第7頁共7頁2023?化學(xué)教師?日常教學(xué)?總結(jié)范文?在領(lǐng)導(dǎo)?和同事們?的關(guān)懷幫?助下,我?即將順利?地完成了?本年度的?工作任務(wù)?,同時在?教學(xué)思想?業(yè)務(wù)水平?上有了很?大的提高??，F(xiàn)將我?____?年各項具?體工作總?結(jié)如下：?四、積?極參加教?學(xué)改革工?作，使學(xué)?校的教研?水平向更?高處推進?本學(xué)期學(xué)?校推行了?多種的教?學(xué)模，要?使學(xué)生參?與到教學(xué)?的過程中?來，更好?地提高他?們學(xué)習(xí)的?興趣和學(xué)?習(xí)的積極?性，使他?們更自主?地學(xué)習(xí)，?學(xué)會學(xué)習(xí)?的方法。?本學(xué)期分?別安排了?詹老師的?名師示?范公開課?、中段考?復(fù)習(xí)公開?課，-老?師的新教?師上崗公?開課。都?能積極響?應(yīng)學(xué)校教?學(xué)改革的?要求，充?分利用網(wǎng)?上資源，?使用啟發(fā)?式教學(xué)，?充分體現(xiàn)?以學(xué)生為?主體的教?學(xué)模式，?不斷提高?自身的教?學(xué)水平。?高一化學(xué)?備課組，?充分發(fā)揮?每個備課?組成員的?聰明才智?和力量，?使高一化?學(xué)的教學(xué)?任務(wù)如期?完成，并?得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?學(xué)生的一?致好評和?肯定。高?一化學(xué)備?課組，會?再接再厲?，創(chuàng)造更?輝煌的成?績。五?、以老帶?新，互相?促進，互?相提高。?-老師是?剛畢業(yè)的?老師，是?學(xué)校安排?給我的“?幫帶”對?象。她在?教學(xué)過程?中能夠多?聽老教師?的課，多?虛心請教?老教師。?-老師在?一學(xué)期中?聽課共計?有-節(jié)以?上，既有?高一的，?也有高二?和高三的?老師的課?。-老師?在教學(xué)中?不斷成長?，迅速成?為一名受?學(xué)生歡迎?的好老師?。六、?積極開展?第二課堂?活動，提?高學(xué)生的?化學(xué)意識?化學(xué)-競?賽組由詹?老師負責(zé)?，任務(wù)主?要是提高?學(xué)生的化?學(xué)意識，?在課堂教?學(xué)的基礎(chǔ)?上加以深?化，使學(xué)?生具備參?加奧林匹?克競賽的?能力。?2023?化學(xué)教師?日常教學(xué)?總結(jié)范文?（二）?____?度我擔(dān)任?高-的化?學(xué)老師，?-班的化?學(xué)課。高?-部-個?班是-實?驗高中初?中部直升?班。學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)業(yè)成?績、學(xué)習(xí)?狀態(tài)比之?以往都有?較大改變?。是學(xué)校?的希望所?在，因此?擔(dān)任這個?學(xué)部的教?學(xué)工作備?感責(zé)任與?壓力重大?。我與井?老師自擔(dān)?任這個學(xué)?部的化學(xué)?老師以來?，精誠團?結(jié)、精心?安排、精?心備好每?一節(jié)課、?上好每一?節(jié)課、批?好每一次?作業(yè)、精?心安排好?每一次周?末測試，?盡心盡力?、盡職盡?責(zé)，全力?以赴，全?身心投入?到這個學(xué)?部中，與?老師們、?學(xué)生們打?成一片，?融為一體?，與孩子?們一塊學(xué)?習(xí)，一同?成長，做?孩子們的?導(dǎo)師，也?做學(xué)生們?的益友。?可以說，?收獲頗多?。一、?樹立成就?學(xué)生、成?就自己的?信念良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，良?好的心理?狀態(tài)，良?好的個性?品質(zhì)，是?這一批學(xué)?生的優(yōu)勢?一面;面?對一批素?質(zhì)優(yōu)良的?學(xué)生群體?，讓每一?個有責(zé)任?心的老師?都不得不?重新給自?己定位，?成就學(xué)生?、成就自?己。讓自?己成為學(xué)?生一生當?中的老師?，讓學(xué)生?成為老師?心中的學(xué)?生。讓學(xué)?生的人生?觀、價值?觀、世界?觀隨著與?自己接觸?的時間的?變化而變?化，讓積?極、快樂?、健康、?向上成為?學(xué)生心中?永遠的陽?光。陽光?少年、陽?光學(xué)生、?陽光教師?，讓陽光?伴隨著這?一級的師?生共同成?長。讓老?師的大愛?成就每一?名學(xué)生，?讓每一名?學(xué)生在老?師無私的?幫助下能?夠自信、?理解、包?容、堅持?、堅毅、?執(zhí)著又不?失進取與?拼搏。?二、抓好?常規(guī)教學(xué)?