第13頁共13頁2023?年度班主?任工作匯?報總結(jié)范?文時間?總是如白?駒過隙，?不經(jīng)意的?從指縫間?溜走，又?一個學期?匆匆而逝?，在忙忙?碌碌中，?一學期的?工作落下?了帷幕，?這是我從?教的第五?年，擔任?班主任工?作的第四?年，駐足?回首這一?學期以來?的工作，?有很多感?慨，有得?有失，有?進步也有?遺憾，現(xiàn)?將一學期?的班主任?工作匯報?如下。?一、心態(tài)?決定一切?。我們?教育學生?總說“態(tài)?度決定高?度”，其?實拿到自?己身上，?拿到任何?事情上都?是這個道?理。最初?當班主任?是迷茫、?膽怯、不?知所措，?因為沒有?經(jīng)驗所以?無從下手?，很多工?作要現(xiàn)學?現(xiàn)賣，一?學期下來?常常只覺?得眉毛胡?子一把抓?;后來有?了一些經(jīng)?驗和自己?的想法，?卻也更感?受到了這?項工作的?繁瑣而辛?苦，所以?從心理上?有些排斥?;到如今?在當班主?任，看到?班里每個?孩子花骨?朵一樣鮮?活，覺得?這項工作?責任重大?而意義非?凡，一旦?接手就該?全力以赴?，因為一?個班主任?可能對一?群孩子產(chǎn)?生深遠的?影響，自?己要做一?個對生命?負責的人?，也要努?力通過成?就每一個?孩子來成?就自己的?夢想，工?作真的是?做給自己?的，有多?少付出才?會有多少?回報，不?是物質(zhì)，?而是自己?通過努力?獲得的進?步，以這?種心態(tài)對?待工作，?只覺得一?切合理的?都是應(yīng)該?的，目標?更明確了?，做事兒?也更有質(zhì)?量了。?二、重視?德育教育?，做孩子?思想的引?路人。?開學之初?，我們班?迎新生的?黑板主題?，我是斟?酌了很久?才定下來?的，我希?望自己成?為一個能?給孩子思?想啟蒙的?班主任，?而不僅僅?是會看管?初一新生?的班主任?，所以一?學期下來?，我首先?要引導孩?子成為一?個志存高?遠、態(tài)度?端正的人?。我利用?語文老師?的優(yōu)勢，?適時在課?上做引導?，比如學?習《我的?早年生活?》，引導?學生認識?到，丘吉?爾的成功?根源在于?對祖國的?熱愛，心?存高遠的?理想并為?之不懈的?努力;其?次也會隨?時隨地將?發(fā)現(xiàn)的有?代表性的?新聞、時?間講給孩?子們，與?他們探討?，在探討?中引導他?們樹立正?確的人生?觀、價值?觀和行為?規(guī)范。?三、注意?自己的言?行，尊重?善待每一?個學生。?或許是?成為一個?母親之后?，自己成?熟了不少?，對待孩?子們有了?新的認識?，更能以?客觀公平?的眼光審?視每一個?學生，也?更能以欣?賞熱愛的?心態(tài)對待?他們，盡?力克服自?己的偏見?，盡量讓?自己心平?氣和富有?耐心，一?定給每一?個犯錯的?孩子解釋?的機會和?改過的機?會，特別?注意審視?自己的言?行，絕不?給孩子使?用語言暴?力，因為?深深的意?識到這可?能會給孩?子造成長?久的陰影?。在孩子?成長的路?上相遇，?成為他們?的老師，?是一種緣?分，力求?有益，力?避傷害。?四、正?面引導，?適時樹立?榜樣典范?。管理?如同治理?河道，堵?不如疏，?對于孩子?來說，很?多老師包?括很多家?長第一反?應(yīng)是他知?道該怎么?做。初一?，一個剛?剛脫離兒?童期的孩?子，他能?有多少明?辨是非控?制自己的?能力所以?與其犯錯?了批評懲?罰，不如?