第第頁高中青年教師總結(jié)6篇

高中青年老師總結(jié)篇1

全面實施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革，作為這場變革中的我們在不斷地學(xué)習(xí)新課程，嘗試著正確領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好的應(yīng)用于教學(xué)實踐，進(jìn)而為推動基礎(chǔ)教育的改革盡自己的微薄之力。20**年9月本人有幸參與了北京農(nóng)村老師脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中聽了很多優(yōu)秀的講座，同時也觀摩了很多優(yōu)秀課，受益良多，現(xiàn)把自己的一些體會、認(rèn)識總結(jié)如下：

首先，新課標(biāo)下的老師都在努力為同學(xué)構(gòu)建一個自主、合作、探究、交往的學(xué)習(xí)的平臺。他們更多的是向同學(xué)提問，鼓舞同學(xué)爭論，對話和辯論，促進(jìn)同學(xué)思索、推理和溝通，給同學(xué)足夠的機(jī)會去嘗試：體驗勝利，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。提出的問題更具有藝術(shù)性和見解性，不再是傳統(tǒng)意義上的“對不對”、“是不是”更著重同學(xué)性格的張揚，創(chuàng)新火花的迸發(fā)，給同學(xué)充分的時間思索和爭論，而不是老師有條理的把問題闡述，整個過程中同學(xué)不再被動。如八十中段威老師在上平面鏡這一節(jié)的時候，就讓同學(xué)考慮手影與水中倒影是否一樣，這樣的問題是比較有深度和廣度的，也是比較適合同學(xué)思索的，又如成振生老師在上力學(xué)這一章節(jié)的時候，就讓同學(xué)對桌上的物品給出一個作用，讓同學(xué)自己歸納看到的現(xiàn)象，最終得出力可以使物體的外形和體積發(fā)生改變，在整個過程中老師只是點撥引導(dǎo)，而不做任何的總結(jié)和闡述，同學(xué)可以做的，可以完成的，可以總結(jié)的，老師決不插手，也決不插嘴，這在一方面培育了同學(xué)的動手技能，在另一方面也培育了同學(xué)的語言組織技能。其次，新課標(biāo)下的老師更多的表達(dá)了“以人為本”的教育理念。勝利的一堂課，或者說勝利的一次互動合作離不開師生之間的有效的、和諧的溝通與溝通。新課標(biāo)下的老師勝利的轉(zhuǎn)換了自身的角色，老師更多的是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和參加者。他們學(xué)會了蹲下身來觀賞同學(xué)，他們尊敬同學(xué)內(nèi)在的需要，了解同學(xué)的心理，順應(yīng)同學(xué)的天性，，愛護(hù)同學(xué)的自尊，相信同學(xué)的技能，滿意同學(xué)的自我需要，發(fā)揮同學(xué)的主體作用同等對待每一位同學(xué)。尊敬每一位同學(xué)的想法，不管對錯不以給出批判，更多的是贊揚和默許，錯誤的觀念讓同學(xué)在探究和學(xué)習(xí)中加以改正。

新課程下的老師，充分的認(rèn)識到，教材只是一個載體，需要每一個老師去挖掘，去制造。教學(xué)是一個再制造的過程，是對課程的不斷進(jìn)展、不斷豐富的過程，老師不再只是簡約的教教材，而是利用教材組織各式各樣的活動，依據(jù)同學(xué)進(jìn)展的需要對教材進(jìn)行調(diào)試和重組。老師在整個教材的處理中又充分的考慮到信息技術(shù)與課程的整合，都能利用校內(nèi)外的一切課程資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。段威老師上的平面鏡一課，最末讓三個同學(xué)模擬“物，鏡，像?！钡幕顒涌蔀槭且淮罅咙c，他們不再是傳統(tǒng)意義上的教教材，而是合理的去，挖掘，制造和應(yīng)用好教材。

沃德曾說過“平凡的老師傳達(dá)知識;水平一般的老師說明知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵同學(xué)去學(xué)習(xí)知識?！痹诿恳淮温犝n過程中我都深深的體會到了新課程下的老師們都在努力的讓同學(xué)去學(xué)習(xí)知識，他們所做的一切都是為了每一位同學(xué)更好的進(jìn)展，他們的追求是走向全人教育，這也正是新課程進(jìn)展的核心理念和進(jìn)展的終極追求。培訓(xùn)中的每一個講座，每一堂課都值得我再次深深的品位。同時也盼望我們?nèi)繀⑴c培訓(xùn)的老師，珍惜我們相聚的每一天。用一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成果回報為我們辛勤耕耘的老師。

