幼兒園大班教案《長度的守恒》含反思———長度的守恒———一、教學目標1.認得長度概念，把握長度量的單位。2.學習用長度作為度量尺，通過比較和測量，嫻熟把握長度大小的比較和測量方法。3.提高察看本領(lǐng)，磨練動手本領(lǐng)，讓幼兒在實際操作中感受和體驗物體長度的差異和變化。二、教學重點1.認得長度概念，區(qū)分長度量的單位。2.學會用長度作為度量尺，通過比較和測量，嫻熟把握長度大小的比較和測量方法。三、教學難點1.區(qū)分長度量的單位，正確選擇長度尺。2.適當?shù)厥褂瞄L度單位，精準地衡量長度。四、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）大班的幼兒已經(jīng)學會了很多的度量單位，體重、體積、重量、溫度等等，但是長度單位就沒有學過，所以在這個部分，引導(dǎo)幼兒感知長度的大小并認得長度的單位?？梢酝ㄟ^老師與幼兒之間的對話來引入話題：“大班的小伙伴們，我今日給大家?guī)砹艘恍╅L度不同的綢帶，在這里我把這些綢帶分成了三份，分別為短的、中等長度的和長的，我們一起來看看這些綢帶的長度是怎么區(qū)分的?！崩蠋熆梢宰屝』锇閭儽旧戆讯痰?、中等長度的和長的綢帶比較大小，看誰的綢帶更長，看哪條綢帶比較長等等。2.活動引導(dǎo)（10分鐘）在導(dǎo)入環(huán)節(jié)里，小伙伴已經(jīng)把握了長度的概念和如何區(qū)分長度的大小，那么接下來，我們就需要讓孩子們體驗到長度的守恒。幼兒園的本身還可以準備“小組越過大河”的布置，讓小組在確定時間內(nèi)完成任務(wù)——穿越一條河流，使用本身手中的綢帶“量水深”，判定河流中的水深，最后讓小構(gòu)成功過河。在活動引擎中，老師可以引導(dǎo)孩子們找尋綢帶與水深的關(guān)系，并引導(dǎo)孩子們討論：“同學們，我們在‘穿越河的過程中，寬窄不是一致的，但是我們的綢帶長度是沒有變化的，這就說明什么？”“綢帶的長度是不會更改的，也就是說，長度是會被守恒的?！弊尯⒆觽凅w會守恒的意義并感知守恒的思想精髓。3.實踐操作（10分鐘）假如孩子們還不太理解長度的實際精準測量方法，那么就可以讓孩子們進行實際操作。讓孩子們在老師的引導(dǎo)下，通過尺子測量鞋子、手帕等物品的長度。并讓孩子進行有趣味味的操作游戲，例如把各種物品依照大小次序排列，然后測量它們的長度。讓孩子們體驗測量長度的難度，引導(dǎo)孩子們研討探討。這里需要注意的是，在實踐操作中，老師應(yīng)當適時引導(dǎo)和引導(dǎo)，避開孩子們使用不同的長度標準，導(dǎo)致測量結(jié)果存在誤差。4.鞏固與拓展（10分鐘）為了讓孩子們?nèi)娴睦斫夂桶盐諟y量長度的方法，可以進行一些鞏固和拓展。（1）游戲：突竿在游戲中，老師可以供應(yīng)一些不同長度的物品，并讓孩子使用很多的物品作為突竿，來比較物品間的長度大小。并引導(dǎo)幼兒探究出命名長度數(shù)量的規(guī)律。（2）練習：在練習環(huán)節(jié)里，老師可以準備一些題目，激勵小伙伴們通過練習提高測量技能，例如：判定以下哪個物品長度最短？A.鼠標B.橙C.筆老師還可以教小伙伴們?nèi)绾握_書寫長度的單位。五、反思在本節(jié)課中，我們通過引導(dǎo)幼兒感知長度的大小并認得長度的單位，然后孩子們體驗到長度的守恒，最后讓孩子通過尺子測量鞋、手帕等物品的長度，使孩子們?nèi)娴睦斫夂桶盐諟y量長度的方法。然而，為了讓孩子們更深入的了解到守恒的理解，以及為了更精準地衡量物品的長度，這里需要老師引導(dǎo)孩子們注意長度量的單位，了解與把握正確的選擇長度尺，避開由于尺子選擇不當而導(dǎo)致測量顯現(xiàn)誤差。此外，在反