水寨鎮(zhèn)中心小學(xué)教師講課標(biāo)說教材競(jìng)賽活動(dòng)方案一、 活動(dòng)目的為使我校教師進(jìn)一步熟習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟習(xí)新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，更好地掌握教材，駕御教材，發(fā)掘教材，整合教材，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促使學(xué)校內(nèi)涵提高，聯(lián)合我校實(shí)質(zhì)，特?cái)M訂本實(shí)行方案。二、 競(jìng)賽要求1、 參賽教師及次序：青年組：王亞男、張帥、董榮耀、郝梅、張雪芹、謝飛、趙智英、周珊珊、劉麗英、高洪云、樊 娜、聶婷婷、楊勇中老年組：宋麗、李傳來、董恒報(bào)、董錫、王孔玉、張興蕓、郭香蓮、隗景榮、隗洪芹、紀(jì)經(jīng)章、張興武、李慶葉、孟慶華、李傳勇、褚興貴、董家信、齊林義、董恒珍、隗桂珍2、 講課內(nèi)容界定：針對(duì)本學(xué)期全冊(cè)教材或某一專題、單元內(nèi)容進(jìn)行講課。詳細(xì)包含（1）講課標(biāo)：依照課程標(biāo)準(zhǔn)，說整體目標(biāo)或階段目標(biāo)或單元目標(biāo)；說本學(xué)科的內(nèi)容分為幾個(gè)方面及這幾個(gè)方面詳細(xì)到今年級(jí)的要求。（2）說教材：說教材的特色和內(nèi)容構(gòu)造，包含課本的編排意圖、內(nèi)容的體現(xiàn)方式、知識(shí)與技術(shù)的范圍等；說知識(shí)和技術(shù)的立體式整合，既能在橫向上求情本冊(cè)教材的編排序列和內(nèi)容范圍，又能把本學(xué)段的同類知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的縱向整合。（3）說建議：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特色，談詳細(xì)的教課建議，談怎樣開發(fā)與利用課程資源，談怎樣落實(shí)三維目標(biāo)。3、 倡導(dǎo)教師使用課件、脫稿演講。4、 競(jìng)賽時(shí)間：辦公時(shí)間（待定）；地址：中會(huì)議室5、 課件提早拷到中會(huì)議室電腦上。三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及評(píng)審方法1、 本次競(jìng)賽按參加人數(shù)各設(shè)一等獎(jiǎng)20%，二等獎(jiǎng)40%。競(jìng)賽采納評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分制。2、 評(píng)委：董家闖董家華董書云李慶銀趙秉秀李永革張雪芹董榮耀3、 總分計(jì)算：滿分100分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，而后取均勻分。均勻分保存兩位小數(shù)。4、 計(jì)分：董恒報(bào)楊勇四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分制）講課標(biāo)說教材評(píng)論標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀良好般得分講課標(biāo)（30分）1.說本學(xué)科的整體課程目標(biāo)或階段目標(biāo)。1086

2.說本學(xué)段或本冊(cè)書的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（說個(gè)單兀也要說明一冊(cè)書的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)）。1086說教材（30分）3.說教材的編排企圖、內(nèi)容構(gòu)造、知識(shí)與技術(shù)的范圍等。15129說知識(shí)和技術(shù)的立體式整合。既能在橫向上依照教材編排次序說明邏輯序列，又能依照知識(shí)大類把整個(gè)學(xué)段（或相鄰年級(jí)）的同類知識(shí)作簡(jiǎn)要縱向整合。15129說建議（28分）4.說教課建議。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和所用教材的特色，談詳細(xì)的教課建議。10865.說評(píng)論建議。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的特色，談怎樣評(píng)論三維目標(biāo)的落真相況。10866,講課程資源的開發(fā)與利用。865看演講（12分）7,能脫稿演講（包含少看銀幕和熒屏），內(nèi)容嫻熟。7548.語言流利，簡(jiǎn)短、生動(dòng)，教態(tài)自然大方。7549.幻燈片制作以知識(shí)樹為主，文字較少。清楚、大方、有新意。865五、未盡事宜，另行通知。2015年9月24日內(nèi)容總結(jié)（1）水寨鎮(zhèn)中心小學(xué)教師講課標(biāo)說教材競(jìng)賽活動(dòng)方案—、活動(dòng)目的為使我校教師進(jìn)一步熟習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟習(xí)新課標(biāo)指導(dǎo)下的教材體系，更好地掌握教材，駕御教材，發(fā)掘教材，整合教材，促使教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促使學(xué)校內(nèi)涵提高，聯(lián)合我校實(shí)