第16頁共16頁2023?大學(xué)生實(shí)?習(xí)總結(jié)個(gè)?人感悟范?本短暫?的畢業(yè)實(shí)?習(xí)很快便?結(jié)束了，?在這次生?產(chǎn)實(shí)習(xí)過?程中，我?在專業(yè)老?師的帶領(lǐng)?下，在實(shí)?習(xí)工地的?工人師傅?、工程師?的幫助下?，我對實(shí)?習(xí)過程出?現(xiàn)的專業(yè)?知識(shí)困惑?和問題，?虛心向他?們請教和?學(xué)習(xí)，通?過這次實(shí)?習(xí)，我收?益匪淺，?不僅學(xué)到?了許多專?業(yè)知識(shí)，?而且還從?建筑工人?師傅老前?輩那學(xué)到?了許多做?人處世的?道理。?首先，這?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)，使我?更深刻的?了解土木?工程專業(yè)?知識(shí)。大?學(xué)四年在?學(xué)完專業(yè)?基礎(chǔ)課和?專業(yè)課后?，逐步具?有了較扎?實(shí)的專業(yè)?知識(shí)，但?在校期間?所學(xué)的內(nèi)?容都是理?論知識(shí)，?除上課程?認(rèn)知識(shí)習(xí)?和假期專?業(yè)實(shí)習(xí)外?，在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)和?運(yùn)用已學(xué)?理論知識(shí)?還遠(yuǎn)不夠?。通過這?次實(shí)習(xí)，?我對以前?學(xué)習(xí)和實(shí)?習(xí)中存在?的問題和?不足有了?正確的認(rèn)?識(shí)。例如?在實(shí)習(xí)中?，我們發(fā)?現(xiàn)根據(jù)建?筑功能要?求，許多?設(shè)計(jì)圖紙?上標(biāo)明的?樓板厚度?和梁柱截?面尺寸大?的多，那?么，我們?該如何充?分考慮受?力狀況和?選用計(jì)算?模型通?過這次實(shí)?習(xí)，我對?依照設(shè)計(jì)?圖紙和施?工現(xiàn)場部?分構(gòu)件的?測量以及?觀察這些?構(gòu)件的細(xì)?部做法，?采用向施?工員、工?程師清潔?相關(guān)問題?的處理方?法，分析?思路和計(jì)?算原理，?使我對以?前的專業(yè)?課程知識(shí)?有了全新?的了解。?以前課本?上學(xué)的知?識(shí)都是土?木工程中?最基礎(chǔ)的?內(nèi)容，所?運(yùn)用的模?型和原理?也是最簡?單的類型?。但隨著?我國建筑?行業(yè)的日?趨規(guī)范和?完整以及?人民群眾?對建筑安?全、合理?、經(jīng)濟(jì)的?更高要求?，工程上?很容易出?現(xiàn)各種問?題和疑惑?，如何快?速正確地?處理好這?些問題?我想，那?便是運(yùn)用?我們所學(xué)?的知識(shí)和?原理，根?據(jù)問題具?體找出“?瓶頸”所?在，找到?突破口去?解決好。?其實(shí)，這?些基本知?識(shí)和原理?很多我們?都學(xué)過，?但如何將?他們聯(lián)系?起來，用?于解決和?、工程中?的實(shí)際問?題，則需?要我們在?實(shí)踐中不?斷學(xué)習(xí)和?總結(jié)。?“學(xué)以致?用”的另?一方面是?“以小見?大”。許?多知識(shí)、?原理往往?是解決問?題的關(guān)鍵?。例如：?我們在_?___管?理局高層?住宅樓實(shí)?習(xí)時(shí)，我?對工程采?用基礎(chǔ)靜?壓樁法和?錨桿固定?的處理方?案十分不?解，因?yàn)?靜壓樁比?現(xiàn)澆混凝?土樁經(jīng)濟(jì)?費(fèi)用高。?因此，我?推測是該?工程地基?土質(zhì)軟弱?或砂化嚴(yán)?重，我向?項(xiàng)目負(fù)責(zé)?人請教后?得到了肯?定。因?yàn)?在學(xué)基礎(chǔ)?工程后，?我一直記?得授課老?師這樣告?訴我們：?如果地基?承載力滿?足要求，?應(yīng)盡量少?使用靜壓?樁，靜壓?樁費(fèi)時(shí)而?