七年級(jí)上冊(cè)第四單元導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名組別評(píng)價(jià)課題18《綠色蟈蟈》課時(shí)一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．指導(dǎo)學(xué)生速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。2．引導(dǎo)學(xué)生體味文中的美詞佳句，并說出其作用。3．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會(huì)語言特色。學(xué)習(xí)難點(diǎn)能體味文中的美詞佳句，領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法的妙處。學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注第一課時(shí)【知識(shí)鏈接】1、主題解讀這是一篇趣秒橫生的小品文。作者采用生動(dòng)活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)，具有很強(qiáng)的可讀性，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛。2、作者簡介法布爾（1823——1915），法國作家，昆蟲學(xué)家。31歲憑兩篇優(yōu)秀論文獲得博士學(xué)位。晚年詳細(xì)觀察棲息于農(nóng)墾地中的各種昆蟲和蜘蛛，并將研究所的陸續(xù)寫成《昆蟲記》十卷。除此之外，主要著作還有《自然科學(xué)編年史》、《荒石園》等。3、背景資料《昆蟲記》既是一部嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)著作，又是一部文藝性很強(qiáng)的文學(xué)著作。魯迅曾稱其為“講昆蟲故事”“講昆蟲生活”的楷模。作者寫《昆蟲記》并不局限于僅僅真實(shí)的記錄下昆蟲的生活，而是以人性關(guān)照蟲性，昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚戀、繁衍和死亡無不滲透著人文關(guān)懷，并以蟲性反觀社會(huì)人生，睿智的哲思躍然紙上。最重要的是，整部作品充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情。正是這種對(duì)于生命的尊重與熱愛的敬畏之情，給這部普普通通的的科學(xué)著作注入了靈魂，使這部描寫微小昆蟲的書成為人類獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的鴻篇巨著。【自主學(xué)習(xí)】1、掌握字詞，掃清閱讀障礙（1）給加點(diǎn)的字注音。學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注喧囂xiāo劫掠luè靜謐mì酷愛kù吮取shǔ氣氛fēn滿載而歸zài喑啞yīn（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。shòu狩獵cuàn篡奪rǎo擾亂更勝一chóu籌gōu篝火zhōng螽斯xī窸sū窣作響wōjù萵苣（3）請(qǐng)將橫線處的文字表述替換成成語（或詞語）。①耳朵靈敏的人，能聽到動(dòng)物中弱者被強(qiáng)者吃掉處四周的綠葉叢中，蟈蟈在竊竊自語。（弱肉強(qiáng)食）②表面上很大而實(shí)際脆弱的東西常常成了綠色蟈蟈進(jìn)攻的目標(biāo)。（龐然大物）③蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（驚慌失措）④它們對(duì)這道菜吃得特別有興趣。（津津有味）2、認(rèn)真閱讀課文，整體感知課文內(nèi)容，思考：=1\*GB3①綠色蟈蟈的外表有哪些特征？——漂亮、嫩綠、苗條、勻稱=2\*GB3②綠色蟈蟈有哪些習(xí)性？作者主要寫了哪個(gè)方面的習(xí)性？——叫聲，食性，主要寫的是食性。3、在文中圈出不懂的詞語和句子（或最喜歡的詞語和句子并理解其含義）。【合作與探究】（一）、整體感知，展示預(yù)習(xí)成果。a綠色蟈蟈外表有哪些特征?外表特征：“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗；”b作者主要寫了綠色蟈蟈的哪些習(xí)性?明確蟈蟈習(xí)性寫了蟈蟈的叫聲和食性。（二）、質(zhì)疑問答，合作交流：1．作者是用什么方法引出蟈蟈的呢？課文第1段并沒有寫蟈蟈，是寫在別人歡度國慶的日子里，自己還沒有忘記去觀察昆蟲。“我獨(dú)自一人”說明作者對(duì)他熱愛的事業(yè)的執(zhí)著。第2段寫蟬在夜晚不再鳴叫，它要休息了。突然，蟬的一聲哀號(hào)引出了本文的“主人公”——蟈蟈。這是多么富有匠心的寫作思路！學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注2．作者是如何知道蟈蟈喜歡吃什么食物的呢？作者是通過實(shí)驗(yàn)和觀察知道蟈蟈喜歡吃蟬肚子的。清晨，作者散步時(shí)看到的一幕揭開了蟈蟈食物之謎——捕蟬為食。又通過變換食物的花樣，揭開了蟈蟈首先吃蟬肚子的秘密，因?yàn)槎亲蛹扔腥猓钟刑鹗?。這反映了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。3．文中多處運(yùn)用擬人手法，試結(jié)合具體例子說說這樣寫的好處?！案`竊自語”“津津有味”“酷愛甜食”“毫不猶豫地都接受”是擬人。這樣寫親切自然，形象生動(dòng)。4．研讀課文第9段，歸納這段文字說明了蟈蟈的什么生活習(xí)性，說明蟈蟈屬__C__（A．食肉B．食草C．雜食）性昆蟲。5．“蟈蟈也存在著同類相食的現(xiàn)象。誠然，在我的籠子里，我從來沒見過像螳螂那樣捕殺姊妹、吞吃丈夫的殘暴行徑，但是如果一只蟈蟈死了，活著的一定不會(huì)放過品嘗其尸體的機(jī)會(huì)的，就像普通的獵物一樣。”本語段中運(yùn)用了什么說明方法，有何好處？語段運(yùn)用了作比較的說明方法，寫蟈蟈同類相食，拿螳螂來作比較。這樣寫既能使讀者了解其他昆蟲的習(xí)性，又能突出蟈蟈的習(xí)性?！就卣固岣摺俊掇o海》中有關(guān)蟈蟈的條目是這樣的：蟈蟈，昆蟲。螽斯的一種。翅短，腹大，雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花，危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。就這段文字與課文比較，用簡潔的語言概括本文的筆法特點(diǎn)。本文的說明與一般的說明文不同，帶有明顯的感情色彩，親切自然，富有文學(xué)筆法，妙趣橫生，生動(dòng)活潑