第第頁小班數(shù)學1的教案6篇

小班數(shù)學1的教案篇1

活動目標：

1、感知5以內的數(shù)量，學習手口全都的點數(shù)，說出總數(shù)。2、學習按數(shù)量對應擺設數(shù)量是5以內的物體活動預備：教具：5以內數(shù)量的水果圖片假設干、大正方體積木(貼有5以內的點卡)。學具：五個小籃子貼有1—5的圓點標記，每位幼兒15個片片。

活動過程：

一、復習點數(shù)5以內的數(shù)量

1、今日，劉老師給小伙伴帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果

2、老師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口全都地點數(shù)，請個別幼兒依據水果的數(shù)量拍幾下手，并給各種水果匹配相應的圓點卡，請其他幼兒幫他驗證。

3、老師出示大積木，老師滾積木，請全體或個別幼兒點數(shù)并用拍幾下手來表示相應的點卡數(shù)量。

二、幼兒自主操作

1、在小伙伴桌子上的袋子里有很多片片，請小伙伴把袋子里片片拿出來，送給圓點伙伴。

2、出示五個貼有標記的籃子，集體點數(shù)卡片上圓點的數(shù)量。

3、幼兒操作：看籃子里的圓點數(shù)量送片片，一邊送一邊說：幾個圓點送你幾個片片。

三、小結。

依據幼兒操作的狀況進行簡約地總結，并鼓舞、表揚有進步的幼兒。

小班數(shù)學1的教案篇2

活動目標:

1、通過操作，進一步學習按兩種顏色進行交替排序。

2、能發(fā)覺描述實物排隊的簡約規(guī)律，鼓舞幼兒探究新的排隊規(guī)律。

3、培育幼兒的觀測力和良好的操作習慣?；顒宇A備:

教具：小貓小兔假設干;彩色項鏈一條;(根據兩種顏色交替的排列規(guī)律串成。戴在小狗脖頸扇上。)

學具：人手一根繩子，紅綠珠子假設干。

活動過程:

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、今日小狗過生日，它把自己裝扮得漂美麗亮的，你們看看小狗是怎么打裝扮自己的?

2、誰能說說小狗的項鏈是用什么串成的?狗是把彩色珠子亂串的嗎?你們發(fā)覺了這條項鏈是怎么串的?(引導幼兒說出一顆紅珠子、一顆綠珠子、、、、、、)。

二、復習認識排隊標記，理解排隊標記的意義。

有一些小動物要去參與小狗的生日會，是誰呢?(出示小貓小狗拍著隊的圖片)它們是怎樣去參與小熊的生日會的呢?你怎么看出小動物是排隊去的?它們是怎樣排隊去的?

三、幼兒集體操作，鞏固交替排序，探究新的排序規(guī)律。

小狗小貓也想用項鏈裝扮裝扮自己，你們情愿援助它們嗎?

1、提出操作要求：老師給你們每張桌子都預備了兩種個顏色的珠子，你們肯定要有規(guī)律地串，不能亂穿。

2、鼓舞幼兒探究新的排隊規(guī)律：可以一個綠色色，一個黃色，也可以一個紅色，兩個藍色。

五、評價、展示操作結果。

六、幼兒送項鏈給小動物，齊唱生日歡樂歌，結束本次活動。

小班數(shù)學1的教案篇3

設計意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小伙伴把鞋子拿錯、穿錯，依據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活閱歷上關注物體的外形、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、感受在活動中有趣和歡樂。

2、能按鞋子的形狀，顏色，大小等特點進行配對。

活動預備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子〔拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等〕散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒援助貓媽媽〔老師〕一起整理零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的形狀、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散整理。

評析：依據小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動簡單引起幼兒積極參加

，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有許多小伙伴對一些外型特別的鞋子〔如溜冰鞋〕能正確配對，而對一些顏色相近或外型相像的鞋子有許多配錯了。

二、幼兒爭論

1、你是怎么整理的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結：形狀一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好伙伴，所以

要放一起。

評析：爭論是特別須要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取閱歷，這種相互的學習

方式會使

幼兒接納他人的觀點，達到學習的目的。

三、游戲：對對樂。

1、幼兒每人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，查找與自己鞋子一樣的另??