高中青年老師總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期二班級語文科教育教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，現(xiàn)對該期工作總結(jié)如下：

一、基本狀況：

該期本班共有同學(xué)34人，其中男生19人，女生15人，語文科差生有5人。

二、該期工作：

1、開學(xué)初，依據(jù)本班詳細(xì)狀況，擬訂了切實可行的工作計劃。

2、為了轉(zhuǎn)換語文科差生，該期工輔導(dǎo)語文科差生30次，家訪15次，到期末結(jié)束轉(zhuǎn)換差生3人。

3、為了上好語文課，在上課之前仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，仔細(xì)備課，備課時既要依據(jù)教材內(nèi)容出發(fā)，又要依據(jù)同學(xué)實際出發(fā)，該期備課工作全部完成，上課時著重雙邊活動的開展，發(fā)揮同學(xué)的主動作用，讓同學(xué)成為真正的課堂主人。課后仔細(xì)批改作業(yè)，該期共批改作業(yè)180余次，批改作業(yè)后仔細(xì)寫好作業(yè)批改記錄，找出失敗之處，預(yù)備補救措施，怎樣才能讓同學(xué)聽懂，記牢。

4、利用語文課向同學(xué)傳授知識的同時還向同學(xué)進(jìn)行了思想品德教育。

三、取得的成果：該期語文成果有肯定提高，同學(xué)們在做題的方法上有所改進(jìn)，能敏捷應(yīng)變。

四、存在的問題：如：看圖寫話還有待加強，今后的教學(xué)工作中將彌補不足之處。

對于二班級的同學(xué)來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個難點，同學(xué)一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的同學(xué)為了應(yīng)付，隨意寫幾行字。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培育同學(xué)的愛好和自信心，這是重點;其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累;再次就是加強指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、加強閱讀

我要求同學(xué)堅持每天讀書，讀我們所學(xué)的語文書，讀適于同學(xué)讀的課外書，如故事會、童話系列、看圖寫話、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加同學(xué)的閱讀量。

2、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上進(jìn)行說話訓(xùn)練外，利用活動課對同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。先小組溝通，講給同伴聽，再推舉幾個在班上講。同學(xué)在說話的時候，要求其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，努力查找他們勝利的優(yōu)秀的地方。

3、寫話從最簡約入手

(1)從造句入手。依據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說詳細(xì)。如用“書包”造句，有的同學(xué)寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)：我有一個什么樣的書包。

(2)同學(xué)在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答下列問題的形式寫話(什么時間，有哪些人，在什么地方做什么);秋天你有什么發(fā)覺(你發(fā)覺天氣有什么改變，動植物有什么改變，人們的穿著)。

當(dāng)然對同學(xué)的寫話訓(xùn)練方法多樣，依據(jù)實際狀況采用相應(yīng)措施，將在今后工作繼續(xù)努力探究和吸取好的方法。

高中青年老師總結(jié)篇3

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三(1)班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)掌控有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還徑直影響到同學(xué)的升學(xué)問題。

九班級開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)需要具備肯定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)技能，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

由于同學(xué)有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學(xué)習(xí)上有肯定的畏難和依靠心理以及課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實際教學(xué)中依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的徑直愛好?！痹诮虒W(xué)實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識連接好;很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得知識。

在教學(xué)實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對大部分同學(xué)堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上。

二、發(fā)揮化學(xué)試驗的作用

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)試驗，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗教學(xué)，在演示試驗中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀測試驗現(xiàn)象，學(xué)會在試驗中觀測和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的技能。

例如，組織同學(xué)探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排同學(xué)探究在有凹凸不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒狀況;同學(xué)在輕松開心的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，同學(xué)的應(yīng)變技能肯定要強。因此需要扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量援助同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。

另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補充，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受技能較差同學(xué)，要做到耐煩細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。

四、不足及努力方向。

在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不夠嚴(yán)苛，對同學(xué)在掌控知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學(xué)涌現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能實時學(xué)有所得，就會漸漸涌現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。

由于一些事實上的緣由，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭到尾都充斥信心和信任，對同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。

