第6頁(yè)共6頁(yè)2023?高一班主?任個(gè)人工?作總結(jié)?時(shí)間過(guò)得?真快，一?轉(zhuǎn)眼這學(xué)?期又即將?結(jié)束，結(jié)?合本學(xué)期?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和本人?的教學(xué)情?況，特做?總結(jié)如下?：二、?教學(xué)方面?在教學(xué)?中，努力?實(shí)現(xiàn)素質(zhì)?教育，實(shí)?行課改無(wú)?論上什么?課，讓學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，把主?動(dòng)權(quán)交給?學(xué)生，讓?學(xué)生在樂(lè)?中學(xué)。?2、學(xué)生?有了讀的?時(shí)間：學(xué)?生多讀，?讀好書，?學(xué)生可以?利用大量?的時(shí)間去?讀，學(xué)生?自讀自悟?才能學(xué)到?知識(shí)。?3、學(xué)生?有了講的?時(shí)間：教?師精講后?學(xué)生主動(dòng)?表達(dá)自己?的認(rèn)識(shí)，?感想，還?可以小組?討論，每?個(gè)學(xué)生都?有講的機(jī)?會(huì)。5?、轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生，加?強(qiáng)優(yōu)、差?生的輔導(dǎo)?，在教學(xué)?中，教師?用愛(ài)心和?行動(dòng)積極?轉(zhuǎn)化后進(jìn)?生，對(duì)待?他們和優(yōu)?等生一樣?一視同仁?，不偏不?愛(ài)，積極?家訪與家?長(zhǎng)一起配?合教育好?差等生，?利用自己?的休息時(shí)?間為他們?補(bǔ)課。使?后進(jìn)生覺(jué)?得自己真?正是班中?的一員。?三、紀(jì)?律方面?抓好紀(jì)律?，教學(xué)中?，采用權(quán)?利下放的?制度，“?班主任”?輪流做“?班長(zhǎng)輪流?當(dāng)”，讓?每個(gè)學(xué)生?都感覺(jué)到?自己有責(zé)?任和義務(wù)?管好自己?的班級(jí)體?。四、?其它方面?教師為?人師表，?言傳身教?。在語(yǔ)言?和行動(dòng)為?學(xué)生起了?表率作用?，在出勤?、衛(wèi)生方?面做出好?榜樣。半?年來(lái)，所?教班無(wú)一?人違規(guī)違?紀(jì)，班級(jí)?多次被評(píng)?為衛(wèi)生優(yōu)?勝班和紀(jì)?律優(yōu)勝班??？傊?：一學(xué)期?以來(lái)無(wú)論?在思想政?治工作方?面，還是?在學(xué)習(xí)及?班級(jí)管理?方面，我?們班都較?好的完成?了任務(wù)。?受到了領(lǐng)?導(dǎo)和社會(huì)?的一致好?評(píng)。今后?我將再接?再厲，爭(zhēng)?取取得更?好的成績(jī)?。20?23高一?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)（二）?一、加?強(qiáng)班干部?管理，讓?學(xué)生自治?自理班?主任是班?級(jí)的領(lǐng)路?人，班干?部是班級(jí)?工作的具?體實(shí)施者?。因此，?加強(qiáng)班干?部的管理?其實(shí)就是?加強(qiáng)班級(jí)?的管理，?加強(qiáng)班干?部的指導(dǎo)?就是加強(qiáng)?班級(jí)指導(dǎo)?。班級(jí)有?什么問(wèn)題?，我都結(jié)?合班干部?，征求他?們的意見(jiàn)?。這樣在?實(shí)施中，?更具理性?化。二?、加強(qiáng)班?級(jí)管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀?的學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)高?一年級(jí)是?學(xué)生的世?界觀發(fā)展?、變化和?性格形成?的重要階?段，同時(shí)?面臨強(qiáng)烈?的學(xué)習(xí)壓?力和競(jìng)爭(zhēng)?，隨著課?時(shí)和知識(shí)?復(fù)雜程度?的加重，?容易產(chǎn)生?兩極分化?，有的學(xué)?生甚至?xí)?感到迷惘?，對(duì)前途?失去信心?。因此，?在學(xué)生從?初中升上?高中期間?的思想工?作顯得更?加復(fù)雜和?重要。在?這個(gè)學(xué)期?里，一方?面，我主?要加大了?對(duì)學(xué)生自?理能力培?養(yǎng)的力度?，通過(guò)各?種方式，?指導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行自我?教育，讓?學(xué)生在自?我意識(shí)的?基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取心?，逐漸形?成良好的?思想品質(zhì)?，培養(yǎng)他?