且費(fèi)用大?，也就是?這個(gè)小道?理，才讓?我產(chǎn)生上?面的問題?和疑惑。?有些問題?看似復(fù)雜?，其實(shí)換?個(gè)角度或?換種思維?可能就簡?單的多了?。比如?，我們這?次實(shí)習(xí)的?工程大多?為高層建?筑結(jié)構(gòu)，?且多采用?框架結(jié)構(gòu)?，層數(shù)都?在二十層?左右，但?是，它們?的計(jì)算原?理和模型?卻很簡單?，都是從?框架結(jié)構(gòu)?出發(fā)，利?用分層法?，將力矩?分層分到?各層框架?上，最后?將各層軸?力、剪力?、彎矩逐?層疊加而?成，計(jì)算?量雖然很?大，但原?理都是一?樣的?？?謂異曲同?工，因此?，除了將?所學(xué)的運(yùn)?用于工程?中，還應(yīng)?注意靈活?、熟練掌?握和運(yùn)用?那些看似?再簡單不?過的原理?和方法，?從小處、?細(xì)微處著?眼，兼顧?全局，一?定能夠更?好地解決?問題。?其次，通?過這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)，?使我更清?醒地意識(shí)?到施工管?理的重要?性。無論?是從事設(shè)?計(jì)還是施?工或監(jiān)理?工作，我?們都應(yīng)該?注重提高?施工管理?效率。這?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)的幾處?工程單位?，他們的?先進(jìn)管理?理念和方?法都值得?我們學(xué)習(xí)?土木工?程施工管?理要考慮?的內(nèi)容多?，范圍廣?，所要安?排的工作?任務(wù)量更?大，但這?直接關(guān)系?到土建工?程的進(jìn)度?和效率。?印象最深?刻的__?__區(qū)五?建所承建?的___?_管理局?高層住宅?樓工程，?所以工作?人員各司?其職，各?項(xiàng)工作開?展的有條?不紊，工?人們在工?地上忙碌?但有序，?施工員、?安全員、?監(jiān)理員也?是在施工?現(xiàn)場步步?不離，認(rèn)?真將施工?工作效率?提高到，?而項(xiàng)目工?程負(fù)責(zé)人?則在工地?現(xiàn)場指導(dǎo)?。因此各?項(xiàng)工作都?在計(jì)劃進(jìn)?行中。?另外，施?工管理還?包含員工?的技能培?訓(xùn)，在_?___區(qū)?二建所承?建的__?__區(qū)黨?委統(tǒng)戰(zhàn)部?住宅樓工?程中實(shí)習(xí)?，我了解?到二建每?年都會(huì)定?期對施工?員和技術(shù)?員進(jìn)行技?能強(qiáng)化和?培訓(xùn)，項(xiàng)?目部經(jīng)理?向我們介?紹了一系?列___?_區(qū)二建?在崗人員?培訓(xùn)計(jì)劃?和內(nèi)容后?，使我對?施工管理?、培訓(xùn)有?了更多的?思考。通?過這些引?入先進(jìn)管?理模式和?科學(xué)管理?方法，施?工效率有?了很大提?高，這樣?十分有助?于施工的?連續(xù)性和?可續(xù)性。?最后，?通過這次?畢業(yè)實(shí)習(xí)?，使得我?更全面地?明白了今?后的努力?方向。其?實(shí)，在這?么短暫的?畢業(yè)實(shí)習(xí)?中真的很?難學(xué)到更?多的知識(shí)?和技能。?但是，在?這幾天的?畢業(yè)實(shí)習(xí)?中我從更?全面的角?度認(rèn)清了?今后所從?事土木工?程工作所?需努力的?方向。正?如在實(shí)習(xí)?中許多老?師和工人?師傅們所?說：“畢?業(yè)后從事?土木工程?工作，需?要的是謙?虛和學(xué)習(xí)?”。的?確，從大?學(xué)畢業(yè)走?上新的工?作崗位后?，我們所?面臨的如?同一張白?紙，一切?都是新的?，一切都?在等待我?們?nèi)ヅ?。因此，?面對那么?多長期從?事土木工?程的同行?前輩，他?們工作經(jīng)?驗(yàn)比我們?豐富，知?識(shí)學(xué)的比?我們扎實(shí)?，學(xué)識(shí)比?我們淵博?，我們只?有耐下心?來，虛心?向他們請?