只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰?！?/p>

2、與其他小伙伴交換鞋子，再次游戲

評析：以游戲形式引導幼兒繼續(xù)學習配對，把數(shù)學的概念滲透于游戲，讓幼

兒在游戲中歡樂學習和成長，孩子們始終處在一種積極歡樂的心情中，連平常常拿錯鞋子的幾個小伙伴也配對勝利。

四、依據配對的方法，幼兒再次整理鞋子

1、老師提示幼兒一雙一雙地整理，并整齊地擺放在鞋架上〔可進行分組〕

2、師生共同檢查鞋子配對狀況。

評析：這一環(huán)節(jié)與第一環(huán)節(jié)首尾呼應，又在原有基礎上適當增加了難度，

通過師生共同檢查鞋子的配對狀況，再一次援助個別幼兒對配對有進一步的認識，加深了孩子對物體的外形、大小、顏色的認識。

活動延伸：

在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對，鞏固按形狀、顏色、大小等特點進行配對。

活動反思：

1、依據幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以“為了孩子的進展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獵取閱歷，獲得學會學習的技能，當幼兒在生活中遇到困難〔配錯鞋子〕，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數(shù)學”的概念滲透于生活，促進幼兒的進展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是

幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同溝通中運用已有的知識閱歷相互啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺”。

活動的目標符合我們小班幼兒的進展水平，在原有的閱歷基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾热莸倪x擇既是幼兒感愛好的又貼近幼兒的生活。在教學方法上留意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，老師更多是以一個觀測者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動狀況，支持、推動幼兒主動學習。

小班數(shù)學1的教案篇4

活動目的：

1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“很多”。

2、認識“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的關系。

3、培育幼兒觀測、分析和口語表達技能。

4、喜愛數(shù)學活動，愿意參加各種操作游戲，培育思維的逆反性。

5、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂，并感受集體活動的樂趣。

幼兒園小班數(shù)學教案《認識1和很多》

活動預備：

創(chuàng)設游戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“很多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

活動過程：

一、談話引起幼兒愛好

師：“今日天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

二、認識“1”和“很多”

1、發(fā)門票

“游戲宮到了，可游戲宮不能隨意進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘很多’反復說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告知媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結：很多的票可以分成一張一張的票，也就是很多可以分成一個一個。

2、進游戲宮

提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師后才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(很多)

小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了很多張票，也就是一個一個合起來就是很多。

(1)觀測停車場

師問：“停車場里有什么?(一輛大汽車，很多輛小汽車)

(2)觀測燈籠

你們看，游戲宮上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)分“1”和“很多”

請小伙伴找找看游戲宮里什么東西只有一個，什么東西有很多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲很多下寶寶就要跳很多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜?(很多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”(強調每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿卜?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！?待蘿卜全放進籃子)問：“籃子里有多少蘿卜?”(很多個)

小結：很多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了很多很多的蘿卜。

五、活動結束

師：今日我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本事，知道一個一個合起來就成了很多，很多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

教學反思

本節(jié)課我能根據教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參加互動，老師分發(fā)頭飾給每個小伙伴，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成很多，這樣小伙伴可以理解什么是很多，很多可以分1個1個，1個1個也能和起來成很多。我用生活中的東西讓他們去描述1和很多，這樣反復練習，使孩子的語言技能有所提高

小班數(shù)學1的教案篇5

活動目標：

查找生活中的`數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的親密關系。

對數(shù)字感愛好，進一步鞏固對數(shù)字的認識。

活動預備：

師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片〔手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計等〕，陳設在室內。

老師預備帶有數(shù)字的其他實物或圖片，分類陳設。

活動過程：

幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

引導幼兒回憶已有的生活閱歷，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用〔如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等〕。

老師出示帶有數(shù)字的其他實物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗到數(shù)字與人們生活的親密關系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，

它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

爭論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

幼兒園小班教案我們一起玩紙圈

小班數(shù)學1的教案篇6

設計思路：

小班幼兒在學會了區(qū)分“l(fā)”和“很多”的基礎上，開始學習比較兩組物體數(shù)量的多少，而比較多采納一一對應的方式。同時，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動，認識事物以詳細形象思維為主，對操作性強的活動比較感愛好。因此，結合幼兒的進展趨勢及年齡特點，在本次活動中為幼兒提供了直觀生動的操作機會，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的規(guī)律關系?；顒庸卜譃閮蓚€環(huán)節(jié)：一、聽故事：感受、理解點物對應的關系。二、講故事：點物對應技能的運用。