們多方面?的能力，?學(xué)會(huì)規(guī)劃?、料理、?調(diào)控自己?。另一方?面，利用?好班會(huì)課?開(kāi)展一些?專題性的?活動(dòng)，例?如，如何?盡快地融?入班集體?，如何培?養(yǎng)良好的?自我學(xué)習(xí)?的習(xí)慣，?如何做時(shí)?間的主人?，學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)交流會(huì)?等等，這?些活動(dòng)大?大地促進(jìn)?良好的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?的形成。?三、培?養(yǎng)自覺(jué)學(xué)?習(xí)行為習(xí)?慣，形成?良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?教育學(xué)生?要充分有?效地利用?時(shí)間，提?高學(xué)習(xí)效?率。早讀?晚修最好?提前十分?鐘，保證?早讀、晚?讀有內(nèi)容?，每天都?能讀到書?;下午自?習(xí)課和晚?上的兩節(jié)?晚修要盡?快完成當(dāng)?天的作業(yè)?，然后做?預(yù)習(xí)和復(fù)?習(xí)的工作?。在高中?階段要想?取得較好?成績(jī)不能?光滿足于?完成作業(yè)?、做好預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)?的工作，?所以要廣?泛涉獵各?種有用書?籍，覽遍?古今中外?名著名篇?，提高自?己的綜合?素養(yǎng)和強(qiáng)?化自己的?人文品質(zhì)?，唯有這?樣才能保?證高考取?得好成績(jī)?。同時(shí)抓?好學(xué)生學(xué)?習(xí)方法的?培養(yǎng)工作?，利用班?會(huì)課請(qǐng)課?任老師講?解、請(qǐng)成?績(jī)好的同?學(xué)講解、?請(qǐng)適應(yīng)能?力快的同?學(xué)講解，?以及班主?任的言傳?身教和自?己的積極?探索，盡?快找到適?合自己的?學(xué)習(xí)方法?。四、?重視與學(xué)?生的思想?交流，經(jīng)?常與學(xué)生?促膝談心?班級(jí)問(wèn)?題，歸根?結(jié)底是學(xué)?生的問(wèn)題?。只要把?學(xué)生的問(wèn)?題解決了?，班級(jí)問(wèn)?題大部分?就解決了?。那么如?何去發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的問(wèn)?題我的經(jīng)?驗(yàn)是一方?面根據(jù)原?有的經(jīng)驗(yàn)?，另一方?面就是與?學(xué)生交流?。在與學(xué)?生的深入?而廣泛交?流中，尋?找學(xué)生的?思維動(dòng)向?，探求下?一步工作?的方向。?好的方面?加以肯定?、發(fā)揚(yáng);?壞的方面?加以抑制?、制止。?在后進(jìn)生?管理方面?，作為班?主任我首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友。?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種種?心理?yè)?dān)憂?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?。同時(shí)，?我還創(chuàng)造?條件和機(jī)?會(huì)讓后進(jìn)?生表現(xiàn)其?優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)?處，使他?們品嘗到?成功的歡?樂(lè)和喜悅?。五、?積極主動(dòng)?地和各科?任老師聯(lián)?系，協(xié)調(diào)?學(xué)校各方?面的教育?力量，發(fā)?揮好紐帶?作用在?與任課教?師的交往?中，我尊?重他們的?地位，尊?重他們的?意見(jiàn)，同?時(shí)又把他?們當(dāng)作班?級(jí)的主人?，視為自?己的良伴?、知己。?凡事都主?動(dòng)地同任?課教師協(xié)?商，傾聽(tīng)?、采納他?們的意見(jiàn)?，慎重地?處理學(xué)生?和任課教?師的關(guān)系?，在處理?師生矛盾?時(shí)，盡量?避免了激?化矛盾，?在這方面?，我平時(shí)?注意到多?教育學(xué)生?，讓學(xué)生?懂禮貌，?尊重老師?的勞動(dòng)，?樹立老師?的威信，?增進(jìn)師生?情誼。?這一學(xué)期?，我取得?了一些進(jìn)?步，也發(fā)?現(xiàn)了許多?不足，有?時(shí)為了急?于改正學(xué)?生的毛病?，態(tài)度嚴(yán)?厲，不夠?有耐心等?缺點(diǎn)，基?本上能心?平氣和對(duì)?待學(xué)生，?該嚴(yán)厲時(shí)?也不會(huì)一?味的好態(tài)?度，做到?“軟硬結(jié)?合”。另?外，我經(jīng)?常把學(xué)生?定位得太?高，總覺(jué)?