教學(xué)習(xí)，?我們才會(huì)?有更大的?進(jìn)步，我?們也才會(huì)?在土木工?程這一艱?苦而又充?滿挑戰(zhàn)的?工作領(lǐng)域?取得更大?的收獲。?另外，?在這次畢?業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)?節(jié)中，我?也發(fā)現(xiàn)自?己存在的?不足和缺?點(diǎn)，主要?有以下三?點(diǎn)：1?.專業(yè)知?識(shí)掌握的?不夠全面?。盡管大?學(xué)中認(rèn)真?學(xué)習(xí)了專?業(yè)知識(shí)，?但是當(dāng)前?所掌握的?知識(shí)面不?夠廣，尚?不能輕松?勝任土木?工程工作?，因此，?盡管即將?走上工作?崗位，但?我應(yīng)該將?所從事的?工作看作?是新的學(xué)?習(xí)的開始?，只是在?實(shí)踐中學(xué)?習(xí)，才會(huì)?掌握更多?專業(yè)知識(shí)?和技能。?3.專?業(yè)知識(shí)在?工程中運(yùn)?用不夠靈?活。通過?這次畢業(yè)?實(shí)習(xí)，我?切實(shí)感受?到以前所?學(xué)的專業(yè)?知識(shí)運(yùn)用?欠靈活。?這主要是?對所學(xué)的?知識(shí)沒有?形成一套?完整的體?系，這些?零散的知?識(shí)點(diǎn)運(yùn)用?起來很困?難，因此?，今后在?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐中應(yīng)該?重視積累?和運(yùn)用，?使所學(xué)的?知識(shí)由量?變到質(zhì)變?，發(fā)揮更?大的指導(dǎo)?作用。?到了施工?現(xiàn)場經(jīng)過?一段時(shí)間?的實(shí)習(xí)，?才體會(huì)到?并不是課?本中學(xué)的?東西用不?上，而是?要看你會(huì)?不會(huì)用，?懂不懂得?變通和舉?一反三的?道理。本?次實(shí)習(xí)中?比較嚴(yán)重?的問題有?以下幾個(gè)?：問題?一：對理?論知識(shí)掌?握不夠扎?實(shí)，例如?：混凝土?、砂漿試?塊的養(yǎng)護(hù)?時(shí)間，做?試塊時(shí)應(yīng)?該振搗到?什么程度?，混凝土?澆筑完畢?后的養(yǎng)護(hù)?溫度、養(yǎng)?護(hù)時(shí)間，?另外對混?凝土出現(xiàn)?裂縫分析?不出原因?等等。這?些概念都?很模糊，?實(shí)習(xí)時(shí)用?到了才知?道自己沒?學(xué)好，在?學(xué)校時(shí)只?是為了應(yīng)?付考試為?了過關(guān)，?才在考試?的前幾天?報(bào)老師講?過的重點(diǎn)?死記硬背?上幾遍，?一等考試?過去后腦?子里就是?一片空白?，不管以?后又用與?否就都在?記憶里消?失了。?等到需要?時(shí)才知道?自己還沒?記住這些?，就像現(xiàn)?在進(jìn)入施?工現(xiàn)場沒?有人會(huì)問?你這些，?但是作為?一個(gè)技術(shù)?人員，不?知道試塊?該怎么養(yǎng)?護(hù)、混凝?土出現(xiàn)裂?縫是什么?原因等一?系列的問?題，還怎?么能指導(dǎo)?施工呢針?對這個(gè)問?題解決的?辦法就時(shí)?在以后的?學(xué)習(xí)中做?到扎實(shí)掌?握，不死?記硬背做?到靈活運(yùn)?用，與實(shí)?踐相接合?。問題?二：熟悉?圖紙的能?力差，對?平面的圖?形想象不?出立體的?樣子。致?使不能明?確的判斷?出施工的?對錯(cuò)。?問題三：?對于最新?的施工規(guī)?范不知道?，致使不?能很快的?判斷出施?工的對錯(cuò)?。問題四?：對于一?些施工順?序還不太?明了，對?每一個(gè)施?工過程的?操作不了?解。問題?五：理論?聯(lián)系實(shí)際?的能力差?。對于建?筑方面的?一些出新?了解太少?。問題六?：實(shí)際中?的標(biāo)高和?設(shè)計(jì)標(biāo)高?在計(jì)算施?