高中青年老師總結(jié)篇4

7月16~26日歷史學(xué)科老師進(jìn)行了全員培訓(xùn)活動。同行之間進(jìn)行學(xué)科溝通、網(wǎng)上研討、作業(yè)反思等形式，使自己業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到顯著的提高；同時，通過培訓(xùn)，對素養(yǎng)教育和信息技術(shù)教育有了更深刻的認(rèn)識，對自身存在的不足有了較為深刻的認(rèn)識?，F(xiàn)對本人的暑期培訓(xùn)反思總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)的收獲和體會

在詳細(xì)培訓(xùn)過程中，專家引領(lǐng)、同伴溝通、研討和反思等環(huán)節(jié)，感受到本次培訓(xùn)收獲很大。本次培訓(xùn)的內(nèi)容有同學(xué)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變、老師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定等等，通過學(xué)習(xí)使我明白要不斷提高自身素養(yǎng)修養(yǎng)首先老師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀育人先育己，打鐘先要自身硬。其次，老師要有良好的文化素養(yǎng)和公德意識。師德的規(guī)范要求和內(nèi)容是特別廣泛的，且具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品行，從思想品質(zhì)、道德操守到著裝裝扮，舉手投足都有要求，在學(xué)校，在同學(xué)面前，一言一行，事事到處都要為人師表，表達(dá)師德風(fēng)范。正所謂"學(xué)高為師，身正為范"。

搞好課堂教學(xué)，做同學(xué)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。首先，樹立良好的老師形象，贏得同學(xué)的尊敬。對同學(xué)進(jìn)行換位思索，真正的理解他們，寬容他們，做好溝通溝通，與同學(xué)之間建立伙伴式的良好關(guān)系，這樣拉近與同學(xué)的距離，建立民主的氣氛，有利于課堂活躍，贏得同學(xué)的信任和尊敬。其次，貼近生活，激發(fā)愛好。創(chuàng)設(shè)"勝利的情景"，使他們的新奇心和學(xué)習(xí)愿望得到滿意，從而體驗到認(rèn)識活動歡樂的情境。最末，老師要做教學(xué)的思索者，討論者，才能成為同學(xué)的引領(lǐng)者。俗話說：情通才能理達(dá)，情不通那么理不達(dá)。假如老師不講情，就會把課講得干干巴巴，味同嚼蠟，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美好的音樂。假如老師能用真情撥動這根弦，使它在同學(xué)心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此老師在教育同學(xué)時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣同學(xué)就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。

微笑表達(dá)了老師對同學(xué)的熱忱、關(guān)懷和愛惜，是"愛"的一種表現(xiàn)。實踐也證明，老師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是老師寄予盼望的同學(xué)，感愛到老師的關(guān)懷，愛惜和鼓舞，他們就經(jīng)常以積極的立場對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但假如被老師冷淡或厭惡的同學(xué)，那么勢必走向反面。

我認(rèn)為要做好同學(xué)的服務(wù)，主要是援助同學(xué)能夠有效地進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)，需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，采用一些行之有效的措施。切實轉(zhuǎn)變觀念，堅固樹立"一切為了同學(xué)"開放教育以同學(xué)個別化自主學(xué)習(xí)為主，采納現(xiàn)代信息技術(shù)和教育手段為同學(xué)提供多種媒體教學(xué)資源和多種形式的教學(xué)組織活動，以同學(xué)為中心提供多種學(xué)習(xí)支持服務(wù)。只有圍繞"以學(xué)為中心"，才會想方設(shè)法查找資源，一心一意提供服務(wù)，把搞好對同學(xué)服務(wù)變?yōu)槲覀兊淖杂X行動，并貫穿于教學(xué)的全過程，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中的所求所需都能得到較好的滿意。對同學(xué)的支持服務(wù)不只是針對某一個人、某一門課程、某一個時期，而是全方位、多層次、多功能的犬牙交錯的支持服務(wù)體系。

二、反思自身存在問題和不足

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)對自身存在的問題和不足也有了更為清楚的認(rèn)識。一是仔細(xì)刻苦精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。二是知識面還不夠開闊。三是老師"教"與同學(xué)"學(xué)"的問題，有時候教與學(xué)并不是特別的全都，需要老師針對同學(xué)的愛好做好引導(dǎo)，要上出自己課堂的風(fēng)采與特色。在以后的工作中要不斷提高自己成為一名合格的老師。