得講了幾?遍就應(yīng)該?會(huì)了，因?此有點(diǎn)急?于求成，?而沒(méi)有認(rèn)?真從他們?的作業(yè)情?況分析，?是什么原?因?qū)е聦W(xué)?生知識(shí)點(diǎn)?掌握不扎?實(shí)。在?以后的工?作中，我?一定多注?意這些方?面存在的?不足，經(jīng)?常提醒自?己，要戒?惰戒躁，?不要形成?惰性，要?盡量吸取?教訓(xùn)，改?變自己，?爭(zhēng)取進(jìn)步?!20?23高一?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)（三）?過(guò)去的?一學(xué)期里?，我班在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的統(tǒng)一組?織下，在?任課教師?的大力支?持和配合?下，各項(xiàng)?工作順利?開(kāi)展，學(xué)?習(xí)、生活?等方面都?取得較突?出的成績(jī)?。現(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的思?想政治工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)為了?配合學(xué)校?團(tuán)委和政?教處的工?作，我們?班積極開(kāi)?展了許多?有益于學(xué)?生身心健?康發(fā)展的?活動(dòng)。同?時(shí)，我也?經(jīng)常利用?班會(huì)課對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?身心教育?，幫助學(xué)?生澄清思?想上的模?糊認(rèn)識(shí)，?提高學(xué)生?的思想境?界。我還?充分利用?課余時(shí)間?和有關(guān)學(xué)?生促膝談?心，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生三?、積極抓?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作，努力?使后進(jìn)生?以失敗者?來(lái)，以勝?利者走?后進(jìn)生的?教育和管?理歷來(lái)歷?來(lái)是班主?任工作的?難點(diǎn)，卻?又影響班?級(jí)整體教?育教學(xué)質(zhì)?量提高的?至關(guān)重要?的一環(huán)。?在這方面?，我作為?班主任首?先做到了?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們處?處真誠(chéng)相?待，時(shí)時(shí)?耐心相幫?，真正做?他們的知?心朋友、?最可信賴?的朋友。?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，幫助他?們消除或?減輕種.?種心理?yè)?dān)?憂，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自己的價(jià)?值。同時(shí)?，我還創(chuàng)?造條件和?機(jī)會(huì)讓后?進(jìn)生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處，使?他們品嘗?到成功的?歡樂(lè)和喜?悅。四?、積極開(kāi)?展好文體?活動(dòng)，增?強(qiáng)學(xué)生的?體質(zhì)，提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?高中學(xué)?生學(xué)習(xí)任?務(wù)比較繁?重，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)捏w?育活動(dòng)不?僅有利于?學(xué)生身體?素質(zhì)的提?高，而且?也有利于?學(xué)習(xí)效率?的提高，?每次活動(dòng)?我都親臨?現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)?生一起活?動(dòng)并適當(dāng)?予以技術(shù)?性的指導(dǎo)?，這樣不?僅可以防?止意外事?故的發(fā)生?，而且也?可以加深?與學(xué)生感?情的交流?。五、?積極主動(dòng)?地和各科?教師聯(lián)系?，協(xié)調(diào)學(xué)?校各方面?的教育力?量，發(fā)揮?好紐帶作?用在與?任課教師?的交往中?，我尊重?他們的地?位，尊重?他們的意?見(jiàn)，同時(shí)?又把他們?當(dāng)作班級(jí)?的主人，?視為自己?的良伴、?知己。凡?事都主動(dòng)?地同任課?教師協(xié)商?，傾聽(tīng)、?采納他們?的意見(jiàn)。?能夠慎重?地處理學(xué)?生和任課?教師的關(guān)?系，在處?理師生矛?盾時(shí)，盡?量避免了?激化矛盾?，在這方?面，我平?時(shí)注意到?多教育學(xué)?生，讓學(xué)?生懂禮貌?，尊重老?師的勞動(dòng)?，樹