六年級數(shù)學(xué)上冊 3.3比例教案 滬教版_第1頁
六年級數(shù)學(xué)上冊 3.3比例教案 滬教版_第2頁
六年級數(shù)學(xué)上冊 3.3比例教案 滬教版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

六年級數(shù)學(xué)上冊3.3比例教案滬教版3.3比例教學(xué)目標(biāo)：1.通過解決實際問題的活動，理解比例的意義，掌握比例的基本性質(zhì)。2.經(jīng)歷分析數(shù)量關(guān)系、觀察和討論的過程，進一步體會比例的意義，會運用比例的基本性質(zhì)解決簡單的實際問題。并能理解比例中項的意義和熟練掌握內(nèi)項之積等于外項之積的性質(zhì)。體會選擇適當(dāng)方法解決問題的優(yōu)化思想，鍛煉分析問題和解決問題的能力。3.在積極思考、積極參與討論的活動中，自覺改進學(xué)習(xí)，促進良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力的提高。教學(xué)重點和難點：掌握比例的基本性質(zhì)，并會求解實際問題。教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)流程設(shè)計：情景導(dǎo)入：放映一些能引起學(xué)生興趣的圖片，比如金貿(mào)大廈，科技館等。然后提出問題：1.能否把你的課桌桌面的尺寸圖畫在練習(xí)本上？2.能否把金貿(mào)大廈的實際大小畫在練習(xí)本上？問題的分析：通過測量，課桌桌面的長是1.2米，寬是0.5米。學(xué)生們知道課桌相對練習(xí)本來說大了許多，要把這張課桌桌面的實際大小畫在練習(xí)本上，是不可能的。到底怎樣畫呢？啟發(fā)式：現(xiàn)實中的很多實物也很難畫在本子上，可我們卻常?？梢钥吹剿鼈兊臉幼?，比如金貿(mào)大廈，按實際尺寸直接畫在我們常見的本子上，是不可能的，那么我們可以用什么方法把金貿(mào)大廈的樣子描述出來讓更多的人們看到它呢？問題的探究：1.學(xué)生們會回答用照相的方法把金貿(mào)大廈展示給人們。2.可能會有學(xué)生回答，將金貿(mào)大廈畫下來。事實上這就是按比例將尺寸圖畫下來的方法。3.可能還有其它的回答，比如學(xué)生會說讓更多的人們來觀光可以看到金貿(mào)大廈的實景等。問題的解決：通過剛才的分析，我們知道不一定將實物的實際大小畫下來，我們可以根據(jù)比的基本性質(zhì)將實物按照一定的比例縮小以后畫下來。比如課桌，根據(jù)比例的基本性質(zhì)1.2米：0.5米=12：5。因此我們可以把桌面按長12厘米，寬5厘米的大小畫在練習(xí)本上。除了按這種尺寸畫法外，還有其它的畫法嗎？當(dāng)然有！學(xué)生對于這個問題會積極回答的。新知識的探索：1.2：0.5=12：5第一比例項，第二

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論