北京化工大學(xué)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)報(bào)告學(xué)院：化學(xué)工程學(xué)院專業(yè)班級(jí)：化工0802班姓名：陳紅梅學(xué)號(hào)：200811052指導(dǎo)老師：杜俊琪、丁忠偉、趙東實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年11月13日——2010年11月14日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：工程樓一樓實(shí)驗(yàn)室、北京化工大學(xué)東區(qū)中水站目錄實(shí)習(xí)的意義和目的實(shí)習(xí)時(shí)間安排實(shí)習(xí)課所得實(shí)習(xí)地點(diǎn)工程樓一樓實(shí)驗(yàn)室北京化工大學(xué)東區(qū)中水站實(shí)習(xí)心得實(shí)習(xí)的意義和目的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃主要部分，它是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐等解決實(shí)際問題的第二課堂,它是專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)的搖籃，也是對(duì)工業(yè)生產(chǎn)流水線的直接認(rèn)識(shí)與認(rèn)知。實(shí)習(xí)中應(yīng)該深入實(shí)際，認(rèn)真觀察，獲取直接經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，鞏固所學(xué)基本理論，保質(zhì)保量的完成指導(dǎo)老師所布置任務(wù),培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，開拓我們的視野，培養(yǎng)生產(chǎn)實(shí)際中研究、觀察、分析、解決問題的能力。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是我們工科學(xué)生的一門必修課，通過認(rèn)知實(shí)習(xí)，我們要對(duì)化學(xué)工程與工藝專業(yè)建立感性認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步了解本專業(yè)的學(xué)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過接觸實(shí)際生產(chǎn)過程，一方面，達(dá)到對(duì)所學(xué)專業(yè)的性質(zhì)、內(nèi)容及其在工程技術(shù)領(lǐng)域中的地位有一定的認(rèn)識(shí)，為了解和鞏固專業(yè)思想創(chuàng)造條件，在實(shí)踐中了解專業(yè)、熟悉專業(yè)、熱愛專業(yè)。另一方面，鞏固和加深理解在課堂所學(xué)的理論知識(shí)，讓自己的理論知識(shí)更加扎實(shí),專業(yè)技能更加過硬,更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。再有，通過參觀各種工藝流程，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)和專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。具體，我們應(yīng)該通過實(shí)習(xí)達(dá)到以下目的：了解學(xué)校的中水站工作原理、技術(shù)特點(diǎn)、重大意義；參觀實(shí)驗(yàn)室，對(duì)工藝流程中的生產(chǎn)裝置有感性認(rèn)識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)、科研和工作打下基礎(chǔ)。二、實(shí)習(xí)時(shí)間安排11.13（星期六）8:00-10:00聽老師講解中水站工作原理等11.13（星期六）10:00-12:00聽老師講解一些工廠常用生產(chǎn)裝置11.13（星期六）13:00-14:00參觀工程樓實(shí)驗(yàn)室11.14（星期天）13:00-14:00參觀東區(qū)中水站實(shí)習(xí)課所得實(shí)習(xí)課上，進(jìn)一步了解了各種泵（磁力泵、屏蔽泵、高速泵、往復(fù)泵等）的特點(diǎn)，從各個(gè)泵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)到適用的流體類型，都有了更深的了解。