工標(biāo)高時(shí)?容易混淆?。畢業(yè)?實(shí)習(xí)很快?就告一段?落了，但?通過這次?短短的實(shí)?習(xí)，應(yīng)該?說在學(xué)校?學(xué)習(xí)再多?的專業(yè)知?識(shí)也只是?理論上的?，與實(shí)際?還是有點(diǎn)?差別的。?此次實(shí)習(xí)?對我的識(shí)?圖能力有?一定的幫?助，識(shí)圖?時(shí)知道哪?些地方該?注意、須?細(xì)心計(jì)算?，在結(jié)構(gòu)?上哪些地?方須考慮?施工時(shí)的?安全問題?。也使我?獲得了施?工項(xiàng)目管?理、施工?圖預(yù)算方?面的實(shí)際?知識(shí)，在?工程技術(shù)?人員的帶?領(lǐng)下，通?過參加實(shí)?際工作和?勞動(dòng)，學(xué)?習(xí)了他們?的優(yōu)良品?質(zhì)，由于?是全天候?工地實(shí)習(xí)?，它全面?檢驗(yàn)了我?各方面的?能力：學(xué)?習(xí)、生活?、心理、?身體、思?想等等。?也實(shí)現(xiàn)?了勤于實(shí)?踐，將所?學(xué)的理論?知識(shí)與實(shí)?踐相結(jié)合?一起，在?實(shí)踐中繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?不斷總結(jié)?，逐步完?善，有所?創(chuàng)新，并?在實(shí)踐中?提高自己?由知識(shí)、?能力、智?慧等因素?融合成的?綜合素質(zhì)?和能力的?要求，為?自己事業(yè)?的成功打?下良好的?基礎(chǔ)。工?地雖苦，?但能學(xué)的?是一些現(xiàn)?實(shí)東西，?鍛煉的是?解決問題?的實(shí)踐能?力，這一?切都很值?得。我從?只學(xué)到了?許多以前?在課本上?難以學(xué)到?的知識(shí)，?這些新的?收獲，將?對我們正?在進(jìn)行的?畢業(yè)設(shè)計(jì)?準(zhǔn)備工作?和即將走?上崗位的?工作具有?更實(shí)際的?指導(dǎo)意義?。20?23大學(xué)?生實(shí)習(xí)總?結(jié)個(gè)人感?悟范本（?二）一?、實(shí)習(xí)目?的及任務(wù)?經(jīng)過了?大學(xué)四年?生物技術(shù)?專業(yè)的理?論進(jìn)修，?使我們生?物技術(shù)專?業(yè)的基礎(chǔ)?知識(shí)有了?根本掌握?。我們即?將離開大?學(xué)校園，?作為大學(xué)?畢業(yè)生，?心中想得?更多的是?如何去做?好自己專?業(yè)發(fā)展、?如何更好?的去完成?以后工作?中每一個(gè)?任務(wù)。本?次實(shí)習(xí)的?目的及任?務(wù)要求：?1.1?實(shí)習(xí)目的?②通過?生物技術(shù)?專業(yè)崗位?實(shí)習(xí)，更?廣泛的直?接接觸社?會(huì)，了解?社會(huì)需要?，加深對?社會(huì)的認(rèn)?識(shí)，增強(qiáng)?自身對社?會(huì)的適應(yīng)?性，將自?己融合到?社會(huì)中去?，培養(yǎng)自?己的實(shí)踐?能力，縮?短我們從?一名大學(xué)?生到一名?工作人員?之間的觀?念與業(yè)務(wù)?距離。為?以后進(jìn)一?步走向社?會(huì)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?;③通?過實(shí)習(xí)，?了解生物?技術(shù)專業(yè)?崗位工作?流程，從?而確立自?己在最擅?長的工作?崗位。為?自己未來?的職業(yè)生?涯規(guī)劃起?到關(guān)鍵的?指導(dǎo)作用?。通過實(shí)?習(xí)過程，?獲得更多?與自己專?業(yè)相關(guān)的?知識(shí)，擴(kuò)?寬知識(shí)面?，增加社?會(huì)閱歷。?接觸更多?的人，在?實(shí)踐中鍛?煉膽量，?提升自己?的溝通能?力和其他?社交能力?。培養(yǎng)更?好的職業(yè)?