活動目標：

學習5以內的手口全都點數(shù)，并能將圓點和實物對應。

活動重點：

理解圓點和實物的一一對應。

活動預備：

蘋果娃娃一個、繪本片段《首先有一個蘋果》的ppt、繪本對應操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、老師示范材料一份。

活動過程：

一、變魔術——引起愛好

師：想看精彩的魔術嗎？猜猜我會變出什么呢？

〔以魔術手段導入，形式新奇有趣，能夠充分吸引小班幼兒的留意力及愛好。〕

師：這個蘋果娃娃要為我們講一個它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個有趣的故事記住來吧，這樣就能和其它的好伙伴共享了。

〔小班幼兒天真爛漫，以蘋果娃娃為主體講解并描述故事，比起老師自身的講解并描述更具感染和影響力；記錄故事的緣由有兩個，一是為了承載活動的重點：點物對應。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)

二、聽故事——初步了解點物對應的模式

1、ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。

師：一個蘋果娃娃我們用一個圓點寶寶來表示。

〔結合ppt，在蘋果娃娃的正下方涌現(xiàn)一個圓點，表示蘋果和圓點上下的一一對應?！?/p>

2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。

師：兩條毛毛我們用兩個圓點寶寶來表示。

〔繼續(xù)利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方涌現(xiàn)兩個圓點，表示兩者的對應。連續(xù)采用兩次圓點和實物的一一對應，目的是讓幼兒初步具有點物對應的意識。〕

3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？

〔加入這一開放性問題，在促使幼兒結合自己認知閱歷大膽猜想的同時，略為緩和數(shù)活動教學時的單一性。〕

4、ppt3：三只小鳥和三個圓點同時涌現(xiàn)。

師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？

〔老師適度地等待，讓幼兒有一段觀測和比較的時間。選擇小鳥和圓點同時涌現(xiàn)，有別于之前的教學形式，是一個從老師教過渡為幼兒學的過程?！?/p>

師小結：三只小鳥可以用三個圓點來表示。

5、ppt4：四個獵人。這時，誰又來了？來了幾個獵人？

師：誰會用圓點寶寶來表示四個獵人？

〔教學的逐層遞進，讓幼兒在觀測、發(fā)覺點物對應規(guī)律的基礎上，自己嘗試用圓點表示實物?！?/p>

師：真不錯，四個獵人我們可以用四個圓點來表示。

6、ppt5：出示5個圓點。獵人還帶來了伙伴——小狗。猜猜來了幾只小狗？

〔逆向思維。和之前出示實物再用圓點對應的模式正好相反。運用這樣的教學手段可以援助幼兒進一步理解點物兩者的對應關系。〕

師小結：原來有幾個伙伴我們就用幾個圓點來表示，它們的數(shù)量是一樣多的。

三、做故事——不同內容的練習，知識點的鞏固及檢驗。

1、介紹材料。

師：我這里還有一個好聽的故事，是關于蘋果娃娃好伙伴的。你們看，它們來了。

師：猜猜來了哪些伙伴呢？究竟有幾個呢？奧秘就藏在這本故事畫里?！渤鍪静僮鞑牧稀?/p>

〔操作活動之前，材料的介紹特別重要。操作的內容是什么，怎么做，清楚地交代是操作的基礎和關鍵?！?/p>

2、交代要求

①從上往下一行一行地做②記住圓點的數(shù)量和伙伴的數(shù)量一樣多。

〔每個幼兒的操作材料都不同，將材料依據幼兒的技能差異分發(fā)，技能強的幼兒可以進行3—5的點物的對應，技能較弱的幼兒操作2—4的點物對應?！?/p>

3、幼兒操作，老師指導。

〔在指導的過程中，老師的任務有兩個：一是觀測并篩選驗證環(huán)節(jié)中需要講評的點，通過有目的地觀測幼兒操作中涌現(xiàn)的問題來發(fā)覺，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點物之間對應的不理解。同時，對于沒有集體講評價值的問題那么可以在指導時就采用個別溝通的方式援助幼兒解決；二是指導過程中，不斷以語言或動作來提示幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進行榜樣示范：如，你真棒，會一邊數(shù)一邊放，這樣數(shù)量就不會搞錯了。