還知道了一些換熱器、精餾塔的知識(shí)。知道了有列管換熱器和釜式換熱器。根據(jù)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的不同，又有固定管板和浮頭、單管程與多管程、弓形折流板和圓形折流板的區(qū)別。一般固定管板式換熱器會(huì)在管子上做加熱補(bǔ)償圈進(jìn)行溫度補(bǔ)償，而浮頭式換熱器的浮頭本身就是為了溫度補(bǔ)償而設(shè)計(jì)的。精餾塔可分為板式精餾塔和填料式精餾塔,都是從精餾塔中部進(jìn)料，填料和板都是為了給氣液接觸提供場(chǎng)所。一個(gè)很大的感觸是人類真的太有智慧了，有什么樣的生產(chǎn)要求就會(huì)有什么樣的設(shè)備設(shè)計(jì)出來，以便滿足不同的生產(chǎn)需要。后來在實(shí)驗(yàn)室見到了模型，又加深了理解。另外是了解了一下合成氨工藝的大致流程：原料——>原料氣制備——>脫硫工藝——>變換工序——>酸脫工序——>氣體精制——>壓縮與合成——>氨。原料一般是焦炭、煤、天然氣、煉廠氣、石腦油、重油等，用于合成氫氣，氮?dú)庵饕獜目諝庵械玫?，可以在制備氫氣的過程中直接加入空氣，也可以在裝置中讓空氣中的氧氮分離之后再加入氫氣中。脫硫工序是為了防止硫使催化劑中毒。變換工序主要是制備氫氣的繼續(xù)，同時(shí)脫除一氧化碳，主要反應(yīng)是CO+H2O=H2+CO2。酸脫工序是為了脫除制氫和變換時(shí)產(chǎn)生的CO2。氣體精制是從酸脫后原料氣中除去少量CO。壓縮與合成是將原料氣壓縮，在合成塔中合成氨的過程。合成出來的氨有很廣的用途?？梢宰鳛榈使I(yè)的原料、化工工業(yè)（無機(jī)工業(yè)、有機(jī)工業(yè)、制藥工業(yè)、化纖工業(yè)、國防工業(yè)）的重要原料、工業(yè)常用冷凍劑。實(shí)習(xí)地點(diǎn)工程樓一樓實(shí)驗(yàn)室精餾塔：是進(jìn)行精餾的一種塔式汽液接觸裝置，又稱為蒸餾塔?；驹硎菍⒁后w混合物部分氣化,利用其中各組份揮發(fā)度不同（相對(duì)揮發(fā)度）的特性，實(shí)現(xiàn)分離目的的單元操作。有板式塔與填料塔兩種主要類型。根據(jù)操作方式又可分為連續(xù)精餾塔與間歇精餾塔。蒸氣由塔底進(jìn)入，與下降液進(jìn)行逆流接觸，兩相接觸中，下降液中的易揮發(fā)(低沸點(diǎn))組分不斷地向蒸氣中轉(zhuǎn)移，蒸氣中的難揮發(fā)(高沸點(diǎn))組分不斷地向下降液中轉(zhuǎn)移，蒸氣愈接近塔頂，其易揮發(fā)組分濃度愈高，而下降液愈接近塔底，其難揮發(fā)組分則愈富集，達(dá)到組分分離的目的。由塔頂上升的蒸氣進(jìn)入冷凝器，冷凝的液體的一部分作為回流液返回塔頂進(jìn)入精餾塔中，其余的部分則作為餾出液取出。塔底流出的液體，其中的一部分送入再沸器，熱蒸發(fā)后，蒸氣返回塔中，另一部分液體作為釜?dú)堃喝〕?。大一大二做精餾實(shí)驗(yàn)，只用一些很簡(jiǎn)單的瓶瓶罐罐，但當(dāng)我真正看到了實(shí)際裝置，才發(fā)現(xiàn)是如此復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。想到了實(shí)驗(yàn)課上的精餾柱，里面有很多凸起的部分，在實(shí)際裝置中變成了一層層的板。從上面出去的氣體不再是簡(jiǎn)單地像實(shí)驗(yàn)室里的直接排出去收集起來，而是還有一個(gè)重新進(jìn)入精餾塔的過程。精餾塔實(shí)際是很細(xì)的，外面包了很厚的保溫層才會(huì)看起來很粗。在實(shí)驗(yàn)室我們看到精餾塔的不同位置上插有注射器，老師說是為了檢測(cè)樣品成分用的，因?yàn)槭窃趯?shí)驗(yàn)室，設(shè)備較小，直接用注射器抽取成分就可以。若是在實(shí)際生產(chǎn)中，會(huì)用控制系統(tǒng)。裝置模型：化工原理課上老師講了很多關(guān)于泵、換熱器之類的知識(shí)，但是看著教學(xué)PPT中的圖，還是很難想象那些裝置到底是怎樣的構(gòu)造。在實(shí)驗(yàn)室看到這些模型，突然就把理論知識(shí)和實(shí)際裝置構(gòu)造聯(lián)系起來了。