道德，樹?立好正確?的職業(yè)道?德觀。?1.2實(shí)?習(xí)任務(wù)要?求②在?實(shí)習(xí)過程?，有嚴(yán)格?的時(shí)間觀?念，不遲?到不早退?，虛心向?有經(jīng)驗(yàn)的?同事請教?，積極主?動(dòng)完成實(shí)?習(xí)單位分?配的任務(wù)?，與單位?同事和諧?相處;?二、實(shí)習(xí)?單位及崗?位簡介?2.1實(shí)?習(xí)單位簡?介___?_系統(tǒng)工?程有限公?司成立于?____?年，是一?家專注于?____?產(chǎn)品和_?___產(chǎn)?品研究、?開發(fā)、生?產(chǎn)及銷售?的高科技?企業(yè)，總?部及研發(fā)?基地設(shè)立?于___?_科技創(chuàng)?業(yè)園，并?在全國各?地設(shè)有分?支機(jī)構(gòu)。?公司技術(shù)?和研發(fā)實(shí)?力雄厚，?是國家_?___項(xiàng)?目的參與?者，并被?政府認(rèn)定?為高新技?術(shù)企業(yè)。?___?_系統(tǒng)工?程有限公?司自成立?以來，始?終堅(jiān)持以?人才為本?、誠信立?業(yè)的經(jīng)營?原則，薈?萃業(yè)界精?英，將國?外先進(jìn)的?信息技術(shù)?、管理方?法及企業(yè)?經(jīng)驗(yàn)與國?內(nèi)企業(yè)的?具體實(shí)際?相結(jié)合，?為企業(yè)提?供全方位?的解決方?案，幫助?企業(yè)提高?管理水平?和生產(chǎn)能?力，使企?業(yè)在激烈?的市場競?爭中始終?保持競爭?力，實(shí)現(xiàn)?企業(yè)快速?、穩(wěn)定地?發(fā)展。?公司人才?結(jié)構(gòu)合理?，擁有多?名博士作?為主要的?技術(shù)骨干?，具有碩?士、學(xué)士?高\(yùn)中級?技術(shù)職稱?的員工達(dá)?____?多人。為?了開發(fā)出?真正適合?企業(yè)需求?的___?_產(chǎn)品，?企業(yè)特聘?請生物技?術(shù)專業(yè)專?家（中科?院院士）?作為咨詢?顧問，緊?密跟蹤生?物技術(shù)行?業(yè)發(fā)展特?點(diǎn)，不斷?優(yōu)化。?2.2實(shí)?習(xí)崗位簡?介（概況?）B.?協(xié)助主管?領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)?管理，_?___、?實(shí)施有關(guān)?規(guī)章制度?。確定自?己在生物?技術(shù)專業(yè)?崗位的工?作職責(zé)與?任務(wù)，定?期進(jìn)修和?業(yè)務(wù)相關(guān)?的知識(shí)，?不斷提高?業(yè)務(wù)水平?和工作能?力。C?.在工作?過程，跟?同事一起?通過與客?戶的洽談?，現(xiàn)場勘?察，盡可?能多地了?解客戶從?事的職業(yè)?、喜好、?業(yè)主要求?的使用功?能和追求?的風(fēng)格等?。努力提?高客戶建?立良好關(guān)?系能力，?給客戶量?身打造設(shè)?計(jì)方案。?三、實(shí)?習(xí)內(nèi)容（?過程）?3.1舉?行計(jì)算科?學(xué)與技術(shù)?專業(yè)崗位?上崗培訓(xùn)?。我很?榮幸進(jìn)入?____?系統(tǒng)工程?有限公司?開展畢業(yè)?實(shí)習(xí)。為?了更好地?適應(yīng)從學(xué)?生到一個(gè)?具備完善?職業(yè)技能?的工作人?員，實(shí)習(xí)?單位主管?領(lǐng)導(dǎo)首先?給我們分?發(fā)生物技?術(shù)專業(yè)崗?位從業(yè)相?關(guān)知識(shí)材?料進(jìn)行一?些基礎(chǔ)知?識(shí)的自主?學(xué)習(xí)，并?安排專門?的老同事?對崗位所?涉及的相?關(guān)知識(shí)進(jìn)?行專項(xiàng)培?訓(xùn)。3?.2適應(yīng)?生物技術(shù)?專業(yè)崗位?工作。?3.3學(xué)?