第第頁高二下學(xué)期英語教學(xué)計劃6篇

高二下學(xué)期英語教學(xué)計劃篇1

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

1、以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理技能為主線，針對我校高二同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐技能，培育創(chuàng)新精神；

2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野；

3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。高二英語既著重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成果。

二、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期本人任高二〔文〕、〔理〕班，從同學(xué)高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、立場上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)知識不夠扎實，敏捷運(yùn)用語言的技能相對薄弱。

③運(yùn)用技能不夠強(qiáng)實。同學(xué)的閱讀技能、理解技能、分析技能、判斷技能、應(yīng)變技能等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累，只有通過學(xué)習(xí)者親身的體驗和摸索，才能學(xué)會并掌控語言知識，從而達(dá)到在交際中敏捷運(yùn)用語言的目的。

三、教材簡析

該冊教材從不同方面具有如下特點：

1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。同學(xué)不但可以學(xué)到真實的英語語言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識，訓(xùn)練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課老師無論從語言知識而是語言技能上都開展了挑戰(zhàn)。

2、詞匯量大，語言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都涌現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同用詞不同，涌現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給同學(xué)提供了學(xué)習(xí)英語的真實語言環(huán)境，但也增加了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的難度。

3、細(xì)心編排，形式新奇。教材編排的匠心不但表達(dá)在課文內(nèi)容的細(xì)心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新奇新穎，不但著重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。

4、理念先進(jìn)，實踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊教材把綜合語言運(yùn)用技能的形成建立在語言技能、語言知識、情感立場、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合進(jìn)展的基礎(chǔ)上。也把語言技能的形成作為語言學(xué)習(xí)的需要手段。完全實踐了《一般高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。

高二下學(xué)期英語教學(xué)計劃篇2

一、所教班級基本狀況。

我們升入高二班級分了文理班，我所任教的是高二〔3〕班和高二〔4〕班，均為理科班。透過高一階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們大都掌控了拼讀單詞，背單詞的上心性越來越高，有了務(wù)必的閱讀量，寫作潛力逐步提高，但總體來說，同學(xué)的基礎(chǔ)還是比較差主要表此刻沒有自主學(xué)習(xí)的意識，語法資料似懂非懂，聽說方面也很薄弱，要提高成果，還需要我們很大的努力。

二、教學(xué)指導(dǎo)思想。

仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，樹立新觀念，探究新教法，在學(xué)校教學(xué)計劃指導(dǎo)下進(jìn)行工作。在高一已經(jīng)做了一些嘗試的基礎(chǔ)上，更加重注進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語學(xué)習(xí)策略；培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的潛力；性格著重提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。繼續(xù)拓寬同學(xué)的知識面，全面培育聽、說、讀、寫四會潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓同學(xué)盡量貼近高考。

三、教材分析。

根據(jù)新課程改革，本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書英語必修〔5〕和選修〔6〕?！踩私贪妗彻?0個單元資料。

詳細(xì)安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學(xué)習(xí)能夠這樣進(jìn)行：上新課8個課時，單元復(fù)習(xí)檢測2個課時。

四、教學(xué)資料。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修六。要求同學(xué)重點掌控每個單元中的黑體詞語以及涌現(xiàn)的重要句型；語法主要為：過去分詞；倒裝；省略；虛擬語氣。其中過去分詞和此刻分詞的區(qū)分運(yùn)用和倒裝的用法是本學(xué)期教學(xué)的重點也是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點

五、主要措施。

〔一〕教學(xué)方面：

1、為了使同學(xué)打牢基礎(chǔ)，提高聽說讀寫的技能。

2、在聽力方面，進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力水平，從高一就開始就對同學(xué)進(jìn)行了聽力訓(xùn)練〔用的是教材上的聽力部分〕。本學(xué)期訂了《當(dāng)代中同學(xué)學(xué)習(xí)報》，利用上方的聽力材料每周特地拿一節(jié)課來上聽力。除了利用課堂上的時間外，還堅持利用課余時間給同學(xué)放帶中英文字幕的經(jīng)典電影，讓同學(xué)融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在詞匯方面，單詞一向是學(xué)記憶生的難點、薄弱點，徑直影響同學(xué)綜合潛力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的好處與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢同學(xué)的單詞基礎(chǔ)，在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對同學(xué)進(jìn)行單詞默寫檢查兩次，一次讓同學(xué)互評，一次由老師親自評閱。每個單元，我們還是給同學(xué)總結(jié)好每個單元的背背佳，包括短語和經(jīng)典的句子，并檢查同學(xué)的背誦狀況。

