龍文教研中考物理模擬試卷親愛的同學(xué)，你好！歡迎你再次走進(jìn)充滿樂趣的物理世界。請你相信：一份付出，必有一分收獲。盡情地展示你的才華吧，說不定你會獲得意外的驚喜。相信自己，認(rèn)真細(xì)心，定會取得好成績！一、選擇題（每小題2分，共20分）1、首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是A．麥克斯韋B．赫茲C．奧斯特D．法拉第2、如圖所示的四種現(xiàn)象中，由光的直線傳播形成的是A．水中塔B．水面“折”枝C．鏡中花D．手影3、祖國山河一年四季美景如畫。圖中關(guān)于山河美景的描述，屬于凝華現(xiàn)象的是BB．夏天，雨籠山巒D．冬天，冰封雪飄CD．冬天，冰封雪飄C．秋天，霜打枝頭A．春天，霧繞群峰4、勞動人民通過對自然現(xiàn)象的觀察和研究，總結(jié)出許多富有物理含義的諺語、俗語。下列四句諺語、俗語中對應(yīng)的物理知識錯誤的是A．“孤掌難鳴”————力是物體間的相互作用B．“隔墻有耳”————固體能傳聲C. “真金不怕火煉”——金的熔點(diǎn)低于一般爐火火焰的溫度D．“跎小壓干斤”————杠桿平衡條件5、下面是教材中的幾幅圖，對圖中所示的情景，下列說法正確的是A．踢出去的足球雖然會繼續(xù)“飛行”，但它總會停下來，說明物體的運(yùn)動必須有力維持B．跳遠(yuǎn)運(yùn)動員助跑可以提高成績，是利用了身體的慣性C．男孩水平用力推車但沒推動，是因?yàn)樗耐屏π∮谲囁艿淖枇．蹦蹦桿躍到最高點(diǎn)時(shí)，動能最大，速度最大乙丙甲杯體杯體電熱器機(jī)頭打漿器23、王聰是班里有名的“物理迷”，他愛觀察，勤思考。一天，媽媽到超市購買了一臺家用豆?jié){機(jī)，他仔細(xì)觀察了豆?jié){機(jī)的構(gòu)造、銘牌和制作豆?jié){的過程，發(fā)現(xiàn)其中用到了許多物理知識。機(jī)座底部安裝有三個(gè)小橡皮碗，相當(dāng)于“吸盤”，可以防止豆?jié){機(jī)在打漿時(shí)位置發(fā)生移動?！拔P”是利用起固定作用的。（2）豆?jié){機(jī)電源線的插頭有三個(gè)腳，如圖所示，其中稍長些的腳是把豆?jié){機(jī)的金屬部分與相連接。（3）豆?jié){機(jī)的機(jī)頭主要由一個(gè)電熱器（電熱絲）和一個(gè)電動機(jī)帶動的打漿器構(gòu)成。制作豆?jié){的過程是先加熱，再打漿，再加熱煮熟，即加熱和打漿是交替進(jìn)行的。由此可知，豆?jié){機(jī)中的電動機(jī)和電熱器的連接方式是。（4）當(dāng)香噴噴的豆?jié){打好后，王聰打開豆?jié){機(jī)，如圖所示，他只聞到香味卻看不清楚豆?jié){。請你用學(xué)過的物理知識解釋其中的原因。24、控制變量法是解決復(fù)雜問題的一種有效方法，在我們的生活、學(xué)習(xí)和工作中有廣泛的應(yīng)用．(1)下面四個(gè)研究實(shí)例中，采取控制變量法的是(填寫選項(xiàng)前的字母)．A．用水流的形成類比電流的形成B．研究磁場時(shí)，用磁感線描述空間磁場的分布情況C．研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時(shí)，保持接觸面的粗糙程度不變D．利用光線來研究光的直線傳播現(xiàn)象(2)在探究影響浮力大小因素的活動中，同學(xué)們提出了下列三種猜想：猜想1：浮力的大小與物體浸入液體中的體積有關(guān)．猜想2：浮力的大小與液體的密度有關(guān)．猜想3：浮力的大小與物體的重力大小有關(guān)．同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)探究，驗(yàn)證了猜想1和猜想2是正確的．對于猜想3，甲乙兩同學(xué)分別進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)探究．①甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：實(shí)驗(yàn)：利用彈簧測力計(jì)、水和鹽水，測算出同一鐵塊浸沒在鹽水中受到的浮力大小和浸沒在水中受到的浮力大小不相等．