第三年級觀潮課文教案5篇三年級觀潮課文教案精選5篇

語文教育應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實、著眼未來，為培育具有全球競爭力的人才提供堅實基礎(chǔ)。這里給大家分享一些關(guān)于三年級觀潮課文教案，供大家參考學(xué)習(xí)。

三年級觀潮課文教案精選篇1

教學(xué)目標(biāo)

1準(zhǔn)確認(rèn)讀文中生詞、把握結(jié)構(gòu)安排及各種修辭手法。

2學(xué)習(xí)寫景與敘事相結(jié)合的寫作手法。

過程與方法

布置預(yù)習(xí)，輔導(dǎo)。

問答法、討論法、誦讀法。

情感態(tài)度及價值觀

1、感受大自然的壯美。

2、從民俗風(fēng)情感受傳統(tǒng)文化美的一面。

教學(xué)重點

1、生詞及文言常用詞匯。

2、結(jié)構(gòu)安排、語言組織、白描手法等方面的藝術(shù)特點。

教學(xué)難點

1、對錢塘潮形成直觀整體的印象。

2、感受自然之美和傳統(tǒng)文化美。

課時

1課時

教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新課。

1傳看相關(guān)資料，要求學(xué)生講訴自己心目中的錢塘潮。

討論，描述。

2要求學(xué)生了解時代背景和當(dāng)時的風(fēng)俗，導(dǎo)入課文。

二、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文并翻譯。

1指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

（1）放錄音帶，示讀。

（2）自由朗讀。

（3）抽取一名學(xué)生范讀，并加以指正。

（4）學(xué)生齊讀。

2指導(dǎo)翻譯。

（1）學(xué)生參照注釋以及工具書自行翻譯。

（2）由學(xué)生舉出難以理解的語句，討論，教師小結(jié)。

（3）抽取部分學(xué)生翻譯重點語句。

（4）抽取部分學(xué)生翻譯段落，一學(xué)生翻譯全文。

（5）齊讀課文。

三、梳理文章結(jié)構(gòu)。

1學(xué)生思考文章的行文思路及結(jié)構(gòu)安排。

2討論并抽取幾名學(xué)生回答。

3教師小結(jié)。

三年級觀潮課文教案精選篇2

教學(xué)目的要求：

1、積累文言知識，疏通文章大意。

2、分析文章內(nèi)容。

3、賞析文章的寫作手法。

教學(xué)手段：

多媒體教學(xué)

教學(xué)過程；

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

大自然千姿百態(tài)，令人神往。前面我們學(xué)習(xí)了酈道元的《三峽》，領(lǐng)略了三峽的奔放美、清幽沒和凄婉美；領(lǐng)略了陶弘景筆下人間天堂的美景；領(lǐng)略了蘇軾筆下平常地方月夜的美。今天我們要欣賞的是周密給我們帶來的錢塘江大潮。（出示課題《觀潮》）

首先我們來欣賞幾幅錢塘大潮的圖片，然后用一個詞語形容一下。

[學(xué)生觀看，發(fā)言]

下面我們一起來學(xué)習(xí)課文，看周密是如何描寫錢塘江大潮的。

二、初讀課文，疏通文意

1、檢查預(yù)習(xí)，掌握幾個生字：

雷霆震撼吞天沃日艨艟倏爾一舸無跡鯨波萬仞珠翠羅綺僦賃。

2、齊讀課文。讀完后糾正字音及朗讀停頓。

3、繼續(xù)檢查預(yù)習(xí)，請同學(xué)說說重點文言詞語的意思。（多媒體出示有關(guān)內(nèi)容）

4、請同學(xué)提出預(yù)習(xí)中有關(guān)翻譯的疑難。

5、用“開火車”的形式請學(xué)生翻譯全文。

三、再讀課文，思考：文章寫了哪些內(nèi)容？

學(xué)生概括，教師明確：

1、翻江倒海圖；

2、水軍操練圖；

3、吳兒弄潮圖；

4、觀潮盛況圖。

四、賞讀課文，思考：文章用了哪些手法表現(xiàn)出事物的特點？每組賞讀一段，全班交流。

小結(jié)：文章用了準(zhǔn)確生動的詞語，比喻、夸張的修辭手法，動靜結(jié)合的手段，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合，寫出了錢塘江大潮的雄偉壯觀，水上表演的精彩和觀潮的盛況。