三、今后努力的方向。

首先要學(xué)會反思，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐技能，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。其次要高質(zhì)量的完成規(guī)劃任務(wù)，這要求自己平常要多讀書，多反思，上好課，寫好論文。再次，要刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校提出的品牌課堂要求，盡量上好每一節(jié)課。要依據(jù)同學(xué)的特點，真正實現(xiàn)因材施教，才能做到有的放矢，才能讓每個同學(xué)都有收獲。真正達(dá)到"老師要享受課堂、要享受同學(xué)、要享受生活"的境界。中學(xué)老師暑期培訓(xùn)反思二：中學(xué)英語老師假期培訓(xùn)反思。

高中青年老師總結(jié)篇5

教學(xué)是老師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)技能，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校從師德教育、老師的素養(yǎng)、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念等方面進(jìn)行了培訓(xùn)。

通過一學(xué)年的校本培訓(xùn)，令我受益非淺。從對培訓(xùn)的精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，使我更進(jìn)一步了解和掌控了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。教育教學(xué)工作很有見解的教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的體會：

1、沒有同學(xué)的主動參加，就沒有勝利的課堂教學(xué)

2、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。

3、在教學(xué)活動中，老師要做一個勝利的引路人

總之，在學(xué)校的校本培訓(xùn)中，作為一名新課改的實施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的進(jìn)展之中，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體老師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使同學(xué)在新課改中獲得知識和技能的提高。

參與校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論，也和我學(xué)校的優(yōu)秀老師進(jìn)行了面對面的溝通，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些閱歷豐富的優(yōu)秀老師請教，積極地參加學(xué)校的教研活動，并仔細(xì)上了幾節(jié)公開課和專題講座。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí)、實踐，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一、更新教育觀念。

要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研技能、課堂教學(xué)技能等。我更著重更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

二、做好課改中老師角色的轉(zhuǎn)變

要培育同學(xué)創(chuàng)新意識,并使之漸漸形成新技能,要求老師放下權(quán)威,師長的架子,以一個一般參加者的身份與同學(xué)共同討論,共同探討教學(xué)中的各種問題。

將來教育需要"專家型"的老師,這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動中的討論。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思索并沒有停止，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷援助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇猛迎接更多挑戰(zhàn)。

1、隨著新課程的進(jìn)展，老師應(yīng)建立怎樣的教材觀?

答：陳舊的"本本式"的教材觀已不適應(yīng)日新月異的社會進(jìn)展了。我們需要確立一種新的教材觀--"材料式"的現(xiàn)代教材觀。

"材料式"的教材觀認(rèn)為，所謂教材只是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來組織的呈現(xiàn)了肯定的教學(xué)內(nèi)容和信息的供老師開展講解并描述、闡釋、演示等活動和同學(xué)開展閱讀、視聽、操作等活動的材料。凡是承載教學(xué)內(nèi)容和信息的物化的材料，如文字印刷材料、電子音像材料、實物材料等，都要視其為教材，甚至有人把教具也包括在教材的概念之內(nèi)，由于教具是特別直觀化的教材，是教材的物化部分。從這個意義上說，教材的含義是很廣泛的。這就是"材料式"的現(xiàn)代教材觀。這種"材料式"的教材觀是一種大教材觀。"材料式"的教材觀把教科書看做教學(xué)中最主要、最基本和最常用的教學(xué)材料，但強調(diào)它不是唯一的教學(xué)材料。那么，教科書又是什么樣的教學(xué)材料呢?可以說它是供師生進(jìn)行"教學(xué)對話"的"文本材料"。這個問題可從以下兩個方面來理解。

首先，教學(xué)是老師教與同學(xué)學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往。據(jù)此，現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同進(jìn)展的過程。把教學(xué)過程定位為交往，是對教學(xué)過程的正本清源。它不僅在理論上超越歷史上的"老師中心論"和"同學(xué)中心論"，以及現(xiàn)實中的"同學(xué)非?？腕w論"和"主導(dǎo)主體論"，而且在實踐中具有極其重要的現(xiàn)實意義。

高中青年老師總結(jié)篇6

一年來，嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原那么，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推動素養(yǎng)教育，現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下：

一、思想工作方面

本人思想端正，熱忱努力，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。并在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。喜愛教育事業(yè)，把自己的精力、技能全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。能夠主動與同事討論業(yè)務(wù)，相互學(xué)習(xí)，協(xié)作默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作。作為老師我更