分析：由于鐵塊的重力大小不變，而鐵塊所受的浮力大小不等，所以鐵塊受到的浮力大小與鐵塊的重力大小無關(guān)．結(jié)論：猜想3是錯誤的．②乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究如下：實(shí)驗(yàn)：利用彈簧測力計(jì)和水，測算出體積相同的鐵塊和鋁塊浸沒在水中受到的浮力大小相等．分析：由于鐵塊、鋁塊的重力大小不等，而它們受到的浮力大小相等，所以浮力大小與重力大小無關(guān)．結(jié)論：猜想3是錯誤的．對甲乙兩同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為(甲同學(xué)／乙同學(xué))的實(shí)驗(yàn)方法是不正確的，請具體指出他的錯誤是：，根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)和他的分析思路還可得出；的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論是(正確／錯誤)的．燭焰透鏡光屏25、小明用蠟燭、凸透鏡和光屏做“探究凸透鏡成像的規(guī)律燭焰透鏡光屏⑴要使?fàn)T焰的像能成在光屏的中央，應(yīng)將蠟燭向（填“上”或“下”）調(diào)整．⑵燭焰放距凸透鏡20cm處，移動光屏至某位置，在光屏上得到一個(gè)等大清晰的像，則凸透鏡的焦距是cm．⑶使?fàn)T焰向右移動2cm，此時(shí)應(yīng)該將光屏向（填“左”或“右”）移至另一位置，才能得到一個(gè)倒立、（填“放大”、“縮小”或“等大”）的清晰實(shí)像．26、在如圖所示的電路中，R1=10，R2=20，閉合開關(guān)后，電流表的示數(shù)為0．3A．求：(1)電阻R1兩端的電壓；(2)通過電阻R2的電流；(3)電路消耗的總功率． 27、如圖所示，斜面長S=10m，高h(yuǎn)=4m．用沿斜面方向的推力F，將一個(gè)重為100N的物體由斜面底端A勻速推到頂端B．運(yùn)動過程中物體克服摩擦力做了100J的功．求：(1)運(yùn)動過程中克服物體的重力做的功；(2)斜面的機(jī)械效率；水沙子水沙子玻璃棒玻璃棒圖甲⑴為了探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性，小明在兩個(gè)易拉罐中分別裝入質(zhì)量相等的水和沙子（圖甲），實(shí)驗(yàn)中還需要的實(shí)驗(yàn)器材是，通過記錄相同時(shí)間內(nèi)就可比較水和沙子吸熱升溫的屬性．⑵小明在另一個(gè)易拉罐中注入少量水，并給易拉罐加熱至罐口出現(xiàn)白霧，用棉花塞住小孔，把易拉罐倒立于水中，圖乙易拉罐很快變癟，且有較多水沖進(jìn)易拉罐（圖乙）．原因圖乙是加熱使罐內(nèi)的水經(jīng)（填“汽化”或“液化”）成水蒸氣，排出空氣，把易拉罐倒立于水中，罐內(nèi)的水蒸氣發(fā)生了現(xiàn)象，水面的大氣壓（填“＞”、“＜”或“=”）罐內(nèi)的氣壓將水壓進(jìn)罐內(nèi)．29、在“探究影響導(dǎo)體電阻大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)計(jì)了如圖電路．a(chǎn)bab的元件是．⑵為粗略判斷a、b兩點(diǎn)間導(dǎo)體電阻的大小，可觀察．⑶另有甲、乙兩位同學(xué)分別對小明的電路作了如下的改進(jìn)：甲把燈泡更換為電流表；乙在原電路中串聯(lián)接入電流表．你認(rèn)為同學(xué)的改進(jìn)更好一些，理由是．30、在“探究影響電流做功多少的因素”活動中，同學(xué)們設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙三個(gè)電路．甲乙丙甲乙丙SPL1L2VA1A2SPL1L2V1V2SA⑴經(jīng)過討論，認(rèn)為不應(yīng)該選擇圖甲電路，原因是．⑵為研究電流做功與電壓的關(guān)系，應(yīng)該選擇圖所示的電路．⑶利用圖丙電路研究某問題，當(dāng)閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)兩燈都不亮，電壓