五、布置作業(yè)

三年級觀潮課文教案精選篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、精讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按順序抓特點的觀察方法。

2、創(chuàng)設(shè)情境，讀中感悟，議中深入，充分展開練說句式，積累感悟的過程。

3、感受錢塘江大潮的壯觀與雄奇，體會大潮給人的啟示。

教學(xué)策略

本節(jié)課通過播放大潮來時的真實錄像和教師充滿激情的語言，把學(xué)生帶到錢塘江大潮雄壯美麗的景象中，讓學(xué)生通過聽、讀、議、賞的方法，自讀自悟，從而得到情感的熏陶，感受大潮神奇?zhèn)ゴ蟮牧α俊?/p>

教學(xué)重點、難點

1、理解‘積累并運用課文中描寫潮水的句子，抓住大潮來時的聲、形之奇來理解課文。

2、從大潮的奔騰咆哮氣勢，感悟大潮給人力量的啟示。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件，有關(guān)錢塘江大潮的資料

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀

1、談話，板題

2、理解“觀”的意思，引出“天下奇觀”。

二、初讀課文

1、觀潮，課文寫的是哪兒的潮

2、談?wù)剬﹀X塘江大潮的了解。

三、再讀課文，理清課文順序

1、課文都寫了什么時候的潮

2、感悟發(fā)現(xiàn)

寫作順序：潮來前----潮來時----潮過后

四、理解難懂的詞語

1、詞匯練習(xí)

老師說詞語的意思，學(xué)生說詞語

2、同桌互練

五、學(xué)習(xí)第二自然段

1、讀：觀潮前，你最深的感受市什么

2、創(chuàng)設(shè)情境，體會觀潮前人的心情。

如果你就是觀潮人中的一員，想到馬上就要見到大潮了，你心情如何你會怎么做觀潮人群又有怎樣的表現(xiàn)呢

六、布置作業(yè)

1、讀課文，積累文中的優(yōu)美詞句

2、搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料

第二課時

一、情景導(dǎo)入，直觀感受，激發(fā)情感，從整體上感悟美

1、導(dǎo)入：大自然萬事萬物無不給人以人生的啟迪，錢塘江大潮又向我們昭示怎樣的風(fēng)采呢

2、放錄像：直接感受錢塘江大潮的雄偉壯觀

3、師生交流：談觀錢塘江大潮后的感受

4、總結(jié)：八月十八潮，壯觀天下無，現(xiàn)在就讓我們一起隨著作者前去賞潮，看看它究竟奇在哪里

二、品讀課文，自讀自悟，自學(xué)探究，體會大潮聲之奇，在細(xì)讀中積累美。

1、讀：描寫大潮聲音的語句

2、悟：這是一種怎樣的聲音那些句子寫出了這種巨大的聲音

3、議：從這種聲音中你聽到了什么，感受到了什么

4、賞：再次展現(xiàn)大潮來時的雄壯之聲。

5、再讀：誰能把這種聲音的力量讀出來

三、積累語言，練習(xí)說話，在表達中升華美

1、練說：大自然中奇妙的聲音世界

2、總結(jié)：如果為這美妙的聲音再譜上一支雄壯之曲，錢塘江大潮就是最強音，這是大潮的聲之奇

四、細(xì)言細(xì)賞，啟發(fā)想象，重點體會潮來時的壯觀景象。再現(xiàn)雄偉壯麗，品位美

過度提問：除了聲音方面，還能感受到它的什么之奇

1、讀：學(xué)生自讀第三四自然段

2、引導(dǎo)學(xué)生體會：哪兒寫出了大潮的形之奇

3、品讀：朗讀文中的描述大潮壯觀的句子。

4、課件展示描述的情景

5、感受大潮的雄偉壯觀

提問：這是一種怎樣的景象你又有什么感受

五、拓寬思路，創(chuàng)設(shè)新情境運用語言設(shè)計美、傳達美

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)想象：大潮還像什么

句式練習(xí)：大潮像()，大潮像()，真是()!