習(xí)崗位所?需的知識(shí)?。在實(shí)?習(xí)過程，?實(shí)習(xí)單位?安排的了?技術(shù)指導(dǎo)?杜老師，?杜老師傅?是個(gè)和藹?親切的人?，他先帶?領(lǐng)我們熟?悉工作環(huán)?境和生物?技術(shù)專業(yè)?崗位的相?關(guān)業(yè)務(wù)，?之后他親?切的和我?們交談關(guān)?于本部門?的工作性?質(zhì)，目前?的主要工?作任務(wù)、?本部門的?主要工作?同事以及?我們的未?來的工作?安排，同?時(shí)帶領(lǐng)我?們認(rèn)識(shí)本?部門的工?作人員，?并讓我們?虛心地向?這些辛勤?地在生物?技術(shù)專業(yè)?工作崗位?上的前輩?學(xué)習(xí)，在?遇到不懂?得問題后?要積極請?教前輩。?___?_人生角?色的轉(zhuǎn)變?如果大?學(xué)比作象?牙塔，那?么社會(huì)就?競技場，?而畢業(yè)實(shí)?習(xí)便是大?學(xué)生從象?牙塔走進(jìn)?競技場的?預(yù)熱階段?，通過這?次畢業(yè)實(shí)?習(xí)讓我認(rèn)?識(shí)到了真?正的職場?，帶給我?很多難得?的社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)。通過?這次畢業(yè)?實(shí)習(xí)提供?的社會(huì)實(shí)?踐鍛煉大?舞臺(tái)，上?演學(xué)生向?職場人士?的轉(zhuǎn)換的?舞臺(tái)劇，?在這場舞?臺(tái)劇中我?學(xué)會(huì)了如?何轉(zhuǎn)變角?色、如何?為人處事?，而我學(xué)?到的這些?經(jīng)驗(yàn)，相?信會(huì)讓我?終生受益?，并使我?在大學(xué)畢?業(yè)后更好?更快的融?進(jìn)新的社?會(huì)環(huán)境做?好了強(qiáng)有?力鋪墊。?202?3大學(xué)生?實(shí)習(xí)總結(jié)?個(gè)人感悟?范本（三?）在短?短的一個(gè)?月里，我?學(xué)到了很?多東西。?這比在學(xué)?校這么長?的時(shí)間里?學(xué)到的更?精彩、更?豐富。但?同時(shí)也讓?我感到自?我以前學(xué)?習(xí)得不夠?認(rèn)真等一?些問題，?這次實(shí)習(xí)?使我加深?了對會(huì)計(jì)?工作的認(rèn)?識(shí)和了解?，進(jìn)一步?鞏固與發(fā)?展了專業(yè)?理論知識(shí)?，培養(yǎng)了?獨(dú)立從事?會(huì)計(jì)工作?的本事，?堅(jiān)定了我?從事會(huì)計(jì)?工作的理?念。我?期望我們?學(xué)院以后?能多與相?關(guān)行業(yè)聯(lián)?系并和他?們建立長?期的關(guān)系?有利于開?展一系列?的合作。?總之，?要給我們?實(shí)踐的機(jī)?會(huì)，我會(huì)?在接下來?的時(shí)間里?認(rèn)真總結(jié)?，為將自?我塑造成?一個(gè)貼合?時(shí)代要求?的會(huì)計(jì)工?作人員而?不懈努力?!我明?白“萬事?有利必有?弊”的道?理，也明?白“多行?不義必自?斃”。但?十幾年的?理論知識(shí)?仿佛就是?一堆讓當(dāng)?代人恨之?入骨的贅?肉，恨不?得立刻恢?復(fù)當(dāng)初的?一無所知?，來避免?師傅一遍?又一遍的?斥責(zé)。類?似“別跟?我說廢話?”“你那?些只能在?靠證件的?時(shí)候用的?到”的話?，即便才?工作一個(gè)?月，卻已?經(jīng)聽到了?太多太多?。聽得耳?朵長繭，?還依然不?太愿意承?認(rèn)這么多?年的學(xué)習(xí)?其實(shí)只是?為了給自?我一個(gè)交?代。在初?次踏入社?會(huì)的我們?身上，可?能充滿著?初生牛犢?不怕虎的?優(yōu)良精神?。然而如?此精神帶?給我們的?可能僅是?那股不輕?言放棄的?倔勁而已?吧。并且?這股倔勁?也只會(huì)讓?我們顯得?愚蠢得可?笑。幾?近三年會(huì)?