犯錯前及?時引導，?盡量幫孩?子避免犯?錯。與其?說教大道?理，不如?直接只給?他們具體?的做法，?與其反面?說“不許?”，不如?多正面說?“應(yīng)該”?，這時候?及時發(fā)現(xiàn)?任何閃光?點的地方?，都及時?說給他們?，潛移默?化地引導?孩子，讓?他知道老?師表揚的?認可的是?正確的做?法，所以?樹立班級?里的榜樣?，好的典?型，能發(fā)?揮很重要?的作用，?關(guān)鍵是要?隨時隨地?發(fā)現(xiàn)，方?方面面涉?及并能有?始有終堅?持。五?、告訴孩?子為什么?，讓他口?服心也服?。以往?做工作，?每次對孩?子提出要?求、施以?懲罰，都?只是發(fā)號?施令，并?直接看結(jié)?果，結(jié)果?執(zhí)行的不?理想就大?發(fā)雷霆或?疾言厲色?，后來發(fā)?現(xiàn)孩子很?委屈，自?己也很懊?惱，經(jīng)過?反思，我?發(fā)現(xiàn)原因?是師生思?想不統(tǒng)一?，孩子們?不知道為?什么這樣?做或者說?不知道做?到什么程?度，會有?什么影響?，所以我?試著把每?次要求背?后的原因?告訴他們?，他們理?解了自己?為什么這?樣做，自?然會以正?確的心態(tài)?對待，做?事效果也?會好很多?。六、?加強家校?溝通，與?家長共同?管理。?沒有家長?的積極配?合，任老?師怎么努?力，工作?也只能是?事倍功半?的效果，?所以我有?了以往的?經(jīng)驗教訓?，從開學?初就特別?注重與家?長的溝通?交流，通?過電話、?微信等方?式與家長?交流意見?，不僅是?針對問題?孩子，也?探討孩子?的生活常?態(tài)，培養(yǎng)?思想，達?成一致的?目的，并?讓家長感?受到老師?的重視和?真心為孩?子著想的?心理，這?樣他們也?會心甘情?愿并積極?配合老師?的工作，?家長行動?起來，工?作自然容?易有成效?。以上?是今年干?工作感覺?做的有進?步的地方?，雖然還?是有很多?瑕疵，不?過在思想?意識上還?是有了一?些高度的?提升，以?后一定再?接再厲將?工作做得?更完善。?這學期的?班主任工?作同樣也?留下了一?些遺憾。?一方面?，這學期?在班委的?培養(yǎng)和使?用上不夠?高效，開?始沒能選?出得力的?班委，同?時沒能做?出細致合?理的分工?，也沒能?對他們提?出具體的?要求，自?己手把手?培訓并明?確標準這?一項，做?的也不到?位，所以?前半學期?班里沒有?形成良好?的秩序意?識。另?一方面，?由于自己?的時間和?精力有限?，沒能監(jiān)?督班里的?值日，所?以導致學?生普遍值?日標準較?低，班級?衛(wèi)生狀況?較差，尤?其是細節(jié)?方面，比?如黑板邊?、地面的?碎屑、講?桌的整潔?。第三?方面是對?尖子生的?培養(yǎng)監(jiān)督?，雖然有?這種意識?，但還是?沒有抓緊?，尤其是?他們各自?的弱勢學?科。無?論工作做?得是否令?人滿意，?都已經(jīng)無?法再來一?遍，只希?望下學期?再干這項?工作，自?己一定發(fā)?揚優(yōu)勢，?彌補不足?，從而把?工作做得?更實，給?孩子們更?有益的幫?助、教育?，自己也?能有更大?的進步。?202?3年度班?主任工作?匯報總結(jié)?范文（二?）在孩?子們的歡?聲笑語中?，一學期?的學習生?活又結(jié)束?了。經(jīng)過?了這一學?期，孩子?