2、賞：再賞大潮雄奇景象

3、指導(dǎo)朗讀，體會大潮美

提問：這雄壯之勢，真可謂天下壯觀呀!誰能把這種雄壯之勢讀出來

4、練說：用美妙的語言描述各種形態(tài)的潮

創(chuàng)設(shè)情境：再現(xiàn)一線潮、交叉潮、碰頭潮、回頭潮等各種形態(tài)的潮

(模擬情境)

選擇喜歡的潮，起個美名，用自己喜歡的方式再現(xiàn)潮的美

5、總結(jié)：如果大自然是千萬幅美的畫，那錢塘江大潮就是最壯觀最雄偉的!

六、回顧潮景，感悟?qū)懛?，在感悟中體會美

句式練習(xí)：作者寫錢塘江大潮由()及()，由()到()，最后又恢復(fù)了()。

提問：祖國這一奇美壯麗的景象怎能不令人贊嘆不已呢你佩服作者什么

七、創(chuàng)設(shè)情境，體會觀潮人的感受

過度提問：欣賞了錢塘江大潮的風(fēng)采，你此時此刻的心情怎樣那些現(xiàn)場觀潮的人們心情激動、興奮，表現(xiàn)在哪兒呢

1、體悟心情，升華激情

從潮來前的急切期盼到潮來時的人聲鼎沸，沸騰時，人們會有怎樣的表現(xiàn)，會說些什么呢

2、深悟中心，感情升華

如果把這種心潮匯成一句話，為大潮題詞，你想說那句話(真不愧是天下奇觀)

過渡提問：同時我們也能從大潮身上汲取一種力量，一種怎樣的力量(永不退縮，勇往直前)

3、總結(jié)：這就是錢塘江大潮給我們的啟示。

八、布置作業(yè)

1、激發(fā)探究興趣。對于錢塘江大潮，你還想了解什么

2、自由組成學(xué)習(xí)小組，指引回家查找資料

第三課時

一、回顧潮景，深情讀文

1、讀全文

2、自選喜歡的句子讀

二、合作學(xué)習(xí)，進行語文綜合實踐活動(探索錢塘江大潮的奧秘)

三、片段小練筆

模仿《觀潮》一課的寫作方法，描寫一種場面

四、學(xué)習(xí)生字

五、布置作業(yè)

1、課外閱讀篇目推薦

2、積累課外有關(guān)描寫壯觀場面的好詞佳句

板書設(shè)計：

“天下奇觀”

潮

永不退縮

勇往直前

戰(zhàn)勝困難

創(chuàng)造明天

聲之奇------啟示-------形之奇

三年級觀潮課文教案精選篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會本課9個生字，能正確讀寫下列詞語：裹上、瀉下、紅潤、杰作、一截、燃燒。

2.有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.理解文中重點句的含義。感受夕照的迷人景象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