的落實?1、落實?好教學(xué)的?各個環(huán)節(jié)?教學(xué)常?規(guī)是提高?教學(xué)質(zhì)量?的保證。?認真?zhèn)湔n?，寫出切?實可行的?教案，學(xué)?生要認真?預(yù)習(xí)，做?到難點分?明，聽講?有重點，?上課教師?要組織學(xué)?生進行預(yù)?習(xí)或復(fù)習(xí)?。提高課?堂教學(xué)效?率，向_?___分?鐘要質(zhì)量?。課后要?留書面作?業(yè)，學(xué)生?作業(yè)要注?意整潔、?美觀、正?確、規(guī)范?，堅決杜?絕抄襲作?業(yè)的不良?習(xí)慣。對?作業(yè)實行?全收全改?，精批細?致，做到?不錯批、?漏批。對?作業(yè)存在?的問題要?作好詳細?記錄，并?及時予以?糾正。輔?導(dǎo)學(xué)生要?講方法，?重實效。?將課內(nèi)輔?導(dǎo)與課外?輔導(dǎo)相結(jié)?合，集體?輔導(dǎo)、個?人輔導(dǎo)相?結(jié)合，有?計劃、有?步驟地提?高學(xué)生的?整素質(zhì)。?2、落?實好教學(xué)?的各個細?節(jié)(1?)教師板?演的規(guī)范?性，學(xué)生?書寫的規(guī)?范性例?如：化學(xué)?用語、化?學(xué)術(shù)語、?元素符號?的大小寫?、等號、?可逆號，?反應(yīng)條件?中的加熱?、點燃、?高溫、放?電、通電?、氣體符?號、沉淀?符號等。?(2)?回答問題?的準確性?、簡潔性?回答本?學(xué)科的問?題要注意?充分利用?本學(xué)科的?專用術(shù)語?準確而不?拖沓，簡?潔而不失?準確。?(3)回?答問題的?邏輯性、?條理性?學(xué)生回答?任何化學(xué)?問題必須?符合邏輯?，必須條?理。特別?是在無機?物的推斷?題中當學(xué)?生要善于?從已知中?找到未知?的聯(lián)系，?找到各相?關(guān)物質(zhì)間?的邏輯關(guān)?系，進而?形成知識?鏈，推導(dǎo)?出想要的?任何一種?物質(zhì)。在?氣體的制?備當中，?一套完整?的實驗裝?置必須有?發(fā)生裝置?、凈化裝?置、收集?裝置和尾?氣處理裝?置，學(xué)生?要明確這?一思路，?回答問題?緊扣這一?順序，方?能不重不?漏，條理?有序。?3、編寫?好教學(xué)案?、周末作?業(yè)及周末?測試題?教學(xué)案的?編寫要明?確學(xué)習(xí)內(nèi)?容、學(xué)習(xí)?目標、學(xué)?習(xí)的重點?難點。知?識點的排?列要與學(xué)?生手頭的?資料相一?致，便于?學(xué)生自學(xué)?。知識點?的預(yù)習(xí)緊?跟針對性?練習(xí)，有?利于學(xué)生?對于預(yù)習(xí)?知識的拓?展與鞏固?。周末?作業(yè)的設(shè)?計與當周?學(xué)習(xí)內(nèi)容?密切相關(guān)?，是對當?周學(xué)習(xí)內(nèi)?容的復(fù)習(xí)?與鞏固。?周末測試?題要有時?效性，便?于學(xué)生把?握重點，?理順知識?結(jié)構(gòu)與體?系。4?、尊重學(xué)?生的個性?差異老?師的輔導(dǎo)?與作業(yè)的?檢查體現(xiàn)?因材施教?的教學(xué)原?則，針對?不同層次?的學(xué)生提?出不同的?學(xué)習(xí)要求?。輔導(dǎo)要?有耐心、?要細心、?要讓學(xué)生?體會到老?師的溫暖?與關(guān)愛。?相信老師?，相信自?己，幫助?學(xué)生樹立?學(xué)習(xí)的信?心與干勁?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?興趣與習(xí)?慣，讓不?同層次的?學(xué)生都能?進步。?5、突出?教學(xué)的重?點、難點?與疑點?對于教學(xué)?中的重點?、難點等?知識，老?師要善于?發(fā)現(xiàn)其中?的突破口?，幫助學(xué)?生理解與?記憶，準?確的記憶?與提取，?有利于學(xué)?生對于知?識的運用?。如其中?的氧化還?原反應(yīng)。?要求學(xué)生?記住“化?學(xué)價升高?被氧化是?還原劑，?發(fā)生氧化?反應(yīng)，得?氧化產(chǎn)物?;化合價?降低被還?原，發(fā)生?還原反應(yīng)?，得還原?產(chǎn)物?！?“氧化劑?的氧化性?大于氧化?產(chǎn)物的氧?化性，還?原劑的還?原性大于?還原產(chǎn)物?的還原性??！薄皬?氧化劑與?強還原劑?反應(yīng)，得?弱氧化性?物質(zhì)和弱?還原性物?質(zhì)?！痹?物質(zhì)的量?的教學(xué)中?突出“在?同溫同壓?下，體積?之比等于?物質(zhì)的量?之比，等?于微粒個?數(shù)之比。?”“密度?之比等于?摩爾質(zhì)量?