們各方面?的能力也?都得到了?較大的提?高?；?顧這一學?期我們所?做的工作?，有收獲?，也有不?足。一?、采用多?種方法，?加強班級?常規(guī)管理?對于我?們來說，?一個良好?的常規(guī)能?使我們的?工作事倍?功半。學?期初，我?發(fā)現(xiàn)班上?的這些孩?子有的上?課坐不住?，有的愛?講悄悄話?，不能認?真聽講，?有時還要?影響別人?，因此，?建立良好?的常規(guī)工?作對我們?來說是很?重要的，?也是非常?必要的。?1、發(fā)?現(xiàn)孩子身?上的閃光?點，及時?予以鼓勵?，建立孩?子的自信?心。由?于個體差?異、家庭?教養(yǎng)環(huán)境?的不同，?每個孩子?的發(fā)展水?平也各不?相同。在?對待孩子?上，我們?都盡量做?個有心人?，積極關(guān)?注孩子的?每一個舉?動，發(fā)現(xiàn)?孩子身上?的閃光點?。像我們?班的唐瑞?小朋友雖?然調(diào)皮，?但她卻富?有愛心，?能主動幫?助一些有?困難的小?朋友，像?徐輝小朋?友雖然在?學習數(shù)數(shù)?方面的能?力較弱，?但是他的?自理能力?卻很強，?還有像時?晨敏小朋?友平常不?善言語，?但是她的?動作發(fā)展?得很好，?自理能力?也較強…?…針對這?些孩子們?身上的閃?光點，我?們常加以?表揚，鼓?勵其他孩?子向他們?學習。在?得到了老?師和同伴?的肯定后?，他們的?自信心也?都得到了?增強。同?時，他們?在其他方?面也有了?進步，像?我們班的?楊越以前?吃飯桌子?上和地上?都是很臟?的，也很?慢的，但?是，現(xiàn)在?他已經(jīng)比?以前有所?進步了。?2、表?揚加獎勵?，加強對?幼兒各方?面常規(guī)的?教育。?在進行幼?兒的常規(guī)?教育工作?中，表揚?是一種很?有效的方?法我們結(jié)?合孩子的?特征，對?孩子的進?步和好的?表現(xiàn)及時?給予表揚?與獎勵，?我們每周?進行紅花?找朋友的?評比，表?現(xiàn)好的獎?勵一朵大?紅花，沒?有評到的?幼兒鼓勵?下周努力?，平時在?上課、作?業(yè)、游戲?活動中表?現(xiàn)好的小?朋友和午?睡時安靜?的小朋友?也獎勵小?金花，這?樣孩子們?在老師的?鼓舞聲中?逐漸養(yǎng)成?了好的習?慣，懂得?遵守班級?規(guī)則了。?3、及?時聯(lián)系家?長，共同?促進孩子?良好常規(guī)?的教育。?幼兒有?些常規(guī)的?養(yǎng)成，光?靠在幼兒?園的教育?是達不到?目的的，?它需要在?日常生活?中逐步養(yǎng)?成，而孩?子的大部?分習慣也?是在家庭?中養(yǎng)成的?。因此，?取得家長?的支持對?于我們的?常規(guī)工作?管理是很?重要的。?當我們發(fā)?現(xiàn)孩子在?哪方面存?在的問題?較大時，?我們都及?時與家長?取得聯(lián)系?，平時利?用休息時?間上網(wǎng)和?發(fā)短信與?家長聊聊?孩子的事?情，并與?其共同探?討，商討?解決的方?法。就像?我們班的?楊越小朋?友，一開?始吃飯桌?上和地上?都是，我?在和他媽?媽聊天的?時候就跟?她媽媽說?起了這件?事，她媽?媽也說在?家里也是?這樣的而?且在家里?都是奶奶?喂的，不?喂就不肯?吃，我們?就商討方?法，讓他?改掉奶奶?喂的習慣?。一學期?下來，現(xiàn)?在的他在?吃飯方面?