4.學(xué)習(xí)按照事物發(fā)展順序觀察的方法。

二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

1、課前可布置學(xué)生觀察日落景色。為了更好地觀察到全過程，可選擇地勢較高處為觀察點。

2、自讀課文，要求：

(1)邊讀邊畫出描寫夕照“迷人”的語句，反復(fù)地讀幾遍，并談?wù)勛约撼醪降母惺堋?/p>

(2)輕聲朗讀具體描寫夕照的段落，邊讀邊想；

(3)整個夕照過程中，太陽有哪些變化，作者把它分別比作什么；

(4)夕陽和我窗外的景物構(gòu)成了怎樣迷人的畫面。

三、學(xué)時安排

兩學(xué)時。

第一學(xué)時讀通課文，了解作者觀察及寫作順序和方法；

第二學(xué)時理解文中重點句的含義。感受夕照的迷人景象，培養(yǎng)熱愛自然的情感。

四、學(xué)習(xí)過程

第一學(xué)時

1、同座相互檢查課文朗讀情況，要求正確、流利；

2、聽兩組（4人）讀課文，評價讀的情況，穿插正音（注意9個生字的讀音）；

3、回憶《海上日出》的觀察和寫作順序與方法

（(1)寫了三種不同情況下的日出；(2)重點寫晴朗早晨的日出全過程；(3)日出過程從天、水色彩的變化、形狀的變化、富有情感的動作三方面寫具體。）。

4、《夕照》的作者又是如何觀察與描寫的呢？

（能了解到：

(1)位置的變化——樹梢——樹杈——消失；

(2)色彩的變化——橘黃色——微紅——紅云——象熟透的“大石榴”——象一團燃燒的烈火——消失；

(3)動詞：滑落——穩(wěn)穩(wěn)地站——向下溜了一截——出現(xiàn)——消失。

5、讀記詞語：

盡情、欣賞、迷人、挺拔、滑落、橘黃色、衰老、瀉下來、鍍上、頓時、晶瑩、紅潤、

波光粼粼、雀躍、杰作、踩碎、溜了一截、害羞、樹杈、喜悅、石榴、溢出、矯健、

絕妙、宛然、燃燒、油然而生、感慨、黎明

6、課后熟讀課文，背誦1—4自然段。

第二學(xué)時

1、寫詞語（見上）

2、填空：

開始太陽從楊樹上滑落下去，是____色的；沒有了_____的光芒，這時的陽光下的房頂化作了____，每一片瓦都成了雀躍的____；然后，太陽又向下溜了一截，顏色開始泛出____，如____一般，紅色又變深了，成了小姑娘臉上的____；一會兒，出現(xiàn)在楊樹中的____太陽，漸漸變紅了，像一只熟透了的____；天色越來越暗，太陽卻越發(fā)的紅，宛然一團____。

3、找出描寫夕照“迷人”的語句體會體會。

（重點體會：

(1)“柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃；房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍著紅潤的光，變得波光粼粼一般了。”這里用“晶瑩的湖水”比喻在金色陽光照耀下，整個房頂?shù)木跋?，每一片瓦都是呈凹陷的拱形整齊地鋪在房頂上，鍍上了陽光起起伏伏的就像光在“跳躍”，整個房頂就像“波光粼粼”的“湖面”了。這句話描述的畫面是靜態(tài)的，但瓦上的光波起伏就有了動感，作者用了“跳躍”一詞，更使得畫面生動活潑。

(2)“這會兒，太陽的臉上開始泛出微紅；輕輕的，如紗一般。”這里“輕輕的”和“如紗一般”都是寫太陽泛出的紅色很淡，和“微紅”的“微”相照應(yīng)。

(3)“光帶著收獲的喜悅從‘石榴’里溢了出來，映著鉆天楊矯健的身影，在天際形成一幅絕妙的工筆畫?！薄笆斋@的喜悅”是對著前一句的“熟透”的石榴來說的；又圓又紅的太陽掛在楊樹杈上，柔和的光照得鉆天楊筆直高聳的樹干和枝枝杈杈顯得格外清晰，形狀、色彩、明暗的搭配就像一幅“絕妙的工筆畫”，這幅在天盡頭形成的畫面能引起人無限的遐想。

(4)“天空的黑色漸漸漫了過來，幾乎要把太陽包住了。太陽則變得越發(fā)的紅，宛然一團燃燒的烈火將黑暗照亮。我呆呆地望著這如火的夕陽，油然而生出一種感慨，一種激動?！边@幾句話描繪出天色越來越暗，而太陽卻更紅了這樣一種特定的自然景象。

4、體會作者的思想感情。（重點是抓住描寫夕照的比喻句、擬人句和最后兩節(jié)。）

5、詞語積累。讀一讀自己喜歡的詞語。

三年級觀潮課文教案精選篇5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、積累詞語，包括生字和一些常用詞，如方、倏爾、略、逝、文、溯迎、溢目、江干等詞語。

2、了解我國南宋時期錢塘江潮的盛景和觀潮的盛況。

【能力目標(biāo)】

1、反復(fù)誦讀課文，對照注釋，借助工具書，獨立翻譯課文，逐步提高文言文閱讀能力。

2、提供同題材的不同體裁的作品，引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀，培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。

3、教給學(xué)生改寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生對文章進行多種形式的改寫。

本文描寫了錢塘江潮的奇?zhèn)邀?，展示了自然的不凡魅?通過描寫弄潮的民俗，展示了弄潮兒的不凡風(fēng)采。學(xué)習(xí)它，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、贊美自然的豪情，爭做時代弄潮兒。