學(xué)泵的相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，其實(shí)我一直搞不太清楚到底什么是蓋板，泵周到底是如何連接上去的?？吹侥切┠Ｐ?，頓時(shí)就明白了。實(shí)習(xí)課上老師講的關(guān)于換熱器的介紹在腦子里還是比較抽象的概念，看到模型有種豁然開朗的感覺“原來就是這樣啊”。東區(qū)中水站一、建設(shè)情況中水站的水源主要是來自于洗浴用水、宿舍洗漱用水、洗衣房用水，采用先進(jìn)的移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器、鉀基自由基活性氧消毒；過程模擬DCS控制；互聯(lián)網(wǎng)通訊和現(xiàn)代管理功能等技術(shù)，每年為東校區(qū)提供10萬余噸的中水，用于校園綠化和沖廁，年節(jié)約水費(fèi)20多萬元。二、節(jié)能設(shè)計(jì)特點(diǎn)

1、采用雙泵并聯(lián)組合和變頻技術(shù)：在夜間或者寒暑假，用水減少，中水站供水也減少，為了減少能量消耗，裝置設(shè)計(jì)中盡量采用節(jié)能動(dòng)力設(shè)備，供水部分根據(jù)用水需求變化采用雙泵并聯(lián)組合和變頻控制技術(shù)，在供水減少的時(shí)候，可以采用壓頭小的泵，供水量大的時(shí)候采用壓頭高的泵。2、在該系統(tǒng)中綜合利用了數(shù)據(jù)采集，自動(dòng)控制與互聯(lián)網(wǎng)通訊的技術(shù)，可確保中水裝備穩(wěn)定運(yùn)行。同時(shí)無需加入絮凝劑等化學(xué)藥品，具有運(yùn)行成本低的特點(diǎn)。三、主要技術(shù)移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器是類似化工反應(yīng)器中的流化床，依據(jù)表面更新理論，該工藝具有極高處理效率的一種微生物水處理技術(shù)，其具有以下特點(diǎn)：生物介質(zhì)比表面積大（850m2/m3），載體表面微生物食物鏈長(zhǎng)，傳質(zhì)效果好，處理效率高；使用壽命20年不更換；無堵塞，無需反沖洗。動(dòng)力消耗少，運(yùn)行費(fèi)用低；水力停留時(shí)間短，污泥產(chǎn)生量少。甲基自由基活性氧消毒機(jī)鉀基自由基活性氧消毒裝置，所制備的活性氧消毒劑，直接用于中水的消毒，細(xì)菌總數(shù)由5000-6000個(gè)/ml降至50-80個(gè)/ml，大腸桿菌未檢出。消毒處理后的中水，還可有效降低氨氮，陰離子表明活性劑等的含量。出水質(zhì)質(zhì)量好，除沖便外，因其含有鉀元素（硫酸鉀，磷酸鉀等），可直接作為葉面肥用于校園綠地灌溉，有利于草皮、花卉等植物的生長(zhǎng)，從根本上消除含氯化學(xué)品對(duì)水體的污染，避免了水體中氯離子對(duì)草皮，花卉，樹木的損害，其創(chuàng)新之處是實(shí)現(xiàn)了中水回用的清潔工藝。四、工藝流程調(diào)節(jié)池調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)池調(diào)節(jié)不同的水源來的水PH等情況不同，為了使生物膜反應(yīng)器反應(yīng)效果最佳，需要先經(jīng)過調(diào)節(jié)池調(diào)節(jié)不同的水源來的水PH等情況不同，為了使生物膜反應(yīng)器反應(yīng)效果最佳，需要先經(jīng)過調(diào)節(jié)池調(diào)節(jié)毛發(fā)過濾器、調(diào)節(jié)污泥泵將一些塑料袋、頭發(fā)、污泥等過濾掉毛發(fā)過濾器、調(diào)節(jié)污泥泵將一些塑料袋、頭發(fā)、污泥等過濾掉運(yùn)用好氧微生物處理污水，反應(yīng)器中有許多填料。填料中間是米字型結(jié)構(gòu)，為了將底部升起的氣泡切碎；反應(yīng)器底部有微孔曝氣管，一是為了給好氧菌提供氧氣，而是促使填料翻騰，增加水中空氣流動(dòng)，提高反應(yīng)效率。運(yùn)用好氧微生物處理污水，反應(yīng)器中有許多填料。填料中間是米字型結(jié)構(gòu)，為了將底部升起的氣泡切碎；反應(yīng)器底部有微孔曝氣管，一是為了給好氧菌提供氧氣，而是促使填料翻騰，增加水中空氣流動(dòng)，提高反應(yīng)效率。移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器移動(dòng)床生物膜反應(yīng)器有大過濾器和小過濾器兩級(jí)過濾器。