比以前好?多了。?通過我們?的努力，?孩子們的?常規(guī)得到?了一定的?提高，但?還有個別?孩子需要?我們在以?后的教育?活動中繼?續(xù)加強引?導。二?、創(chuàng)設(shè)良?好環(huán)境，?促進幼兒?各方面能?力的發(fā)展?。本學?期我們開?展了《紅?彤彤的年?》、《我?有多愛你?》、《彎?彎繞繞》?、《大樹?和小花》?等___?_個主題?活動。在?區(qū)域的材?料投放和?在墻面創(chuàng)?設(shè)上，我?們結(jié)合主?題內(nèi)容，?在環(huán)境的?構(gòu)想和實?際操作上?，基本體?現(xiàn)了以幼?兒為主，?讓孩子參?與設(shè)計，?參與制作?。當孩子?們看到自?己的作品?出現(xiàn)在墻?上，都表?現(xiàn)出無比?的興奮和?高興。?三、開展?各類活動?，提高孩?子的積極?性為了?提高孩子?的積極性?，本學期?____?月___?_日我們?開展了慶?“三八”?親子游戲?活動，讓?孩子們知?道這是媽?媽奶奶的?節(jié)日，從?小萌發(fā)孩?子尊敬孝?敬長輩的?情感;為?了提高孩?子們的動?手操作能?力，我們?班還開展?了擦桌子?、穿衣服?褲子和疊?被子的活?動，孩子?在活動中?不僅提高?了自理能?力，也讓?他們體驗?到了活動?帶來的成?功感;孩?子能干的?事老師能?放手就放?手，讓他?們自己做?，老師在?一邊注意?觀察他們?就行了，?我相信懶?老師會培?養(yǎng)出勤勞?的學生;?為了讓孩?子體驗勞?動的辛苦?，五一勞?動節(jié)前期?我們還組?織了勞動?真快樂的?活動，班?中孩子為?班級打掃?衛(wèi)生，有?的擦桌子?，有的擦?椅子，通?過活動讓?孩子明白?勞動是辛?苦的，平?時要珍惜?勞動果實?。另外我?們還開展?了愛耳日?、植樹節(jié)?、清明節(jié)?、汶川地?震紀念日?、母親節(jié)?、父親節(jié)?等節(jié)日教?育活動，?讓孩子知?道節(jié)日的?意義。?四、加強?日常活動?中的安全?管理我?們始終都?把安全工?作放在首?位，加強?日常活動?中的安全?管理，重?視幼兒一?日活動中?各個環(huán)節(jié)?的安全管?理工作，?如晨間安?全檢查、?自選活動?、餐前餐?后、午睡?前后及午?睡間的巡?視，保證?幼兒一日?活動不脫?離老師的?視線。在?日?；顒?中穿插安?全教育，?加強幼兒?的安全意?識，幫助?幼兒掌握?一些自我?保護技能?，提高自?己的責任?心，細心?排除一切?不安全因?素。對上?鋪幼兒加?強管理，?有次序的?扶上扶下?，不嬉戲?，讓幼兒?在安全的?環(huán)境下健?康成長。?五、家?園合作，?共同促進?孩子發(fā)展?平時在?與家長接?觸過程中?，我們始?終以微笑?對待，耐?心聽取家?長的詢問?，并予以?及時的回?應(yīng)，給家?長留下了?一個較好?的印象，?為我們順?利地進行?家園互動?做好鋪墊?。在日常?生活中，?我們利用?幼兒來園?與離園的?時間與家?長交流教?育的經(jīng)驗?和體會，?為了使家?長更好地?了解孩子?在園的情?況，每一?個月我都?認真填寫?好“家園?互動”手?冊，使家?長及時了?解孩子的?情況，同?時家長也?將孩子在?家的情況?及時反饋?給我們，?把每個星?期上的兒?歌歌曲寫?在家園欄?，讓家長?去看，以?便在家和?孩子一起?復習。