【教學(xué)重點】

精彩的場面描寫，精巧的結(jié)構(gòu)安排。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生了解南宋時的觀潮活動。

【教學(xué)方法】

1、誦讀教學(xué)法。讀講讀，以讀代講，以講促讀。

2、討論法與點撥法相結(jié)合。

3、比較拓展法。推薦潘閬的《酒泉子》，與本文比較，開闊學(xué)生視野，提高閱讀能力。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料

【課時安排】

1課時。

【教學(xué)過程】

〖教學(xué)要點

朗讀課文，翻譯課文，整體感知文意;引導(dǎo)學(xué)生賞析本文精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排;比較閱讀，感受不同文體相同題材的文章的區(qū)別，并學(xué)習(xí)進行改寫。

〖教學(xué)步驟

一、導(dǎo)語設(shè)計

同學(xué)們看過漲潮的壯觀景象嗎下面請同學(xué)們觀看被前人稱為壯觀天下無的世界第一大涌潮──錢江涌潮。

多媒體顯示：錢江涌潮

教師講解：錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰;云移至岸，浪卷轟雷，卷起千堆雪。雙龍相撲碰頭潮、白練橫江一線潮、蛟龍脫鎖回頭潮和月影銀濤夜半潮吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的觀潮節(jié)，現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。

二、背景簡介

錢塘江大潮，古人稱之為壯觀天下無。它的形成與其獨具的自然條件密切相關(guān)。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當(dāng)然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進遇到如此巨阻，當(dāng)然會掀揭天下;前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。

南宋的國都是臨安，即現(xiàn)在的杭州，觀潮地當(dāng)時在臨安城南(今由于江水改道已移至浙江海寧)，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習(xí)，潮到時又有吳地少年弄潮爭標(biāo)的表演。當(dāng)日上到宮庭下到民間爭相觀看，萬人空巷，十分熱鬧。

三、朗讀課文，對照注釋，借助工具書，疏通文意

1、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，掌握正確的讀音，聽清節(jié)奏。

2、學(xué)生大聲讀課文，對照注釋，疏通文意。

教師分發(fā)文字資料，幫助學(xué)生理解難句，積累詞語。

資料內(nèi)容如下：

讀準(zhǔn)字音：

雷霆(tínɡ)楊誠齋(zhāi)艨艟(ménɡchōnɡ)

如履平地(lǚ)倏爾(shū)一舸無跡(ɡě)善泅(qiú)

僦賃(jiùlìn)羅綺(qǐ)鯨波(jīnɡ)

辨明詞義：

既望(望，農(nóng)歷十五;既望，農(nóng)歷十六)

方其遠(yuǎn)出海門(當(dāng)時)

則玉城雪嶺(城墻)

倏爾黃煙四起，人物略不相睹(突然;一點點)

皆披發(fā)文身(畫著文彩)

江干上下十余里間(江岸)

珠翠羅綺溢目(滿眼)

溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中(逆流迎著潮水;忽隱忽現(xiàn))

3、以小組為單位，質(zhì)疑解難，教師可酌情給予指導(dǎo)。

4、選四位同學(xué)翻譯課文，其余同學(xué)補充訂正，熟悉文意。

5、多媒體顯示第三段譯文，學(xué)生共同評點。

譯文如下：

吳中地區(qū)有幾百個善于泅水的吳中健兒，一個個披散著頭發(fā)，身上畫著文彩，手里拿著十幅大彩旗，爭先恐后，逆流而上，出沒在萬仞高的巨浪之中，翻騰著身子變換各種姿態(tài)，而旗尾一點也不沾濕，以此來顯示他們的技藝。

學(xué)生評點：吳兒善泅者數(shù)百應(yīng)翻譯為幾百個善于泅水的吳中健兒;旗尾略不沾濕應(yīng)譯為旗尾一點也不被水沾濕。

教師提示：文言文翻譯應(yīng)遵守信達雅三字原則。在翻譯的過程中，不一定要一一對應(yīng)，可以在不改變原意的情況下適當(dāng)潤色，爭取用現(xiàn)代漢語表現(xiàn)出弄潮兒的風(fēng)采。