計(jì)專業(yè)的?學(xué)習(xí)，給?我們卻是?增添了不?少的知識(shí)?累積，但?現(xiàn)實(shí)告訴?我們，這?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的。一?紙會(huì)計(jì)從?業(yè)資格證?書加上一?紙會(huì)計(jì)電?算化證書?并不代表?多少的學(xué)?業(yè)成績，?僅僅是在?茫茫會(huì)計(jì)?學(xué)海里的?一粒粟而?已。即?將踏上社?會(huì)的我們?還有太多?太多需要?學(xué)習(xí)的東?西。我們?沒有足夠?的知識(shí)做?鋪墊，更?沒有足夠?的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)?驗(yàn)。如此?一番并不?樂觀的甚?至能夠說?是悲觀的?言辭，只?是我這個(gè)?初出茅廬?的“菜鳥?”的一點(diǎn)?牢騷。?就像喜歡?說的“我?允許自我?像蝸牛一?樣一步一?個(gè)腳印的?開始，卻?不允許自?我不思進(jìn)?取得活著??！泵總€(gè)?人都有自?我對待生?活的態(tài)度?，對待挫?折的態(tài)度?和對待成?功的態(tài)度?。也許并?沒有真正?遇到挫折?，也沒有?真正成功?過，可是?進(jìn)取向上?的態(tài)度總?是對的。?就像亙古?不變的“?謙虛使人?提高，驕?傲使人落?后”一樣?，我終究?會(huì)學(xué)會(huì)用?適合的方?式去做正?確的事情?。20?23大學(xué)?生實(shí)習(xí)總?結(jié)個(gè)人感?悟范本（?四）在?產(chǎn)科的日?子并不長?，但還是?很期待的?，突然間?換了環(huán)境?不免令人?有些興奮?。照例?交完班之?后護(hù)士長?馬上為我?們新同學(xué)?做了個(gè)簡?單的介紹?，她告訴?我們在這?里每天需?要做的事?不多，主?要是上下?午各一次?的吸氧和?會(huì)陰擦洗?，中午收?發(fā)體溫表?，其他時(shí)?候換換鹽?水，最后?要記得把?浸泡消毒?的器械都?撈起來，?事情雖然?聽起來不?多但做起?來量很大?，兩條長?長的走廊?里再加上?出生的小?寶寶，光?體溫表就?得用到三?四十支，?我不禁打?了個(gè)冷顫?。之后我?們就跟著?老同學(xué)慢?慢熟悉起?來了，這?里的會(huì)陰?擦洗和婦?科有所不?同。因?yàn)?對象都是?產(chǎn)婦，常?有會(huì)陰切?口傷，所?以對擦洗?要求就更?高了，除?了時(shí)刻注?意無菌操?作最終還?是一定要?保證達(dá)到?清潔目標(biāo)?。雖然?老師都很?忙，但還?是抽空為?我們講了?一下關(guān)于?這些病理?產(chǎn)婦的護(hù)?理要點(diǎn)，?很好地將?書本知識(shí)?結(jié)合了起?來，方便?我們加深?印象從而?更加鞏固?了我們的?理論和操?作基礎(chǔ)，?由于時(shí)間?有限只能?匆匆講了?一課，需?要我們學(xué)?習(xí)的東西?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只?這些，我?想除了平?時(shí)老師的?指導(dǎo)更多?的還應(yīng)該?靠我們自?己主動(dòng)去?學(xué)習(xí)，于?是我經(jīng)過?老師同意?之后帶了?一些宣教?小冊子回?去，上面?都是介紹?母嬰護(hù)理?的內(nèi)容，?生動(dòng)簡單?易懂，媽?媽和家屬?要學(xué)習(xí)，?我們作為?未來的醫(yī)?務(wù)人員就?更應(yīng)該深?入了解和?掌握了，?這是最基?本的責(zé)任?!由于?我實(shí)習(xí)時(shí)?間較短的?關(guān)系，所?以就不安?排去產(chǎn)房?了。伺候?他們這幫?小家伙真?不容易啊?!看到他?們重回母?親身邊酣?睡的樣子?，突然驚?嘆：就是?這些看起?來柔弱而?又頑強(qiáng)的?小生命在?陽光和愛?的滋潤下?能夠一點(diǎn)?一點(diǎn)地長?高長大，?這就是生?命力量的?神奇和偉?大!2?023大?學(xué)生實(shí)習(xí)?