孩?子在幼兒?園相互之?間吵吵鬧?鬧也是正?常的，當?孩子們之?間發(fā)生矛?盾時，我?們也會耐?心的講給?家長聽，?做到公平?對待每一?個孩子，?每一位家?長。以?上是本學?期我們所?做的一些?工作，盡?管取得了?一些成績?，但離家?長、領(lǐng)導?的要求還?很遠，因?此，我們?決心在今?后的工作?中要繼續(xù)?努力，認?認真真，?踏踏實實?把班級工?作做的更?好，以不?辜負家長?、領(lǐng)導對?我們的期?望。班?主任工作?總結(jié)幼兒?園范本2?一學期?又過去了?，在本學?期中學前?班的工作?重點是加?強孩子的?規(guī)則意識?，培養(yǎng)良?好的學習?習慣和學?習態(tài)度，?而讓孩子?有健康的?體魄，良?好的性格?特征是我?們在教育?方面的要?點?；?顧這學期?的工作中?的點點滴?滴，收獲?不少。這?一學期，?我從班級?的實際出?發(fā)鼓勵孩?子自立、?自理，使?孩子在活?動中愉快?、自主地?接受新的?知識，從?不同的角?度促進孩?子的發(fā)展?：一、?愛心--?班主任工?作的靈魂?。“愛?心”不但?體現(xiàn)在每?位教師身?上，更要?體現(xiàn)在班?主任身上?。剛開學?那段時間?，課間比?較亂，孩?子們你追?我打，出?現(xiàn)跌倒、?摔跤的現(xiàn)?象再所難?免，班主?任要即時?安撫和教?育孩子注?意安全，?當孩子身?體出現(xiàn)不?適時，要?及時發(fā)現(xiàn)?處理并與?家長聯(lián)系?，使孩子?感到在學?校像在家?里一樣的?溫暖。正?如我班可?愛的符思?博，因喝?涼牛奶引?起肚子痛?，趴在桌?子上時，?我及時聯(lián)?系家長，?孩子得到?及時的治?療，孩子?的家長感?激得對我?說：“真?是太謝謝?你啦!孩?子放在你?班上，我?們真是很?放心!”?學前班?的孩子年?齡小，平?時的很多?生活小細?節(jié)都不注?意，經(jīng)常?把書本或?鉛笑亂扔?在教育里?，而很多?家長都來?反應(yīng)說幼?兒的東西?老是不見?了，經(jīng)常?忙得我團?團轉(zhuǎn)，但?我沒有厭?倦和有什?么不耐煩?的，我明?白，只有?給幼兒更?多的愛，?幼兒才能?健康快樂?的成長，?而這也是?我們老師?最大的安?慰。二?、耐心-?-班主任?工作的關(guān)?鍵。在?一個家庭?里教育一?個孩子本?來就很難?，在一個?班級管理?一群孩子?就更難，?有些家長?曾經(jīng)對我?說：“_?___多?個孩子管?教太難了?，坐在一?起上課，?那不鬧翻?了天，老?師聲音都?會叫啞了?。再說，?他們還是?一群賈生?慣養(yǎng)的娃?娃!父母?忙更沒時?間管!!?”我總是?微笑面對?。說實話?有時的確?會覺得很?難、很煩?、很累。?記得剛開?學時，面?對___?_個孩子?，上課紀?律很差，?教室里嘰?嘰喳喳、?吵吵嚷嚷?，還不斷?有孩子互?相打小報?告，讓你?無法去上?課。我一?下沒控制?自己的情?緒，發(fā)起?脾氣來。?但突然意?識到我對?孩子的耐?心教育哪?去了!我?明白：對?孩子要循?循善誘，?耐心細致?的進行教?育，挖掘?孩子身上?的閃光點?，要多表?揚、多鼓?勵，多給?孩子們贊?許的目光?，少批評?、少指責?。正如一?位名人所?言：用放?大鏡看孩?子的優(yōu)點?，用縮小?鏡看學生?的缺點。?于是我克?服自己的?煩躁情緒?