四、理清文章思路，賞析精彩的場面描寫和精巧的結(jié)構(gòu)安排

1、理清文章思路：

學(xué)生齊讀課文，逐段概括段意。

明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮之盛。

2、根據(jù)文章內(nèi)容，展開想像，要求學(xué)生用自己的語言描述第一、二段，賞析其精彩的場面描寫。

選兩位同學(xué)描述，其余同學(xué)補充。

學(xué)生明確：第一段寫海潮的雄偉壯觀。當(dāng)潮水從浙江入?？谟科鸬臅r候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去幾乎像一條銀白色的線;隨著潮水越來越近，就像玉城雪嶺一般連天涌來，聲音大得像雷霆萬鈞，震撼天地，激揚噴薄，吞沒宇宙，滌蕩太陽，來勢極其雄偉豪壯。

教師點撥：作者從形、色、聲、勢四個方面由遠(yuǎn)及近寫出了海潮的壯麗雄奇，運用比喻、夸張的手法，僅用如銀線玉城雪嶺如雷霆吞天沃日幾句，就把海潮在遠(yuǎn)方、漸近奔涌到眼前時的形象生動地表現(xiàn)了出來。

多媒體顯示：

學(xué)生齊讀第一段，感受畫面的壯闊。

學(xué)生明確：第二段寫水軍演習(xí)的精彩場面。數(shù)百條戰(zhàn)船分列兩岸，然后演習(xí)五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上騎馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃煙四起，人和物一點兒也看不見了，只聽得傳來水爆的轟鳴聲，如同山崩塌一樣。待到煙霧消散，水面又恢復(fù)了平靜，看不到一條船的蹤跡，只剩下被火燒毀的敵船，隨著波浪流走了。

教師點撥：這個場面寫得扣人心弦，其精彩之處在于參加演習(xí)的船只眾多，演習(xí)中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習(xí)中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習(xí)結(jié)束后撤退迅速，最后結(jié)束在煙消波靜的靜景上，動靜相襯，起勢浩蕩，轉(zhuǎn)瞬即逝，令人回味無窮。

學(xué)生齊讀第二段，感受水軍演習(xí)場面的壯觀。

3、賞析文章精巧的結(jié)構(gòu)安排：

提問：浙江潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面宏大，觀潮者人涌如潮，但作者卻寫得井然有序，試分析這樣安排的好處。

學(xué)生討論，明確：全文著眼點在潮上，立足點在觀上，用鏡頭攝像的筆法分別寫出潮來之狀，演兵之形，弄潮之勢，觀潮之盛。四幅圖畫各具情態(tài)，組成連軸畫卷，而且以前三幅為主，正面描寫，第四幅寫觀潮之盛側(cè)面烘托江潮之盛和水上表演之精彩。

學(xué)生齊讀課文，體會精巧的結(jié)構(gòu)安排。

五、課堂小結(jié)

我們領(lǐng)略了世界第一大涌潮──錢江涌潮的雄奇壯美，感受了自然的非凡魅力。最近又獲喜訊，海寧市已于20_年4月在上海舉辦的中國著名旅游景點及聯(lián)合國《世界遺產(chǎn)》博覽會上，向聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會提交申請報告，如果申報成功，這將是浙江省第一個世界遺產(chǎn)。到那時候，與錢塘江潮有關(guān)的一切藝術(shù)作品將會成為其中不可或缺的一部分遺產(chǎn)。江山如此多嬌。生活在這樣的國度中是自豪的。讓我們繼往開來，為祖國更加美好的明天而奮發(fā)努力吧。

六、課堂練習(xí)

投影顯示：

把下面這一首宋詞改寫成一篇記敘文。

酒泉子

潘閬

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。

弄潮兒向潮頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。

教師指導(dǎo)：改寫是在原題材的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)作，大多只側(cè)重于改變原作的形式，可以改換體裁，如這次訓(xùn)練要求把詞改寫成記敘文;可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱;可以改換表達方式，也可以對原文進行取舍、豐富和補充。改寫必須充分理解原文的思想內(nèi)容和表現(xiàn)形式，透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，把握各自的特點。

本題要求學(xué)生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關(guān)描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢;詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時，可以選