之比”，?讓每一位?同學(xué)能夠?達到脫口?而出，而?不用再進?行思維的?換算。?2023?化學(xué)教師?日常教學(xué)?總結(jié)范文?（三）?一、轉(zhuǎn)變?教學(xué)行為?，樹立“?以人為本?”的教育?觀念初?中化學(xué)課?程一方面?提供給學(xué)?生未來發(fā)?展所需要?的基礎(chǔ)的?化學(xué)知識?和技能，?培養(yǎng)學(xué)生?運用化學(xué)?知識和方?法分析和?解決簡單?問題的能?力另一方?面要使學(xué)?生從化學(xué)?的視角去?認識人與?自然的關(guān)?系。理解?化學(xué)對社?會發(fā)展的?作用，了?解化學(xué)制?品對人類?健康的影?響，合理?的開發(fā)和?利用自然?資源，增?強學(xué)生對?自然和社?會的責(zé)任?感，使學(xué)?生在面臨?與化學(xué)有?關(guān)的社會?問題的挑?戰(zhàn)時能作?出更理智?，更科學(xué)?的決策，?這就要求?教師必須?堅持“一?人為本”?，逐步建?立起“民?主、平等?、對話”?的師生關(guān)?系。“對?話”不僅?指師生雙?方狹隘的?語言交流?，而且是?指師生雙?方各自向?對方的精?神敞開和?彼此接納?，是一種?真正意義?上的溝通?教師要將?教材的情?感因素、?教師的教?學(xué)熱情、?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情趣融?合并貫穿?在教學(xué)的?全過程中?，教學(xué)內(nèi)?容應(yīng)當是?源于學(xué)生?生活的，?適應(yīng)未來?社會生活?需要和學(xué)?生進一步?發(fā)展需要?的內(nèi)容。?應(yīng)當屏棄?那些脫離?實際，枯?燥無味的?內(nèi)容，教?師應(yīng)當轉(zhuǎn)?變教學(xué)行?為，要將?過多的自?我表演的?時間和空?間還給學(xué)?生，保證?學(xué)生的學(xué)?習(xí)時間，?動手操作?，思考問?題，口頭?表達，討?論問題，?發(fā)表見解?都要到位?。凡是學(xué)?生能發(fā)現(xiàn)?的知識，?教師就不?能包辦代?替;凡是?學(xué)生能獨?立解決的?問題，教?師就不要?多做暗示?。二、?改變學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，使學(xué)?生真正成?為化學(xué)學(xué)?習(xí)的主人?有效的?化學(xué)學(xué)習(xí)?活動不能?單純的依?賴模仿與?記憶。自?主探索，?親身實踐?合作交流?是提倡的?有意義的?學(xué)習(xí)方式?，教學(xué)中?應(yīng)該注意?創(chuàng)設(shè)良好?的課堂教?學(xué)氣氛，?注重知識?的生活性?和實踐性??；瘜W(xué)課?題生活化?，問題引?入情景化?。在教學(xué)?中，教師?應(yīng)結(jié)合生?產(chǎn)和生活?實際設(shè)置?一些問題?情景，讓?學(xué)生從情?景中獲取?信息，用?化學(xué)思考?方法去建?立模型，?然后進行?解釋，應(yīng)?用和拓展?要使學(xué)生?在探索活?動中，在?解決問題?的過程中?理解和掌?握基本的?化學(xué)知識?，技能和?方法讓學(xué)?生全身心?的參與化?學(xué)活動，?經(jīng)歷教學(xué)?過程，從?而培養(yǎng)學(xué)?生健康的?情感、態(tài)?度和價值?觀。在課?堂教學(xué)中?，要改變?學(xué)生的學(xué)?習(xí)方式，?提倡科學(xué)?探索與合?作學(xué)習(xí)。?要注意培?養(yǎng)學(xué)生傾?聽他人發(fā)?言，善于?陳述自己?的想法，?勇于修正?他人的觀?點，勇于?接受他人?的意見并?修正自己?的想法。?當不同見?解難以同?一時，應(yīng)?學(xué)會各自?保留自己?的見解，?在進行科?學(xué)探究與?合作學(xué)習(xí)?時。要有?明確的目?的，要有?秩序的發(fā)?表意見，?要控制音?量。不影?響他人的?討論。如?果分小組?活動，人?員的組合?要采取輪?換制，使?每個人接?觸面廣泛?，小組成?員可以輪?流代表小?組發(fā)言，?小組之間?可以隨機?交流幫助?。三、?改革化學(xué)?學(xué)習(xí)活動?評價的方?法，促進?學(xué)生素質(zhì)?的全面發(fā)?展在教?學(xué)中教師?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)過程?評價，可?采取學(xué)生?自評、生?生互評、?師生互評?的方法可?經(jīng)常提出?類似于“?你是怎樣?想的”、?“通過本?節(jié)課學(xué)習(xí)?你有什么?收獲”等?問題來幫?助