，調(diào)整好?心態(tài)，讓?自己平靜?下來。做?一個孩子?們心中的?好老師，?家長眼中?的好班主?任是我應(yīng)?該追求的?目標?，F(xiàn)?在，通過?自己對孩?子耐心靈?活的教育?，班級大?有改變，?孩子們現(xiàn)?在甚至能?非常安靜?得上完每?一節(jié)課，?盡管人多?，卻再也?不會覺得?那么吵鬧?啦!三?、育心-?-班主任?工作的基?礎(chǔ)。學?校是培養(yǎng)?教育孩子?學知識的?搖籃，針?對全班_?___個?不同個性?的孩子，?除了耐心?教育外，?更多的是?培養(yǎng)孩子?積極上進?、講文明?、懂禮貌?、講衛(wèi)生?、愛學習?的好品質(zhì)?，讓孩子?們個個爭?做能力強?--“我?的花最多?”的好孩?子。總?之，好的?開始是成?功的一半?.下一學?年我要向?著自己預?定的目標?努力奮斗?.以充分?的準備迎?接新寶貝?們。2?023年?度班主任?工作匯報?總結(jié)范文?（三）?時光飛逝?，光陰似?流水。轉(zhuǎn)?眼，又和?孩子們度?過了一個?學期，雖?然班主任?工作勞累?辛苦，但?相比較帶?他們一年?級的時候?，我覺得?自己還是?輕松了很?多。不斷?通過班主?任的工作?，讓我懂?得小學階?段良好的?班風班貌?是各種習?慣養(yǎng)成的?基礎(chǔ)，而?低年級則?是良好習?慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。?本學期，?我也根據(jù)?我班孩子?的具體情?況，開展?了具體的?班級工作?。下面就?班級工作?情況做如?下匯報：?1、學?習方面?一如既往?的實施建?立小組學?習PK機?制，讓學?生們團結(jié)?起來為小?組的榮譽?而努力做?到最好的?自己。同?時也將這?個學期的?小組獎勵?由物質(zhì)禮?物換成了?一起出游?等非物質(zhì)?性獎勵，?不僅可以?讓學生增?強小組榮?譽感很凝?聚力，同?時也可將?將家長們?聯(lián)系起來?，讓大家?彼此能有?一個溝通?、交流的?機會。?在班干部?的任職上?，充分采?取民主，?讓孩子們?人人都有?職務(wù)，每?個人都能?得到鍛煉?。特別是?在路隊長?的訓練上?，我們班?幾乎每個?孩子都明?白路隊長?的職責，?也都能當?好路隊長?。但是也?存在個別?孩子天生?管理能力?比較弱，?管理意識?不強，同?時我們也?應(yīng)該尊重?孩子的個?性發(fā)展。?總的來說?，這種制?度在我們?班級的施?行得比較?理想，在?中高年級?還是要繼?續(xù)實施和?鞏固。?2、文明?行為方面?本學期?，孩子們?漸漸長大?，也懂事?了很多。?同學之間?的相處也?融洽、文?明了很多?，不會再?因為一點?雞毛蒜皮?的小事情?，狀告給?老師和家?長，學會?了謙讓，?學會了心?平氣和。?在食堂就?餐文明方?面，中午?就餐的禮?儀要比晚?上用餐時?做得好，?小部分孩?子還是存?在邊吃邊?玩，講話?的習慣，?下學期就?餐習慣要?繼續(xù)鞏固?。同時，?我們班少?數(shù)孩子存?在接話的?習慣，不?論是科任?老師在課?堂上的發(fā)?話，還是?老師和家?長的談話?，總是會?有孩子有?意無意的?打斷，這?個習慣很?不好，這?個學期個?別孩子已?經(jīng)有所改?善，但是?還是有些?孩子沒有?完全改掉?，還要多?注意觀察?和幫助他?們改