照過相，又因為狀況也無聊，說起來無非使他失望，便連信也怕敢沒有寄過和一張。從他那一面看起來，是一去，杳無消息了。⑥但不知怎地，總還時時記起他，在所認(rèn)為師的之中，他是最使感激，給鼓勵的一個。有時常常想：他的對于熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為，就是希望有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到去。他的性格，在眼里和心里是的，雖的照相至今還掛在寓居的東墻桌對面。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他（3分內(nèi)容加以分析。（2分）（3分①讀書的境遇是指人讀書時所處的環(huán)境、境況和遭遇。人們總活在特定的境遇之中,境遇不同,對機(jī)遇，最終逆境反倒助之“魚化為龍。逆境中讀書，因為外界的，也因為內(nèi)心的苦悶，常常會獲學(xué)習(xí)的人是決不會錯過這種機(jī)會的”很多的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，恰是當(dāng)事者于現(xiàn)實中走投無路、轉(zhuǎn)而沉湎于書本與思考時突然發(fā)現(xiàn)的在國上在人生逆境中堅持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人， ④鬧境中讀書，可貴的是心境。社會，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個社會一起變得界；也能幫助守住崇高的與，不被五光十色的世界所左右，保持學(xué)習(xí)的。 （選自《》2013年12月3日，有刪改請你結(jié)合自己讀書經(jīng)歷，聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓ψx書與境遇的認(rèn)識。(2分了，而且連滴眼淚都沒掉，還跟兒子說：死了，也這樣！為這事，常家的族人氣憤了，約合起來要揍他。說，這是厚養(yǎng)薄葬。老人的時候你不差一點被當(dāng)扔了，怎么就成古董了？是古董，用它泡的龍井怎么還是龍井味？應(yīng)該是普洱味說，別鬧了，你把它放著，趕明日請位老師來長長眼色，也好驗證驗證鑒賞功夫。賞識，都是朋友了。沒有看錯，這把壺是件寶物！如果愿意，出10萬要了它！”了。說老爺子病中根本就沒有談及家中有什么寶貝茶壺。就是有，他那脾氣也不會拿它當(dāng)回事……看過，遞給，說是不解。接過默念一遍，又默念一遍，然后長嘆一聲，道“怎么是古董呢，分明也” （選自《文學(xué)》2013年第4期）分分這樣寫有什么好處？（3分） 合文章說明“茶壺即茶壺/打碎是瓦片/人間多少事/都被自己騙”的真意。（3分）作文（60分

詩人說：明媚的是一支煙和一首抒情的歌/明媚的是少年那清純的嗓子和他的吉他/明媚的是門前的一朵云窗前的一朵花/明媚的是街上滾滾而過的日光的洪流……① 武定燥注改梧駐②家書抵萬金③誰家啄春 《錢塘湖春行①牛王的兒子在火云洞捉了要蒸要煮”（1分），請四降雨澆滅的三昧真火，但雨助火勢反而更大。八戒去請又被假帶往火云洞吊了起來。變成假被小 小 從藤野先生與交往的四件事可以看出：他沒有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公正到這些尤其難能可貴。所以，他在先生的眼里和心里是的。 略，物人合一，以此構(gòu)成文章，極其巧妙。結(jié)構(gòu)上，以“古董”為線（1分，表現(xiàn)人物形象。言通俗，形象生動。（2分）分細(xì)節(jié)描寫（1分突出