4、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培育是高中教學(xué)的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計一節(jié)課閱讀課，充分培育熬煉同學(xué)的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計劃的指導(dǎo)同學(xué)掌控科學(xué)的閱讀方法。

5、在寫作方面，堅持每兩月一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能實時進(jìn)行講評。并針對高一新生的寫作基礎(chǔ)，予以英文寫作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語，或是很有代表性的范文。鼓舞同學(xué)寫英文日記，對個別英語特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。

〔二〕在教研方面：

1、仔細(xì)討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清晰哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料中學(xué)已經(jīng)學(xué)的。仔細(xì)討論新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上仔細(xì)備課、上課，仔細(xì)進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

2、堅持每周相互聽評課活動，相互取長補(bǔ)短，提高各位老師自我的教學(xué)潛力，加強(qiáng)本組老師間的教學(xué)溝通。

3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于閱歷豐富的老師與年輕老師互為補(bǔ)充、共同提高。作為新老師，堅持上心多參與群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最末確定下來。作為老老師，聽年輕老師的課，能夠擴(kuò)展新的教學(xué)思路和方法，更好的激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的英語成果。

總之，要做到因材施教。高二同學(xué)的英語水平參差不齊，這就要求我們高二英語老師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要思索不一樣層次同學(xué)的需要，設(shè)計不一樣層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做，盡量讓他們不要過早掉隊。

高二下學(xué)期英語教學(xué)計劃篇3

指導(dǎo)思想

英語課程的學(xué)習(xí)，既是同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌控英語知識和技能，提高語言實際運(yùn)用技能的過程，又是他們磨練意志，陶冶情操，拓展視野，豐富生活經(jīng)受，開發(fā)思維技能，進(jìn)展性格和提高人文修養(yǎng)的過程。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐技能，培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言知識，情感立場，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ);

3、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;

5、著重過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結(jié)性評價構(gòu)成。在教學(xué)過程中以形成性評價為主，著重培育和激發(fā)同學(xué)的積極性和自信心;

6、開發(fā)課程資源，給同學(xué)提供貼近同學(xué)實際，貼近生活，貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源，要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

總之，讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

高二下學(xué)期英語教學(xué)計劃篇4

一、基本狀況：

高二英語第一學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：在高一英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)鞏固，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識；培育口頭和書面運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能；進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。

爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

二、教學(xué)理念

1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐技能，培育創(chuàng)新精神。

2、突出同學(xué)主體，尊敬個體差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進(jìn)展心智和拓展視野。

3、讓同學(xué)在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂。

高二英語既著重基礎(chǔ)知識的考查，又強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢，提高高二英語的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進(jìn)一步提高英語成果。

三、詳細(xì)措施

面對這些教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向，對我們的教學(xué)詳細(xì)實施也帶來了更高的要求和挑戰(zhàn)。

〔一〕不斷學(xué)習(xí)高中英語新課程的內(nèi)容和探究實施方案。讓自己明白如何在平常的教學(xué)中真正做到具有制造性、開放性、敏捷性、能夠針對性地運(yùn)用教材，而不是照本宣科地去教教材。上心鉆研，仔細(xì)備好每一節(jié)課，設(shè)計好每一篇教案，采納任務(wù)型教學(xué)方式，想方設(shè)法啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究式學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能。同時，我還要留意做到著重同學(xué)的個體差異，因材施教。

〔二〕上好每一個課，要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)語言規(guī)律并仔細(xì)探討學(xué)法，援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成正確的學(xué)習(xí)策略。在教學(xué)過程中，老師也要開動腦筋，查閱資料援助同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法與策略，促使他們學(xué)習(xí)英語技能的不斷進(jìn)展。如：①積極提倡自主學(xué)習(xí)、分組爭論、合作學(xué)習(xí)方式。②發(fā)揮評價的檢查和促進(jìn)作用，設(shè)置英語課堂或課后學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)評價表。

如以作業(yè)批改、小測、課堂提問、寫作、角色扮演、聽寫、朗讀等項目來進(jìn)行評價。利用小組互評、同學(xué)自評、小組長評價、老師評價等形式。

輔導(dǎo)同學(xué)能自己實時地檢測自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r，為教學(xué)提供參考尺度。并讓同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價或反思，學(xué)會認(rèn)識自己，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣以便更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)策略。

平常多聽取公開課和示范課，多虛心聽取來自各方面的看法和建議。同時自己多積累教學(xué)閱歷與總結(jié)，上課后寫好教學(xué)反思。使自己在不斷學(xué)習(xí)、積累和反思中充盈和提高自己，適時調(diào)整教學(xué)教研進(jìn)度和難度。

〔三〕練習(xí)的布置

科學(xué)地布置每單元的作業(yè)，并做到實時批改與反饋。預(yù)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。

在教學(xué)中盡量根據(jù)高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進(jìn)行精講，讓同學(xué)在書本中找到解決問題的源泉，學(xué)會思索、整理和歸納。

高二下學(xué)期英語教學(xué)計劃篇5

一、高中英語課程的設(shè)計特點

課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近同學(xué)生活實際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也慢慢加深，因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。

二、教學(xué)目標(biāo)

高二班級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能，側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距.