總結(jié)個(gè)人?感悟范本?（五）?實(shí)習(xí)作為?大學(xué)生對?社會(huì)的初?步嘗試，?是對我們?自身專業(yè)?和個(gè)人實(shí)?踐能力的?一次考驗(yàn)?。過去沉?浸在大學(xué)?的校園中?，我們個(gè)?人的能力?在不知不?覺也被“?定格”在?了大學(xué)的?階段，難?以看到自?己的不足?，更沒法?以此突破?自己。?但社會(huì)實(shí)?習(xí)卻不同?，社會(huì)是?一個(gè)人才?匯聚的大?環(huán)境，通?過實(shí)習(xí)的?經(jīng)歷，我?在工作和?生活中受?到了十分?充足的“?打擊”，?并以此認(rèn)?識(shí)到自己?能力在社?會(huì)中不過?是一個(gè)“?大學(xué)畢業(yè)?生”，也?看到了在?廣闊的社?會(huì)環(huán)境下?，自己所?掌握的知?識(shí)是多么?的淺薄。?當(dāng)然，?更重要的?是，通過?這次的實(shí)?習(xí)經(jīng)歷，?讓我鍛煉?并取得了?豐富的收?獲，并走?上了在社?會(huì)中前進(jìn)?成長的道?路。回?顧這次的?實(shí)習(xí)情況?，在最開?始的時(shí)候?，我來到?了___?_公司的?____?部門。起?初的工作?十分簡單?，每天要?負(fù)責(zé)的事?情雖然多?，但也完?全在我的?能力范圍?之內(nèi)。在?這段時(shí)間?里，我積?極的感受?了社會(huì)的?環(huán)境，認(rèn)?識(shí)了公司?的紀(jì)律。?但很快?，工作隨?著我們對?公司的熟?悉，也漸?漸變得復(fù)?雜起來。?不僅增加?了很多陌?生的工作?任務(wù)，過?去簡單的?工作也增?添了許多?的要求。?這時(shí)候，?我才意識(shí)?到，自己?才不過剛?剛進(jìn)門，?工作真正?的困難還?在后頭呢?!后來?，我跟隨?領(lǐng)導(dǎo)的培?養(yǎng)，一步?步的學(xué)習(xí)?，又一次?次的接觸?新的工作?，鍛煉新?的專業(yè)技?能。其中?，很多次?我都因?yàn)?受不了這?樣的壓力?止不住的?抱怨，甚?至想要早?些離開這?里。但是?，我又漸?漸在領(lǐng)導(dǎo)?的會(huì)議中?認(rèn)識(shí)到，?自己走上?了社會(huì)和?工作，早?已經(jīng)不再?是校園中?的學(xué)生，?我難道還?要背對困?難，逃回?到學(xué)校中?去嗎此后?，我真正?的將自己?看做是一?名工作者?，并開始?逐漸嚴(yán)格?的要求自?己，鍛煉?了自己的?工作決心?。工作能?力方面，?也終于熟?練了起來?。通過?這次在社?會(huì)中的感?受，我深?刻的體會(huì)?了社會(huì)的?辛苦和復(fù)?雜。但同?時(shí)我也意?識(shí)到。走?出了校園?，我們無?論如何都?應(yīng)該要“?長大”了?。我們不?再是學(xué)生?，也不可?能永遠(yuǎn)依?靠父母的?養(yǎng)育，為?此，我們?才更應(yīng)該?獨(dú)立起來?，讓自己?學(xué)會(huì)在社?會(huì)中生活?，學(xué)會(huì)在?工作中前?進(jìn)!如?今，我已?經(jīng)順利突?破了這次?實(shí)習(xí)的難?關(guān)，但今?后，我還?會(huì)繼續(xù)努?力下去，?讓自己在?社會(huì)這個(gè)?大講堂里?，也能取?得屬于自?己的理想?未來!?2023?大學(xué)生實(shí)?習(xí)總結(jié)個(gè)?人感悟范?本（六）?第一個(gè)?方面：實(shí)?習(xí)資料?入職工程?部一個(gè)月?以來，在?公司及部?門領(lǐng)導(dǎo)的?正確指導(dǎo)?下和工程?部老員工?的熱心幫?忙中，我?主要進(jìn)行?了六項(xiàng)工?作：2?、學(xué)習(xí)工?程部職能?規(guī)范和具?體要求;?3、在?____?的帶領(lǐng)下?去公司加?工廠參觀?學(xué)習(xí)、并?現(xiàn)場對接?兩相流機(jī)?組;4?、在__?__的.?帶領(lǐng)下去?___