大過濾器中裝的是沙子，小過濾器中裝的是活性炭。由于經(jīng)過大過濾器處理，水質(zhì)已經(jīng)符合要求，小過濾器一般不用。過濾器接有反沖自來水，因?yàn)檫^濾器內(nèi)會(huì)有污泥，需要定期清洗。有大過濾器和小過濾器兩級(jí)過濾器。大過濾器中裝的是沙子，小過濾器中裝的是活性炭。由于經(jīng)過大過濾器處理，水質(zhì)已經(jīng)符合要求，小過濾器一般不用。過濾器接有反沖自來水，因?yàn)檫^濾器內(nèi)會(huì)有污泥，需要定期清洗。過濾器過濾器鉀基自由基活性氧消毒機(jī)消毒，消毒后的中水中含有微量的鉀元素，可作為葉面肥使用，實(shí)現(xiàn)了中水處理的清潔生產(chǎn)工藝。中水工程試驗(yàn)表明：添加自由基氧消毒劑為100mg/L時(shí)，為滿足水質(zhì)要求的最經(jīng)濟(jì)用量。

鉀基自由基活性氧消毒機(jī)消毒，消毒后的中水中含有微量的鉀元素，可作為葉面肥使用，實(shí)現(xiàn)了中水處理的清潔生產(chǎn)工藝。中水工程試驗(yàn)表明：添加自由基氧消毒劑為100mg/L時(shí)，為滿足水質(zhì)要求的最經(jīng)濟(jì)用量。

鉀基自由基活性氧消毒機(jī)，暫時(shí)儲(chǔ)存中水中水池暫時(shí)儲(chǔ)存中水中水池四、實(shí)習(xí)心得通過這次的實(shí)習(xí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，對(duì)實(shí)際操作有了更多的了解，增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的感性面及認(rèn)識(shí)面，對(duì)所學(xué)的專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。從這次實(shí)習(xí)中，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書本上的知識(shí)是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。俗話說，千里之行始于足下，這些最基本的技能是不能在書本上徹底理解的。短短的實(shí)習(xí)，讓我大開眼界，也學(xué)會(huì)了不少東西，也讓我對(duì)自己今后要從事的行業(yè)有所思考。這次實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到讀書固然是增長(zhǎng)知識(shí)開闊眼界的途徑，但是多一些實(shí)踐，暢徉于實(shí)踐當(dāng)中接觸實(shí)際的工作，觸摸一下社會(huì)的脈搏，給自己定個(gè)位，也是一種絕好的提高自身綜合素質(zhì)的選擇。以下是我此次實(shí)習(xí)的心得：實(shí)際生產(chǎn)處處要有節(jié)約意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)室里我們一般不會(huì)考慮經(jīng)濟(jì)成本問題，但是一旦把實(shí)驗(yàn)室的東西放大到實(shí)際生產(chǎn)，我們就需要考慮經(jīng)濟(jì)成本問題，因此實(shí)際生產(chǎn)設(shè)計(jì)中處處體現(xiàn)著一種節(jié)約意識(shí)。比如說蒸餾塔中從上端出來的氣體不是直接收集，而是有一部分會(huì)再進(jìn)入蒸餾塔，以提高利用率。中水站里有個(gè)鉀基自由基活性氧消毒機(jī)。當(dāng)時(shí)老師問了我們一個(gè)問題，為什么用“鉀基”，我腦子里立刻想到鉀元素是植物的營養(yǎng)元素，用鉀基自由基活性氧消毒機(jī)消毒，消毒后的中水中含有微量的鉀元素，用來澆灌花草，不僅可以給花草提供水，可作為葉面肥使用，真是每一個(gè)能節(jié)約的地方都做得很精致！從實(shí)驗(yàn)室到實(shí)際生產(chǎn)有很大的放大效應(yīng)。以前只是聽老師講過從實(shí)驗(yàn)室到實(shí)際生產(chǎn)的放大效應(yīng)，但是也沒有很深地體會(huì)，這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。比如說，在實(shí)驗(yàn)室做精餾實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我們根本不需要考慮保溫問題，但在實(shí)際生產(chǎn)中