三、教學(xué)重點

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，留意詞匯技能的培育，援助同學(xué)理清語法規(guī)章，掌控習(xí)慣用語，為綜合運(yùn)用打下堅實的基礎(chǔ)。

2、堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用技能的轉(zhuǎn)化，提高做題的精確率和嫻熟程度。

3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達(dá)。

四、教學(xué)內(nèi)容及方法

1、走近同學(xué)，了解同學(xué)。多利用一些時間與同學(xué)溝通溝通，拉近師生之間距離。了解同學(xué)英語學(xué)習(xí)的狀況，做到分層教學(xué)，真正落實因材施教。

2、繼續(xù)抓好同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如，早讀肯定要大聲朗讀，每天都積累肯定量的英語詞匯，仔細(xì)做好課堂筆記，并實時整理好難錯題本。

3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊同學(xué)的視野，豐富語言知識，擴(kuò)大詞匯量。

4、提高同學(xué)的口語交際技能，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高同學(xué)的英語口語表達(dá)技能。

5、完善同學(xué)評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進(jìn)行，援助同學(xué)認(rèn)識自我，并不斷地完善自我。

6、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。這個目標(biāo)的實現(xiàn)，需要一個按部就班的過程，需要落實在平常的教學(xué)點滴中。多觀測，多強(qiáng)調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的同學(xué)來帶動班上其他同學(xué)。

7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實在平常的每一節(jié)課中，這項工作有肯定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學(xué)。這要落實在平常的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習(xí)的講解等。

8、合理地利用表揚(yáng)和批判的手段，激勵同學(xué)發(fā)奮進(jìn)取。

9、繼續(xù)落實兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動，實行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定肯定的目標(biāo)，并依據(jù)實際狀況，實時更改目標(biāo);給每個小組定期布置肯定的任務(wù)，并進(jìn)行檢測。實時表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學(xué)，趕，幫，超”的學(xué)習(xí)氛圍。

10、更新教學(xué)觀念，依據(jù)同學(xué)狀況對教材進(jìn)行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更要留意教學(xué)的方法、過程、價值觀。

11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓舞同學(xué)多用英語表達(dá)，不斷培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好以及英語學(xué)習(xí)的信心。

五、課題討論

高中英語報刊閱讀的綜合討論

六、論文撰寫

培育平行班同學(xué)英語自主學(xué)習(xí)技能的策略討論

計劃：通過理論學(xué)習(xí)，實踐討論，跟蹤了解等多管齊下，切實高效地培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。

高二下學(xué)期英語教學(xué)計劃篇6

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面對全體同學(xué)，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐技能和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極提倡合作探究的學(xué)習(xí)方式。培育同學(xué)積極地情感立場和正確的人生價值觀，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至八班級同學(xué)閱讀的簡約讀物，特別是要強(qiáng)調(diào)讀懂課本中的對話以及掌控好基礎(chǔ)知識點，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。學(xué)會能與他人合作，解決實際生活問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中相互援助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探究適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、教材分析

本冊書共有六個單元，同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀技能，擴(kuò)高校生的閱讀量。本教材各單元話題敏捷，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將來時、過去進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。

四、教學(xué)設(shè)想

1、仔細(xì)專研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課，課后實時寫教學(xué)反思。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次同學(xué)的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。

3、多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況和需求，實時改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高同學(xué)愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽等。

5、著重個別輔導(dǎo)，在面對全體同學(xué)的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和教學(xué)技能的提高。

五、目的要求

1、依據(jù)同學(xué)的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓同學(xué)運(yùn)用所學(xué)語言開展活動。

2、本學(xué)期要著重留意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的開展，還要著重培育同學(xué)的自學(xué)技能，指導(dǎo)及鼓舞他們多運(yùn)用工具書和課外英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工具，比如復(fù)讀機(jī)和語法書等。

3、從同學(xué)實際出發(fā)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。

4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，著重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計